База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задача 3. Какое место действия повести Н. М. Карамзина «Бедная Лиза» изображено на представленной иллюстрации? Укажите верный ответ: Симонов монастырь; кладбище; дом Эраста; поселение Лизы; Новодевичий монастырь.
- Задача 4 (сравнение, качественная). Условие: Два кубика одинакового объёма: один из дерева (ρ = 500 кг/м³), другой из алюминия (ρ = 2700 кг/м³). У какого масса больше и во сколько раз?
- Задача 3 (нахождение объёма). Условие: Найдите объём алюминиевой детали массой 540 г. Плотность алюминия 2700 кг/м³ = 2,7 г/см³.
- Задача 2 (нахождение массы). Условие: Какова масса 2 л воды? Плотность воды 1000 кг/м³.
- Задача 1 (базовая). Условие: Масса железного бруска 3,9 кг, его объём 0,0005 м³. Найдите плотность железа.
- Инженер спроектировал в программе для конструкторов схему нового здания. Ему нужно вывести этот огромный чертёж на бумагу с высокой точностью (до миллиметра), чтобы строители могли работать по нему на объекте. Какое устройство вывода необходимо использовать? Варианты: лазерный принтер формата А4; плоттер (графопостроитель); проектор.
- Из предложенного списка выберите верные утверждения: 1) Изменения в окружающей среде не влияют на живые организмы. 2) Гуморальная регуляция не способствует адаптации и выживанию животного. 3) Процессы жизнедеятельности животных осуществляются вне зависимости от процессов, происходящих во внешней среде. 4) Процессы жизнедеятельности животных осуществляются во… [текст утверждения обрезан]
- Задание 3. Выберите несколько вариантов ответов. Чем можно обработать рану при порезе? Варианты: раствором йода; раствором перекиси водорода; раствором бриллиантового зелёного (зелёнкой); слабым бледно-розовым раствором марганцовокислого калия.
- 4. Составь вопросы из слов. 1. you / got / a / pen / have; 2. she / a / has / cat / got; 3. they / got / dogs / have / any; 4. he / a / bicycle / has / got; 5. we / got / have / a / garden; 6. your / got / parents / have / a / car; 7. got / you / a / sister / have; 8. my / has / brother / got / a / bike; 9. has / your / got / dog / a / friend; 10. got / many / brothers / have / you
- 4. Answers questions: 1. Are you happy? 2. Is she your teacher? 3. Are they students? 4. Is he tall? 5. Are we late? 6. Is it a cat? 7. Are you hungry? 8. Is Lan your friend? 9. Are the books new? 10. Am I funny?
- 10. Установите соответствие между историческими личностями и их вкладами в исследование Земли. А) Бартоломей Диаш; Б) Ермак Тимофеевич; В) Ерофей Хабаров; Г) Иван Крузенштерн и Юрий Лисянский; Д) Фернан Магеллан; Е) Марко Поло; Ж) Николай Первый; З) Руаль Амундсен. 1) основано Русское географическое общество; 2) основаны первые русские укрепления на берегах Амура; 3) первым побывал на Южном полюсе; 4) положено начало географическим открытиям в Сибири; 5) доказана шарообразность Земли; 6) первым обогнул Африку с юга; 7) автор «Книги о разнообразии мира»; 8) совершил первое русское кругосветное плавание. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 9. Найдите и исправьте ошибки в тексте. А) Совершая первые путешествия, мореплаватели ориентировались по компасу. Б) Название Тихому океану дал Америго Веспуччи во время своего плавания. В) С освоением территорий Индии мощный толчок к развитию науки, росту производства товаров и продовольствия получил Старый Свет. Г) Афанасий Никитин посвятил книгу «Хожение за три моря» своему путешествию, которое проходило через моря: Каспийское, Чёрное и Средиземное. Д) В Средние века самые значимые походы совершали португальцы и испанцы.
- 52. Устно составь задачу по схеме и реши её. На схеме целое состоит из двух частей: первая часть — 38, вторая — 12; всё целое — 43. Найди неизвестную часть.
- Задание 1. Выясните динамику численности населения мира. Таблица 1. Динамика численности населения мира, млрд чел.: 1840 — 1; 1930 — 2; 1962 — 3; 1975 — 4; 1987 — 5; 1999 — 6; 2011 — 7; 2020 — 7,8; 2024 — 8,2. Постройте ось координат: на оси OX отложите годы, на оси OY — численность населения мира. Отложите точки, соедините их в график. Сделайте вывод о динамике численности населения мира и о том, какие экологические проблемы вызывает данная тенденция.
- 11. Два велосипедиста одновременно отправились в 140-километровый пробег. Первый ехал со скоростью, на 4 км/ч большей, чем скорость второго, и прибыл к финишу на 4 часа раньше второго. Найти скорость велосипедиста, [числовые данные обрезаны].
- 8. Найдите значение выражения \(\frac{n^{\frac{7}{12}}}{n^{\frac{1}{5}}\cdot n^{\frac{1}{20}}}\) при \(n=216\).
- 7. Найдите корень уравнения \((6x-13)^2=(6x-11)^2\).
- 4. В сборнике билетов по математике всего 20 билетов, в 16 из них встречается вопрос по логарифмам. Найдите вероятность того, что в случайно выбранном на экзамене билете школьнику достанется вопрос по логарифмам.
- [Начало условия обрезано] … биссектрисой и медианой прямоугольного треугольника, проведёнными из вершин … угла, равен 14°. Найдите меньший угол прямоугольного треугольника. Ответ дайте в градусах.
- 3. Прочитай. Найди и подчеркни в предложениях фразеологизмы.
- Задание 4. Посмотрите на промпт и выберите элементы, которые в нём присутствуют: «Подготовь мини-объяснение для ученика уровня A2 по английскому языку на тему: разница между Past Simple и Present Perfect. Построй объяснение так: …» Варианты: Формат; Ролевой промпт; Пример; Рассуждение по шагам.
- Портрет литературного персонажа — это… Выберите один вариант: изображение в художественном произведении внутренней обстановки помещения, его описание. Часто выступает средством характеристики персонажа; изображение внешности героя литературного произведения как способ его характеристики; описание в литературном произведении природы или любого незамкнутого пространства внешнего мира; единство времени и пространства в художественном произведении.
- Установите соответствие понятий и их определений: оценка поражающих факторов чрезвычайных ситуаций; прогнозирование чрезвычайных ситуаций; ликвидация последствий чрезвычайной ситуации. Определения: комплекс аварийно-спасательных и срочных мероприятий, проводимых в случае чрезвычайной ситуации; процесс предсказания вероятности возникновения и развития чрезвычайной ситуации, основанный на анализе причин, которые привели к таким событиям; процесс анализа влияния поражающих факторов чрезвычайных ситуаций на человека, объекты инфраструктуры, окружающую среду и [окончание обрезано].
- Фрагмент текста: «… использование железных орудий …ков продуктов; развитие производящего хозяйства → появление знати (знатных людей)».
- Заполнить таблицу: сравнить Ольгу Ильинскую и Агафью Пшеницыну по критериям «Значение имени», «Возраст», «Внешность», «Социальное происхождение и положение», «Образование», «Интересы», «Черты характера», «Идеал семьи», «Роль в жизни Обломова».
- Текст учебного задания на изображении неразборчив: фотография тёмная и размытая.
- Вычисли: 75 т + 38 кг + 285 г; 8 т + 400 кг + 21 г; 54 т + 750 кг + 6 г; 2 т + 61 кг + 37 г; 30 т + 800 кг + 524 г; 9 т + 390 кг + 27 г.
- 92. Периметр одного треугольника больше периметра другого. Могут ли быть равными эти треугольники?
- 3) Для треугольника MNK заполнить таблицу: сторона, противолежащая вершина, противолежащий угол, прилежащие углы.
- 2) Для треугольника PEF заполнить таблицу: вершина, противолежащая сторона, прилежащие стороны, угол при вершине.
- Найдите сумму дробей (в ответе запишите дробь, у которой знаменатель является наименьшим общим знаменателем дробей): \(\frac{3}{88}+\frac{16}{165}\).
- Задание 2. Главное требование к помещению столовой и кухни — это: оснащённость, освещённость или чистота?
- В саду росло 90 кустов, кусты крыжовника составили \(\frac{7}{15}\) всех кустов. Сколько всего кустов крыжовника росло в саду?
- Задание 11. Золотой червонец был введен в обращение в РСФСР: а) в 1919 г.; б) в 1920 г.; в) в 1921 г.; г) в 1923 г.
- Задание 10. Инициатором денежной реформы в РСФСР был: а) Л. Красин; б) Г. Зиновьев; в) Л. Каменев; г) Г. Сокольников.
- Задание 9. Н. И. Бухарин являлся сторонником: а) усиления государственного контроля в сельском хозяйстве; б) развития предпринимательства в крестьянской среде; в) сохранения крестьянских общинных традиций; г) увеличения капиталовложений в промышленность.
- Задание 8. В 1922 г. Генеральным секретарем ЦК РКП(б) был избран: а) Л. Троцкий; б) И. Сталин; в) Н. Бухарин; г) В. Ленин.
- Задание 7. Какие из перечисленных характеристик относятся к новой экономической политике? а) свертывание товарно-денежных отношений; б) трудовые армии; в) свободная торговля; г) аренда крупных промышленных предприятий частными лицами; д) продовольственная разверстка; е) создание смешанных акционерных обществ и совместных предприятий.
- Задание 6. Одно из последствий нэпа: а) ликвидация крупных коммерческих банков; б) хозяйственная разруха; в) полная трудовая занятость населения; г) допущение рыночных отношений в экономику страны.
- Think about a city you know. How does it make you feel? Why? Use these words to help you: excited, happy, interested, pleased, relaxed, stressed.
- Задание 74. Найдите значение выражения: 1) 2⁻³·2⁵; 2) 5⁻³·5⁶; 3) 3⁷·3⁻³; 4) 7⁻⁹·7¹¹; 5) 3⁻¹·3⁴; 6) 10⁻⁷·10⁵; 7) 4⁻³·4⁻⁵·4¹⁰; 8) 6⁻⁸·6⁻¹·6⁷; 9) 10²:10⁵; 10) 5²:5⁴; 11) 2²:2⁷; 12) 8³:8⁴; 13) 11¹⁰:11¹²; 14) 5:5²; 15) 7:7³; 16) (3⁻³)⁻¹; 17) (5⁻¹)⁻²; 18) (2⁻³)⁻²; 19) (−2)⁴; 20) (−5)³; 21) (−6)⁻¹; 22) 2⁻⁵:2⁻²; 23) 5²:5⁻¹; 24) 3⁻²:3⁻⁵; 25) 10⁴:10⁻²; 26) (1/5)⁻⁴:(1/5)⁻⁶; 27) (1/3)⁻¹:(1/3)³; 28) (1/2)⁻⁴:(1/2); 29) (1/10)⁻⁵:(1/10)⁻⁷; 30) (1/2)⁻³·(1/2)⁴:(1/2)⁰.
- Цифровой художник. Художнику нужно нарисовать иллюстрацию на компьютере, повторив плавные линии (как карандашом или кистью), и передать нажим пера, чтобы линии были тоньше или толще. Какое устройство ввода для этой задачи подойдет лучше всего? Варианты: мышь; графический планшет со стилусом; сканер; клавиатура.
- 6. Какие из перечисленных животных живут в почве? Подчеркни. Дождевые черви, кроты, комары, личинки майских жуков, медведки, зайцы, лягушки.
- 5. Закончи модель образования минеральных солей в почве. Расставь стрелки.
- 4. Прочитай текст на стр. 70 в учебнике. Что обеспечивает пополнение запаса солей в почве?
- 5) После испарения воды, в которой была растворена поваренная соль, на стекле остался ____. Это ____. В почве содержатся ____ и ____, которые растворяются в воде. Запиши вывод: в состав почвы входят ____.
- [Начало вопроса обрезано] …брендинг — это процесс формирования корпоративной культуры, которая поддерживает стратегию бренда.
- Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Запишите получившуюся последовательность цифр. 1 — Томская область; 2 — Забайкальский край; 3 — Магаданская область.
- Климатограмма Найроби (1669 м над у. м.): определите по графику температуру воздуха и количество осадков по месяцам.
- Что такое знаковая информационная модель? Выберите один вариант: 1) Модель, использующая только числа для представления информации. 2) Модель, основанная на использовании знаков для представления информации. 3) Модель, использующая только слова для представления информации. 4) Модель, представляющая информацию в виде таблиц и диаграмм.
- Начертите на листе треугольник ABC. Выберите верные утверждения о его элементах: 1) Угол между сторонами AB и CA — это ∠BCA. 2) Угол между BC и AC — это ∠ACB. 3) Между углами ∠BCA и ∠CBA находится сторона AB. 4) Прилежащие к стороне BC углы — это ∠BCA и ∠ABC. 5) Прилежащие к стороне AB углы — это ∠ABC и ∠BAC.
- Вычислите \(\log_{2}20+\log_{4}3{,}2\). Выберите один ответ.
- Укажите верное утверждение. Выберите один вариант: 1) Сложными называются предложения, в которых есть обращение. 2) Сложными называются предложения, состоящие из главных и второстепенных членов предложения. 3) Сложными называются предложения, состоящие из двух или нескольких простых предложений. 4) Сложными называются предложения, в которых есть однородные члены предложения.
- Вариант 2. 1. Вычисли: 67999 + 1; 430000 − 1; 24000000 : 3.
- Вариант 1. 4*. Запиши двузначное число: в нём единиц на 4 меньше, чем десятков; сумма двух чисел, обозначаемых цифрами, которые нужны, равна 14.
- Вариант 1. 3. Реши задачу. Купили 4 альбома по 70 руб. и краски за 250 руб. На сколько рублей за краски заплатили меньше, чем за альбомы?
- Вариант 1. 2. Ответь на вопросы кратко. Сколько всего тысяч в числе 23 456? Сколько всего сотен в числе 76 453? Сколько всего десятков в числе 345 609?
- Вариант 1. 1. Вычисли: 35999 + 1; 560000 − 1; 35000000 : 5.
- Учителю нужно подготовить обзор современных исследований учебной мотивации. Выберите способы работы, которые подходят для решения этой задачи: 1) попросить нейросеть в обычном диалоге перечислить основные исследования по теме; 2) загрузить нужные статьи в помощника с базой знаний и работать по ним; 3) использовать режим исследования; 4) попросить составить научную статью по заданной теме; 5) самостоятельно подобрать публикации и попросить сопоставить их выводы.
- 7. 1) В библиотеке 1105 книг … книг для взрослых на 3655 больше. … библиотеке? [часть условия и вопрос обрезаны] 2) В июне за городом … [условие обрезано].
- 206. Решите примеры и сделайте проверку перестановкой слагаемых: 3207 + 1084; 2614 + 5206; 187 + 1[числовые данные обрезаны]; 4056 + [числовые данные обрезаны].
- 205. Найдите сумму чисел: 1621 + 3258; 3258 + 1621; [правые примеры обрезаны]. Сравните слагаемые каждой суммы от перестановки слагаемых.
- 2. Между населенными пунктами A, B, C, D, E построены дороги, протяженность которых (в километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами B и E.
- 3 вариант. 1. Между населенными пунктами A, B, C, D, E построены дороги, протяженность которых (в километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами A и E, проходящего через пункт C.
- Задание 10. Выберите один из нескольких вариантов: I don't understand the reason ___ you didn't do your homework. Варианты: who, when, which, why.
- Напишите несколько предложений об осенней погоде, употребляя метафоры.
- Задание 2. Выберите несколько вариантов ответов. Выберите операции, которые можно использовать и при создании, и при редактировании сложной твердотельной 3D-модели из примитивов: объединение; ребро жёсткости; оболочка; полное скругление; уклон; пересечение; вычитание.
- 210. Решите уравнения: 1) \(3\cdot 9^x=81\); 2) \(2\cdot 4^x=64\); 3) \(3^{x+\frac12}\cdot 3^{x-2}=1\); 4) \(0{,}5^{x+7}\cdot 0{,}5^{1-2x}=2\); 5) \(0{,}6^x\cdot 0{,}6^3=\frac{0{,}6^{2x}}{0{,}6^5}\); 6) \(6^{3x}\cdot \frac16=6\cdot\left(\frac16\right)^{2x}\).
- Упражнение 12. Начните вопросы с do, does, is, are или am. 1. …. you listening to me? 2. …. you hear me well? 3. …. this lesson very difficult to you? 4. …. you remember the title of that book? 5. …. you understand all of the words very well?
- Задача 1. Н. М. Карамзин «Бедная Лиза»: содержание. Прочитайте утверждения и соотнесите каждое с ответом «ДА» или «НЕТ»: 1) «Бедная Лиза» — произведение классицизма. 2) Лиза мечтает выйти замуж за богатого крестьянина. 3) Лиза понимает, что между ней и Эрастом существует социальная пропасть. 4) Эраст женится на богатой вдове, чтобы поправить своё состояние.
- Задание № 5. Найдите сумму дробей (в ответе запишите дробь, у которой знаменатель является наименьшим общим знаменателем): \(\frac{7}{147}+\frac{8}{343}\).
- Вычислите \(\left(8\frac{7}{12}-2\frac{17}{36}\right)\cdot 0{,}9:0{,}11\).
- В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая? Запишите цифры, под которыми указаны эти регионы: 1. Мурманская область; 2. Ростовская область; 3. Челябинская область; 4. Республика Хакасия; 5. Камчатский край.
- [Изображение обрезано: текст задания неразборчив]
- Подпиши картинки.
- Задание 2. Укажите грамматическую основу предложения: «Невидимкою луна освещает снег летучий». Варианты: «луна освещает»; «освещает снег»; «снег летучий»; «невидимкою освещает».
- Вопрос 3. Функция управления, направленная на максимизацию марочных активов путем интегрирования средств и методов внутрифирменных механизмов на основе сбалансированного инвестиционного подхода к брендингу, — это … Выберите один вариант: брендинг; маркетинг-менеджмент; клиентоориентированность; бренд-менеджмент.
- 465. С какой скоростью … [текст задания обрезан]
- Решите уравнение: а) \((z-6)\cdot\frac{3}{7}=3\); б) \(5\frac{1}{4}y-5\frac{1}{4}=5\frac{1}{4}\).
- Complete the sentences with the words: cave, beach, desert, lake, island, rivers, waterfall, mountain, thermal pools. 1. The water in ___ is always warm; its temperature is always more than 20 degrees above zero. 2. I find the ___ really beautiful: flows of water going down the hill or mountain with nice splashes and fantastic sounds. 3. Mountain ___ are always extremely cold. 4. It's quite dangerous to go into a dark ___ with no light. 5. There are plenty of seashells on that ___. 6. We usually skate on a local ___ in winter when it completely freezes. 7. One of the most dangerous places is the ___ because it’s unpredictable, full of poisonous animals with a lack of things like water and shade.
- Задание (на оценку). Начерти в тетради с помощью линейки и карандаша: а) острый угол ∠AOB; б) прямой угол ∠CDF; в) тупой угол ∠FGH; г) развёрнутый угол ∠XYZ. Подпиши каждый угол и укажи его вершину и стороны.
- На изображении видны слова: «алфавит», «колония», «таран», «Карфаген», «пурпур». Условие задания обрезано.
- з) −0,1 · √(6 \(\frac{19}{25}\)) + √0,36 : √1,44
- ж) √5,76 : 12 − 6 : √(2 \(\frac{7}{9}\));
- е) 15 : √(\(\frac{4}{25}\)) + 18 · √(2 \(\frac{7}{81}\));
- д) −√(5 \(\frac{20}{121}\)) − \(\frac{1}{11}\) · √6,25;
- г) 24 : √2,56 + \(\frac{3}{28}\)√196;
- в) −\(\frac{1}{3}\)√0,81 − 0,2√0,0025;
- Соедините фрагмент запроса с элементом, который он задаёт: А) «Признаки подобия треугольников»; Б) «Ученики уже знают, как находить площадь прямоугольника»; В) «Чтобы восьмиклассники сами сформулировали правило»; Г) «Пять заданий, к каждому — короткое пояснение». Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Элементы: 1 — формат; 2 — цель; 3 — тема; 4 — аудитория.
- Международная организация ... (МОГО) разрабатывает методики, обучает специалистов и координирует действия стран для повышения готовности к чрезвычайным ситуациям.
- Задание 9. Выберите один из нескольких вариантов: “1960 was the year ___ my father visited the USA.” Варианты: when, which, why, where.
- Точки H и G — середины сторон CD и CE треугольника CDE соответственно. Выразите векторы GE, HG, DG, DH через векторы a = CH и b = CG. Соедините части, чтобы получились верные утверждения. Варианты: a, −b, b − a, −2a + b, b, −a.
- Заполни таблицу, отметив в ней страну, в которой родился каждый танец, его темп, размер: аллеманда, куранта, сарабанда, жига, менуэт, гавот.
- 2. Спиши текст, в скобках напиши проверочные слова. В лесу живёт рыжая лиса (…). Лисий дом — нора (…). У норы играют весёлые лисята (…). Лисица (…) учит их … повадкам.
- 1. Запиши, вставляя пропущенные буквы. Выдели грамматическую основу каждого предложения, подчеркни части речи. А) Мы живём в деревне. У нас ж…вёт с…бака Рыжка. Наш пёс очень счастливый. Он любит ч…сто гулять и играть. Б) Д…кабрь — нач…ло зимы. Ч…сто трещ…т лютые м…розы. Вот она, настоящая зима! В) Утром на р…ке тишина. Мы плывём на лодке по широкой протоке. По воде плавают ут…ки — цепные белые кувшинки. Над ними круж…т стрекоза. Стрекозы похожи на маленькие вертолётики. Г) За р…кой дубовая роща. Мы с товарищ…ми ч…сто ходили туда гулять. Однажды зашли глубоко в ч…щу и заблудились. В верхней части изображения также виден обрезанный фрагмент задания: «(В) пр…речье есть прекрасный … ток. Этот цв…ток имеет … отличие от всех …».
- 2. I don’t have to wash the dishes after lunch. 3. Lily didn’t have to go shopping today. 4. Charlie has/has to go to work on Saturday. 5. We didn’t/don’t have to get up early on Sunday. 6. Leo has/has to read a lot of books at work.
- 84. Найди значение выражения: а) 2·3⁴ =; б) (2·3)⁴ =; в) 3² + 7² =; г) (3 + 7)² =; д) −2⁴ + (−1)²⁰ =; е) (−2)⁴ + (−1)²⁰ =; ж) 2⁵·5 + 5²·2 =; з) 7200·(−0,1)³ =.
- 10. Read the text. Mark True (T) if the statement agrees with the text and False (F) if it is false. 1) You don’t need energy to learn. 2) Sleeping is important for health. 3) It’s good to eat sweet and salty snacks. 4) Our bodies use sugar very slowly. 5) Drinking lots of water is good for you. 6) Vitamins help your brain work well.
- 3. Прочитай. Найди и подчеркни в предложениях фразеологизмы.
- 6. Напиши предложения, пользуясь подсказками, как показано в образце. Образец: pen (she) — This is her pen. 1. school (we) — This is ___. 2. school bag (I) — This ___. 3. pencil (he). 4. rubber (she). 5. grandpa (they). 6. ball (you). 7. pencil case (it).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.