База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. С какого дня недели начался обратный отсчёт? А) со среды б) со вторника г) нет правильного ответа в) с четверга
- 7. За что Глеб хотел отомстить Мухину? А) Мухин его обозвал б) Мухин его подставил в) Мухин у него выиграл
- 6. Почему ребята стали попадать в предыдущие дни? А) их заколдовали б) написали на стене иероглиф в) это научный эксперимент
- 5. В какой город 6-А класс ехал на экскурсию в музей? А) Москва Б) Петербург В) Анапа Г) Кисловодск
- 4. Как звали главных героев произведения «Календарь ма(й)я»? А) Глеб, Юрасик, Наташа В) Денис, Юрасик, Оля Б) Глеб, Юрасик, Лена Г) Глеб, Денис, Оля
- 3.В каком городе происходят события? а) Тверь; б) Краснодар; в) Орел.
- 2.В каком месяце происходят события в повести? а) март; б) май; в) август.
- Тест В. Ледерман «Календарь ма(й)я» 1.В каком году рукопись повести была направлена в жюри Международного конкурса по детской литературе? a) 1980; 6) 2004; в) 2014.
- 3 Хорды AB и CD пересекаются в точке E. Найдите угол ВЕС, если AD = 94° и CB = 1560 Запишите ответ в виде целого числа или десятичной дроби (если ответ содержит несколько чисел, разделите их точкой с запятой; наприм. -2; 4,3): целое число или десятичн...
- Раскройте скобки, вставьте пропущенные знаки препинания. Над частицами подпишите Ч.
- Задание №3. Выбери верное решение задачи. Бабушка купила на рынке 3,6 кг гречневой крупы и заплатила 324 рубля. Сколько стоят 2,5 кг этой крупы?
- Задание №2. Прочитай условие и реши задачу.
- Задание 1. Соедини условие задачи с вопросом. Отметь, что нужно найти.
- 8. Углы АОВ и ВОС — смежные, при этом угол АОВ больше угла ВОС в 4 раза. Тогда угол ВОС равен
- 7. На рисунке $\angle 1 = \angle 4$, $\angle 2 = 50^{\circ}$. Тогда $\angle 3 = $
- 4. Один из углов, образованных при пересечении двух прямых, — острый. Тогда остальные углы будут
- Функциональная панель Диспетчер чертежа предоставляет пользователю ...
- 8. Прямые т и п параллельны. Найдите ∠2, если ∠1=55°, ∠3=59°. Ответ дайте в градусах.
- 7. В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 10 см, а один из катетов – 5 см. Найдите наибольший из острых углов данного треугольника.
- 6. С какими из предложенных измерений сторон треугольник? 1. 10 см, 6 см, 8 см 2. 7 см, 3 см, 3 см 3. 54 см, 38 см, 20 см 4. 45 см, 45 см, 90 см
- 69 + 4m = 2m + 153
- Питьевая сода применяется...
- Личный кабинет Вернуться на основную страницу Вопрос Оптимизациядвигательнойактивности — Ответы • уровень освоения действия, которое сопровождается управлением с помощью мышления О процесс и результат усвоения системы знаний, выработки умений и навыков, что обеспечивает определенный уровень развития познавательных потребностей и способностей личности, ее подготовку к практической деятельности О возможности индивида, определяющие его готовность к оптимальному управлению и регулировке двигательного действия О совокупность приемов и методов образовательной и воспитательной работы, направленных на то, чтобы обучающиеся свободно и доступно реализовывали свою потребность в двигательной активности, при этом не нарушая установленный режим дня < Назад Вперед Закончить 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
- За 5 с скорость тела изменилась с 1 м/с до 8,6 м/с. Вычисли значение ускорения тела.
- reading Last Jenn a fu at th th It
- Communication Read, match and complete. (24 points) a I was in the park. b No, actually we played basketball. c Yes, we talked on the phone. d No, I danced with Peter. e Yes, there was a really good film on. f No, he painted the living room. 1 A: Where were you yesterday? B: ... 2 A: Did you watch TV last night? B: ... 3 A: Did you play tennis last week? B: ... 4 A: Did you talk to Sue today? B: ... 5 A: Did Gary paint the kitchen? B: ... 6 A: Did you dance with Paul at the party? B: ...
- 8 Радиус окружности, описанной около равностороннего треугольника, равен 8/3. Найдите длину стороны этого треугольника. Номер в банке ФИПИ: 61E94B
- 7 Найдите площадь кругового сектора, если длина ограничивающей его дуги равна 6л, угол сектора равен 120°, а радиус круга равен 9. В ответе укажите площадь, деленную на π.
- 6 Найдите площадь кругового сектора, если радиус круга равен 3, а угол сектора равен 120°. В ответе укажите площадь, деленную на п.
- 5 Найдите площадь квадрата, описанного около окружности радиуса 18. Номер в банке ФИПИ: Е214F2
- 10. На каком из данных фото можно увидеть закомары?
- 9. На каком из данных фото есть постройка Андрея Боголюбского? Как она называется?
- 8. Какие из данных икон написал Феофан Грек, а какие Андрей Рублев? Напишите автора каждой иконы.
- 7. Какое изображение находится в апсиде собора Святой Софии в Киеве? В какой технике оно выполнено?
- 1305. Кубтың бір жағының периметрі 32 см.
- 1304. 9.6-суретте кубтың жазбасы кескінделген. Егер кубтың жоғарғы жағы боялған болса, қай жағы табаны болады? Қай жақтары сол жақ, оң жақ бүйір жақтары болады?
- Определите естественный прирост, миграционный прирост и общий прирост населения, используя данные таблицы (данные на 2022 г.). Сделайте выводы.
- Мощность испускаемой энергии красной гигантской звезды, абсолютная температура которой 4460 К, больше в 125 раз по сравнению с Солнцем (6010 К). Определи радиус этой звезды (в радиусах Солнца). Ответ округли до целых.
- 1. Как развивалась система образования в нашем крае во второй половине XIX – начале XX в.?
- 3 Complete the dialogue with the correct response from the box.
- 2 Write in the correct word from ex. 1. You can see some words more than one time.
- 1) Выполни вычисления: 19 * 3 = 51 52 / 4 = 13 840 / 6 = 140 170 * 5 = 850 306 * 3 = 918 204 / 2 = 102 2) 560 / 7 - 120 / 4 = 50 360 : (17 - 8) : 5 = 8 2) Масса двух одинаковых корзин виноградом 8 кг 600 г. Сколько килограммов винограда в каждой корзине, если масса пустой корзины равна 300 г? Найди периметр участка прямоугольной формы, если его длина 30 м, а ширина 20 м. Запиши такие число и знак арифметического действия, чтобы равенство 540 : 6 [] 7 = 630 стало верным.
- Spotlight-7
- 1. Поставьте необходимые запятые. Укажите причину их постановки. (В этом и последующих занятиях в качестве примеров используются предложения из произведений Александра Сергеевича Пушкина.) В картинах я не знаток, но одна привлекла мое внимание. 1) Умрем а не выдадим. 2) Другого общества в крепости не было но я другого и не желал. 3) Лицо его имело выражение довольно приятное но плутовское. 4) У меня сердце так и екнуло да нечего было делать. 5) Не гневись: конь и о четырех ногах да спотыкается. 6) Оно так да это еще ничего не доказывает. 7) Ну, коли так, давай скорее чаю да позови дочерей. 8) Вот уж пять часов как дожидается лошадей да свищет. 9) Сына я не балую да и не в состоянии баловать, хоть бы и хотела. 10) Как тебя назвать не знаю да и знать не хочу. Не знаю, что с ним сделалось. 11) Слуга вошел и объявил что лошади готовы. 12) Ямщик изъяснил мне что облачко предвещало буран. 13) Ему было досадно что не помнил моего полного имени. 14) В том-то и сила чтобы безо всякого права отнять имение. 15) Через минуту услышал он что отпирали дверь в передней комнате.
- Выберите имя правителя в период восстания Ивана Болотникова.
- 2. Перпендикулярные прямые изображены на рисунке
- 1. Тупой угол изображен на рисунке
- Выберите верные варианты из списков. Для треугольника KLM данная окружность является Треугольник P QR является Центр данной окружности – это точка пересечения треугольника P QR.
- 3. Увеличению частоты сердечных сокращений способствует гормон... надпочечников гипоталамуса половых желёз поджелудочной железы
- 2. Вилочковая железа (тимус) регулирует... половое развитие водно-солевой обмен функционирование других желёз внутренней секреции клеточный иммунитет
- 5. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1) пирог самый вкусный 2) с шестистами страницами 3) большое Сочи 4) для обоих друзей
- 4. Из четвёртого предложения первого абзаца выпишите многозначное слово со значением «цвет, напоминающий золото». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
- 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: почему старинные ёлочные игрушки можно считать настоящим сокровищем? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова.
- Задание 7. Напиши вопросы (Развитие речи)
- Задание 6. Выбери правильный вариант (Past Simple vs Present Perfect)
- 124
- 5-көнүгүү. Көркөм сөздөрдү колдонуп, жомоктогу ханыша жөнүндө сүрөттөө текстин түзгүлө. Көркөм сөздөр: Ай жамалдуу. Айдай сулуу. Таш боор. Тили узун, ж. б.
- 4-көнүгүү. «Байчечекей» журналына өзүңөрдүн классыңар, мугалимиңер жөнүндө макала даярдагыла. Аны конвертке салып, дарегин жазып, почтадан жибергиле.
- 3-көнүгүү. Ар бириңер өз каалооңор боюнча ыр чыгарып, сүрөт тартып, жомок же аңгеме жазып, дубал газета даяр- дагыла.
- Ал убакта силер ким болом деп ойлойсуңар? 2-көнүгүү. Сүрөт тартып, оозеки аңгеме түзгүлө. 1. Менин наристе мезгилим. 2. Менин бөбөк курагым. 3. Мен - окуучумун.
- Вычислите 15a^32b^15c^56 / 10a^35b^14c^56 при a = 1/2, b = 1/3, c = 4.
- Please identify the subject and grade level for the following image and provide the OCR. Here is the original image: ``` [Image of a world map with text] ```
- 4. Решите уравнение: $\frac{1}{2}x + \frac{1}{4}x + \frac{1}{8}x + \frac{1}{16}x = 2 - 5\frac{1}{16}x$.
- 3. Сравните числа: $|4^3 - 5^4|$ и $|-(-6)^4| - \frac{3}{8}$.
- 2. Вычислите: $(1 \frac{3}{5} - 1 \frac{1}{5}) \cdot 30 - (2 \frac{1}{3} + 1 \frac{2}{7}) \cdot \frac{9}{5}$.
- Для чего используется круговая диаграмма?
- Ответьте на вопрос кратко по повести Виктории Ледерман «Календарь Майя»: Какую конкретную дату нацарапал Глеб Елизаров на древней стеле, после чего время для героев пошло в обратную сторону?
- Найдите фактическую ошибку в утверждении по повести Виктории Ледерман «Календарь майя» и напишите правильный вариант:
- 5. Творческое задание: представьте, что вы оказались на месте героев. Напишите одно предложение, которое могло бы стать началом их диалога в этот момент, используя причастие или деепричастие.
- 4. Выберите правильный вариант ответа: какое средство выразительности использовано в выражении «тишина давила на уши»?
- 3. Как меняется состояние героев к концу отрывка? Какую роль в этом играет авторская позиция?
- 2. Найдите в тексте сравнение и метафору. Объясните, как они помогают читателю понять степень одиночества персонажей.
- 1. Какое ключевое чувство объединяет героев в данном фрагменте и как автор подчеркивает их состояние через описание окружающей среды?
- Вставьте пропущенные буквы и суффиксы, объясните написание. Заб...рать, подп...рать, прид...рается, перет...рать, зам...рли, перест...лает бл... стательный, заж...гательный, заб...рёт, прид...рётся, отм...рают, зап...рл бл...стеть, перест...лить, заж...чься, прот...реть.
- На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки C и D. Угол DCB равен 39°. Найдите угол DBA. Ответ дайте в градусах.
- 25. Середина Р стороны ML выпуклого четырёхугольника MNKL равноудалена от всех его вершин. Найди ML, если NK = 14, а углы N и К четырёхугольника равны соответственно 111° и 114°. В ответе запиши длину ML, делённую на √2.
- Поставь слова в правильном порядке и запиши предложения.
- 6. Какие особенности природы и хозяйства связаны с ГП России
- 5. Укажите главные особенности ГП России:
- 4. Определите по карте, какие европейские столицы расположены севернее Москвы: южнее Москвы:
- 4 : 8/9 .
- 25. Назовите 3 сказки о животных.
- 24. Назовите имя, отчество писателя Тургенева.
- 23. Перечислите псевдонимы А.П. Чехова.
- 21. Назовите поэтов 19 века, воспевавших родную природу.
- 20. Заполните пробелы в названиях произведений: «Ворона и ». », «Волк и », «Слон и и очки», «Слон и ».
- 18. Назовите 3 рода (большие группы) литературы.
- 15.Из какой басни мораль: «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт»?
- 14. Какие два русских поэта написали сказки о спящей царевне?
- 12. Перечислите виды сказок.
- 11. Герой какого произведения В.А.Жуковского видел в чёрной пучине уродливого ската, водяного млата, ненасытного мокоя и морскую гиену?
- 10. Узнайте героя по его описанию: «Мужчина 12 вершков роста, сложенный богатырём и глухонемой от рождения»
- 6.С армией какого государства сражались русские солдаты на Бородинском поле?
- 2. Вставьте пропущенные слова: «Там чудеса: там Леши бродит, русалка на ветвях сидит».
- Вычислите 28p³q² - 32p³q² ____________ 12p³q при q = 3.
- 1. (2,5x+1,2)-(1,5x-0,8) 2. -(3,2-1,5y)+(2,1y-0,7) 3. 2,3a+1,4a-0.7a+0,6a 4. 4,5x-2,3x+1,2x-3,4x 5. 2,5(x+1.2)-1,5(x-0,8) 6. 3,1y-1,2y+2,4-0,8y 7. 3,5(a-0.6)+2,1(a+1,4) 8. -(2,3x-1,5)+(1,2x+0,8) 9. 4,2a-1,5b+2,3a-0,7b 10. 5,1(y+0,5)-3,2(y-0,3) 11. 2,4(x-1,2)-(1,3x+0,7) 12. 3,2a+1,5b-0,8a-0,6b 13. 4,5(x+0,8)-2,3(x-1,2) 14. -(3,1y-1,8)+(2,4y+0,9) 15. 5,2a-2,3b+1,4a+0,7b 16. 3(2x-1)-2(x+3)+4x 17. 0,5(2x-3)-1,5(x+1)+2x 18. -4(y-2)+3(2y+1)-5y 19. 5(a-3)-2(3a+2)+4a 20. -3(2b-1)+4(b+2)-5b 21. 2(3x-4)-3(x+2)+5x 22. -1,2(y-2)+0,8(2y+3)-1,5y 23. 2,5(a-1,2)-1,5(a+0,8)+3a 24. -3,1(b+2)+2,4(2b-1)-1,3b 25. 1,5(3x-2)-2,5(x+1)+4x 26. 1,5x-0,3y+2,1x-0,7y 27. -2,4a+1,2b-0,6a+3,8b 28. 0,5(x-2)-1,2(x+3) 29. -1,3(y+4)+2,1(y-2) 30. 2,5(a-1)-1,5(a+2)
- ВАРИАНТ 11 Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. 13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «В каких поступках проявляются луч- шие качества человека?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. (!) Проверьте, чтобы каждый ответ был записан рядом с номером соответствующего задания.
- Выберите дату изгнания поляков из Москвы.
- 8. Тип 4.2 № 4425 i Какое листорасположение называют очерёдным?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.