База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6 A: I'm hungry. B: Me too. I.......... (make) us something to eat.
- 5 A: Did you book a table at the restaurant? B: Yes, but I don't expect it...........(be) busy.
- 4 A: Did you post those letters? B: No, I forgot. I.........(post) them this afternoon.
- 3 A: Why do you need hot soapy water? B: Because I.......... (wash) the car.
- 2 A: I have decided what to wear for the party. B: Really? What .(wear), then?
- 1 A: Have you finished your essay yet? B: No, but I'm sure I ..... (finish) it on time.
- Did John studying/study/studies at the university?
- What did/are/do you do last weekend?
- Be quiet! We are trying/tried/try to listen to the teacher.
- Did/Do/Are you meet your friends often?
- She was leaving/left/leaves an hour ago.
- I saw/am seeing/see George last week.
- Dolphins lived/live/are living in the water.
- I have guitar lessons right now/twice a week/yesterday.
- Алгебра дом 353. Решите графически уравнение: 1) x² = x - 1; 2) x²-2x-3 = 0; 3) x² = 8. x
- В зависимости от вида поврежденных сосудов различают капиллярное, ______________, артериальное (наружное) и паренхиматозное (внутреннее) кровотечения.
- 3. Тип 3 Текст Ро(с,сс)ия в..ликая м..рская¹³) држава. Однако суровые ру(с,сс)кие зимы сковывали
- 2. Тип 2 Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова.
- 1. Тип 1 Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания Текст 1 Б..гря(н, нн)ый диск со..нца тон..т B огне(н, нн)ом закат.. Н..бесный свод пр..ображает..ся и ра(з/с)цветает. В г..рящей выш..не смешива..т..ся все цвета алый жёлтый (светло) лиловый. День (не)спешным шагом уход..та в веч..ность. Закатный г..р..зонт г..рит и плавит(?)ся. Где(то) играет флейта. Звук её птицей л..тит над з..млёю над м..рями и г..рами. Л..тит на (не)зримых но таких сильных крыльях. И всё л..тит вместе с ней. Небесный п..жар дог..ра..т. (Не)обыкнове(н, нн)ое волшебство уход..т ра(з/с)носит..ся лё..кой тума(н, нн)ой дымкой. (4) Серые тучи каким(то) (не)(з/с)дешним покрывалом затягива..т (не)яркие звёзды. Наступают царстве(н, нн)ые сумерки. Мир погружает..ся в со(н, нн)ую пучину. Тёплая летняя ночь погл..щает округу. Каме(н, нн)ые утесы вздымают..ся ввысь. На их вершин.. мерца..т огне(н, нн)ая к..рона. Это (не)обычное явление а (не) что таинстве(н, нн)ое и загадоч..ное.
- Действия родителей заключались в прямом указании того, что и когда мне делать, и до определенного возраста это правильно и действенно. Со своей стороны я эти указания пытался выполнять в меру своих возможностей, но принцип «успеть все, но кое-как» мне не свойственен, поэтому на что-то времени не оставалось, а попытки объяснить ситуацию не приводили к пониманию
- Родители хотели утвердить свои правила моего времяпровождения во всем. Их они считали верными и логичными со своей точки зрения. Для меня же мотивом являлось желание изменить сложившийся стереотип «домашнего ребенка», показать, что преуспеть абсолютно во всем вышеперечисленном невозможно
- Кл: Мое время по сути всегда находится в дефиците, и из-за него и возник спор. То есть дело было не в том, что я выполняю и чего не выполняю. Родителям было принципиально важно, когда я это делаю
- ПС, запись в протоколе: Объект конфликта – время клиентки.
- КЛ: Предметом конфликта послужило желание родителей распоряжаться моим временем по своему усмотрению.
- ПС, запись в протоколе: Тип конфликтной ситуации в данном случае – конфликт между личностью и группой, поскольку в данном случае оба родителя занимали активную позицию в конфликте.
- Кл: Это, пожалуй, один из извечных конфликтов, порождающий много споров и обсуждений. Столкновение произошло довольно давно, но хорошо запомнилось. Основными сторонами конфликта являются старшее поколение в лице родителей (отца и матери) и подрастающее поколение, то есть лично я в 17 лет.
- СВ: Что вы считаете нужным рассказать для начала работы?
- СВ: Тогда обговорим условия контракта?
- СВ: Сколько времени вы можете потратить на разбор ситуации?
- СВ: Что, по-вашему, можно отнести к контрольным моментам нашей работы?
- ПС, запрос психолога к супервизору: Не могу справиться в работе с клиенткой, у которой конфликт с родителями.
- Вопрос: Ознакомьтесь с индивидуальной супервизорской сессией с начинающим психологом-консультантом.
- Продолжи ряд. Дополни характеристику героя из отрывка романа Дж. Свифта «Путешествия Гулливера». (Перетяни верное слово в поле для ответа.) Человечек — любопытный, смелый, смекалистый,
- In the given triangle ABC, BK is the altitude. Angle CBK is 30 degrees. Side AB is equal to side BC. Angle A is unknown. Find Angle A.
- В1. В треугольнике BDE угол В составляет 30% угла D, а угол Е на 19° больше угла Д. Найдите угол В.
- She _______ (to read) more this year.
- Это был первый случай, когда российский царь на длительный срок отправился в Европу, чтобы
- Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к экономике Российского государства в первой четверти XVIII в. 1) гильдия; 2) меркантилизм; 3) ассигнации; 4) подушная подать; 5) биржа. Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.
- Как называлась экономическая политика страны в годы правления Петра I, направленная на накопление средств внутри страны и поддержание положительного торгового баланса? 1) меркантилизм 2) протекционизм 3) торговое сальдо 4) государственный бюджет Ответ:
- В 1735–1739 гг. Россия приняла участие в 1) Войне за польское наследство 2) Русско-шведской войне 3) Русско-турецкой войне 4) Семилетней войне Ответ:
- В годы правления какого государя в стране был открыт Московский университет? 1) Петр III 2) Петр II 3) Елизавета Петровна 4) Анна Иоанновна Ответ:
- Приоритетом в экономической политике Петра I было обеспечение нужд задач 1) внешней политики 2) науки 3) сельского хозяйства 4) лёгкой промышленности Ответ:
- Расположите события в хронологической последовательности: А) Присоединение Крыма к Российской империи Б) Начало войны за Испанское наследство В) Манифест о вольности дворянства
- Какую из названных категорий просветители считали важнейшей для развития человека и общества? 1) веру 2) разум 3) гармонию 4) красоту Ответ:
- Одной из причин войны за независимость американских колоний стало введение в колониях: 1) церковной десятины; 2) почтовой пошлины; 3) гербового сбора; 4) налога на передвижение. Ответ:
- Вычислите: 5/2 + 1/5
- ЗАДАНИЕ №3 Найдите площадь S круга, если нанесена сетка из единичных квадратов. В ответ запишите S π
- В магазине канцтоваров продаётся 100 ручек, из них 37 красные, 8 зелёные, 17- фиолетовые, ещё есть синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что при случайном выборе одной ручки будет выбрана красная или чёрная ручка.
- Решите уравнение: x^2 - 16 = 0, если уравнение имеет больше одного корня запишите меньший из них.
- Найдите значение выражения: 5,5 - 2,1
- Определите названия материков по ребусам.
- The OCR of the image is: --- сосредоточ и лись теперь на том чтобы найти выход во чтобы TO He стало. (3) Выбери ответㄑE Выбери ответ рох послышался ему по напр (Выбери ответ влению от террасы. ( Нога мальчика р Выбери ответ шительНС ступа Выбери ответ т на гря Выбери ответ ку Выбери ответ OH хвата Выбери ответ т цветок Выбери ответ и втиск Выбери ответ E Выбери ответ т его в землю рядом с корнем. (5) Н Выбери ответ чего яс Выбери ответ ного Выбери ответ ---
- П. 77, работа со словарём (стр.163-164). Выписать частицы, сделать морфологический анализ 2-х частиц. Итак, она шла, задумавшись, по дороге, как вдруг легавая собака залаяла на нее. Лиза испугалась и закричала. В то же время раздался голос, и молодой охотник показался из-за кустарника. « А ты, барин? Тугиловский, что ли?» « Так точно», - отвечал Алексей.<...> « Да как же барина не распознать? И одет-то не так, и баешь иначе, и собаку – то кличешь не по-нашему»... Лиза час от часу более нравилась Алексею... « Кто тебя научил этой премудрости?- спросил Алексей, расхохотавшись.- Уж не Настенька ли, не девушка ли барышни вашей?» « А что думаешь? - сказала она,- разве я и на барском дворе никогда не бываю? Однако, иди-ка ты, барин, в сторону, а я в другую». «Как тебя зовут, душа моя?» - «Акулиной,- отвечала Лиза, - да пусти ж, барин; мне и домой
- Рассматриваются два множества трёхз больше предыдущей, и те числа, в зап Найдите разность между количествами меньшее).
- Choose the correct answer. The meal in the cafe cost ____ (little) than I had expected.
- Match the questions (A-G) with the answers (1-7). A. Who was the best student in the class? B. Where did Ira go last night? C. Did you like the party yesterday? D. Did Vera buy a new skirt last week? E. When did you do your homework? F. Is Masha the shiest girl in the class? G. Why did you wear a coat? 1) On Saturday. 2) Because it was cold. 3) Yes, she did. 4) Yes, she is. 5) Dima was. 6) No, I didn't. 7) To the cinema.
- 7. Установите соответствие между видом стебля и растениями, для которых он характерен: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Вид стебля А) прямостоячий Б) вьющийся В) лазающий Г) ползучий Растения 1) земляника и живучка 2) хмель и вьюнок 3) горох и плющ 4) яблоня и кукуруза
- 2. Name some festivals in your country. What do people do on these days?
- 1. What do you call an event that takes place every: 1 hour? hourly 2 day? 3 week? 4 month? 5 year? /annual
- Read, choose and underline the correct option. A) I eat/drink eggs in the morning. B) Let's drink some/any juice! C) Is there anything/something for lunch? D) I'm doing/making a sandwich. E) She don't/doesn't eat burgers. F) Dolphins like/likes fish. G) Mice eat/don't eat cereal. H) We don't/doesn't drink tea in the evening. I) Do/does he like bananas? J) There's some/any bread on the table.
- Underline the odd word. A) potatoes B) chicken C) anybody D) food E) milk F) tomatoes G) ice cream H) some I) anybody J) apples
- Match, make up phrases and write them down. A) Do you like cereal? B) He likes C) Does she make D) What do E) My parents 1) hot milk. 2) they want for lunch? 3) No, I don't. 4) like rice and chicken for dinner. 5) sandwiches for breakfast?
- 5. Follow the model.
- 3. Fill in with the POSSESSIVE ADJECTIVES.
- 2. Write the right answer.
- 1. Complete the chart.
- 1452. Где расположена на координатной плоскости точка М(х, у), если:
- 6. Найдите значение выражения \( \frac{3,5}{1,9-5,4} \).
- 5. Печь снабжена кожухом вокруг дверцы топки. Верхняя часть кожуха выполнена в виде дуги, приваренной к передней стенке печки по дуге окружности с центром в середине нижней части кожуха (рис. 2). Для установки печки хозяину понадобилось узнать радиус закругления арки R. Размеры кожуха в сантиметрах показаны на рисунке. Найдите радиус закругления арки в сантиметрах.
- 3 Мария и Александр собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов: 1) Кукуруза 2) Однодольные 13) Кукуруза сахарная 4) Покрытосеменные 5) Растения Царство Отдел Класс Род Вид
- 2 Каково значение гриба-мукора в жизни человека? Назовите одно из них.
- 1.2 Три из изображённых на фотографиях объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Тема урока: Наречия, противоположные и близкие по значению № 283 Найди наречия, противоположные по значению, составь из них пары. Поздно, нарочно, далеко, случайно, быстро, рано, весело, медленно, грустно, близко, вверх, смело, вниз, трусливо. • Подбери глаголы к наречиям и запиши словосочетания. Подчеркни противоположные по значению наречия. Образец. Ложится поздно — встаёт рано. № 284
- Психолог работает с клиентом, который находится в постсуицидальном периоде. Суицидальная попытка в его случае привела к изменениям в его пользу. О возникновении какой формы поведения может предположить психолог?
- Музыка. 6 класс. Урок 2. Портрет в музыке и живописи. Музыка и мастерство исполнителя. Картинная галерея. Музыка русских композиторов. Подчеркните прилагательные, описывающие главную герои «Руслан и Людмила».
- Четвероклассники Зинаида и Денис после изучения произведения А.П. Чехова «Мальчики» высказали своё мнение. Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)
- система — система органов, которая обеспечивает циркуляцию крови в организме человека.
- The user wants to fill in the blanks in the exercise.
- 4. a. How has your ability to speak English changed for the last five years? What do you expect to do in English in 5 years? Complete the chart with the personal information about your abilities in English. 5 years ago I started learning English when I was six. I could say and write only simple words about my family. I was able to .... I couldn't say the alphabet without making mistakes. I couldn't / wasn't able to ... my teacher's speech. Present days I've been studying it for 5 years and I am going to improve it. Now I am able to understand simple dialogues on different topics and write short stories. I can ... I still cannot participate actively in
- OHPOO RNHOTON RNHOFST вон gb
- and a garanos apeles ST9F9T NH авн монья
- COW KACHНком' ορDPIBNCLPIG NYD):
- В одном из произведений А. Н. Островского, текст которого приведен в каталоге Островский, упоминается персонаж, самоучка-механик. С помощью поисковых средств операционной системы и текстового редактора выясните фамилию данного персонажа. Выполните задание, распаковав архив на своем компьютере. Островский.rar
- К малоэтажным относятся здания высотой...
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Сестра любила скульптуру, разбиралась в ней. 2) Она могла любоваться не прикрытой хозяином дверью в разрушенной хижине. 3) Сестра трогала старинные стены зданий. 4) У неё вызывали интерес черепица старых крыш и белоснежные стены. 5) Невысокие, но широкие ступени особенно притягивали девушку.
- Решите уравнения, используя свойство произведения, равного нулю.
- 17. Макси Вальтерсон приобрел лабораторный пинцет, ножницы и предметное стекло. Какова их функция?
- 16. Какую функцию выполняет микроскоп?
- 15. Придумай, как приготовить и поместить на стекло микропрепарат из листа комнатного растения. Запиши поэтапно.
- 14. Для своей работы ребята выбрали простые приборы: предметное стекло, покровное стекло, ножницы, пинцет. Какие лабораторные принадлежности им могут понадобиться для этой цели?
- 3. Вычисли значение выражений.
- 2. Допиши равенство.
- 1. Реши математический кроссворд.
- Разделите функции на возрастающие и убывающие. y = 2x-3 y= x/2 + 4 y = -3x + 5 y = -x/4 y = x3 у = х², где х є (-∞; 0]
- 3. При помощи каких средств художественной выразительности Н.А. Заболоцкий рисует дисгармонию в природе? Заполни пустые ячейки таблицы.
- I would like to have a _______ (big) car than my old one.
- Решите систему уравнений: 11x+10y = 120, x+y = 18.
- 5.2. Какую долю суточной физиологической нормы жиров (90 г) получила Настя, съев кусочек слоёного торта? Ответ подтвердите расчётом. Решение: Ответ:
- 199. Прочитайте рассказ Н. Сладкова. Почему он назван «Птицы весну принесли»?
- Вставьте пропущенные буквы, объясните выбор: Орфографический словарь. Ж: Желать, животное. З: Завод, завтрак, заря, заяц, здравствуй, земляника.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.