База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите значение выражения b⁻¹⁸ · (2b⁵)⁴ при b = -0,5.
- Отметьте на координатной прямой число √151.
- Make the sentence negative. Use the short form of the auxiliary verb. Girls in ancient Egypt attended school.
- Семиклассник налил в мерный цилиндр одинаковые объёмы воды и подсолнечного масла. Общая высота столба жидкостей оказалась равна 15 см. Определите общее давление, которое жидкости оказывают на дно мерного цилиндра. Плотность воды 1000 кг/м³, плотность подсолнечного масла 800 кг/м³.
- Какой вывод о зависимости жёсткости системы параллельно соединённых одинаковых пружин от их количества можно сделать по представленным результатам исследования? Ответ поясните.
- Рассмотрите изображение листа травянистого растения и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.
- Объясните, почему в Африке преобладают равнинные формы рельефа.
- Какие формы рельефа называют низменностями?
- Определите страну по её краткому описанию.
- 12. В электрической цепи, представленной на рисунке, сопротивление резистора R1 = 30 Ом, показания амперметра А 1 = 0,5 А. Найдите показания амперметра А1, полное сопротивление участка ВС и
- 11. Определите показания приборов в цепи, схема которой представлена на рисунке. Сопротивления резисторов R1 = 70 Ом, R2 = 80 Ом. U = 12 В
- Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя пропущенные запятые. Проанализируйте предложения. Что соединяют выделенные союзы? Подчеркните основы предложений, соединённых подчинительными союзами. Постройте схемы предложений 1 и 7.
- А. Форма листа
- Найди, на каком расстоянии от деревни Никитино автомобиль догнал велосипедиста.
- В какой последовательности происходили события? Впиши в клеточки номера ответов в правильном порядке.
- Три сплошных металлических шарика одинакового объёма — 1, 2 и 3 — поместили в сосуд со ртутью, в котором они расположились так, как показано на рисунке. Известно, что один из шариков сделан из меди, второй — из серебра, а третий — из золота. Из какого материала сделан каждый шарик? Плотность серебра 10 500 кг/м³, плотность золота — 19 300 кг/м³.
- 3
- Солнце
- Уг..сал день опасны затоп- было по- Солнце
- Раскрывая скобки и предложения. Что со- вы предложений, со- темы предложений 1
- Найди грань, найди ребро, найди вершину
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) это задание сложнее 2) в полуторах метрах 3) быстрый кенгуру. 4) с ихними проблемами
- Из второго предложения третьего абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «успех, достижение чего-нибудь в результате преодоления чего-нибудь». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Проанализируй изображение и реши все явно видимые учебные задания.
- п 8.2 читать, вопросы, выполнить "Проверь себя": в тетради написать развернутые ответы на вопросы; написать реферат "Главные средства укрепления здоровья"
- 4.2. Какая структура развивается из стенки завязи при образовании плода?
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке чашелистик, пыльник, завязь.
- What do you think Dave needs for camp? Choose from the pictures.
- 15. На столе две коробки с конфетами: красная и золотистая. В красной коробке конфет в 3 раза больше, чем в золотистой. Всего в двух коробках 36 конфет. Сколько конфет в каждой коробке?
- 14. На парковке у гипермаркета было в 5 раз больше машин, чем на парковке у дома. Всего на двух парковках было 60 машин. Сколько машин было на парковке у дома?
- 13. Одна сторона треугольника в 3 раза меньше второй и на 23 дм меньше третьей. Найдите стороны треугольника, если его периметр равен 108 дм.
- 12. Кусок провода длиной 456 м разрезали на 3 части, причём первая часть в 4 раза длиннее третьей, а вторая - на 114 м длиннее третьей. Найдите длину каждой части провода.
- 11. На теплоходе было 240 пассажиров, причём мужчин было в 3 раза меньше, чем женщин, а детей столько, сколько мужчин и женщин вместе. Сколько мужчин было на теплоходе?
- 10. Магазин продал за три дня 1 776 кг картофеля, причём во второй день продали в 2 раза больше, чем в первый, а в третий - в 3 раза больше, чем в первый. Сколько килограммов картофеля продавали каждый день?
- 9. За куртку и кепку заплатили 1 190 р., причём куртка в 6 раз дороже кепки. Сколько стоит куртка?
- 8. Бригада рабочих за две недели изготовила 356 деталей, причём за вторую неделю было изготовлено в 3 раза больше деталей, чем за первую. Сколько деталей было изготовлено за первую неделю?
- 7. В 5 «Б» классе из 27 учащихся «3» получили за контрольную по математике в 6 раз меньше человек, чем «4» и в 2 раза меньше, чем «5». Сколько учащихся получили «3», «4» и «5» за контрольную работу?
- 6. На пруду плавали белые и серые утки, причём серых было в 3 раза больше, чем белых. После того, как на пруд прилетели 5 лебедей, то птиц всего оказалось 29. Сколько серых уток плавало на пруду?
- 5. Площадь кухни в 3 раза меньше площади комнаты, поэтому для ремонта пола кухни потребовалось на 24 м² линолеума меньше, чем для комнаты. Какова площадь кухни?
- 4. В школе 900 учащихся. Сколько учащихся в начальных, средних и старших классах, если в начальных классах их в 3 раза больше, чем в старших, и в 2 раза меньше, чем в средних?
- Вид определения понятия, который раскрывает содержание понятия прямо, - это... определение
- Расскажите о Шурике Авдеенко отличнике Сахарове, Адольфе Комарове.
- Каким вы представляете главного героя?
- Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и D, проходящего через пункт Е.
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «ярлык»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «ярлык».
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «погосты»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «погосты».
- 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
- 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- Понятие отклоняющегося поведения. Отличия девиантного и деликвентного поведения. Виды и причины отклоняющегося поведения. Последствия социальных отклонений.
- Понятие семьи и ее функции. Виды семьи. Понятие брака и его виды. Условия для заключения и основания для расторжения брака.
- Понятие социальной нормы, ее признаки и функции. Классификация социальных норм по разным критериям. Понятие социального контроля и его механизм. Виды социального контроля.
- Понятие социального конфликта и его структура. Функции социальных конфликтов, причины их возникновения и стадии. Типология конфликтов по различным критериям. Пути разрешения социальных конфликтов.
- Межнациональные отношения и их структура. Причины этнической дифференциации и межнациональных конфликтов.
- Понятие социального статуса и социальной роли. Виды социальных статусов и социальных ролей, их отличительные особенности.
- Понятие социальной группы, ее функции и виды. Критерии для выделения социальных групп.
- Понятие социальной мобильности. Социальные лифты или каналы социальной мобильности.
- Понятие социальной стратификации, основные критерии стратификации. Закрытые и открытые общества, их виды.
- Петя, Варя и Паша устроили велосипедные гонки. Петя обогнал Варю. Паша тоже обогнал Варю, но отстал от Пети. Пользуясь графиком зависимости пройденного пути от времени, определите, какое расстояние проехал Паша за 5 секунд.
- Средняя сила удара молотка по гвоздю составляет 15 Н. Какое давление оказывает забиваемый гвоздь на доску в процессе удара, если площадь поперечного сечения его острия 0,0000002 м²?
- Укажите время с точностью до половины века, когда закончилось правление Михаила Фёдоровича. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- Англ. яз. Вариант 3 (сайт РЕШУ ГИА ВПР 6 класс английский язык)
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- Из точки А проведены две касательные к окружности с центром в точке О. Найдите радиус окружности, если угол между касательными равен 60°, а расстояние от точки А до точки О равно 16.
- Расположите в хронологической последовательности имена мыслителей, которые внесли свой вклад в развитие правил простого категорического силлогизма:
- В прямоугольной пластине размером 12см х 15см просверлено круглое отверстие радиуса 5 см. Найдите площадь детали.
- 1) Вычислите: (3/4 - 5/16) * 8/21
- Постройте треугольник, симметричный данному треугольнику АВС, если центр симметрии находится вне треугольника в близи вершины В
- Постройте правильный 8 угольник
- Найдите радиус окружности и площадь круга, если длина окружности равна 11
- Найдите длину дуги окружности радиуса 8 см, ограниченную углом 27.
- Найдите площадь круга, если его радиус 10 см.
- Сторона правильного треугольника 5,3 см. Найдите радиус описанной окружности и площадь треугольника.
- Найдите сторону правильного треугольника, если радиус описанной окружности 3,5 см.
- Найдите угол правильного 20-угольника.
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 90 см, шириной 20 см, высотой 19 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Два фрезеровщика за час изготавливают одинаковое количество деталей. За три часа они изготовили 318 деталей. Сколько деталей в час изготавливает каждый фрезеровщик?
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число В больше числа А.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Проанализируй изображение и реши все явно видимые учебные задания.
- Снегоуборочная машина до обеда расчистила участок, составляющий 5/7 от длины участка, расчищенного ею после обеда. Сколько километров дороги она расчистила за весь день, если участок, расчищенный после обеда, оказался на 14 км больше участка, расчищенного до обеда?
- Найдите значение выражения 4х-(х+3) при х=-5.
- Найдите площадь S круга, если нанесена сетка из единичных квадратов. В ответ запишите S/π.
- Бактерии – важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите не менее двух примеров значимости бактерий в жизни человека и двух примеров их роли в жизни природного сообщества.
- Какие ресурсы среды необходимы ясеню для роста и развития? Запишите в поле ответа названия двух любых ресурсов.
- 2.2. Какую функцию выполняет корневище у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- Отрезки AD и СВ перпендикулярны и точкой пересечения делятся пополам (см. рисунок). Найдите периметр треугольника COD, если АО + ОВ = 14 и AB = 10.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания - не менее 50 слов. Вспомните, какие произведения о животных Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Какое произведение произвело на Вас наибольшее впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Какой фигуре принадлежит развёртка? Начерти.
- Найди две седьмых доли числа 56. Реши выражением.
- На 420 р. можно купить 35 одинаковых ручек или 7 общих тетрадей. На сколько рублей ручка дешевле тетради?
- Сравни. Поставь знак >, < или =.
- 5. ∠AOB=70° - центральный угол окружности с центром О, точка К лежит на окружности внутри угла АОВ. Найдите величину угла АКВ.
- 4. ∠AC=54°, ∪BD=66° (рис. 4). Найдите угол AKD.
- 3. Сумма градусных мер углов ADB и АСВ равна 80° (рис. 3). Найдите градусную меру дуги АВ.
- 2. AB - диаметр окружности. ∠CAB=64° (рис. 2). Найдите градусную меру дуги AC.
- 1. Дуга AB равна 58°, О - центр окружности (рис. 1). Найдите сумму градусных мер углов АСВ и АОВ.
- 5.3. Какую роль в приведённом фрагменте текста играет антитеза?
- Понятия, которые содержат отрицание, - это ... понятия
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью 19 июля. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.