База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Фасоль обыкновенная.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу?
- 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Фасоль обыкновенная.
- Укажите все верные утверждения о генеративных органах растений.
- Прочитайте отрывок из электронного письма, которое Вы получили от Вашей подруги по переписке Деборы из Великобритании. Напишите ей письмо в ответ объёмом 80-90 слов, в котором будут даны ответы на три её вопроса. При ответе учитывайте правила оформления письма. Адрес и дату писать не надо. Поблагодарите подругу за полученное письмо и надежду получить письмо в ответ.
- Установите соответствие между путешественниками и их вкладом в географическое изучение Земли. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Оформите ответ в виде короткого диалога, монолога или письма.
- Какой совет вы бы дали ему на его месте? Почему именно такой?
- Какие чувства и сомнения он испытывает?
- Кто этот герой (в т.ч. произведение, автор) и перед каким выбором он стоит?
- Верны ли данные утверждения? А) Законодательством РФ устанавливаются правовые и организационные основы предупреждения коррупции, а также минимизации и (или) ликвидации последствий коррупционных правонарушений. В) Федеральный закон «О противодействии коррупции» ввел новый правовой институт профилактики коррупции: «конфликт интересов», а также «порядок предотвращения и урегулирования конфликта интересов».
- Как вы понимаете слова учёного «благоговение перед жизнью»?
- Почему человек не может жить вне биосферы?
- Раскройте многообразные связи человека с природой.
- Почему важнейшей задачей человечества является сохранение биосферы?
- Что такое расы?
- Обратите внимание! Имена прилагательные употребляются в том же числе, что и имена существительные.
- Догадайтесь, почему автор не употребил в этом тексте глаголы.
- Проверьте себя. Над именами прилагательными и именами сочетаний.
- Запишите заголовок и первые пять предложений текста.
- Как определить, в каком числе употреблено каждое прилагательное?
- Почему автор назвал март голубым?
- Голубой месяц март. Голубое небо, снега голубые, как синие молнии. Голубые льды. Голубые на снегу следы. Голубые перелески, голубые канавы. Первые голубые лужи и последние голубые сосульки. А на горизонте синяя полоска далекого леса. Весь мир голубой!
- Прочитайте. Определите тему текста.
- E. Wie fühlt sich Paul am Ende?
- D. Wer erinnert Paul an die Geschichte?
- Найдите радиус окружности, описанной около прямоугольника, две стороны которого равны 13 и 1/155
- Около трапеции описана окружность. Периметр трапеции равен 60, средняя линия равна 25. Найдите боковую сторону трапеции.
- Найти диагональ параллелограмма, вписанного в окружность радиусом 6 см.
- Произвести фонетический анализ слова ВЬЮГА
- Из предложения МЫ ЛЮБИМ НАШУ КРАСИВУЮ ЗЕМЛЮ выписать слова ЛЮБИМ, КРАСИВУЮ, ЗЕМЛЮ и произвести их морфологический анализ
- Произвести синтаксический анализ предложения САНКТ-ПЕТЕРБУРГ КУЛЬТУРНАЯ СТОЛИЦА РОССИИ
- Выбери предложения, с помощью которых можно аргументировать выбранный тобой исторический факт и подтвердить приведённую выше точку зрения. (Отметь в списке подходящие аргументы. Обрати внимание, баллы будут засчитаны, если указаны все правильные ответы.)
- Укажи, какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Ивану IV помогали управлять страной, пока он был мал». (Укажи порядковый номер этого факта в списке.)
- 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В.
- 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами.
- 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент.
- 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д. И. Менделеева, определите химические элементы А И В.
- » еще никто не знал, то изобретение называли то «сухопутным
- Так как слова
- 5) », то «пароходным 6)
- 4) «
- вагонов к нему, а также первую 3)
- 156/170 + 140/70
- 360.001 - 52.654
- 5) -20.470
- 4) 7.346 + 8.665
- 2) 1.111 + 19.359
- 1) 5.286 - 4.197
- 60.001 - 52.654 + 8.665
- (5.286 - 4.197) + 19.359
- Мама принесла с рынка персики и абрикосы и угостила 7 детей. 6 детей взяли по персику, а трое детей взяли по абрикосу. Сколько детей взяли и персик, и абрикос?
- ВАРИАНТ 2. 1. Раскройте скобки и найдите значение выражения 17,8 - (11,7 + 14,8) - (3,5 – 12,6).
- ВАРИАНТ 1. 5. При каких значениях а верно -а > а?
- ВАРИАНТ 1. 4. Купили 0,8 кг колбасы и 0,3 кг сыра. За всю покупку заплатили 3,28 тыс. рублей. Известно, что 1 кг колбасы дешевле 1 кг сыра на 0,3 тыс. рублей. Сколько стоит 1 кг сыра?
- ВАРИАНТ 1. 3. Решите уравнение 0,6(x + 7) - 0,5(x - 3) = 6,8.
- ВАРИАНТ 1. 2. Упростите выражение 2/7(1,4а - 3 1/2 b) - 1,2(5/6 a - 0,5b).
- ВАРИАНТ 1. 1. Раскройте скобки и найдите значение выражения 23,6 + (14,5 – 30,1) - (6,8 + 1,9).
- Найдите корни уравнения (15у – 24) (3y - 0,9) = 0.
- Оформите ответ в виде короткого диалога, монолога или письма.
- 7. На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 470 г. до н. э., 300 г. до н. э., 150 г. н. э.
- Какой совет вы бы дали ему на его месте? Почему именно такой?
- 6. На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 420 г. до н. э., 200 г. до н. э., 250 г. н. э.
- 5. На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 280 г до н. э., 80 г. до н. э., 320 г. н. э.
- Какие чувства и сомнения он испытывает?
- 4. На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 80 г. до н. э., 140 г. н. э., 470 г. н. э.
- Кто этот герой (в т.ч. произведение, автор) и перед каким выбором он стоит?
- Подпишите городские округа и муниципальные районы Республики Коми. Подпишите на карте города: Воркута, Инта, Усинск, Печора, Сосногорск, Ухта, Сыктывкар
- 4 A:
- 3 A:
- 2 A: Why don't we go shopping this afternoon? B:
- 1 A: Excuse me, what's the time, please? B:
- Не
- Большие дела
- Выбери верный вариант ответа из сп
- Дополни статью о секретах тайм-менеджмента: вставь в предложения глаголы в форме повелительного наклонения.
- 10) 131,78 : 22
- 9) 553 : 0,56
- 8) 0,00041 : 0,0001
- 7) 2,7 : 0,01
- 6) 0,0536 : 0,0008
- 5) 567 : 13,5
- 4) 0,61 : 10
- 3) 9 : 144
- 2) 35 : 28
- 1) 950 : 10000
- 68. -18 + 17 * 5
- 67. -28 + 12 * 7
- 66. 17 - 3 * 14 * 4
- 65. (16 - 13) * 5
- 64. -21 + 84 : 7
- 63. -29 + 19 * 4
- 62. 19 > 16 * 3
- 61. -54 : (66 - 84)
- 60. -14 * 4 - 36
- 59. (-120 + 93) : (-3)
- 58. -96 : (54 - 62)
- 57. 5 * (74 - 93)
- 56. 13 - (-6) - 18
- 55. (13 - 44) * (27 - 47)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.