База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 54. (54 - 75) : 7
- 53. (-140 + 105) : (-7)
- 52. 37 - 29 + 159 - 86
- 51. -47 - 18 * (-4)
- 50. 13 * 3 - 68
- 49. 91 - 108 + 13 - 49
- 48. 6 - 54 : 3
- 47. 19 - 4 - 48
- Построй внутри контурла ABCD фигулу с вершиной в точке (2,0)
- 6. Запиши координаты точек A, B, C, D
- 2) Найдите примерный объём Волгоградского водохранилища (в км³).
- 1) Укажите номер верной диаграммы.
- Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причём АВ = 4, BC = 12. Найдите AK.
- Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причём АВ = 2, BC = 16. Найдите AK.
- Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причём АВ = 2, ВС = 6. Найдите АК.
- Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причём АВ = 6, АС = 54. Найдите АК.
- Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причём АВ = 4, AC = 64. Найдите АК.
- животный мир
- растительный мир
- почвы
- осадки
- температура
- климат
- природная зона
- Ella Fitzgerald her first song
- J. K. Rowling first Harry Potter book
- Junko Tabei Mount Everest
- Serena Williams her first match at Wimbledon
- Frida Kahlo self-portrait with parrots
- Проведите границы и выделите разными цветами территории сельскохозяйственных районов (по выбору). Обозначьте эти районы цифрами. В разделе «Условные обозначения» опишите специализацию сельского хозяйства этих районов.
- Условным знаком (якорь) обозначьте крупные морские и речные порты и подпишите их названия.
- Условными знаками обозначьте крупнейшие электростанции разных типов. Подпишите их названия.
- Кружками разных цветов обозначьте крупнейшие центры чёрной металлургии, цветной металлургии, машиностроения, химической и нефтеперерабатывающей промышленности. Подпишите названия центров.
- Условными знаками обозначьте места добычи нефти, газа, каменного угля и полиметаллических руд. Подпишите названия крупных месторождений, нефтегазоносной провинции и угольного бассейна.
- Проведите границы субъектов Российской Федерации, отметьте и подпишите их центры.
- Проведите границу географического района.
- Read the text and fill in the gaps with the correct form of the given words
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по экватору, если известно, что экватор пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 50° з. д. и западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 9° в. д. Длина дуги 1° экватора равна 111,3 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 40° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 8 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние от пункта А.
- В треугольнике АВС углы ВАС и ВСА равны соответственно 30°. Из вершины В проведены высота ВН и биссектрис. Найдите градусную меру угла МВН.
- Игра «Распутай клубок». Расшифруй записи и вычисли указанные произведения:
- Составь программу действий и вычисли: а) (18 560 – 17 915) • (4235 : 5 + 9535); б) (600 300 – 728 604) : 4 • (1700 • 390).
- Сумма площадей двух прямоугольников, имеющих одинаковую длину, равна 220 дм². Ширина первого прямоугольника 4 дм, а ширина второго — на 3 дм больше, чем первого. Чему равна длина этих прямоугольников?
- Портниха за 4 дня сшила 42 комплекта белья. Чем меньше, чем за 7 дней. С какой производительностью она работала? Сколько комплектов белья сошьёт эта портниха за 20 дней, если будет работать с той же производительностью?
- На диаграмме показана высота некоторых горных вершин Урала (в метрах).
- Найдите частное от деления суммы чисел 240 и 180 на их разность.
- Протяженность автомобильной дороги между Москвой и Курском равна 500 км. Автомобилист проехал 7/20 всей дороги. Сколько километров осталось проехать автомобилисту?
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство 2/3 * ? = 4/7 стало верным?
- 5. Укажите, о каком элементе идет речь: элемент с массовым числом 75 и числом нейтронов 42. Укажите положение этого элемента в Периодической системе химических элементов. Изобразите электронную схему атома химических элементов. Составьте формулу вещества с кислородом (валентность взять высшую). Запишите его химическую связь и составьте структурную формулу вещества. Назовите это соединение.
- 4. Вычислите количество вещества, массу и число молекул воды, вступившей во взаимодействие с 11,2 г оксида кальция.
- 3. Между собой реагируют вещества, формулы которых: а) CuCl₂ и K₂S б) H₂S и Ag в) CuCl₂ и MgO г) H₂S и CO₂. Напишите уравнение протекающей реакции.
- 2. Составьте уравнения в соответствии со схемой: Cu(OH)₂ → CuO → Cu(NO₃)₂ → Cu ← CuSO₄ ← Cu(OH)₂. Назовите все вещества, представленные в схеме превращений. Укажите номер реакции соединения. Определите степени окисления атомов элементов в нитрате меди (II).
- 1. Из приведенного перечня веществ, формулы которых 1) NO₂, 2) CaSO₄, 3) Ba(OH)₂, 3) SO₂, 4) Mn(OH)₂, 5) HNO₃, 6) NaCl, 7) Fe₂(SO₄)₃, 8) CaO, 9) KNO₃, 10) MgO, 11) Al₂(SO₄)₃, 12) K₃PO₄, 13) H₂SO₄, 14) BaO, 15) CO₂. а) Выпишите цифры, под которыми обозначены формулы оксидов (1), оснований (2), кислот (3), солей (4). б) Выпишите цифры, под которыми обозначены формулы основных (1) и кислотных (2) оксидов, щелочей (3) и нерастворимых в воде оснований (4), кислородосодержащих (5) и бескислородных кислот (6).
- 4. Какие прямые будут осями симметрии?
- C 3.
- OC 2.
- OC 1.
- Проанализируй изображение и реши все явно видимые учебные задания.
- Определите, исходя из порядкового номера элемента, в какой группе 7-го периода располагается новый элемент, и на основе его положения в Периодической системе предскажите, к какому классу веществ он относится.
- As soon as the Queen (arrive) ______, the audience (stand) ______ up.
- Какое число получится на выходе из вычислительной машины, если в неё ввести число: 8, 10, 40, 23, 19, 150?
- Задумано двузначное число, которое делится на 5. К нему справа приписали это же число ещё раз. Оказалось, что получившееся четырёхзначное число делится на 11. Какое число задумали?
- Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)
- Вспомните название географических объектов, обозначенных на карте.
- 4. Составь свой план на неделю и напиши предложения
- 3. On
- 2. On Tuesday Rita
- 1. On Monday Rita is going to play volleyball.
- Complete the dialogue with one word in each gap.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Сколько двузначных чисел можно записать с помощью цифр: а) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, если цифры в записи числа не повторяются?
- Выполни действия
- Вырази длины
- Прочитай таблицу единиц измерения.
- Как найти площадь большого прямоугольника? Составь по каждому рисунку два разных выражения и сравни.
- Найди на каждом рисунке три прямоугольника и вычисли их площади. Сравни полученные числа. Что ты замечаешь?
- Составь программу действий и вычисли:
- Подпишите на карте город Смоленск и село Тушино.
- Заполните пропуск в предложении (укажите порядковый номер десятилетия): «Поход обозначенный в легенде карты цифрой «1», начался в ______ десятилетия семнадцатого века».
- Для перевозки 16 тонн груза были использованы два автомобиля «газель», грузоподъёмность одного из которых 1 т 900 кг, а другого - 2 т 500 кг. Автомобиль грузоподъёмностью 1 т 900 кг сделал два рейса, будучи полностью загруженным. Сколько рейсов нужно сделать второму автомобилю, чтобы перевести весь оставшийся груз?
- На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- В пятом классе 16 мальчиков, что составляет четыре седьмых учащихся класса. Сколько девочек в этом классе?
- Выполните сложение: 2/5 + 1/5.
- Запиши с ними предложения.
- Найди подчёркнутые выражения в Словаре устойчивых выражений. Узнай их значения.
- Запиши по два выражения, в которых глагол стоит: а) в начальной форме; б) в повелительной форме.
- Прочитайте устойчивые выражения. Все ли они понятны?
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 200 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 110 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 90 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- Write three Asian countries, their capitals, national languages and the colours of their national flags.
- Write three European countries, their capitals, national languages and the colours of their national flags.
- Во время распродажи холодильник продавался со скидкой 35%. Сколько рублей составила скидка, если до скидки холодильник стоил 16 000 рублей?
- Рассмотрите с помощью лупы продольный срез ножки плодового тела гриба. Из чего образовано плодовое тело шляпочных грибов? Вывод: белый гриб относится к ____ грибам, а шампиньон к ____. Плодовое тело гриба состоит из ____.
- Рассмотрите с помощью лупы строение нижней части шляпки шампиньона и белого гриба. Чем они отличаются? Определите, какие из рассмотренных грибов относятся к трубчатым, какие – к пластинчатым? Что образуется в пластинках и трубочках шляпки грибов?
- Рассмотрите готовый препарат мицелия шляпочных грибов под микроскопом. Отметьте особенности строения нитей грибницы.
- Рассмотрите рисунок строения плодового тела шляпочного гриба. На какие части разделяют плодовые тела шляпочных грибов? Зарисуйте строение плодового тела шляпочного гриба и подпишите названия его частей.
- Time expressions
- Spelling: verbs ending in one stressed vowel between two consonants, double the last consonant + -ed
- Spelling: verbs ending in vowel + -y + -ed
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.