База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. О каких мирах говорит поэт Н. А. Заболоцкий? Два мира есть у человека: Один, который нас творит, Другой, который мы от века Творим по мере наших сил.
- 1. Можно ли употреблять сочетания «английская раса», «французская раса»?
- Растения - важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам травянистых растений, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Какие абиотические факторы влияют на рост и развитие стрелолиста? Запишите в поле ответа названия двух любых абиотических факторов.
- Решите уравнение. Решение выполните на черновике. Полученный корень запишите в поле для ответа, предварительно округлив дробь до десятых. -15x + 12x – 34 = 27
- Укажите название объекта, на территории которого преобладают степные ландшафты.
- Найди расстояние между точкой М и прямой SF, если угол между этой прямой и наклонной MN равен 30°.
- 2. А какое будет количество элементарных событий, при которых в сумме выпало более 17 очков? Ответ:
- Игральную кость подбрасывают трижды. 1. Найди количество элементарных событий, при которых в сумме выпало количество очков равное 2. Ответ:
- 1. Какие формулы площади треугольника используются в решении задачи?
- Стороны треугольника равны 15 см, 13 см, 4 см. Вычисли наибольшую высоту этого треугольника.
- 11 На рисунке изображён прямоугольник и отмечены точки K, L, М, №, Ри О. Какие из прямых NO, LO, KN, MP, MN являются осями симметрии данного прямоугольника? Ответ:
- 10 Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцатиклассника больше 170 см и меньше 185 см. Укажите номера истинных утверждений. 1) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 169 см. 2) В этой школе обязательно найдётся одиннадцатиклассник ростом ровно 186 см. 3) Рост любого одиннадцатиклассника в этой школе больше 170 см. 4) Разница в росте между любыми двумя одиннадцатиклассниками этой школы или меньше, или равна 15 см. Ответ:
- 9 ВПР. Математика, 6 класс. Вариант 1. Часть 1 Код 60034 В семи группах было 34, 56, 21, 89, 75, 48 и 20 человек. Их распределили поровну по семи автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе? Ответ:
- Задание 6. Установи соответствие Соотнеси языковую семью и народы. Запиши ответ в виде: 1-Б, 2-... Внимание: один элемент правого столбца — лишний. Языковая семья 1. Сино-тибетская 2. Индоевропейская 3. Алтайская- 4. Афразийская Народы А. Славяне, германцы, романцы Б. Китайцы (хань) В. Арабы Г. Тюрки, монголы Д. Японцы
- Задание 5. Работа с картой Используя карту плотности населения Евразии в атласе, определи и запиши: а) Два региона с наибольшей плотностью населения (более 100 чел/км²): б) Две территории с наименьшей плотностью населения (менее 1 чел/км²): в) Объясни, какие причины определяют низкую плотность населения на названных тобой территориях (2-3 предложения):
- БЛОК Б. Основной уровень Задание 4. Сравнительная таблица Заполни таблицу, сравнивая урбанизацию Европы и Азии. Критерий Доля городского населения Примеры стран с высокой урбанизацией Примеры стран с низкой урбанизацией Крупнейшие города (2-3 примера) Европа Азия
- Подготовьте пересказ текста, проиллюстрировав цитатами из рассказа особенности жизни деревни и размышления главного героя.
- Как вы понимаете фразу, которой заканчивается повествование: «Деревенская фотография — своеобычная летопись нашего народа, настенная его история»? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос.
- Вопрос № 3 Баллов за вопрос: 1 Выберите один вариант ответа Основу пропорционального деления фигуры в древности положили
- b) Read again, and answer the questions.
- Центр данной окружности — это точка пересечения ____ треугольника.
- Треугольник ABC является ____ для данной окружности.
- Для треугольника KLM данная окружность является ____.
- 2. Найдите в тексте частицы, заключите их в прямоугольник. Выполните морфологический анализ одной частицы.
- 1. Списать, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя пропущенные знаки препинания. На плоту по таежной реке
- Выпишите глагол во 2-м лице. Расстелешь их по дну с привязанной к ним приманкой, раки почувствуют съедобное, набьются сюда и запутаются в тонких нитяных ячейках.
- 234. Прочитайте. Составьте словосочетания с каждым глаголом, употребив имена существительные из скобок с предлогом или без предлога в нужной форме. Запишите получившиеся словосочетания. Пол..скать, пол..скать (бел..ё, р..бёнок); пом..рить, померить (друз..я, плат..е); пос..деть, пос..деть (стар..сть, ск..мейка); сл..зать, сл..зать (дер..во, см..тана); отв..рить, отв..рить (к..ртоф..ль, дверь). • Докажите, что вы правильно выполнили задание.
- Школьники получили задание составить план площадки для игры в баскетбол. Размеры площадки составляют 28 м х 15 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см х 21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать площадку на плане как можно крупнее, и она поместилась на листе вся целиком? Выберите верный ответ: 1) в 1 сантиметре – 10 метров 2) в 1 сантиметре – 5 метров 3) в 1 сантиметре – 2 метра 4) в 1 сантиметре – 1 метр
- Определите протяженность маршрута А – В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- 6.2. Запиши по одному названию произведений Ф.И. Тютчева и Е.А. Баратынского.
- 6.1. Выбери верное утверждение.
- Поставить в форму настоящего, будущего и прошедшего времени глаголы: Махать, Помахать, Убрать, Убирать. ПРИМЕЧАНИЕ: ГЛАГОЛЫ НЕСОВ.В. НЕ ИМЕЮТ ФОРМЫ БУД.ВР., ГЛАГОЛЫ СОВ.В. НЕ ИМЕЮТ ФОРМЫ НАСТ.ВР.
- Какой из стилей плавания оказался самым энергозатратным (требующим наилучшей физической и технической подготовленности спортсмена)?
- Один из смежных углов в 4 раза меньше, чем другой. Найди больший угол.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- На координатной прямой отмечены числа а и b. Отметьте на прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: x-a>0, x-b<0 и ax > 0.
- Сумма двух взаимно обратных чисел равна 8,125. Найдите эти числа.
- Решите уравнение x²+24--10x.
- Найдите значение выражения 8 2 — : 27 9 5 27
- Опишите рисунки: 1. «Штурм крепости» (см. с. 235). Как метательные машины, таран, башня на колёсах, штурмовые лестницы помогали брать крепость? 2. «Бои на улицах Карфагена» (см. с. 236). Кто из противников вызывал ваше сочувствие? 3. «Триумф в Риме» (см. с. 237). Какие чувства вызвало бы у вас это зрелище, если бы вы оказались в Древнем Риме?
- Укажите решение неравенства \( x^{2} - 25 > 0 \).
- Энергия заряженного конденсатора W (в джоулях) вычисляется по формуле W = \( \frac{CU^{2}}{2} \), где C — ёмкость конденсатора (в фарадах), а U — разность потенциалов на обкладках конденсатора (в вольтах). Найдите энергию конденсатора ёмкостью \( 10^{-4} \) фарад, если разность потенциалов на обкладках конденсатора равна 12 вольт. Ответ дайте в джоулях.
- В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. А Б В В ответе укажите последовательность трёх цифр.
- 14. К какой группе растений относится Фасоль обыкновенная? Однодольные, Двудольные Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Фасоль обыкновенную к выбранной Вами группе.
- 13. Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы. У каких двух растений из перечисленных в таблице на 9-й день после посева уже будут проростки?
- 13. Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы. Семена какого растения из перечисленных в таблице можно заделывать на глубину менее 1 см?
- 13. Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы. Семена каких двух растений из перечисленных в таблице сохраняют жизнеспособность более 5 лет?
- 2. За три дня туристы прошли 35 км. За первый день они прошли в 6 раза больше, чем за второй, а за третий – на 5 км меньше, чем за второй. Сколько километров прошли туристы за второй день?
- Выберите один из нескольких вариантов Какой глагол употреблён в неопределённой форме?
- The image contains handwritten mathematical expressions and drawings.
- Рефлексия
- Кто из исторических деятелей данного периода произвел на тебя наибольшее впечатление и почему?
- Заполни таблицу:
- Реши кроссворд.
- Определите название стрижки/причёски
- Определите название стрижки/причёски
- 12.
- 11.
- 10.
- 9.
- 8.
- 7.
- 6.
- 5.
- 4.
- 3.
- 2.
- 1.
- 7. Подумай, что хотел рассказать автор своим читателям. Напиши отзыв на это произведение.
- 6. Разгадай ребус.
- 7. Гулливер не мог не удивляться необыкновенной:
- 268. Составь уравнения и реши их. 1) Какое число надо умножить на 42, чтобы получить разность чисел 500 и 38? 2) Какое число надо увеличить в 3 раза, чтобы получить число, равное сумме чисел 135 и 450?
- 1) 20 000: 40 2) 20000: 40-240 3) 240.40 4) 20 000-240-40 267. Для посева заготовили семена ячменя, овса, проса всего 220 т 5 ц. Ячменя было заготовлено 85 т, что на 9 т 5 ц больше, чем овса. Сколько проса заготовлено для посева?
- Определить падеж существительных: сорвал сирень
- Определить падеж существительных: увидел сокола
- Определить падеж существительных: смотрел на сестру
- Определить падеж существительных: прыгал по дорожке
- Определить падеж существительных: работал в тетради
- Определить падеж существительных: улетели на юг
- Определить падеж существительных: сражался за Родину
- Определить падеж существительных: сидела на ветке
- Определить падеж существительных: вышел из болота
- Определить падеж существительных: нашёл зерно
- Определить падеж существительных: пошёл за фонарём
- Определить падеж существительных: окутывал землю
- Определить падеж существительных: сложили солому
- Определить падеж существительных: сверкал в небе
- Определить падеж существительных: ждёт братика
- Определить падеж существительных: вернулся с фабрики
- Определить падеж существительных: пролетел над городом
- Определить падеж существительных: пришёл из школы
- Определить падеж существительных: протёр полы
- Определить падеж существительных: приехал из Москвы
- Определить падеж существительных: тащит в дупло
- Определить падеж существительных: бежит по полю
- Определить падеж существительных: подошёл к собаке
- Определить падеж существительных: сделана из дуба
- 10. Мылись (... шампунем). (... падеж).
- 9. Кружились (в ...) в воздухе. (... падеж).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.