База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны? 1) Между температурой воздуха и его относительной влажностью нет зависимости. 2) При нагревании воздуха днём относительная влажность понижается, а при понижении температуры по ночам относительная влажность увеличивается. 3) При нагревании воздуха его относительная влажность увеличивается. 4) Изменение температуры воздуха зависит от относительной влажности.
- Идём дальше. Найди в предложении слово, которое соответствует этому лексическому значению. лексическое значение — манера держать тело в определённом положении Чтобы сформировать спортивную фигуру, важно работать над осанкой.
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) А Б) Б В) В Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- Материки со всех сторон омываются водами океанов и принадлежащих им морей. Отметьте знаком «V» на карте море, омывающее западное побережье острова Гренландия.
- На карте цифрами обозначены проливы. Определите, какой цифрой обозначен Берингов пролив. Ответ:
- 1. Запиши номера фигур. 2. Дострой прямоугольник. Рядом начерти квадрат. 3. Посчитай, сколько на рисунке квадратов и прямоугольников.
- It Выбери ответ now.
- 17. В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна 50, а один из острых углов равен 45°. Найдите площадь треугольника.
- 16. Окружность с центром в точке О описана около равнобедренного треугольника АВС, в котором АВ = ВС и ∠ABC = 75° (см. рис. 195). Найдите величину угла ВОС. Ответ дайте в градусах.
- Сумма двух углов равнобедренной трапеции равна 218°. Найдите меньший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- На окружности отмечены точки А и В так, что меньшая дуга АВ равна 72°. Прямая Во касается окружности в точке В так, что угол АВС острый. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВС угол А равен 30°, угол В равен 45°, BC = 10/2 Найдите АС.
- 11 <1 + 2 = 98° m k 1 n 32 4 <1 = 1 <3 = <2 = 1 24 = 1
- Мурод отправился из города А в город С через город В. Заполните таблицу. Поездка Скорость (km/h) Время в пути (h) Расстояние (km) Из города А в город В 60 1/3 Из города В в город С 70 1/2 Общее расстояние
- Заполните таблицу. Имя Время в пути из города Х в город У Время в пути из города У в город Z Общее пройденное расстояние Общее время в пути Средняя скорость Самад 1 h 2 h Карим 2 h 5 h
- Заполните таблицу. Расстояние (km) Время (h) Скорость (km/h) 10 65 604 1680 8 280
- На рисунке 120 a || b, c || d, ∠4 = 45°. Найдите углы 1, 2 и 3.
- Подумай и напиши, почему для человечества важно защищать и сохранять культурное наследие. (Объём ответа до пяти предложений.)
- Обведи эту дату в календаре. Запиши, на какой день недели в 2025 году приходится эта дата.
- 1. Отметь правильные утверждения. • Кино было изобретено в XX веке. • Юрий Гагарин впервые полетел в космос 12 апреля 1961 года. • Первая мировая война продолжалась с 1914 по 1918 год. • В 1957 году был запущен первый искусственный спутник Земли. • Организация Объединённых Наций создана после окончания Первой мировой войны. • История Новейшего времени отсчитывается с начала XXI века. 2. Прочитай параграф в учебнике. Выпиши 5 событий Новейшего времени, которые кажутся тебе наиболее важными. 1) Полет Юрия Гагарина в космос 12 августа апреля 1961 годл 2) Запуск первого искусственного спутника 3) 4) 5)
- Из города Р в город Q, расстояние между которыми 540 km, отправился поезд со скоростью 48 km/h. На обратном пути поезд ехал со скоростью 60 km/h. На сколько меньше времени затратил поезд на поездку из города Q в город Р, чем на поездку из города Р в город Q?
- 1. Азот входит в главную подгруппу: ІІ вариант a) IV группы; б) Ѵ группы в) VI группы; г) VII группы. 2. Раствор аммиака в воде окрашивает лакмус в: а) Красный цвет; в) Фиолетовый цвет; б) Синий цвет; г) Не окрашивает совсем. 3. Аммиак горит в кислороде без катализатора с образованием: а) Азота; б) Оксида азота (II); в) Оксида азота (III) г) Азотной кислоты. 4. Степень окисления азота в ионе аммония может быть равна: а) +1; б) 0; в) +4; г) -3; 5. Нашатырный спирт это: а) Р-р аммиака в воде; б) Р-р аммиака в спирте; в) Хлорид аммония; г) Медицинский спирт. 6. При взаимодействии аммиака с кислотами образуются: а) соли азотной кислоты в) соли азотистой кислоты б) соли аммония г) аммиачная вода 7. Назовите формулу - NH,CI: а) сульфат аммония в) нитрат аммония б) хлорид аммония г) нитрит аммония 8. Все соли аммония вступают в реакции: а) разложения и горения в) горения и обмена с щелочами б) разложения и обмена с щелочами г) разложения и замещения металлами 9. Запишите уравнения реакций, взаимодействия: А) аммиака и соляной кислоты Б) аммиака и кислорода (без катализатора) В) хлорида аммония и гидроксида натрия Г) разложения нитрата аммония Д) карбоната аммония и соляной кислоты 10. Назовите области применения солей аммония.
- -249+x=856 x=856-249 x=607
- 348 см = м дм см
- космонавт-испытатель после проведения эксперимента над растениями на орбите должен внести результаты в реестр. Помоги ему установить соответствие между признаками организмов и отделами исследуемых растений, для которых они характерны. ОТДЕЛ 1. Голосеменные. 2. Покрытосеменные. ПРИЗНАК РАСТЕНИЙ А. Все жизненные формы. Б. Деревья и кустарники. В. Оплодотворение в шишке. Г. Опыление только ветром. Д. Двойное оплодотворение. Е. Опыление насекомыми и птицами. В ответ запиши последовательность цифр, соответствующих буквам по порядку, без
- Тренажёр для самостоятельного решения (ВПР) Задание 1. Выполните сложение: \(\frac{4}{11} + \frac{2}{11}\) Выполните сложение: \(\frac{3}{13} + \frac{5}{13}\) Выполните сложение: \(\frac{2}{15} + \frac{7}{15}\) Выполните сложение: \(\frac{7}{10} + \frac{1}{10}\) Выполните вычитание: \(\frac{9}{13} - \frac{2}{13}\) Выполните вычитание: \(\frac{16}{21} - \frac{4}{21}\) Выполните вычитание: \(\frac{13}{20} - \frac{7}{20}\) Выполните вычитание: \(\frac{22}{30} - \frac{12}{30}\) Запишите \(\frac{15}{36}\) в виде несократимой дроби. Значит сократить дробь. Представьте число 8 в виде дроби со знаменателем 3. Смотрите тетрадь или учебник, такие задания там разобраны. Представьте число 4 в виде дроби со знаменателем 36.
- В дереве 15 рёбер. Сколько в нём вершин?
- В дереве 20 вершин, среди которых есть вершины А и В. Сколько существует цепей (простых путей), ведущих из А в В? Число цепей из А в В:
- Почему сердце автора забилось от испуга? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?) на содержание текста 2. Ответ:
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Капалуха»? 1) Охотники называют самца глухаря капалухой. 2) Ребята пришли в лес за черникой, 3) Как только люди отошли, капалуха стала чинить гнездо. 4) В хвойных лесах изредка встречаются берёзы и осины. 5) Своё гнездо глухарка свила посреди просеки и утеплила мхом. Выбери верные утверждения и впиши в строку ответа их номера. Ответ:
- Потренируйся. Найди в предложении слово, которое соответствует этому лексическому значению. лексическое значение Вникнуть в суть чего-либо Я не смог внять его словам.
- 349. Придумайте и запишите рассказ, включив в него 5-6 приведённых ниже слов. Подберите заголовок. Выделите ключевые слова. Какие наречия вы использовали в своём тексте? Определите их разряды по значению. Не спеша, еле-еле, вскользь, кое-как, время от времени, попусту, неряшливо, нимало, долго-долго, понемногу, нипочём.
- Choose the right form in each gap to complete the text My name's Pete. I have busy days at school. So, I always try to do something interesting after school. On Mondays, I go to the cinema, Sometimes it can be a concert, but to the theatre. It's too boring! Every Tuesday my friends and I walk in the park, le can talk about our favourite films, music or computer games. Wednesday my favourite day on Wednesdays, I try new extreme sports. This week I want to try bouldering It very easy, but I think it's very exciting! Every Thursday I play tennis. It
- Чему равен битрейт 2-канального файла, который записан с частотой дискретизации 32000 Гц, глубиной кодирования 8 бит? Переведи в Кбит/с
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Формулы: 1) y=x² 2) y= x/2 3) y= 2/x
- * Под какой цифрой показано дуговое жилкование
- Амплитуда колебаний груза на пружине равна 10 см, частота 0,5 Гц. Какой путь пройдёт груз за 2 с?
- Амплитуда колебаний груза на пружине равна 3 см. Какой путь от положения равновесия пройдёт груз за время, равное \(\frac{1}{4}T\); \(\frac{1}{2}T\); \(\frac{3}{4}T\); \(T\)?
- Маятник совершает 30 колебаний в минуту. Определите период и частоту колебаний?
- Период вертикальных колебаний железнодорожного вагона равен 0,5 с. Определите частоту колебаний вагона.
- Частота колебаний стометрового железнодорожного моста равна 2 Гц. Определите период этих колебаний.
- На рисунке 80 изображены пары колеблющихся маятников. В каких случаях два маятника колеблются: в одинаковых фазах по отношению друг к другу; в противоположных фазах?
- Составьте таблицу по составным частям клетки (ядро, цитоплазма, мембрана) 1 столбик - название 2 столбик - из чего состоит 3 столбик - функции
- It ( Выбери ответ ) in winter.
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) А Б) Б В) В 1) внутреннее 2) окраинное Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Материки со всех сторон омываются водами океанов и принадлежащих им морей. Отметьте знаком «V» на карте море, омывающее западное побережье острова Гренландия.
- На карте цифрами обозначены проливы. Определите, какой цифрой обозначен Берингов пролив.
- Найди значение выражения: \[(1-\frac{4}{5}):3 = \frac{\boxed{\phantom{0}}}{\boxed{\phantom{0}}}.\]
- Trouvez les féminins des adjectifs: gros - rapide - jeune - fort - nerveux - maigre - lourd - vieux - courageux - facile - plein - froid - agé -
- 5 класс Синтаксис и пунктуация. Повторение Главные члены предложения. 1 Спишите, подчеркните основу предложения. В небе раздавались тревожные крики птиц. Сквозь густые прибрежные заросли на воду падали отблески заката. Ночью на небе поблескивала яркая звезда.. За Доном в лесу прижилась тихая, ласковая осень. С шелестом падали с тополей сухие листья. Скоро звезды тихим светом упадут на дно реки. Синтаксический разбор и характеристика предложений 2 Бесстрашно прыгает белка с дерева на дерево, помогает себе пушистым Ты быстро решил трудную задачу? В город пришла долгожданная зима.
- К какой территории Греции относится это описание? Впиши в ответ цифру, под которой эта территория обозначена на карте.
- Найдите значение выражения √7–4√3+√3.
- to complete the text My name's Pete. I have busy days at school. So, I always try to do something interesting after school. On Mondays. I go to the cinema Sometimes it can be a concert, but I to the theatre tae boring! Every Tuesday my friends and walk in the park. We can talk about our favourite films, music or computer games Wednesday my favourite day On Wednesdays, I try new extreme sports. This week I want to try bouldering k sary but I K's very sting Every Thursday I play tennis me to keep ft. My
- І.Составь предложения. 1.never/early/Chris/ on Fridays/goes to bed. 2. Mary/goes /sometimes/to the gym. 3. in a café/eat/Ben and Jane/often. 4. at S pm/Carol/always/work/finishes. 5. go dancing/usually/we/on Sundays. 6. with his friends/often/he/goes on picnics. 7. for work/they/never late /are. 8. in March/cold/often/it is.
- Задание 3. Найдите расстояние между двумя городами (в км), если на карте оно составляет 6,5 см, а масштаб карты 1:2000 000. Задание 4. Решите уравнение. а) 4,4 : (0,3x-1) = 4; 4
- Установите соответствие.
- нескольких манипулов. ГО, ЧТО ПОЛУЧАЛ РИМ.
- 1. Начертите два неколлинеарных вектора \(\vec{m}\) и \(\vec{n}\) так, что \(|\vec{m}| = 2\) см, \(|\vec{n}| = 3\) см. Постройте вектор \(\vec{a} = 2\vec{m} - \frac{1}{3}\vec{n}\). 2. В параллелограмме \(ABCD\) точка \(M\) – середина стороны \(CD\), \(N\) – точка на стороне \(AD\), такая, что \(AN : ND = 1 : 2\). Выразите векторы \(\vec{CN}\) и \(\vec{MN}\) через векторы \(\vec{b} = \vec{BC}\) и \(\vec{a} = \vec{BA}\).
- На тарелке лежат пирожки, одинаковые на вид: 2 с мясом, 5 с капустой и 3 с яблоками. Петя наугад выбирает один пирожок. Найдите вероятность того, что пирожок окажется с яблоками.
- Задание 7. Выполните морфемный разбор слов Январский богатырский узбекский рыбацкий уральский ноябрьский
- Задание 6. Образуйте прилагательные от этих слов Ткач - Немец - Казак - Француз - Деревня - Сибирь -
- Задание 5. Спишите, вставляя пропущенные буквы Авиацио..ый, кухо..ый, единстве..ый, песча..ый, маши..ый, деревя..ый, орли..ый, глиня...ый, стекля..ый, оловя..ый
- Задание 4. Спишите, раскрывая скобки (Не)далекий наш поход закончился сегодня утром. Совсем (не)интересную книгу я прочел. (Не)вежда тот, кто (не)желает быть умным. В этом (не)глубоком, а мелком озере много рыбы. Он показался отнюдь (не)вежливым. Он еще (не) рассказал мне свою совсем (не)веселую историю.
- Задание 3. Составьте прилагательные во всех степенях сравнения Тяжелый, древний, низкий, строгий, добрый, быстрый
- Задание 2. Укажите, какими по разряду являются прилагательные Волчий, деревенский, синий, каменный, черный, лисья, мамина, пластмассовый, книжный, сильный
- Задание 1. Составьте краткую форму от данных прилагательных Холодный Важный Красивый Колючий
- Label the pictures.
- |
- Jane
- My fri
- Who
- Choos
- Собери устойчивую арку. Она должна стоять на платформах, а фигуры — соприкасаться сторонами.
- Во сколько раз уменьшится объём звукового файла, если изменить глубину кодирования с 24 бит до 8 бит, а частоту дискретизации с 30 кГц до 10 кГц?
- Rewrite the sentences using the possessive case. This ring belongs (принадлежит) to my aunt. It's my aunt's ring. Those paintings belong to his grandparents. They're his grandparents' paintings. 1. This flat belongs to that man. 2. That restaurant belongs to their family. 3. This motorboat belongs to our neighbours. 4. These bicycles belong to their children. 5. That garden belongs to our friends. 6. This old violin belongs to her grandmother. 7. Those horses belong to that farmer.
- Задание 2. Представьте в виде обыкновенной дроби число 9 7 9- Представьте в виде обыкновенной дроби число Представьте в виде обыкновенной дроби число min aim 5 Представьте в виде обыкновенной дроби число 8 Представьте в виде обыкновенной дроби число
- Read again and complete the sentences (1-4). 1 Big Ben is in ...... 2 Big Ben is the name of ..... 3 The tower is ..... high. 4 Each hour hand is ..... long.
- 3
- * Как называется тип жилкования изображенный на фото
- Укажите решение неравенства (x + 2)(x - 7) > 0. 1) ////// X 7 2) -2 3) -2 7 4) X -2 7
- Расставь шаги по порядку. Найти все слова в предложении, к которым можно задать тот же вопрос, что и к лексическому значению. Выбрать слово, замена которого лексическим значением не меняет смысл предложения. Определить, что описывает лексическое значение (предмет, признак предмета, действие) и какой вопрос к нему можно задать (кто?/что?, какой?, что делать? / что сделать?). Подставить лексическое значение на место этих слов.
- 9) 4 3/4 - 1 3/5 б) 7 1/2 - 4 1/20 в) 7 1/15 - 3 1/8
- Урок 68. Способы разложения многочленов на множители способом группировки Пример 1. Разложите на множители многочлен ах + ау + bx + by. Пример 2. Разложите на множители многочлен 2t² - 8t + 6tm² - 24m². Пример 3. Разложите на множители трёхчлен х² + 11х + 24. Пример 4. Разложите на множители ак 42b + 6k7ab. Задачи и упражнения Задание 1. Разложите на множители выражение. a) x(y + z) + 2y + 2z; 6) m(tk) + 5t - 5k; в) a-b+4c(a - b); г) p(qh)+q-h. Задание 2. Разложите на множители многочлен. a) ab - mk + ak - mb; 6) km + kq + pm + pq; B) yzyx + tx - tz; г) тx nx + my - ny; д) 42ab17b + 6a; e) 10xy - 21tp + 15ty - 14xp; ж) d-h-dh + 1; 3) 9a 9b + ca - cb. Задание 3. Разложите на множители. a) a5 +16-8a3 - 2a²; 6) x62x²+2-x4; в) 3у³ + у 18-6y4; г) b68b² + 4b4 - 32; д) 3k² + k6 - 6k4 - 18; e) t549-7t² + 7t3. Дополнительные задания Задание 4. Разложите на множители трёхчлен. a) x²-2x-35; в) x² + 8x + 15; 6) x² - 5x + 6; г) х² - 3x + 2. Задания для самостоятельного решения Задание 5. Разложите на множители многочлен. a) bxcycx + by; г) 6xk + 42k + xa +7a; 6) km + kn + 11m + 11n; д) 219 - сп 3n + 7cq; в) -4p9qt + 36t + qp; e) 9dx + 5y + 45x + dy. Задание 6. Представьте в виде произведения многочлен. a) x624 + 8x² - 3x4; в) 16 + 4b3 + 4b2 + b5; 6)-5y + y² + 5-y³; г) а6 + 2a4 - 9a2 - 18. Задание 7. Решите уравнение. a) 30x-25_10x-5 = 9; 2 3 8y-79y+21. 3 5 Задание 8. Дорога между пунктами А и В, длина которой 108 км, идёт сначала с горы, а затем в гору. С горы велосипедист едет со скоростью 18 км/ч, а в гору 6 км/ч, затратив на подъём на 2 часа больше, чем на спуск. Какое время затратил велосипедист на дорогу от пункта А до В?
- Приведение дробей к общему знаменателю 1. Приведите дробь \(\frac{2}{7}\) к знаменателю 14, 21, 35, 140. 2. Приведите дробь \(\frac{5}{8}\) к знаменателю 16, 32, 56, 1000. 3. Приведите дроби \(\frac{3}{2}, \frac{5}{4}, \frac{6}{5}, \frac{31}{25}\) к знаменателю 100. 4. Приведите дроби \(\frac{3}{2}, \frac{5}{12}, \frac{7}{15}, \frac{13}{30}\) к знаменателю 60. 5. Приведите к знаменателю 36 те из данных дробей, которые возможно: \(\frac{7}{12}, \frac{7}{11}, \frac{7}{10}, \frac{7}{9}, \frac{7}{8}, \frac{7}{7}, \frac{7}{6}, \frac{7}{5}, \frac{7}{4}, \frac{7}{3}, \frac{7}{2}\) 6. Приведите дроби к общему знаменателю: a) \(\frac{3}{7}\) и \(\frac{1}{2}\); б) \(\frac{5}{6}\) и \(\frac{3}{4}\); в) \(\frac{2}{5}\) и \(\frac{7}{15}\); г) \(\frac{5}{6}\) и \(\frac{5}{8}\); д) \(\frac{7}{9}\) и \(\frac{1}{6}\); е) \(\frac{5}{4}\) и \(\frac{3}{5}\). 7. Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби: a) \(\frac{1}{8}\) и \(\frac{3}{4}\) б) \(\frac{1}{2}\) и \(\frac{1}{3}\) в) \(\frac{7}{15}\) и \(\frac{5}{9}\) г) \(\frac{5}{6}\) и \(\frac{3}{4}\) д) \(\frac{3}{7}\) и \(\frac{4}{9}\) e) \(\frac{3}{8}, \frac{5}{6}\) и \(\frac{1}{4}\) \(\frac{9}{10}\) и \(\frac{1}{20}\) \(\frac{2}{3}\) и \(\frac{7}{12}\) \(\frac{1}{6}\) и \(\frac{3}{10}\) \(\frac{11}{15}\) и \(\frac{3}{8}\) \(\frac{3}{14}, \frac{4}{21}\) и \(\frac{5}{6}\) \(\frac{7}{15}\) и \(\frac{3}{5}\) \(\frac{3}{16}\) и \(\frac{2}{3}\) \(\frac{5}{12}\) и \(\frac{7}{15}\) \(\frac{7}{20}\) и \(\frac{7}{8}\) \(\frac{1}{4}\) и \(\frac{9}{25}\) \(\frac{5}{28}\) и \(\frac{9}{14}\) \(\frac{13}{16}\) и \(\frac{11}{12}\) \(\frac{1}{2}, \frac{1}{4}\) и \(\frac{1}{8}\) \(\frac{1}{6}, \frac{2}{9}\) и \(\frac{3}{4}\)
- Рабочий лист ученика "Почва – особый компонент природы. Факторы образования почв" 1. Запишите определение термина "почва". Какую роль она играет в экосистеме? 2. Факторы образования почв. Прочитайте информацию о факторах образования почв. Заполните таблицу, указав каждый фактор и его краткое описание. № п/п Фактор Описание : 3. Изучите схему и подпишите название каждого почвенного горизонта.
- В одном торговом центре установили напольные панели, которые генерируют электроэнергию при ходьбе по ним. 1) Рассчитайте, сколько энергии выработается в секунду от ходьбы человека, шаг которого генерирует примерно 10 Дж. Человек делает 90 шагов в минуту. 2) Обед одного из посетителей состоял из бургера с рыбной котлетой, малой порции картофеля фри и маленького газированного напитка. Допустим, что за каждые пройденные 2000 шагов человек тратит 100 ккал. Хватит ли этой энергии, чтобы зарядить мобильный телефон на 100%, ёмкость батареи которого составляет 15 кДж? Чему она равна? Считать, что все калории, которые он получил из обеда на фудкорте, будут потрачены на ходьбу. 1 ккал = 4182 Дж.
- Решите уравнение х² +2х-8=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- (5x - 8) - (-2x + 4) = 3x + 12 x =
- Сверься с картой и ответь на вопрос. Какие события произошли в этом государстве?
- б) 1,5x(3 + 2x) = 3x(x+1)-30; в) 5х(12х - 7) - 4x(15x – 11) = 30 + 29x; г) 24х - 6x(13x – 9) = -13 - 13x(6x – 1).
- 9. Точка Б (20 с. ш. 45 в. д.) расположена на территории крупного географического объекта. Найдите его на карте и определите, что это за объект, используя подсказку. «Это известный всем остров, на территории которого находится одна страна. Остров расположен рядом со вторым по площади материком Земли и омывается теплыми водами одного из океанов. Природа острова разнообразна. Здесь есть потухшие вулканы, песчаные пляжи, огромные баобабы и множество лемуров».
- 8. На карте мира отметьте точки по приведенным ниже координатам. Обозначьте эти точки соответственно цифрами 5 и 6. Точка 5 40° с. ш. 35° в. д. Точка 6 30° ю. ш. 35° в. д. В каком направлении от точки 6 находится точка 5?
- 7. На карте мира отметьте точки по приведенным ниже координатам. Обозначьте эти точки соответственно цифрами 3 и 4. Точка 3 5° ю. ш. 62° з. д. Точка 4 66° с. ш. 20° в. д. В каком направлении от точки 4 находится точка 3?
- 6. На карте мира отметьте точки по приведенным ниже координатам. Обозначьте эти точки соответственно цифрами 1 и 2. Точка 1 0° ш. 20° в. д. Точка 2 23° с. ш. 95° в. д. В каком направлении от точки 1 находится точка 2?
- 5. Какой из объектов может быть сооружен на участке № 1: А) Горнолыжный спуск Б) Футбольное поле? 1) поясните, почему? 2)
- 4. Какой из объектов может быть сооружен на участке № 2: А) Горнолыжный спуск Б) Футбольное поле? поясните, почему?
- 3. Каково расстояние от точки А до точки В по прямой. Расстояние измеряйте между центрами точек.
- 2. В каком направлении от точки А находится точка В?
- 1. На каком берегу р. Голубая находится родник?
- В прямоугольном треугольнике АВС гипотенуза АВ на 16 см больше катета СВ, имеющего размер 24 см. Найдите длину катета СА и периметр данной фигуры.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.