База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Какое образование кожи состоит из корня, погружённого в кожу, и стержня, выдающегося наружу?
- 7. Почему у животных, обитающих в условиях умеренного и холодного климата, происходит сезонная линька?
- 6. Какой отдел тела млекопитающих у китообразных является основным органом движения?
- 5. Из каких двух основных типов волос состоит волосяной покров большинства млекопитающих?
- 4. Какую функцию выполняют слёзные железы, расположенные возле глаз млекопитающих?
- 3. Из каких клеток состоят роговые образования кожи млекопитающих — волосы, ногти, когти, копыта?
- Найдите на карте и покажите город Владивосток. Как бы Вы ответили на вопрос, который задали Автору и Насте?
- Прочитай текст и выполни задание. Авторы и Настя подготовили для урока географии сообщение о местоположении города Владивосток. Во время выступления ребята рассказали самые современные о том, что во Владивостоке самый тёплый месяц в году – февраль, когда средняя температура больше +17 °С, а самый холодный – июль, когда средняя температура -1 °С. Опираясь на рассказ Автора и Насти, определите, что ребята допустили ошибку, и обратитесь к ним с вопросом: «Как я февраль может быть теплее, чем в июле?»
- E. The cashier tells the customer to
- D. The standard ticket costs
- C. The bus departs at
- B. The customer wants to buy a
- A. The customer is going to travel to Minsk.
- 14. Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- 13. Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- 12. Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- Какие значения может принимать выражение $(x - 8)^2 - 64$? Выберите правильный вариант ответа:
- Прочитайте текст и выполните задание. Антон и Настя подготовили для урока географии сообщение о новозеландском городе Веллингтоне. Во время выступления ребята рассказали своим одноклассникам о том, что в Веллингтоне самый тёплый месяц в году — февраль, когда средняя температура больше +17 °С, а самый холодный — июль — менее +9 °С. Одноклассники Антона и Насти подумали, что ребята допустили ошибку, и обратились к ним с вопросом: «Как в феврале может быть теплее, чем в июле?» Найдите на карте в атласе город Веллингтон. Как бы Вы ответили на вопрос, который одноклассники задали Антону и Насте? Ответ:
- Растения имеют большое значение в природе. Приведите три примера растений семейства Розоцветные, плодами которых питаются дикие животные.
- Земляника размножается вегетативно с помощью видоизменённых побегов. Напишите их название.
- Установите соответствие между названиями растений и жизненными формами этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. НАЗВАНИЯ РАСТЕНИЙ А) яблоня Б) лапчатка В) малина Г) рябина Д) шиповник Е) гравилат ЖИЗНЕННЫЕ ФОРМЫ 1) деревья 2) кустарники 3) травы
- 161. Прочитайте. Составьте и запишите нераспространённые предложения, употребляя глаголы из скобок в прошедшем времени. Укажите род глаголов. Мышь (пробежать). Небо (посветлеть). Картофель (свариться).
- 160. Прочитайте. Образуйте от данных глаголов все формы прошедшего времени единственного и множественного числа. Запишите. Взять, ____, ____, ____, ____. Начать, ____. Звать, ____. • Обозначьте B словах ударение. Проверьте правильность постановки ударения по орфоэпическому словарю (учебник, с. 148). • Выделите окончания глаголов.
- 159. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы и объясните их написание. Трава красиво ____ цветами. В воздухе ____ аромат души- стых трав. С неба ____ ласковое летнее солнышко. Оно ____ ярким светом и лес, и траву, и журч вшую в осоке речку, и д_лёкие горы. Д. Мамин-Сибиряк • Укажите род глаголов прошедшего времени.
- Какие значения может принимать выражение — x² - 64 + 16x? Выберите правильный вариант ответа: Выберите один ответ
- 7) It's very sweet and usually white in colour. women and children often put it in their tea, coffee or in the porridge. There is a lot of any** jam.
- 6) It's white in colour and has a lot of fat. You can drink it or add it to your tea or coffee.
- 5) You usually eat it hot with eggs. It is for breakfast but you can also eat it in the evening.
- 4) You put it in your sandwich too. Its colour is pink. You can put it into salads too.
- 3) You put it in your sandwich. Its colour is yellow. You usually have it for breakfast.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- My favourite film is "The Lion King". I A ______ it when I was a child. The story is about a young lion named Simba. He learns to be brave and take care of B ______ kingdom. I love the colourful animation and the wonderful music. If you C ______ it yet, you should watch it! It teaches D ______ to be good friends. I still feel happy every time I think about the film. I think it is a perfect film that E ______ should see at least once. It has a special place in my heart.
- Рассмотрите изображение и ответьте на вопросы.
- Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 3 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- Какие значения может принимать выражение x² + 18x + 81? Выберите правильный вариант ответа: Выберите один ответ
- Вставьте пропущенные буквы: драм..ческий, парт..р, фой.., антр..кт
- Вставьте пропущенные буквы: Открыти.. т..атрального с..зона; др..матический театр; неб..ваемое впеч..тление от игры ..ктеров; хорошо подготовит..ся л..тературный м..нтаж; ст..рательно работать над ролью; орг..нальная трактовка пьесы реж..ром; кресла в п..ртере; выст..вить во время ..нтракта; г..роический ф..нал 6-й с..мфонии Шостаковича; музыкальное сопровождение (радио) сп..ктакля.
- Вставьте пропущенные буквы: пл..не помещены р..альные пр..дметы (панорама «Бородинская битва» в Москве). В слове панорама входят два греческих эл..мента: пан- «всё» и -орама «вид, зрелище».
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 2. Часть 2 За 6 часов пароход прошёл по течению реки 120 км. Скорость течения реки равна 4 км/ч. Сколько часов пароход потратит на путь обратно? Решение. Код
- Выполните сложение: 158 + 368. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы счисления указывать не нужно.
- Расположите числа в порядке возрастания: А=101100012, B=3078, C=B616.
- Переведите десятичное число 99 в восьмеричную систему счисления. Основание системы писать не нужно.
- Упражнение 2: Распределите отрезки предложений по группам и расставьте в них знаки препинания. 1) Она в новом платье и с модным макияжем выглядела... 2) Летний день солнечный и жаркий казался... 3) Зиму с её обильными снегопадами и трескучими морозами я...
- Упражнение 1: Отметьте в таблице знаком «+» цифры, на месте которых нужно поставить запятые. Учёными были обнаружены (1) срединно-океанские подводные хребты высотой 1,5–2 км (2) образующиеся в результате подпора океанского дна (3) восходящими потоками мантии Земли — горячей жидкой субстанции (4) занимающей слой от 30 до 2800 км под поверхностью. Конвекционное движение мантии (5) подобное конвекционному движению воды (6) в кипящей кастрюле (7) становится двигателем (8) перемещающим огромные тектонические плиты (9) с расположенными на них материками. Так родилась новая наука о строении земной коры — тектоника (10) обосновывающая перемещение континентов (11) со скоростью 1–10 см в год. За десятки миллионов лет это и составляет тысячи километров (12) разделяющих (13) некогда единые континенты.
- 31.16 [771] Груз какой массы можно поднять с помощью подвижного блока, вес которого 20 Н, прилагая к свободному концу вес 20 Н?
- 31.15 [770°] Вес подвижного блока равен 1,2 Н. Груз весит 6 Н (рис. IV-37). Чему будет равно показание динамометра при равномерном подъёме груза? (Трение не учитывайте.)
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по параллели 21° с. ш., если известно, что эта параллель пересекает восточное побережье Северной Америки с координатами 21° с. ш. 97° з. д. и западное побережье Африки в точке с координатами 21° с. ш. 17° з. д. Длину дуги 1° параллели 21° с. ш. считать равной 104 км.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 100° з. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Задание 6. Напишите короткий рассказ (3-4 предложения) о том, как вы используете телевизор. Используйте минимум два слова из списка: channel, series, news, commercial, remote control.
- Задание 5. Переведите предложения с русского на английский язык. 3. Мы смотрим документальные фильмы, чтобы узнать что-то новое.
- Задание 5. Переведите предложения с русского на английский язык. 2. Мой брат всегда меняет канал во время рекламы.
- Задание 5. Переведите предложения с русского на английский язык. 1. Я люблю смотреть ток-шоу по выходным.
- Задание 4. Составьте предложения. Составьте предложения, используя указанные слова. 3. always / he / commercials / during / snacks / eats
- Задание 4. Составьте предложения. Составьте предложения, используя указанные слова. 2. new / a / she / started / series / watching
- Задание 4. Составьте предложения. Составьте предложения, используя указанные слова. 1. every / we / evening / watch / news / the
- 8. Ловит пыльцу
- 7. Часть пестика между рыльцем и завязью
- 6. Внутри находятся семязачатки
- 5. Состоит из нити и пыльника
- 4. Образуют венчик
- 3. Образуют чашечку
- 2. Соединяет цветок со стеблем
- 1. Расширенная верхушка цветоножки
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- 11. Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек происходит процесс раздвижения литосферных плит с земной корой океанического типа. Ответ:
- 10. Зональность — одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) землетрясения на границах литосферных плит 2) смена природных ландшафтов в направлении от экватора к полюсам 3) изменение угла падения солнечных лучей на экваторе в течение года 4) перелёты птиц с севера на юг осенью Ответ:
- Решите уравнение 98х – 2x³ = 0. Введите в ответ наименьший корень уравнения.
- Из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 950 км, выехал первый автомобиль. Через 4 часа вслед за ним из пункта А выехал второй автомобиль со скоростью на 18 км/ч больше скорости первого. Найдите скорость второго автомобиля, если он прибыл в пункт В одновременно с первым. Ответ дайте в км/ч.
- Подберите и запишите к одному из слов 1-2 однокоренных слова.
- Объясните выбор букв. Устно подберите к каждому слову ещё 2-3 слова на это же правило.
- Вставьте пропущенные буквы: Перч(а, я)тка, снеж(и, ы)нка, под(ъ, ь)езд, крыл(ъ, ь)я, мя(г, к)кий, р(о, а)синка, ключ(и, е)к, камы(шь, ш), верёв(в, ф)ка, ме(сн, стн)ость, чуде(сн, стн)ый, ко(л, лл)ек-ция, дли(н, нн)ый, к(а, о)л(а, о)сок, мал(е, и)нький, замоч(е, и)к, посв(е, я)тить фонариком.
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 декабря, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня. 1) 60° с. ш. 2) 40° с. ш. 3) 20° с. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр
- Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Ваня: «6 ноября чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Прохор: «6 ноября при движении с севера на юг продолжительность светового дня уменьшается». 3) Маша: «6 ноября чем дальше на восток, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Оксана: «6 ноября чем дальше от экватора, тем меньше высота Солнца над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
- В треугольнике ABC известно, что AC=BC, AB=18, tgA = √7/3. Найдите длину стороны AC.
- В среднем 28 керамических горшков из 200 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- Найдите значение выражения 10b²/a²-25 : 10b/a+5 при а = 7 и b = 5.
- Отметьте на координатной прямой число √166.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 3-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Сестра любила скульптуру, разбиралась в ней. 2) Она могла любоваться не прикрытой хозяином дверью в разрушенной хижине. 3) Сестра трогала старинные стены зданий. 4) У неё вызывали интерес черепица старых крыш и белоснежные стены. 5) Невысокие, но широкие ступени особенно притягивали девушку. Ответ.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В истории отечестве(н, нн)ого мор.. плавания не так уж и много имён, равных им..ни адмирала Фёдора Ушакова. За всю свою ж..знь он (не)пр..играл ни одного сражения и (не)пот..рял ни одного вое (н, нн)ого кор..бля. Но бе..страшный адмирал был т..лантлив не только в иску (с,сс)тве ведения" м..рского боя. Ушаков с особе(н, нн)ой любов..ю и вн..манием отн..сился к кажд..му человеку, независимо от его звания и чина. Поэтому и н..родная любовь к нему³ (не)угаса..т .т вот уже более двух ст..летий. В честь Ушакова названы к..рабли улицы и даже мал..нькая пл..нета в косм..се. В неск..льких г..родах адмиралу п..ставлены пам..тники а в городе Саранске взм..тнулся к небу ..громный пр..крас..ный собор в честь Фёдора Ушакова. (По Ф. Конюхову)
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наименьшая. Запишите в ответе название страны.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Решите уравнение 75х – 3x3 = 0. Введите в ответ наибольший корень уравнения.
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны?
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в пятницу 1 ноября 2024 г.
- D. Choose the FALSE sentence. 1) Sergey's team was the strongest at the tournament. 2) The atmosphere at the tournament was amazing. 3) Sergey scored a goal in the first match. 4) They visited an ice cream factory after the tournament. E. At the factory, Sergey's favourite flavour was ... 1) vanilla. 2) chocolate. 3) lemon. 4) strawberry. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: ABCDE
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- Антон и Настя подготовили для урока географии сообщение о новозеландском городе Веллингтоне. Во время выступления ребята рассказали своим одноклассникам о том, что в Веллингтоне самый тёплый месяц в году — февраль, когда средняя температура больше +17 °С, а самый холодный — июль — менее +9 °С. Одноклассники Антона и Насти подумали, что ребята допустили ошибку, и обратились к ним с вопросом: «Как в феврале может быть теплее, чем в июле?» Найдите на карте в атласе город Веллингтон. Как бы Вы ответили на вопрос, который одноклассники задали Антону и Насте?
- 569. Прочитай конец словесной зарисовки Э. Шима. Понаблюдай, какими секретами речи писатель пользуется в этой части текста.
- 568. Ты хочешь увидеть, как распускается цветок? Тебе поможет писатель. Подготовься и напиши изложение.
- 567. Как кипит полный чайник? Присмотрись, вслушайся, а потом спиши текст и дополни его точными названиями действий. Дай название этюду. Не забудь отметить орфограммы.
- 566. Прочитай этюд, созданный учеником. Догадайся, какие глаголы он использовал, и впиши их.
- Покажи строение указанного слова по значению оно отличается от слова бой? В какой части слова отличие скрыто? Подчеркни предлоги, и укажи падеж, к которым они относятся.
- Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Н... метель, н... мороз н.. остановили путников. За снежным туманом н... видно н... поля, н... телеграфных столбов, н... леса. Как н... трудно было взбираться на гору, н...кто не пожаловался на усталость. Где мы н... бывали, нас встречали с радостью. Где мы н... бывали, туда нам и предстоит поехать.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.