База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и СД.
- Отметьте на числовой прямой точку A(-1 5/7).
- Найдите корень уравнения х-4(x+2)=13.
- В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: курица с картофелем и фруктовое желе на десерт. Второй набор: рыба с рисом и батончик из сухофруктов на десерт. В этом самолёте летят Артём и Олеся. Известно, что у Артёма в наборе оказалось фруктовое желе, а у Олеси в наборе был картофель. Укажите номера истинных утверждений.
- Укажите номер предложения с пунктуационной ошибкой. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.)
- Развитие стран Восточной Европы после Второй мировой войны. Особенности экономического и политического развития, межнациональные конфликты и их причины. Образование ОВД.
- Пражская весна 1968 года: реформы А. Дубчека, причины недовольства стран ОВД, основные события и последствия операции «Дунай»
- Венгерское восстание 1956 года: причины, основные события, участники и последствия. Влияние восстания на взаимоотношения с СССР.
- Начало холодной войны, ее причины, повод к началу и основные события (речь в Фултоне; доктрина Трумэна, план Маршалла). Создание военно-политических блоков.
- Национально-освободительное движение в странах Латинской Америки (Куба, Аргентина, Чили). Особенности экономического и политического развития после смены лидеров в латиноамериканских странах
- Деколонизация Китая. Установление коммунистического режима. Особенности политического и экономического развития Китая после получения независимости (большой скачок, борьба с воробьями. Культурная революция, хунвейбины)
- Деколонизация Индии. Особенности экономического и политического развития Индии после освобождения от зависимости (движение неприсоединения, зеленая революция, операция Голубая Звезда, убийство премьер-министра)
- Распад колониальной системы. Его причины, этапы и особенности деколонизации.
- На рисунке изображена деталь, которую Иван Сергеевич решил сделать из металлической проволоки. Какое минимальное количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить деталь, показанную на рисунке?
- Упади на него целый сугроб, то и тогда бы кажется он не нашёл нужным стряхивать с себя снег... (А. П. Чехов)
- Конечно который непонимающий, тот и без грузила пойдёт ловить. (А. П. Чехов)
- К счастью или к несчастью в нашей жизни не бывает ничего, что не кончалось бы рано или поздно. (А. П. Чехов)
- 2.2. Какую функцию выполняют ситовидные трубки у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. Какой клеточный пигмент обеспечивает данный процесс?
- 1.2. Какой метод исследования помог установить, что для этого процесса необходим свет?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Какую функцию выполняют гусеницы, питающиеся листьями ясеня, в круговороте вещества и энергии?
- Решите задачу по данным рисунка.
- Вычислите: -23+13·8.
- Умозаключение, в котором формулируется вывод из аналогичного случая, - это
- Make the sentence negative. Use the short form of the auxiliary verb. The Vikings worked as farmers.
- А. Жизненная форма
- Рассмотрите изображение нивяника обыкновенного и опишите его по следующему плану: жизненная форма, тип соцветия, листорасположение.
- 5 Complete the article with one or two words in each gap.
- 5 A: Will it show (it / snow) a lot this winter?
- |2 tg x - 3| - |5 tg x - 7| = -4
- На рисунке прямая ВЕ касается окружности с центром О в точке В. Найдите ∠PBE, если ∠AOB = 142°. Полученный ответ запишите в градусах.
- В трёхзначном числе число сотен в два раза больше числа единиц. Если в этом числе поменять местами единицы и десятки, а затем полученное число вычесть из исходного, то получится число, равное сумме цифр исходного числа. Найдите исходное число. Запишите решение и ответ.
- В треугольнике ABC биссектриса BL перпендикулярна медиане AM. Найдите сторону BC, если AB = 6.
- 10. В одну цепь последовательно включены никелиновая и медная проволоки одинаковой длины и площади поперечного сечения. В какой из них за одинаковое время выделится больше теплоты? (ответьте самостоятельно и объясните почему с точки зрения того материала, что мы прошли ранее)
- 9. Закончите предложение: "Количество теплоты, выделяемое при прохождении электрического тока в любом проводнике, ..."
- 14. После а и двух в распадов получили Z=84. Найдите исходное Z.
- 13. Сколько а-распадов: 238U → 222Rn
- 12. Почему при В-распаде масса не меняется?
- 11. Определите вид распада: А уменьшается на 4, Z уменьшается на 2
- 10. Определите вид распада: А не меняется, Z увеличивается на 1
- 9. 27Al → 27Si + ?
- 8. 131I → 131Xe + ?
- 7. 226Ra → 222Rn + ?
- 6. 238U → ? (а-распад)
- 5. 14C → ? (β-распад)
- 4. 210Po → ? (а-распад)
- 3. Куда смещается элемент в таблице при а и в распаде?
- 2. Как изменяются А и Z при В-распаде?
- 1. Как изменяются А и Z при а-распаде?
- 1.3. Какой клеточный пигмент обеспечивает данный процесс?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 5(2-x)=8.
- Диаметр колеса телеги равен 80 см, колесо сделало 600 оборотов. Сколько метров прошла лошадь?
- На фотографиях изображены предметы, с которыми работают представители определённых профессий. Выбери одну из фотографий и запиши букву, под которой она приведена. Представители какой профессии работают с изображённым(-и) на выбранной фотографии предметом (-ами)? Если ты знаешь много профессий, представители которых работают с выбранным(-и) тобой предметом (-ами), назови любую из них. Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем работа людей этой профессии полезна обществу?
- Установите соответствие между номерами изображений сердец и систематическими группами позвоночных животных, для которых они характерны.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- Какая гора занимает шестое место по высоте?
- Сколько на диаграмме гор высотой от 5120 метров до 5260 метров?
- 16) x - 7 = 2(x - 4)
- 15) 4x - 6 - (x - 6) = 0
- 13) -(x - 1) = 14
- 12) 5(2x - 4) = 6
- 11) 2.(x - 1) = 0
- 10) 24 - (x - 1) = 6
- 9) (x + 5) - (3x - 4) = 0
- 8) -x + (2x + 5) = 6
- Вариант 2
- Повторение. Глаголы 1-го лица множественного числа. Вариант 1
- 153 Воспользовавшись квадратной сеткой, постройте фигуру F, являющуюся геометрическим местом точек плоскости, равноудалённых от концов отрезка. Фигурой F является ____ к отрезку.
- 152 Воспользовавшись квадратной сеткой, постройте фигуру F, являющуюся геометрическим местом точек плоскости, лежащих внутри неразвёрнутого угла и равноудалённых от сторон угла. Фигурой F является ____ угла.
- В равнобедренном треугольнике DEC с основанием CD медианы CM и DH пересекаются в точке А. Докажите, что треугольник DAC также равнобедренный.
- Прямая, параллельная основанию ВС равнобедренного треугольника АВС, пересекает стороны АВ и АС в точках М и К. Найдите ∠MAK и ∠AKM, если ∠B = 52°.
- Докажите, что если на рисунке DA и FB — перпендикуляры к прямой AB, а отрезки BD и AF равны, то ΔABD = ΔBAF.
- AM — биссектриса прямого угла равнобедренного прямоугольного треугольника ABC. Найдите углы треугольника ABM.
- Запишите номера верных ответов к заданию 1. Используя данные, приведенные на рисунке, укажите номера верных утверждений: 1) ΔABC — прямоугольный. 2) ΔABC — равнобедренный. 3) ∠1 — внешний угол треугольника ABC. 4) ∠2 — внешний угол треугольника ABC.
- Решить неравенство: (x+3)(x-2)/(x^2-3x-18) <= 0
- Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Как называется ветер, направление которого в Северном полушарии показано на рисунке стрелкой?
- В каком из перечисленных морей температура поверхностных вод наиболее высокая?
- Вид определения понятия, который раскрывает его содержание с помощью контекста, - это ... определение
- Какова скорость движения туриста по дороге домой, после второго привала?
- Сколько времени отдыхал турист на криватах?
- Какое расстояние прошел турист от первого до второго привала?
- How can people make a difference every day?
- Найдите CD, если радиус окружности равен 3√11.
- Среднее арифметическое трех чисел равно 0,48. Первое число равно 0,4, а второе в 1,8 раза больше первого. Найдите третье число.
- Пешеход за первый час прошел 5,7 км, за второй — 5,4 км, за третий — 4,8 км. Найдите среднюю скорость пешехода за все время движения.
- Найдите среднее арифметическое трех чисел 3,8; 4,7; 3,5.
- Решите задачу, приняв π = 3,14: Ученики 6Б класса организовали соревнование по катанию на велосипедах. В этих соревнованиях нужно было проехать 4 круга по окружности радиусом 7 м. Какое расстояние проехал каждый велосипедист?
- Используя данные, показанные на рисунке, найдите периметр треугольника MNK.
- Что из перечисленного было одной из причин (предпосылок) захвата Вавилона Киром Великим?
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.