База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6 Complete the dialogue with one word in each gap. Waiter: Are you ready to order? Customer: Yes, please. I'd ¹ a hot dog. Waiter: What 2 you like to ³ ? Customer: A mineral water, please. Waiter: 4 or small? Customer: A small one, please. Waiter: 5 else? Customer: No, thanks, 6 's it. How 7 is it? Waiter: It's two pounds ninety-five. Customer: 8 you are. Waiter: 9 your meal. Customer: Thanks.
- 5 Put the conversation in Exercise 3 in the correct order. Waiter: Hi, are you ready to order? Customer: Waiter: Customer: Waiter: Customer: Waiter: Customer: Waiter: Customer: Thanks.
- 4 Look at the sentences in Exercise 3. Decide who says them: the customer (C) or the waiter (W).
- 3 Put the words in the correct order. are / Hi, / order / ready / to / you Hi, are you ready to order? 1 OK. / to / What / you / drink / like / would 2 that's / No / it. / thanks / much / it / How / is 3 your / meal / Enjoy 4 pounds / It's / seventy-five / two 5 have / please / I / juice, / Can / orange / an 6 Yes, / a / like / hot dog / I'd 7 you / Here / are 8 else / Anything ?
- 2 Complete the sentences with the prices in words. Use the verb be in the correct form.
- 2. Проанализируйте основные климатические показатели (данные таблицы), климатическую карту и карту сельского хозяйства, ответьте на вопросы: Одинаковы ли климатические показатели для всех районов Ставропольского края Как влияет наш климат на хозяйственную деятельность людей? Назовите основные неблагоприятные погодные явления на территории Ставропольского края. Какой вред они могут нанести хозяйству нашего края?
- 1. Проанализируйте климатическую карту Ставропольского края и заполните таблицу
- льзуя диаграмму, определи годовое ичество осадков, которое выпадает в оде №.
- 10 Составь слова. Какое из этих слов может быть лишним? Найди разные варианты ответа. АККЛУ Ячм ИНСИАЦ ИДРАМАКИП
- 9 Длина круговой дорожки для бега 400 м. За 6 мин 40 с Андрей пробежал 4 круга, а Николай – 5 кругов. На сколько метров в секунду скорость Николая больше скорости Андрея?
- 8 Найди 2 значения переменной, при которых неравенство неверно: б) y > 12 322 : 61 -
- 8 Найди 2 значения переменной, при которых неравенство неверно: a) x < 206 · 504 - 208 · 401
- 7 Реши задачу. Придумай свою задачу, которая решается так: «Рабочий сделал 16 одинаковых деталей, что составило 1/8 часть задания. Сколько деталей ему осталось сделать?»
- 6 Запиши 8%, 15%, 43%, 56%, 72% в виде дробей со знаменателем 100. Прочитай дроби и объясни их смысл.
- 5 Какие части величин выражают дроби: 2 6 25 41 100' 100' 100' 100' ?
- 4 Прочитай дроби. Назови числитель и знаменатель каждой дроби и объясни, что они обозначают: 2 4 7 11 9 37 9' 5' 10' 24' 542' 9000
- Участок на даче решили покрыть резиновыми плитами. План и длина каждой части участка в метрах представлены на рисунке. Размеры плиты 0,5 м на 0,5 м. Необходимо посчитать количество плиток для данного участка, с учётом 3% для перекрытия неточных вычислений и 1% - на учёт отклонения от нормы размеров плитка.
- Светлана дополнила фигуру до прямоугольника, и из площади дополненного прямоугольника отняла площади недостающих частей. Какой способ вы считаете эффективным Свой ответ обоснуйте.
- 3°.Упростить выражение: a) 1-4x5y². 3xy 8) (-3/8)?
- 3. Упростить выражение: a) - 2ab33a²b+; δ) (-20586) b) 2x²y3. (-1½ x 3)4
- 2°. Построить график функции: y=2x-4, найти у при х = 15. | 3=2x+4, Hasin
- 1°. Решить ур-е! 7x-(x+3) = 6(2x-1). 16x-(2x-5)=
- 678. Упростите выражение: a) (x + 6) (x + 5); б) (а - 4) (a + 1); в) (2 – у) (у – 8); г) (а - 4) (2a + 1); д) (2у - 1)(3y + 2); e) (5x-3) (4 – 3x).
- 5 A Найти: BC. 10 60° C B
- ЗАДАНИЕ З Выберите один из нескольких вариантов Древнерусская культура...
- Повествование — рассказ о событиях, которые произошли с героями произведения. События изображаются в определённой последовательности: автор рассказывает о том, с чего они начинались, как развивались и чем закончились.
- Текст-описание используется тогда, когда необходимо описать какой-то предмет или явление.
- √16. Вспомни, что такое описание и повествование. Подумай, какие из прочитанных произведений этого раздела являются описаниями природы, чувств поэта, а в каком произведении главным становится повествование о событиях из жизни героев.
- К какому сословию относился род Шмелёвых?
- Верны ли высказывания: А) Запрещается необоснованный отказ в заключении трудового договора. В) Запрещается отказывать в заключении трудового договора женщинам по мотивам, связанным с беременностью или наличием детей. Ответы
- 6*. Определите, какие звуки обозначают в разных словах текста буквы е, я, ю, ё, и, о. Приведите примеры слов с каждой из букв.
- 5. Найдите в тексте слова с закрытыми слогами.
- 4. Разделите в двух последних предложениях слова на слоги, поставьте ударение.
- 3. Найдите слова с ь в середине слова, определите роль мягкого знака в них (разделительный или для обозначения мягкости согласного).
- 2. Объясните слово поддёвка. Проверьте себя по этимологическому или толковому словарю.
- 1. Объясните, какие правила правописания согласных вы использовали при написании этого текста.
- Два щенка щека к щеке Щиплют щётку в уголке. Да у щётки половой Палка есть над головой. Палка щёлк щенков с плеча, Два щенка ушли ворча. (С. Михалков)
- 5. Как отличить существительные с приставкой не- от существительных с отрицательной частицей не?
- 4. Как образуются имена существительные?
- 3. У каких существительных и в каких падежах в единственном числе пишутся в окончании буквы е и и?
- 2. Что нового вы узнали о склонении и роде существительных?
- 1. Дайте определение имени существительного.
- Translate into English. расписание
- Выпишите из предложения существительное, соответствующее описанию. Морфологические признаки: нарицательное, неодушевлённое, ед. ч., ж. р., Т. п. Высоким камышом и сухой осокой заросло большое болото.
- 6. Какая пословица подходит к сказке? Подчеркни. Кто без храбрости, тот без радости. Любовь и доброта, творят чудеса. Дружбу помни, а зло забывай.
- 5. За что была вознаграждена младшая дочь? Отметь верные ответы. a) за умение быть послушной в) за умение любить б) за добрую душу г) за красоту писаную
- 4. Восстанови план произведения.
- 3. Найди и выпиши описание зверя лесного.
- Укажите, какое решение вынес Любечский съезд.
- 21. проведены секущие MN и KL, пересекающие прямую АВ в точках От и О соответственно, а прямую CD в точке О. Угол МО В равен 130°, угол КОВ
- 20. проведена секущая ММ, пересекающая эти прямые в точках От и О соответственно. Угол МО В равен 106°. Найдите угол а.Ответ запишите в градусах. Решу На рисунке для пары параллельных прямых АВ и CD
- 19 1=120° На плоскости даны четыре прямые. Известно, что = 120°, 2=60°, 23 = 55°. Найдите 24. Ответ дайте в градусах.
- 18. угола. Ответ дайте в градусах. решувпр.рф углы, отмеченные на рисунке одной дугой, равны. Найдите
- 17. Углы, отмеченные на рисунке одной дугой, равны. Найдите угол а. Ответ дайте в градусах.
- 16. D внешний угол при вершине С. C В В треугольнике АВС угол ВАС равен 40°, АС = СВ. Найдите
- 15. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АВ угол С в 8 раз больше угла А. Найдите величину внешнего угла при вершине В. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 14. В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла В, если DA = 4, а АС = 8. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 13. Сторона ВС треугольника АВС продолжена за точку В. На продолжении отмечена точка Отак, что АВ = DB. Найдите величину угла BAD, если угол АСВ равен 80°, а угол ВАС равен 28°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 12. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АВ угол С в 4 раза меньше угла А. Найдите величину внешнего угла при вершине В. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 11. В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла В, если DA = 12, а АС = 24. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 10. Сторона ВС треугольника АВС продолжена за точку В. На продолжении отмечена точка Отак, что АВ = DB. Найдите величину угла BAD, если угол АСВ равен 70°, а угол ВАС равен 34°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 9. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АВ угол С в 2 раза меньше угла А. Найдите величину внешнего угла при вершине В. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 8. В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла А, если DB = 3, а ВС = 6.
- 7. В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом Спроведена высота CD. Найдите величину угла А, если DB = 8, а ВС =16.
- 6. На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку Отак, что AD АС и точка А находится между точками Ви Д. Найдите величину угла, ADC если угол АВС равен 28°.
- 5. На продолжении стороны Ав равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку Отак, что AD = АС и точка А находится между точками Ви Д. Найдите величину угла ADC если угол АВС равен 32°.
- 4. Два внешних угла треугольника при разных вершинах равны. Периметр треугольника равен 86 см, а одна из сторон равна 20 см. Найдите две другие стороны треугольника. Ответ запишите в виде двух чисел, идущих подряд, без лишних знаков.
- 3. Два внешних угла треугольника при разных вершинах равны. Периметр треугольника равен 78 см, а одна из сторон равна 18 см. Найдите две другие стороны треугольника. Ответ запишите в виде двух чисел, идущих подряд, без лишних знаков.
- 2. В треугольнике два угла равны 43° и 88°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- 1. В треугольнике два угла равны 36° и 73°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- 5. Сделайте вывод.
- 9. Выполните лабораторную работу «Листья простые и сложные, их жилкование и листорасположение», руководствуясь инструкцией на с. 67–68 учебника. Цель работы: изучить особенности внешнего строения листа. Материалы и оборудование: живые листья растений или гербарные материалы, ручная лупа. Ход работы 1. Рассмотрите листья комнатных растений и гербарных образцов, Отберите простые листья. По какому признаку вы их отбираете? 2. Отберите сложные листья. По какому признаку вы это делаете? Какое жилкование у отобранных вами листьев? 3. Какое листорасположение имеют просмотренные вами растения? 4. По результатам работы заполните таблицу.
- 5. Сделайте вывод о значении кожицы листа.
- ческии пояс. летом зимой Климати. Типы воздуси - Температура Осадки и масс. летом зимомичетом зимой ЭП ΤΠ сэп сп Уп
- Фи Белевци Алексий, Класс 600 Плешецоть Предметский язык 19.01.16 Морфологический разбор имени существительного.
- Решите неравенство $x^2 - 25 < 0$. В ответе укажите номер правильного варианта. 1) (-∞; +∞) 2) нет решений 3) (-5; 5) 4) (-∞;-5) ∪ (5; +∞)
- Опираясь на график квадратичной функции у = 2x2, найдите её интервалы возрастания и убывания. Убывает, если х Є ; Возрастает, если х Є
- 2. Напиши недостающие буквы. _o_p_i_ _o_ _o_k_y __o_o_i_e _u_c__i_e _i_a_d _i__o _i__f_e _a__y _h__l _e_l
- Расположите исторические события в хронологической последовательности.
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав ее из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). When I was eight years old, I collected coins from different countries. My father A Italian, French and Swiss coins for me from his business trips. I bought some in Spain and Turkey when my mother and I visited those countries. My coin collection was small. And there were B rare or valuable coins in it. But coins interested me. I laid them out on the table in order to examine and compare them. I also liked to read about C history. Two years ago I gave my coin collection to my cousin as a birthday present. Last year I started to collect toy cars. I D twenty toy cars since then. Right now I E with my brother. He likes playing with my toy cars. A 1) brought 2) bring 3) will bring B 1) nothing 2) no 3) nobody C 1) there 2) they're 3) their D 1) has collected 2) have collected 3) collecting E 1) play 2) am playing 3) are playing
- 5) ABCD - AΝΚΕ BD и NE, CD и КЕ сходственные стороны. Ответ: х = , y=.
- 4) AMPL - AKOR PL и OR, МР и КО сходственные стороны. Ответ: х = , y=.
- 3) ASTU-AΡΗΡ TU и HP, ST и FH сходственные стороны. Ответ: х = , y=.
- 2) ADEF - APQR DE и PQ, DF и PR сходственные стороны. Ответ: х = , у=.
- 1) ДАВС -AKLM AB и KL, BC и LM сходственные стороны. Так как ДАВС AKLM, TO AB BC AC = KL LM KM 3x9 12y
- 15. Расставь скобки так, чтобы равенства стали верными. 78-60:2+4=13 78-60:2+4= 44
- Какие функции выполняют 11 семядоли у двудольных растений?
- 13 Тип 12 № 11054 Решите систему уравнений 3x+y= 1. x+1 y ---- - --- = 2
- 12 Тип 12 № 10964 Решите систему уравнений -3y+10x-0,1=0, 15x+4y=2.7.
- 11 Тип 12 № 10963 Решите систему уравнений 6(x+y)-12y=0. 7(y+4)-(5y+2)=0.
- 10 Тип 12 № 10962 Решите систему уравнений 3x+1=8y. 11y-3x=-11.
- 9 Тип 12 № 10961 Решите систему уравнений 10x+7y=-2, 2x-22=5y.
- В каком слове в приставке пишется буква с?
- 6 Напиши о своей любимой еде. My favourite .....ice cream. I chocolate pizza I think sandwiches What chip...
- I think chips are 3) Yummy... What about 4) you ...?
- 5. Используя рисунок, найдите площадь параллелограмма ABCD.
- 4. Стороны параллелограмма равны 32 и 64. Высота, опущенная на первую сторону, равна 48. Найдите высоту, опущенную на вторую сторону параллелограмма.
- 3. Площадь параллелограмма равна 36, а две его стороны равны 6 и 12. Найдите его высоты. В ответе укажите большую высоту.
- 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён параллелограмм. Найдите его площадь.
- 1. Найдите площадь параллелограмма, изображённого на рисунке.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.