База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Установите соответствие между формулой вещества и продуктом, который образуется на аноде в результате электролиза его водного раствора: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА A) KBr Б) K2SO4 B) HNO3 Г) AgNO3 ПРОДУКТ ЭЛЕКТРОЛИЗА 1) водород 2) бром 3) оксид серы (IV) 4) оксид азота(IV) 5) кислород 6) серебро Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Адмиралтейство
- Невский проспект
- «Каменная пошлина»
- Петропавловский собор
- Ж.-Б. Леблон
- Доминико Трезини
- Кроншлот
- Заячий остров
- 99 В таблице 14 (с. 16) даны четвертные оценки учащихся класса. а) Найдите частоты различных четвертных оценок по математике. Соста таблицу значений и частот. б) Вычислите среднюю оценку по математике за четверть.
- 98 В числовом наборе 5 значений. Частоты четырёх значений известны: 0 0,2, 0,1 и 0,05. Найдите частоту пятого значения.
- 97 Дана последовательность букв: ФАВЫДОВЛЫДЯЮФЛЧЛИОЫДСОЫЖФ, Найдите в этой последовательности частоту: а) буквы Д; б) буквы Ф; в) буквы Ы; г) буквы С.
- 96 Дан числовой набор 5, 4, 8, 1, 1, 3, 4, 5, 8, 1. Найдите частоту: а) значения 1; б) значения 4.
- Голосовое сообщение было записано в формате стерео и оцифровано с глубиной кодирования 16 бит и частотой дискретизации 12 кГц. Сжатие данных не использовалось. Файл с оцифрованным голосовым сообщением был передан по каналу связи, пропускная способность которого 9 000 000 бит/с в течение 16 секунд. Какова продолжительность голосового сообщения в секундах? В ответе запишите целое число, единицу измерения указывать не нужно.
- Диджей Вася производит звукозапись с частотой дискретизации 1024 Гц и 32-битным разрешением. Запись длится 64 секунды, её результат записывается в файл, сжатие данных не производится. Количество используемых каналов звукозаписи - 2. Определите размер полученного файла (в Кбайтах).
- Ниже представлена формула вычисления информационного объёма звукового файла: V= f·i·t·k. Что в формуле означает переменная V?
- Найди периметр квадрата, длина стороны которого 13 см.
- 9. Катя, Лена и Таня живут в одном доме, но не разных этажах. Таня живёт на 2 этажа выше, чем Лена, но на 4 этажа ниже, чем Катя. Лена живёт на третьем этаже. Кто на каком этаже живёт?
- 6. В Энциклопедическом словаре есть сведения о Платове: «Платов, Матвей Иванович (1751—1818), русский во-енный деятель, генерал от кавалерии, соратник А. В. Су-ворова и М. И. Кутузова. В 1790 году Платов командовал колонной при штурме Измаила... В Отечественной войне 1812 года Платов, командуя конным корпусом, прикры-вал отход 2-й армии Багратиона, а затем 1-й и 2-й рус-ских армий. В Бородинском сражении провёл успешный манёвр в тыл левого крыла французских войск. Платов был инициатором и организатором Донского казачьего ополчения против французских захватчиков» 1. Чем отличается это сообщение от изображения Плато-ва в сказе «Левша»?
- 5. Каким изобразил Н. С. Лесков генерала Платова? Что главное в его характере? Какими чертами народного ге-роя любуется автор, а какие отвергает?
- 4. Как англичанам удалось уговорить левшу погостить в Англии? Что произвело на него особое впечатление за границей?
- 3. Почему «на каждой подковинке мастерово имя выстав-лено: какой русский мастер ту подковку делал», а имени левши там не оказалось?
- 2. Прочитайте сцену во дворце. Обратите внимание на пор-трет левши. Как он держится с царём и его окружением?
- 7. Почему безымянный мастер (левша) и его товарищи взя-лись поддержать Платова и с ним всю Россию?
- 9. Вычислите. 19 – 15 28 – 14 17-8 63 – 41 16-5 58 – 26 12-8 75-32
- 8. Решите задачу. В конкурсе участвовали 15 девочек, а мальчиков на 4 меньше. Сколько мальчиков участвовало в конкурсе?
- 7000:(250 \cdot 4) =
- 72: (8 \cdot 3) =
- 800: (20 \cdot 5) =
- 420:(6 \cdot 10) =
- 64:(4 \cdot 2) =
- 3.2. Каким из приведённых в таблице газов следует наполнить шарик с практически певесомой оболочкой, чтобы он оказался легче воздуха и смог взлететь" (Средняя молярная масса воздуха равна 29 г/моль.). Укажите номер вещества. () Обалястните ской выбор:
- 3.1. Непользуя предложенные вам справочные материалы, вычислите молярные массь каждого из газов и запишите полученные данные в таблицу.
- 2.2 Укажите один. ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции
- 2.1. Укажите, какой из приведенных ниже процессов является химической реакцией: 1. Распространение аромата цветов в комнате. 2. Движение маятника в механических часах. 3. Образование накипи в чайнике при кипячении водопроводной воды. Напишите помер выбранного процесса: Объясните слеланный вами выбор:
- 3. Найдите массовую долю хлорида натрия в растворе, полученном при раство- рении 15 г этой соли в 235 мл воды.
- Закончи предложения. беречься от дыма, нужно дышать
- Напиши телефоны экстренных служб. Скорая помощь Газовая служба Пожарная служба Экстренная помощь
- Определи к какой опасной ситуации отно каждый знак. Подпиши.
- Данный прямоугольник раздели отрезками на 6 равных частей.
- в) 18,55 * 4/35 * 4,2 3 1/2 * 2,12: 70 1) 1855 * 4 * 42 =
- Задание: выпишите из текста все прилагательные, определите их разряд
- 78:3:1
- 91: 4-1
- 96:8-1
- 96:6:1
- 68:4:(-
- 33:3=(20+18):3:30:3
- 75:3=(60+15):3=60;3+. 30+3
- 84:2:(80+4):2:80:2+2:4
- 58:4=(36+201;4:4:38+0
- 1. Найди значение выражения \frac{5}{12} + \frac{4}{15} : \frac{8}{5}. Запиши в ответе дробь, используя символ «/». Пример: 1/2
- 2) Рабочий может выполнить производственное задание за 5 ч, а его уче- ник – за 8 ч. Какую часть работы останется выполнить после 2 ч их совмест- ной работы?
- а с января до апреля – на \frac{1}{8} больше. Какая часть овса у него ещё осталась?
- 26+19=45 СКОЛЬКО ДЕСЯТКОВ И ЕДИНИЦ В ЧИСЛАХ? 56=_ДЕС._ЕД. 92=_ДЕС._ЕД. 74=_ДЕС._ЕД. 81=_ДЕС._ЕД. 66=_ДЕС._ЕД 18= _ДЕС._ЕД 49= _ДЕС._ЕД
- Задание 3. Вставь пропущенные слова в предложения, выбрав их из списка. Список слов: ядро, электрон, протон, нейтрон, положительный, отрицательный, нейтральный. 1. Атом состоит из _______ и движущихся вокруг него _______ 2. В центре атома находится _______, которое состоит из _______ и _______ 3. Протон имеет _______ заряд, электрон – _______ заряд, а нейтрон – _______ заряд.
- Задание 2. Установи соответствие между понятием и его определением: А. Протон Б. Электрон В. Нейтрон 1. Частица без заряда в ядре 2. Положительно заряженная частица в ядре 3. Отрицательно заряженная частица, движется вокруг ядра Ответ: А ______, Б ______, В ______.
- Ответ: 1) _______; 2) _______; 3) _______; 4) _______; 5) _______
- 5) Что такое элементарный заряд? а) заряд любого иона; б) минимальный неделимый заряд; в) заряд макроскопического тела.
- 4) Где в атоме находятся протоны и нейтроны? а) на электронных орбитах; б) в ядре; в) хаотично по всему объёму атома.
- 3. Какой заряд имеет нейтрон? а) нейтральный; б) положительный; в) отрицательный.
- 2. Какой заряд имеет электрон? а) положительный; б) нейтральный; в) отрицательный.
- 1. Какой заряд имеет протон? а) отрицательный; б) положительный; в) нейтральный.
- Способы изображения на картах: Изолинии линии соединяющие точки с одинаковыми показателями. Для изображения направления движения используют стрелки (ветер, течения, экспедиции) На карте имеются шкалы высот и глубин. Они имеют цветовую окраску. Страницы учебника 54 57. Работа для закрепления: 1. Может ли быть глобус Франции??? 2. Назовите самые высокие точки материков и самые глубокие места в океанах. 1. Евразия 3. Южная Америка Антарктида 10 Атлантический океан. 4. Африка 7. Тихий океан 3. Определите их географические координаты. 4. Приведите примеры научно справочных карт.
- Дата 27.01.2025 Тема: Разнообразие географических карт и их классификация. Способы изображения на мелкомасштабных картах. Изображение на физических картах высот и глубин. Прочитать информацию в учебнике и сети интернет. Ответить на вопросы. Географическая карта уменьшенное, обобщенное изображение земной поверхности на плоскости, выполненное в масштабе с помощью условных знаков и с применением определенных математических способов. Классификация карт: 1. По охвату территории: 1.1 ??? 1.2 ??? 1.3 ??? 1.4 ??? 2. По масштабу: 2.1 ??? 2.2 ??? 2.3 ??? 3. По содержанию 3.1 ??? 3.2 ??? 4. По назначению 4.1 ??? 4.2 ??? 4.3 ??? 4.4 ???
- Прочитайте определение. Вставьте пропущенное слово.
- 6. Австралия - эта страна обеспечена практически всеми природными ресурсами?"
- 5. Какую роль играет географическая наука в решении проблем природопользования и экологии?"
- 4. B чем заключается рациональное использование невозобновимых и возобновимых природных ресурсов?
- 3. Почему для решения экологических проблем необходимо международное сотрудничество?
- 2. В чем заключаются причины обострения водной проблемы человечества?"
- 1. Почему о ресурсообеспеченности нельзя судить только по размерам запасов?"
- Задание 6. Охарактеризуйте два главных лесных пояса планеты. Дайте оценку обеспеченности лесными ресурсами отдельных стран, выделив страны наиболее и наименее богатыеими.
- Задание 5. Сравните обеспеченность крупных регионов мира ресурсами речного стока. Приведите примеры стран, наиболее и наименее обеспеченных ресурсами пресной воды. Проанализируйте размещение крупных водохранилищ мира, сделайте выводы.
- Задание 4. Сравните обеспеченность отдельных регионов и стран пахотными землями. Приведите примеры многоземельных и малоземельных стран. Объясните причины таких различий."
- Задание 3. Проанализируйте размещение топливных полезных ископаемых. Приведите примеры стран, на территориях которых находятся крупнейшие бассейны с запасами угля, газа и нефти. Какие выводы можно сделать на основе этого анализа?
- Задание 2. Дайте оценку ресурсообеспеченности региона (на выбор) различными видами природных ресурсов, составьте таблицу (или текстом) о ресурсообеспеченности регионов. Сделайте вывод."
- «Платов остался с обидою и лёг дома на досадную укушетку».
- «...Что на цыфирях написано, то и на деле выходит».
- найти площадь
- 6. this train
- 5. that banana
- 4. that orange
- 3. that toy
- 2. this animal
- 8. Напиши во множественном числе. Образец: this apple – these apples that doll – those dolls 1. this pen
- V. Выполните анализ стихотворения А.С.Пушкина Гонимы вешними лучами, С окрестных гор уже снега Сбежали мутными ручьями На потопленные луга. Улыбкой ясною природа Сквозь сон встречает утро года; Синея, блещут небеса. Еще прозрачные леса Как будто пухом зеленеют. Пчела за данью полевой Летит из кельи восковой. Полины сохнут и пестреют
- IV. Дайте определение терминам: стихотворение в прозе, сатира, гипербола
- 3) Что в поведении мужика на острове восхищает автора и за что он его осуждает?
- 2) Какие случаи из жизни дикого помещика показывают его глупость?
- ІІІ. Дайте развернутые ответы на вопросы: 1) Что мы узнаем из произведения «Тарас Бульба» о нравах и быте казаков в Запорожской сечи?
- 12) Кто бежал «от царского гнева» в произведении «Василий Шибанов»? А. Курбский Б. Малюта В. Репнин
- 11) Как воспринимает княгиня Трубецкая необходимость поехать к мужу в Сибирь? А. как приказ губернатора Б. как желание отца В. как долг перед родным человеком
- 10) Как бирюк поступил с пойманным вором? А.отпустил Б.избил В. отвез к помещику
- 9) В какое время суток ехал повествователь произведения «Бирюк»? А. утром Б. днем В. вечером
- 8) Какие черты присущи Остапу? А. смелый, патриотичный, жесткий Б. глупый, выносливый, равнодушный В. эмоциональный, волевой, целеустремленный
- 7) С какой целью в произведение «Тарас Бульба» введено описание степи? А. Для создания фона Б. Указать место действия В. Показать психологическое состояние героев
- 6) Кафтан - это... А. головной убор Б. пояс В. долгополая верхняя одежда
- 5) Подберите современный синоним устаревшему слову «трапеза» А. застолье Б. крыльцо В. магазин
- 4) Что произошло с Кирибеевичем после удара Калашникова? А. Упал замертво Б. Остался стоять В. Нанес ответный удар
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.