Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Распредели типы текстов по колонкам: в левую колонку перемести типы текстов, относящиеся к официально-деловому стилю речи, а в правую — не относящиеся к данному стилю. Варианты ответов на изображении не видны.
- Укажите предложение, в котором НЕ используется гипербола. Варианты: (21) «Что-то, чего при жизни касались твои пальцы, в чем после смерти найдет прибежище твоя душа»; (5) «Нам, детям, он мастерил игрушки, за свою жизнь он, наверное, создал миллион разных вещей»; (14) «Он переделывал облик мира»; (16) «В ту ночь, когда он умер, мир обеднел на десять миллионов прекрасных поступков…»
- Задание 6. Выберите верные суждения об Индии в IV—IX вв.: 1) В VII — начале VIII в. попытку захватить Индию предпринимали арабы. 2) Индия в IV—IX вв. была единым государством. 3) Последователи буддизма покинули территорию Индии во второй половине V в. 4) Правление династии Гуптов стало периодом упадка средневековой Индии. 5) В начале VI в. северо-западные земли Индии были захвачены кочевниками-эфталитами. 6) Большинство населения Индии исповедовало индуизм.
- Выберите в списке все виды компьютеров и запишите в ответе их номера в порядке возрастания: 1. Ноутбук; 2. Планшет; 3. Телевизор; 4. Смартфон; 5. Принтер; 6. Стационарный компьютер; 7. Музыкальная колонка; 8. Фотоаппарат.
- Соотнеси характерные особенности выделительной системы с систематической группой животных. Видимые группы: простейшие; плоские черви. Остальные группы и варианты особенностей на изображении не видны.
- Вопрос 29. «… — это сознательная деятельность человека, направленная на создание материальных или духовных благ». Выберите один вариант: общение, учение, труд, творчество.
- 5. Выберите верные утверждения: а) Если в параллелограмме диагонали равны и перпендикулярны, этот параллелограмм является квадратом. б) Диагональ трапеции делит её на два равных треугольника. в) Диагонали ромба точкой пересечения делятся пополам. г) Основания равнобедренной трапеции равны.
- 12. Найдите \(\sin\alpha\), если \(\cos\alpha=0,6\) и \(\pi<\alpha<2\pi\).
- 11. Найдите значение выражения \(a^{1,72}\cdot a^{0,04}\cdot a^{0,24}\) при \(a=14\).
- 10. Найдите корень уравнения \(27^{x-1}=\left(\frac13\right)^x\).
- 9. Найдите корень уравнения \(\log_5(8+3x)=\log_5(7-3x)+1\).
- Тип 12 № 338050. Центростремительное ускорение (в м/с²) вычисляется по формуле \(a=\omega^2R\), где \(\omega\) — угловая скорость (в с⁻¹), \(R\) — радиус окружности. Пользуясь этой формулой, найдите радиус \(R\) (в метрах), если угловая скорость равна \(10\ \text{с}^{-1}\), а центростремительное ускорение равно \(54\ \text{м/с}^2\).
- Задание 5. Какое событие произошло раньше других? а) судебный процесс над А. Рыковым и Н. Бухариным; б) «Шахтинское дело»; в) начало индустриализации в СССР; г) принятие «закона о трёх колосках».
- Задание 4. Период «большого террора» выпал на период: а) 1937–1938 гг.; б) 1938–1939 гг.; в) 1939–1940 гг.; г) 1940–1941 гг.
- Задание 3. В декабре 1936 г. приняли: а) план коллективизации в сельском хозяйстве в СССР; б) план индустриализации в СССР; в) программу по борьбе с беспризорностью; г) Конституцию СССР.
- Задание 2. Перечислите причины перехода к политике коллективизации в СССР.
- Задание 1. Реализация плана индустриализации в СССР началась: а) в 1928 г.; б) в 1929 г.; в) в 1930 г.; г) в 1931 г.
- Что нового внёс XVIII век в повседневную жизнь, в семейные отношения, в воспитании детей?
- Частное комплексных чисел \(\frac{z_1}{z_2}\), если \(z_1=2+5i\) и \(z_2=-1-i\), равно … Выберите один ответ: 3 − 3i; 3,5 + 1,5i; 7 + 7i; −3,5 − 1,5i.
- При кодировании сообщений после каждой гласной буквы вставили букву «А», а после согласной, мягкого и твёрдого знака — букву «Т». Декодируй слово: КТОАМТПТЬТЮАТТЕАРТ
- 3. Прочитай и впиши some или any. A: What do you want to eat? B: Mm, I want a burger and 1) ___ chips. A: Oh, they haven’t got 2) ___ burgers. B: Have they got 3) ___ sandwiches? A: Yes! Do you want 4) ___ lemonade too? B: No, thank you. Can I have 5) ___ Coke, please? A: They haven’t got 6) ___ Coke. What about 7) ___ orange juice? B: OK.
- Какие два из перечисленных утверждений о зарубежной Азии являются верными? 1) Около 75% территории региона занимают горы и плоскогорья. 2) Большинство стран зарубежной Азии по форме правления являются республиками. 3) Для большинства государств зарубежной Азии характерен низкий естественный прирост. 4) Для Западной и Центральной Азии характерен муссонный тип климата. 5) Зарубежная Азия является лидером по добыче алмазов.
- Задание 3. Запишите названия китайских династий в период с VII по XIV век. Какую из этих династий основал крестьянин? В результате какого события это произошло?
- Задание 2. Расскажите, как молодой талантливый, но небогатый китаец мог стать чиновником, то есть участвовать в управлении государством. Опираясь на содержание пункта 1 «Хозяйство и общество средневекового Китая», «проведите» молодого человека по ступеням карьерной лестницы. Объясните, в чём смысл таких многоступенчатых испытаний.
- Задание 1. Завершите предложения: Китайцы называли свою страну … . Императора называли … . Власть императора была … .
- Какой из метательных снарядов в лёгкой атлетике летит дальше всех? Варианты: молот, копьё, ядро, диск.
- Письменно ответить на вопрос «Нарисуйте картины пира в царских палатах и кулачного боя. Какими предстают в этих эпизодах царь, Кирибеевич, Калашников?»
- Задание 5. Выберите один из нескольких вариантов. Выбери знак, пропущенный в записи: 500 дм² … 9 м². Варианты: <, =, >.
- 6. Прочитайте статью И. А. Гончарова «Мильон терзаний» (в сокращении).
- 5. Какой конфликт определяет столкновение Чацкого с обществом? Как в комедии отражён исторический конфликт эпохи? Кто из героев принадлежит к «веку минувшему», а кто — к «веку нынешнему»?
- 4. Как Чацкий в своих монологах обличает невежество, угодничество, чинопочитание? Почему Софья решила отнести Чацкого к сумасшедшим? Какова развязка комедии «Горе от ума»?
- 3. Опишите гостей Фамусова. В чём своеобразие каждого из них, что их объединяет?
- 2. Каково значение общественного чтения после самостоятельного чтения комедии «Горе от ума»? Поучительны или смешны для вас события пьесы?
- 1. Расскажите о работе Грибоедова над комедией «Горе от ума». Какие источники текста комедии дошли до нас?
- Упражнение 2 из 3. Дополни утверждение. Выбери верный вариант ответа из списка: ___ слова возникли из других языков. Варианты: исконно русские; заимствованные.
- 3. Üben, üben und üben. a. Die Aussprache üben. Ergänze das Präfix. 1) Vera spricht die Wörter laut ____. 2) Pawel spricht die Wörter deutlich ____. 3) Die Kinder sprechen die Wörter richtig ____. 4) Die Schüler sprechen alle Laute gut ____. b. Substantive lernt man mit dem Artikel. Schreibe die richtigen Artikel und lies die Wörter mit dem Artikel vor: Stundenplan, Regel, Grammatik, Frage, Gedicht, Wort, Dialog, Stunde, Übung, Aussprache, Übersetzung, Satz. c. Ergänze ein Präfix zum Verb und du bekommst ein neues Verb. Übersetze beide Verben ins Russische / Belarussische: schreiben / aufschreiben; lesen; stehen; sprechen.
- Задание 5. В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что орёл не выпадет ни разу.
- 189. Прочитайте фрагмент расписки. Дополните недостающее: «Расписка. Я, Петраков Сергей, …, получил от Серебрякова Анатолия Геннадиевича, учителя физкультуры, … для самостоятельной подготовки команды к чемпионату города. … … 21 сентября 2022 года».
- Выберите верные суждения об Индии в IV—IX вв.: 1) В VII — начале VIII в. попытку захватить Индию… [текст обрезан]; 2) Индия в IV—IX вв. была единым государством; 3) Последователи буддизма покинули территории… [текст обрезан]; 4) Правление династии Гуптов стало периодом… [текст обрезан]; 5) В начале VI в. северо-западные земли Индии были… [текст обрезан]; 6) Большинство населения Индии исповедовало… [текст обрезан].
- 109. Прочитайте. В какие группы можно объединить слова: солить, сад, светить, звонить, синяк, соль, зво[фрагмент обрезан], садовник, синий, звонкий, свет, солёный, синенький, садовый, светлый, синить? Запишите группы однокоренных слов. Выделите в них корень. Над каждым словом первой группы слов укажите, какой частью речи оно является.
- 918. Разложите векторы \(\vec a,\vec b,\vec c,\vec d,\vec e\) и \(\vec f\), изображённые на рисунке 276, по координатным векторам \(\vec i\) и \(\vec j\).
- 917. Начертите прямоугольную систему координат Oxy и координатные векторы \(\vec i\) и \(\vec j\). Постройте векторы с началом в точке O, заданные координатами: \(\vec a\{3;0\}\), \(\vec b\{2;-1\}\), \(\vec c\{0;-3\}\), \(\vec d\{1;1\}\), \(\vec e\{2;\sqrt2\}\).
- 916. Векторы \(\vec a\) и \(\vec b\) не коллинеарны. Найдите числа x и y, удовлетворяющие равенству: а) \(3\vec a-x\vec b=y\vec a+\vec b\); б) \(4\vec a-x\vec a+5\vec b+y\vec b=\vec0\); в) \(x\vec a+3\vec b-y\vec b=\vec0\); г) \(\vec a+\vec b-3y\vec a+x\vec b=\vec0\).
- 915. Точка M лежит на диагонали AC параллелограмма ABCD, причём AM:MC=4:1. Разложите вектор \(\overrightarrow{AM}\) по векторам \(\overrightarrow{AB}\) и \(\overrightarrow{AD}\).
- 914. Докажите, что если векторы \(\vec a\) и \(\vec b\) неколлинеарны, то: а) векторы \(\vec a+\vec b\) и \(\vec a-\vec b\) неколлинеарны; б) векторы \(2\vec a-\vec b\) и \(\vec a+\vec b\) неколлинеарны; в) векторы \(\vec a+\vec b\) и \(\vec a+3\vec b\) неколлинеарны.
- 913. Коллинеарны ли векторы: а) \(\vec a+3\vec b\) и \(\vec a\); б) \(\vec b-2\vec a\) и \(\vec a\)? Ответ обоснуйте.
- 912. Диагонали параллелограмма ABCD пересекаются в точке O; M — середина отрезка AO. Найдите число k, если это возможно, из равенства: а) \(\overrightarrow{AC}=k\overrightarrow{AO}\); б) \(\overrightarrow{BO}=k\overrightarrow{BD}\); в) \(\overrightarrow{OC}=k\overrightarrow{CA}\); г) \(\overrightarrow{AB}=k\overrightarrow{DC}\); д) \(\overrightarrow{BC}=k\overrightarrow{DA}\); е) \(\overrightarrow{AM}=k\overrightarrow{CA}\); ж) \(\overrightarrow{MC}=k\overrightarrow{AM}\); з) \(\overrightarrow{AC}=k\overrightarrow{CM}\); и) \(\overrightarrow{AO}=k\overrightarrow{BD}\).
- 911. Найдите такое число k, чтобы векторы \(\vec n=k\vec m\), если известно, что: а) векторы \(\vec m\) и \(\vec n\) направлены и \(|\vec m|=0{,}5\) см, \(|\vec n|=2\) см; б) векторы \(\vec m\) и \(\vec n\) направлены и \(|\vec m|=12\) см, \(|\vec n|=24\) дм; в) векторы \(\vec m\) и \(\vec n\) противоположно направлены и \(|\vec m|=400\) мм, \(|\vec n|=4\) дм; г) векторы \(\vec m\) и \(\vec n\) противоположно направлены и \(|\vec m|=\sqrt2\) см, \(|\vec n|=\sqrt{50}\) см.
- Пенал дороже папки на 100 руб. За 5 пеналов заплатили столько же, сколько за 15 папок. Сколько рублей стоит пенал? Сколько рублей стоит папка?
- Задание 3. Пользуясь распределительным свойством умножения, найдите значение выражения: 76 · 18 + 24 · 18. Варианты: 1 800; 1 842; 1 620; 1 368.
- В каком положении должен находиться корпус (туловище) в положении высокого старта? Варианты: это не имеет значения; корпус должен быть прямой; корпус должен быть вынесен вперёд.
- 2. В ромбе ABCD угол ABC равен 134°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- 1. Сторона ромба равна 38, а один из углов этого ромба равен 150°. Найдите высоту этого ромба.
- 6. Запиши, какие напитки ты употребляешь в течение дня. Сколько раз?
- 5. Заполни таблицу примерами растворимых и нерастворимых веществ.
- 4. На каком из рисунков температура воды выше? Обведи его красным цветом.
- Как изменились свойства воды, в которой был растворён мел, после того, как её пропустили через фильтр? Цвет. Прозрачность. Что происходит с водой при нагревании и охлаждении? При нагревании вода … При охлаждении вода … Вывод (какими свойствами обладает вода):
- Из оставшихся букв составьте слово, обозначающее одну из операций по работе с файлами.
- На рисунке изображены органы выделения насекомых и многоножек. Определи этот орган. Варианты: почки, мочеточники, мальпигиевы сосуды.
- Вопрос 28/40. Шум — это кратковременные, резкие звуковые всплески, которые могут нанести серьёзный вред слуху (например, звуки взрывов или звуки ударных инструментов). Выберите единственный вариант: периодический, постоянный, импульсный.
- Задания на контурной карте: подпишите названия крупнейших равнин России; подпишите Балтийский, Алданский, Анабарский щиты и Воронежский массив; подпишите по два-три примера горных систем, сформировавшихся в разных областях складчатости, используя указанные цвета; обозначьте и подпишите самую высокую горную вершину страны; специальным условным знаком отметьте и подпишите названия трёх-пяти вулканов; штриховкой обозначьте территории с высоким риском разрушительных землетрясений. Часть инструкций внизу фотографии обрезана.
- Задание 6. Определите, истинными или ложными являются высказывания (подчеркните букву И или Л). 1. 100 — трёхзначное число (И, Л). 2. 100 — не двузначное число (И, Л). 3. 5 < 8, И 8 < 10 (И, Л). 4. 10 > 5, И 5 > 100 (И, Л). 5. 4 — нечётное число, И 5 — чётное число (И, Л). 6. 10 делится на 2, ИЛИ 10 делится на 5 (И, Л). 7. Текстовый редактор предназначен для редактирования текстов, ИЛИ графический редактор служит для прослушивания музыки (И, Л). 8. Мышь служит для вывода информации, ИЛИ монитор служит для хранения информации (И, Л).
- Задание 5. В книге содержится 100 утверждений: «В этой книге ровно одно неверное утверждение», «В этой книге ровно два неверных утверждения», …, «В этой книге ровно сто неверных утверждений». Определите, есть ли среди данных утверждений истинное. Обоснуйте свой ответ.
- B = «Байт — единица измерения объёма информации, состоящая из восьми последовательных битов». C = «1 Кбайт (килобайт) = 1000 байт». D = «Шифр Юлия Цезаря применялся для записи секретных сообщений». Ответ: ___; ___.
- Введи сомовые купюры и монеты, чтобы оплатить товары. Найди два разных способа оплаты каждого товара: блокнот — 58 сомов, ручка — 2 сома 70 тыйынов.
- 78. 1. Образуйте формы прошедшего времени от глаголов брать, принять, подать, взять, занять, жить, быть, понять, гнать, приплыть. Поставьте в них ударение. Образец. Прибыть — прибыл, прибыла, прибыло, прибыли. 2. Составьте диалоги, используя формы женского рода единственного числа глаголов брать, взять, понять. Обратите внимание, как у данных глаголов произносятся формы женского рода единственного числа прошедшего времени.
- 4 a) Complete the text with the words in the list: tall, lift, old, floor, third, large. Water tower for sale. The tower is 150 ft 1) ______ and 120 years 2) ______. There are four floors. On the ground 3) ______ there are two garages. On the first floor there is a kitchen and dining room. There’s a 4) ______ living room with fantastic views on the second floor. On the 5) ______ floor there are two bedrooms and two bathrooms. There are two more bedrooms and one more bathroom on the fourth floor. There is a 6) ______ to all the floors!
- 2. Выпиши из задания № 1 простые предложения и дополни их так, чтобы они стали сложными.
- 1. Найди и исправь три орфографические и две пунктуационные ошибки. Подчеркни главные члены только в сложных предложениях. В лес пришла осень. С деревьев падают листя и ветер разносит их по травинкам. Зайцы меняют свои шупки. Дни становятся короче а ночи стали длиннее. Воздух стал чистым и прозрачным.
- 4. Выразить в более мелких мерах. [Дальнейшие выражения обрезаны]
- 3. Закончить запись. а) \(\frac{1}{4}\) часть тонны составляет ___. б) \(\frac{1}{5}\) часть килограмма составляет ___. в) \(\frac{1}{10}\) часть центнера составляет ___.
- Вопрос 21. Решите уравнение \(2\cos x=\sqrt{3}\). Выберите один ответ: 1) \((-1)^n\frac{\pi}{6}+2\pi n,\ n\in\mathbb Z\); 2) \(\pm\frac{\pi}{3}+2\pi n,\ n\in\mathbb Z\); 3) \((-1)^n\frac{\pi}{3}+2\pi n,\ n\in\mathbb Z\); 4) \(\pm\frac{\pi}{6}+2\pi n,\ n\in\mathbb Z\).
- 40. 1. Представьте, что вы — один из составителей толкового словаря. По толкованию узнайте слово и запишите его. Выделите в нём приставку и корень. В каждой словарной статье укажите корни в однокоренных словах. 2. Составьте с каждым записанным словом словосочетание прил. + сущ. и запишите его в качестве примера к словарной статье. 1) ___ — поднятие воды в реках, водоёмах в результате быстрого таяния снега, от ливней. 2) ___ — молодой лес, а также побеги растений от корней, пней или семян. 3) ___ — дочь внука или внучки. 4) ___ — человек, который прогулял, не явился на работу (учёбу) по неуважительной причине. 5) ___ — короткий повод, а также ремень, на котором водят собак. 6) ___ — отец деда или бабушки.
- 39. Прочитайте подсказку. Образуйте от каждого из глаголов по 4 однокоренных с помощью приставок из подсказки. Выделите приставки и корни. В корнях с чередованием обозначьте орфограмму: расти, гореть, говорить, красить, смотреться, учиться.
- 38. Прочитайте рифмовки, подготовленные шестиклассником к уроку русского языка. Определите тему урока. Решите орфографические задачи. Подчеркните слово, в котором пропущена буква на другое правило.
- Какое средство выразительности использовано в каждом из предложений? Найдите соответствия. Ночь беззвучно текла за окном. (И. Васильев) Это был уже не крик, не зов, а плач по умершему. (Р. Достян) И Валька начал ломать голову над тем, какую работу может делать на пароходе слепой. (Р. Достян) Осенью у нас злые шторма. (Р. Достян) Пятеро волокли от гаража грубый, как жестяной лист, брезент. (И. Васильев) Средства выразительности: метафора, сравнение, эпитет, гипербола, фразеологизм.
- 5. Write questions for these answers. 1. I was listening to my MP3 player at 7 pm last night. 2. My family was watching a film at 7 pm. 3. After the film I took the dog out for a walk.
- Complete the text with the past simple or past continuous form of the verbs given. One Saturday afternoon, a team of police officers (a) ___ (play) football against a group of local people in Yorkshire, England. The police officers (b) ___ (lose) 2–0 when suddenly an officer (c) ___ (recognise) one of the men who (d) ___ (play) in the other team. He (e) ___ (know) that the man was a criminal. The police officers (f) ___ (look) for him for several burglaries. The police officers (g) ___ (stop) playing and (h) ___ (arrest) the man. Then they (i) ___ (start) the match again. In the end, the police officers (j) ___ (win) the match 3–2! And the man (k) ___ (go) to prison for a long time.
- Задание 7. Определите, является ли граф на рисунке циклическим. Определите, является ли граф на рисунке деревом.
- Задание 3. При помощи динамометра измеряют вес тела. Укажите верную запись результата измерения веса тела, учитывая, что погрешность измерения равна цене деления.
- Задание 4. Выберите один из нескольких вариантов. В каких единицах можно выразить площадь комнаты? В сантиметрах; в метрах; в квадратных метрах.
- 80. Прочитайте. Скажите, все ли слова в каждой группе слов являются однокоренными. Объясните почему. 1. Сырник, сырой, сыр, сырость, сыроватый. 2. Липа, липкий, липучий, липовый, липнуть. 3. Рис, рисунок, рисовать, рисовый, нарисовать. Запишите однокоренные слова группами. Выделите в них корень.
- 79. Прочитайте таблицу «Значимые части слова». Составьте по ней сообщение «Что я знаю о значимых частях слова».
- Рукописные записи на изображении: пункты 9–11; «Упражнение № 3», пункты 1–3 и часть следующего списка.
- На этом плане клетками изображены участки, на которых будет располагаться тренажёр. Каждый участок имеет форму квадрата со стороной 10 м. Расстояние между участками — 3 м. Изобрази на плане маршрут, который начинается и заканчивается в точке B и [продолжение условия обрезано]. Маршрут имеет длину от 90 до 110 м. На плане маршрут, состоящий из вертикальных и горизонтальных отрезков, должен проходить вдоль сторон квадратов.
- Прочитайте задание и выберите верное утверждение. На Абрикосовой улице в соседних домах с номерами с 11-го по 14-й живут со своими хозяевами два кота и две кошки: Пусик, Лёва, Анфиса и Диана. На той же улице при школе обитает кот Василий. Известно, что: 1. На чётной стороне улицы живут один кот и одна кошка. 2. Номер дома Пусика меньше номера дома Анфисы. 3. Василию надо перейти улицу, чтобы попасть в гости к Лёве. 4. Диана живёт на той же стороне улицы, что и школа. Можно ли определить, какой кот или какая кошка живёт в доме № 13 по улице Абрикосовой?
- Учителю нужно подготовить обзор современных исследований учебной мотивации. Выберите способы работы, которые подходят для решения этой задачи: попросить нейросеть в обычном диалоге перечислить основные исследования по теме; загрузить нужные статьи в помощника с базой знаний и работать по ним; использовать режим исследования; попросить составить научную статью по заданной теме; самостоятельно подобрать публикации и попросить сопоставить их выводы.
- 1. Вырежьте детали из Приложения и соберите модель-аппликацию «Источники загрязнения воды». Проверьте работу друг у друга. После проверки наклейте детали. Расскажите по модели об источниках загрязнения воды.
- 17. Трое столяров могут закончить работу за 8 дней. Для ускорения работы был приглашён ещё один рабочий. На сколько процентов быстрее будет выполнена работа? Считать производительность каждого столяра одинаковой.
- 16. На прямой AB взята точка M. Луч MD — биссектриса угла CMB. Известно, что ∠DMC = 64°. Найдите угол CMA. Ответ дайте в градусах.
- 15. Цены на крабов сначала понизились на 20%, а затем повысились на 25%. Сколько изначально стоили крабы, если после повышения цен они стоили 150 рублей?
- 2) Дано: ∠DAB = ∠CBA, AD = BC, AO = BO. Точка O — точка пересечения AC и BD. Рассмотрим △ADO и △BCO. Доказать, что △ADO = △BCO.
- Найдите значение выражения \(\dfrac{(3a-b)^2}{9a^2-b^2}+\dfrac{(3a+b)^2}{9a^2-b^2}\) при \(a=0,\ b=-1\).
- Змейка. В таблице приведено слово, буквы которого записаны «змейкой». Она может идти по горизонтали и вертикали, но не по диагонали. Слово содержательно связано с информатикой. Найди слово и впиши в поле ниже. Таблица: У Т А К Л / Р А И В А.
- 7. Вставьте пропущенные буквы. Щи варят из свеж__й или кв__шеной (кисл__й) к__пусты. Сущ__ствует много рецептов пр__г__товления щей. Иногда их варят с гр__бами или копч__ностями. Летом варят щи из щавеля, так называемые з__лёные щи. Уточните постановку ударения в выделенном слове. К какому словарю вы обратитесь? Прочитайте текст, соблюдая правила постановки ударения. Вспомните и запишите 2—3 пословицы со словом «щи».
- Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что наибольшее из двух выпавших чисел равно 5.
- 2. Вынесите общий множитель за скобку: 15 · x − 15 · y. Выберите один из нескольких вариантов.
- При написании официального письма было пропущено несколько слов. Заполни пропуски в соответствии со знаниями, полученными в ходе изучения официально-делового стиля речи. Информирую, что на основании [пропуск] ПАО «Символ» от 14.06.2023 № 185 была проведена работа с инозаказчиком «567» по подписанию Дополнения (копия прилагается) об увеличении [пропуск] поставки имущества по Дополнению от 18.09.2023 № 67094387 без применения штрафных санкций.
- Заполни пропуски. Рассмотрим полуокружность радиуса 1: если A(x; y) — точка на окружности, то x = cos α, y = sin α. Чему равны значения синуса и косинуса 30°?
- Задание 5. Выберите верные суждения об особенностях индийского общества: 1) Самым страшным наказанием было изгнание из касты. 2) Жизнью общественных групп руководили старейшины, кот… [окончание обрезано]. 3) Большинство населения Индии составляли вайшьи. 4) Низы индийского общества составляли кшатрии и шудры. 5) Существование замкнутых общественных групп способствовало… [окончание обрезано]. 6) Кастовая система заменила систему варн.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
