База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В. Сказки, придуманные писателями 5. Литературное произведение, предназначенное для постановки на сцене театра.... А) Повесть Б) Рассказ В) Пьеса 6. Рассмотрите репродукцию картины художника К.А. Савицкого «Ремонтные работы на железной дороге», дайте письменный ответ на вопрос «Чем идея этой картины близка стихотворению Некрасова «Железная дорога» и чем отличается от мысли поэта?»
- Madagascar Madagascar is an island country near Africa. The island is the fourth largest in the world. Only Greenland, New Guinea, and Borneo are larger. Madagascar is known as the Great Red Island for its rich, red soil. In one of the cartoons this island was the place where the animals wanted to go and then to live there happily. At first, the lion, the hippo, the giraffe and others lived in the zoo in a big city. Then one of the animals decided to escape from the zoo and most animals went together with him. There were penguins in the zoo. People wanted to draw them as a music group that plays rock. The idea was bad because nobody wanted to write music for the penguins. At last, penguins became secret agents who knew a lot of information. The cartoon was a success! Children liked the penguins so much that the penguins soon had their own cartoon - only about penguins. No other animal had a cartoon only about itself.
- Определи, о каком персонаже повести Л. Н. Толстого «Детство» идёт речь. Выбери верные варианты из списков. Этот персонаж умел нравиться всем людям без исключения, особенно тем, кому хотел понравиться.
- Определи, о каком персонаже повести Л. Н. Толстого «Детство» идёт речь. Выбери верные варианты из списков. Когда этот персонаж улыбался, кругом всё как будто веселело.
- Определи, о каком персонаже повести Л. Н. Толстого «Детство» идёт речь. Выбери верные варианты из списков. Когда этот персонаж говорил с детьми дружески, то разговаривал на немецком языке, который знал в совершенстве.
- Упражнение 3. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Past Simple или Past Continuous. 1. I (to go) to the cinema yesterday. 2. I (to go) to the cinema at four o'clock yesterday. 3. They (to go) to the cinema when they met me. 4. She (to learn) words the whole evening yesterday. 5. She (to learn) words when mother came home. 6. He (to work) in the garden yesterday. 7. He (to work) in the garden from five till eight yesterday. 8. My sister is fond of reading. She (to read) the whole evening yesterday. 9. The children (to do) their lessons at six o'clock yesterday. 10. I (not to play) the piano yesterday. I (to write) a letter to my friend. 11. I (not to play) the piano at four o'clock yesterday. I (to read) a book. 12. He (not to sleep) when father came home. He (to do) his homework. 13. When I (to go) to school the day before yesterday, I met Mike and Pete. They (to talk) and (to eat) an ice-cream. 14. The baby (to sleep) the whole evening yesterday. She (feel) bad. 15. What your father (to do) from eight till nine yesterday?
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Эта книга 2) Не выполнил (в)виду недостатка времени. 3) (В)следстви.. по делу о разведении костра в лесу появились новые свидетели. 4) Они устало брели домой, (не)смотря под ноги.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 13. Разбери по членам выделенное предложение из задания 12. Выпиши словосочетания с вопросами.
- 12. Выпиши из текста имена существительные. Вариант 1 – одушевлённые. Вариант 2 – неодушевлённые.
- 619. Разложите на множители квадратный трёхчлен: a) 2x² + 12x - 14; б) -m² + 5m - 6; в) 3x² + 5x - 2; г) 6х² - 13x + 6.
- 3. Мальчик приготовился к прыжку в воду (рис. 25). Под действием какой силы доска после прыжка мальчика выпрямляется? В каком случае доска может сломаться?
- 2. Изобразите на рисунке 24 силы, действующие на подвешенный груз.
- 1. В каком случае на рисунке 23 изображена сила тяжести, а в каком — вес тела?
- --- OCR Start --- груша мр тетрадь омая м стручок М Mf «КРАСНАЯ КНИГА Венерин башмачок Женьшень Степнога дела орел Флын Кречет РОССИИ» - REF: A20310 PVP 6921736 ΟΔΥΖΥΗ ΒΝΙΧΟΚΟΠ Shelf Life 36 утка Казарка Мандаринка краснозодая Дровосек реликтовый Олень красотел белый медведь Crepx Тундровый лебедь Зубр Амурский тигр. Морж 4 --- OCR End ---
- Светлана планирует открыть свой ресторан. Что из перечисленного она сможет использовать в качестве внешних источников финансирования своего бизнеса? Выберите все верные варианты ответа.
- 4. В какой последовательности пища проходит по орга- нам пищеварения? Пронумеруй. 3 Пищевод 2 Глотка 3 Кишечник 1 Ротовая полость 4 Желудок
- 5. О треугольниках А АВС И МКР известно: АВ = МР, ∠B = ∠M, ∠A = ∠P. Будут ли равны треугольники?
- 4. г) Равны ли треугольники АНМ И ВРМ?
- 4. в) Отметьте в треугольниках АНМ и ВРМ равные эле- менты.
- 4. б) Соедините отрезками точки А и Н, В и Р.
- 4. а) Начертите два отрезка АВ = 6 см и HP = 4 см, пере- секающиеся в их общей середине М.
- 3. Периметры треугольников равны. Будут ли равны треугольники?
- 2. О треугольниках АВС и МРК известно, что ∠A = ∠М, ZC = ∠К. Какое еще условие должно быть выполнено, что- бы эти треугольники оказались равными по второму при- знаку равенства треугольников?
- 1.0 треугольниках АВС и МРК известно, что АВ = МР, АС = МК. Какое еще условие должно быть выполнено, что- бы эти треугольники оказались равными по первому при- знаку равенства треугольников?
- 7.. Вычислите периметр и площадь фигуры, изображённой на рисунке (размеры даны в сантиметрах).
- 6. Начертите фигуру, у которой есть центр симметрии и четыре оси симметрии. Проведите оси симметрии и отметьте центр симметрии этой фигуры.
- 5. Круг разрезали радиусами на 10 равных частей. Чему равна площадь одной части, если радиус круга равен 6 см? (Ответ округлите до единиц.)
- 4. Решите уравнение: а) 12х = 4; б) 6 + 2x = 17.
- 3. Выполните задания: а) Запишите формулу периметра квадрата, обозначив длину его стороны буквой а, а периметр буквой Р. б) Найдите а, если Р = 16,4 см.
- 2.Запишите ответ на вопрос задачи в виде буквенного выражения: а) Бутерброд с сыром стоит х р., а бутерброд с колбасой - у р. Сколько стоят один бутерброд с колбасой и два бутерброда с сыром? б) В автобус на конечной остановке вошло х человек. Во время маршрута на первой остановке вышло у человек, а на второй – ещё z человек и новых пассажиров не было. Сколько пассажиров подъехало к третьей остановке?
- 1. Найдите значение выражения: а) 23,4 – в при b = 15,6; б) За + с при а = 7/12, c = 3 1/4.
- 5. Решить уравнения: a) 3x²+18x=0 6) 16x³-8x²+x=0
- 4. Разложите на множители a) 5a²-20ab; 6) 3a-3b+ax-bx в) 9a²+12ab+b² г) 25x2 -16; д) +27
- 3. Представьте в виде многочлена выражения, используя формулы сокращенного умножения a) (a+7)²; 6) (3x-4y)²; в) (m-6)(m+6); г) (5a+8b)(86-5a)
- 2. Представьте в виде многочлена выражения. a) (5x²+6x-3)-(2x²-3x-4) 6) 3x(x³-4x+6) в) (4a-7b)(5a+66)
- 1. Представьте в виде степени выражение: а) у¹⁰·у⁵; б) С¹²: C⁷ в) (а³)³; г) (х²)³·х⁴
- 1. Составьте по этим рисункам рассказ о том, как делают книгу. 2. Изобразите эту производственную цепочку с помощью модели. 3. Какие ещё материалы люди получают из растений? Что делают из этих материалов?
- На одной лампочке написано «110 В, 30 Вт», на другой «220 В, 60 Вт». Сопротивление какой лампочки больше?
- 12. Какие из следующих утверждений верны? 1) Все хорды одной окружности равны между собой. 2) Треугольника со сторонами 1, 2, 4 не существует. 3) Все углы прямоугольника равны. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополни- тельных символов.
- 11. Какие из следующих утверждений верны? 1. Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, параллельную этой прямой. 2. Если в треугольнике есть один острый угол, то этот треугольник остроугольный. 3. В любом тупоугольном треугольнике есть острый угол. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополни- тельных символов.
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображена трапеция. Най- дите длину ее средней линии.
- 9. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображен треуголь- ник АВС. Найдите длину его средней линии, параллельной стороне АС.
- 8. Высота ВН параллелограм- ма ABCD делит его сторону AD на отрезки АН = 4 и HD = 65. Диагональ параллелограмма ВД равна 97. Найдите площадь параллелограмма.
- 7. Основания равнобедренной трапеции равны 50 и 104, боковая сторона 45. Найдите длину диагонали трапеции.
- 6. Сторона треугольника равна 14, а высота, проведенная к этой стороне, равна 23. Найдите площадь этого треугольника.
- 5. Радиус окружности, описанной около квадра- та, равен 28√2. Найдите длину стороны этого квад- рата.
- 4. Касательные в точках А и Вк окружности с центром О пересекаются под углом 12°. Найдите угол АВО. Ответ дайте в градусах.
- 3. Ha окружности C центром О отмечены точки А и В так, что ДАОВ = 2°. Длина меньшей дуги АВ равна 46. Найдите длину большей дуги.
- 2. Прямые т и п параллельны. Найдите 23; если 21 = 16°, 22 = 71°. Ответ дайте в градусах.
- 1. Точка Д на стороне АВ треугольника АВС выбрана так, что AD = АС. Известно, что ДСАВ = 80° и ∠ACB=590. Найдите угол DCB. Ответ дайте в градусах.
- -d= 6 , при d = −6 -d= , при d = 2,7 -(-s) = , приѕ =-4,6 -(-s) = , при я = 79
- На изготовление одной детали требовалось по норме 3- ч. На изготовление ее изготовление на ч меньше. На но рабочий потратил на ее изготовление на ч 1 15 15 готовление другой детали рабочий затратил на 1чем на изготовление первой. Сколько времени затратил на изготовление этих двух деталей?
- 3. Рома выполнял домашние задания 3 ч, из них ма тематику - 1 ч, а родной язык - ч. Сколько времени затратил Рома на остальные предметы?
- 2. Решите уравнения: a) x-7=4; б) 9-(x+)=5.
- в) (6+3)-5;
- б) 8+2-5;
- 11. С какой начальной скоростью надо бросить вниз мяч с высоты 2 м, чтобы он подпрыгнул на максимальную высоту 4 м? Удар считать абсолютно упругим.
- 10. Вагон массой 25 т движется со скоростью 0,4 м/с и сцепляется с вагоном массой 35 т, который движется в том же направлении со скоростью 0,1 м/с. С какой скоростью будут двигаться вагоны после столкновения?
- 9. С какой скоростью проходит груз пружинного маятника положение равновесия, если жёсткость пружины 400 Н/м, а амплитуда колебаний 2 см? Масса груза 1 кг.
- 8. Сила тяги тепловоза равна 245 кН. Мощность двигателей 3000 кВт. За какое время поезд при равномерном движении пройдет путь, равный 15 км?
- 7. Груз равномерно опустили на 12 м, а затем равномерно подняли на ту же высоту. Одинаковая ли по численному значению работа при этом совершена? 1) нет, при спуске совершена большая работа 2) нет, при подъеме совершена большая работа 3) да, совершена одинаковая работа 4) невозможно ответить
- 12. Установите соответствие между с основной функцией: СУБЪЕКТ: А) Политические партии Б) Группы интересов (лобби) В) Граждане ФУНКЦИЯ: 1. Источник власти в демократии, легит 2. Формирование и выражение интере 3. Защита специфических интересов и в Ответ: А___ Б___ В___
- Часть 2. Вопросы на соответствие 11. Установите соответствие между области экономики: ИДЕОЛОГИЯ: А) Классический либерализм Б) Социал-демократия В) Марксизм (коммунизм) ПРИНЦИП: 1. Активная регулирующая роль госуд социальных гарантий. 2. Полный государственный контроль собственности. 3. Минимальная роль государства («на Ответ: А___ Б___ В___
- 10. Форма политического процесса, предсказуемостью и легальными это процесс: а) Скрытый (теневой) б) Конфликтный (нестабильный) в) Консенсусный (стабильный) г) Базовый
- 9. Какой участник политического пр власти», формируя общественну действиями власти? а) Государство 6) Политические лидеры в) Граждане г) Средства массовой информации
- 8. Организации, которые защищают специфические интересы определенных групп (например, предпринимателей, профсоюзов) и стремятся влиять на власть, не стремясь к ней напрям а) Политические партии 6) Средства массовой информации в) Группы интересов (давления/лобби) г) Общественные движения
- 7. Политическая партия, общественное движение, лоббистская группа относятся к участникам политического процесса, которые классифицируются как: а) Индивидуальные 6) Неинституциональные (малоорганизованные) в) Институциональные (организованные) г) Стихийны
- 6. Какой этап политического процесса связан с выражением группами своих интересов через требования, лозунги и программы? а) Агрегирование интересов 6) Артикуляция интересов в) Принятие решений г) Контроль результатов
- 5. Совокупность действий субъектов политики по завоеванию, удержанию и использованию власти - это: а) Политическая система 6) Политический процесс в) Политический режим г) Политическая кампания
- 4. Идеология, для которой ключевыми ценностями являются традиции, порядок, стабильность и сильная власть, это: a) Национализм 6) Либерализм в) Консерватизм г) Фашизм
- 3. Для какой идеологии высшей ценностью является свобода личности, частная собственность и минимальная роль государства в экономике («ночной сторож»)? а) Консерватизм 6) Либерализм в) Социал-демократия г) Коммунизм
- 2. Функция идеологии, заключающаяся в объединении людей на основе общих ценностей и мобилизации их на достижение целей, называется: а) Мировоззренческая 6) Легитимирующая • Интегрирующая (мобилизационная) г) Оценочная
- Тест по темам: «Политическая идеология и политический процесс» (11 кл) Ф.И. Спорев Григорий Часть 1. Вопросы с выбором одного правильного ответа. 1. Система взглядов, идей и ценностей, отражающая интересы социальной группы и предлагающая программу политических действий, это: а) Политическая культура • Политическая идеология в) Политическая пропаганда г) Политическая программа
- 7. $DK = $ – = см. Ответ: 18 см.
- 6. $CD + CK = 29$ см.
- 5. Тогда $P_{CDF} = (CD + CK)$.
- 4. $CD = DF$ (по ).
- 3. $DK$ – медиана (по условию), значит, $CK \space KF$ и $CF = \space CK$.
- 2. $P_{CDK} = CD + CK =$ 47 см.
- 1. $P_{CDF} = CD + CF +$ = 58 см.
- BI 1. 2х+5, прие x=4; 3; 9,7 1. 3x+9 2. Диаметр круга 20 м. Чему 2. Диаме равна его площадь ? равна 3. От станции одновременно в 3. Om co противоположных направлениях Отправились два поезда Скорость против первого 43 комир, а второго 56 км/ч. отпра первоге нимие через 5 часов - Какое расстояние будет между Какое расстояние буд Какое нгелес 5. 14, 4. Дмена прямоугольника 4,3 см, а ширина на зали меньше. Чему равна площадь прямоугольника"? Запишие формулу и вычисме 5,5: (2,5-2,06) +3,75 4. Шир a ge Чему Zane 5. (1)
- В прямоугольном треугольнике MNK ∠N = 90°, ∠K = 60°. Чему равно численное значение гипотенузы МК, если MK + NK = 17, 43 мм?
- 3. Распределите данные ниже предложения на 3 колонки. В каждом предложении найдите грамматические основы: ОСП 1.Я пью чай, а сестра смотрит телевизор. сли 2.Я учу уроки, сестра смотрит телевизор, брат разговаривает по телефону. 3. Погас свет, и все громко закричали. 4. Погас свет, все громко закричали. 5. Солнце исчезло, зато ветер разбушевался не на путу.
- Правило№2:
- 3. Анастасия предложила своей семье вести хозяйство так, чтобы не выбрасывать продукты и еду. Она решила написать правила, которые помогут в этом. Как нужно вести хозяйство, чтобы не выбрасывать продукты и еду? Предложите два правила. Правило№1:
- 2. Мама Анастасии, готовя ужин, нашла в холодильнике несколько морковок, купленных в магазине, которые уже заплесневели, и выбросила их. Анастасия, увидев это, повторила ей слова, которые прочитала: «Когда мы выбрасываем продукты, мы также выбрасываем труд людей, который был затрачен на их производство». Приведите пример из жизни семьи, который иллюстрирует данное высказывание.
- Вопрос 7 из 7 : Какую массу имеют 44,8 л (н. у.) метана СН4: а) 8 г; б) 16 г; в) 32 г; г) 48 г.
- Выберите вещество, с которым может реагировать сера: H2 KI HCl Cu(OH)2
- №7. Ежемесячная плата за телефон составляет 280 рублей в месяц. Сколько рублей сосIT ежемесячна плата за телефон, если она вырастет на 5%?
- №6. Решите уравнения: 1) 7x² +21x = 0; 2) 49x3 + 14x² + x= 0;
- №5. Разложите на множители: 1) 25y²-4; 2) 36a²-60ab+25b²; 3) x³ - 8x² + 16x; 4) ab5 - b5-ab³ + b³;
- №4. Представьте в виде многочлена выражение: 1) 2x(x4-5x³+ 3); 2) (y+ 2)(3y-5); 3) (3a-8b)²; 4) (m-7)(m+7).
- №3. Представьте в виде многочлена стандартного вида выражение: (5a²-2a-3)-(2a² + 2a - 5).
- №2. Преобразуйте выражение в одночлен стандартного вида: 1)-3x3y4x5 · 4y3, 2)(-4a6b)3.
- №1. Представьте в виде степени выражение: 1) a7 · a4, 2) a7 :a4, 3) (a7)4, 4) (a3)3 · a17 a20.
- 8 Заказ по выпуску машин должен быть выполнен по плану за 20 дней. Но завод выпускал ежедневно по 2 машины сверх плана и поэтому выполнил заказ за 18 дней. Сколько машин должен был выпускать завод ежедневно по плану?
- 7 Вынесите общий множитель за скобки: a) 8ab + 4a; 6) 18ab³-9a³b.
- 6. Решите уравнение 10х – 5 = 6(8x + 3) – 5x.
- 5. Упростите выражение: a) (3y²-3y + 1) – (4y – 2); 6) 4b³(3b² + b).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.