База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3 Fill in the correct word: packet, jar, bowl, bottle, piece, loaf, slice, carton, cup, kilo, bar, jug. a cup of coffee 1. a of honey 2. a of chocolate 3. a of spaghetti 4. a of meat 5. a of bread 6. a of lemonade 7. a of juice 8. a of lemon 9. a of cheese 10. a of soup 11. a of milk
- 2 Fill in a/an, some or any. I'd like some tea, please. 1. Is there 2. There are 3. We haven't got 4. Can I have 5. Would you like 6. There aren't 7. Do you want butter in the fridge? strawberries in the bowl. potatoes. sandwich, please? juice? cherries on the table. orange?
- Периметр прямоугольника равен 58 см. Одна из его сторон равна 12 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 2. Выполни грамматические задания:
- Прочитайте текст и вставьте пропущенные буквы. Затем выполните грамматические задания.
- 3. Заполните пропуски в тексте фрагмента «Повести временных лет»: «В год 6480 (...), когда наступила весна, отправился (...) к порогам, и напал на него (...) , князь печенежский, и убили князя, и взяли голову, сделали чашу из черепа, оковав его, и пили из него».
- 2.3. Назовите дату смерти киевского князя Святослава от рук печенежского хана Кури.
- 2.2. Князь Святослав погиб, попав в засаду, устроенную...
- 2.1. Одним из результатов военных походов Святослава стало...
- 1. Когда на территории нашего края появились печенеги?
- Какие земли потеряла Россия по Деулинскому перемирию?
- В две одинаковые чашки положили одинаковое количество поваренной соли и аккуратно залили водой одинаковой температуры. Затем одну из чашек оставили при комнатной температуре, а вторую поставили в прохладное помещение. Через несколько дней достали чашки и взяли, не перемешивая, чайной ложечкой на пробу воду с самой поверхности. На вкус вода была более солёной в чашке, которая находилась при комнатной температуре.
- Длина вписанной в правильный треугольник окружности равна 6. Найдите длину стороны этого треугольника.
- Прямая пересекает две окружности и их общую хорду в пяти точках. Три отрезка между этими точками на рисунке имеют длины 3, 5 и 2. Найдите длину четвертого отрезка.
- 5. Построй схему. Реши задачу.
- 4. Реши задачу. Поезд вышел из Минска в 16 ч, а прибыл на конечную станцию через сутки и 50 мин. В котором часу поезд прибыл на конечную станцию?
- 3. Реши уравнения. 3597 + x = 5635 6407 - a = 4670 y : 6 = 254
- 2. Вычисли. 349 + 2658 7598 - 3489 7684 - 3442
- 1. Вычисли. 1354 · 4 2868 · 2 1367 · 4 2957 · 3
- Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Одуванчик обыкновенный. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами семейству?
- My parents ... (just/go) to the supermarket.
- Choose the correct answer. My parents ... (just/go) to the supermarket.
- 5 Составь по схеме и реши задачу, дополнив её условие ответом, полученным при решении задачи 4. ? км/ч 55 км/ч
- Расположите в порядке возрастания частоты электромагнитные излучения: А: инфракрасное излучение Солнца Б: рентгеновское излучение В: видимый свет Г: ультрафиолетовое излучение
- Roma, Olya, and Pasha ate 13 candies together. Nobody ate more than 8 candies. Pasha ate the most candies, and Olya ate 2 more candies than Roma.
- A furniture store brought nine identical wardrobes and several identical sofas. The total weight of the furniture was 3 tons. The wardrobe weighs 300 kg, and the sofa weighs 100 kg. How many sofas did the furniture store bring?
- Найди
- Срочно
- «Как д
- C. When the weather was bad, Callum
- B. What did Callum do after school when the weather was fine?
- A. How many children were there in Callum's family?
- Exercise 6: Mixed Sentences. Write sentences using Present Continuous or Past Continuous based on the words given. 1.(now/1/drink / tea) 2.(yesterday / they / dance / at the party/ at 4 o'clock) 3.(at the moment / she / paint / a picture) 4.(when / you / call/1/sleep) 5.(right now / the boys / play / video games) 6.(at midnight / we / watch / a scary movie) 7.(look! / it / rain) 8.(while / he / walk / home / he / see / a cat)
- Exercise 5: Make Questions. Make questions in Present Continuous or Past Continuous. 1.(you / sleep / now) 2.(she / write / a letter / at 3 PM yesterday) 3.(they/ swim / in the sea / at the moment) 4.(what/ he / do / when you saw him) 5.(the dog / bark / last night) 6.(why / you / laugh / right now) 7.(your parents / travel / from Monday to Wednesday) 8.(the students / listen / to the teacher / now) 9.(who/talk/ when you entered the room)
- Exercise 4: Correct the Mistakes. Find and correct the mistakes in the sentences. 1.She is cook dinner now. 2. They was playing football at 2 PM yesterday. 3.I am not understanding this exercise. 4. We were watch a movie at 12 PM last night. 5.He is run in the park. 6. The birds were sing when I woke up. 7. What are you do? 8.She were reading a book at 6 PM. 9. The children is sleeping now.
- it ____ (be) cold?
- 5. The weather ____ (not be) warm.
- 4. We ____ (be) in London last summer.
- 3. ____ she ____ (be) tired after school?
- 2. They ____ (not/be) happy about the news.
- 1. I ____ (be) at home yesterday.
- 3. Какое выразительное средство использует автор: Заколдован невидимкой, дремлет лес под сказку сна... (С. Есенин)
- 2. Определите по описанию литературного героя, укажите автора и название произведения: «Его нельзя было назвать ни слабохарактерным, ни тем более неряшливым.... Как и Пифагор, он был по происхождению грек»
- Часть В. Напишите ответ словами. 1. О каком писателе идет речь? Он начал писать рассказы, когда учился в Московском университете, готовясь стать врачом. Его рассказы коротки и смешны. Писатель очень ценил чувство юмора и тех, кто быстро улавливает шутку.
- 8.Найдите лишнее: а) Платов б) Петр 1 в) Левша г) Александр Павлович
- 7. Кто автор рассказа «Бежин луг»? а) А.С. Пушкин б) М.Ю. Лермонтов в) И.С. Тургенев г) Н.А. Некрасов
- Для какой среды обитания характерны наиболее резкие перепады температуры? Выбери верный вариант ответа.
- 4. Обозначьте на карте районы распространения болот. Укажите климатические пояса, где наблюдается сильная заболоченность территории. Как вы думаете, с чем это связано?
- 3. Нанесите на карту районы распространения покровных ледников. Выделите штриховкой на карте районы распространения горных ледников. Подпишите названия горных систем, где представлены горные ледники.
- 2. Используя справочные таблицы атласа, подпишите на карте крупнейшие по площади озёра мира. Выделите название озера, имеющего солёную воду.
- 1. Используя справочные таблицы атласа, подпишите на карте самые длинные реки земного шара. Обозначьте стрелками направление их течения. Определите координаты устьев этих рек. Выделите цветом горные участки течения этих рек.
- Выберите несколько вариантов ответа Отметьте два верных варианта ответа. Функции каких структур, изображенных и подписанных на рисунке буквами, указаны верно?
- Общая точка окружности и касательной называется точкой касания
- Касательная к окружности составляет угол 60° с радиусом, проведённым в точку касания
- Касательной к окружности называется прямая, имеющая с окружностью две общих точки
- В две одинаковые чашки положили одинаковое количество поваренной соли и аккуратно залили водой одинаковой температуры. Затем одну из чашек оставили при комнатной температуре, а вторую поставили в прохладное помещение. Через несколько дней достали чашки и взяли, не перемешивая, чайной ложечкой на пробу воду с самой поверхности. На вкус вода была более солёной в чашке, которая находилась при комнатной температуре. Выберите все утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных наблюдений.
- 211. Прочитайте. Озаглавьте текст. Река п..шла. П..шла и п..шла — и уж никому её не остановить. З..качались на ней л..дины, п..плыли, б..гут, друг друга кружат. Тут и всякая в..дяная птичка нал..тела. Все п..щат, кр..чат, в..селятся. Кто рыбу ловит, ныряет за ней в воду, кто носом в тину тыкает, ищет там что-то. В. Бианки • Спишите, вставляя пропущенные буквы. • Найдите глаголы. Подчеркните глагол в неопределённой форме. Определите время других глаголов.
- It is the ____ test in this term.
- 14. В первом ящике было в 7 раз больше апельсинов, чем во втором. Когда из первого ящика взяли 38 апельсинов, а из второго — 14, то во втором осталось на 78 апельсинов больше, чем в первом. Сколько апельсинов было в каждом ящике вначале?
- 7. Почему появление хитинового скелета способствовало приспособлению членистоногих к жизни на суше?
- 6. Сравните плоских и круглых червей. Назовите эволюционные приобретения круглых червей.
- 5. Подготовьте план сообщения о происхождении и эволюции членистоногих.
- 4. Используя дополнительные источники информации и ресурсы Интернета, опишите предков ракообразных и предков паукообразных.
- 3. Какие эволюционные приобретения способствовали расцвету насекомых?
- 2. Что известно о происхождении моллюсков?
- 1. От кого могли произойти кольчатые черви?
- Какие высказывания являются верными? (Несколько вариантов ответа.)
- Напишите для Робота алгоритм, закрашивающий самую правую и самую левую клетки, расположенные непосредственно над горизонтальной стеной. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. Например, для приведённого выше рисунка Робот должен закрасить следующие клетки (см. рисунок).
- Задание №2 Выбери и обведи свойства, которые характерны для наземно-воздушной среды
- Творческое домашнее задание «План моей комнаты»
- Which sport is performed in water?
- 10. Устраните ошибки в употреблении фразеологизмов (1) Мы трудились в поте лиц, но, завершив работу, почувствовали облегчение. (2) Теперь понятно, где собака порылась. (3) Жил он одиноко, как говорят, в собственном соку. (4) Ольга никогда не пряталась за чужую широкую спину. (5) Главный инженер явно покривил в душе.
- 1. Найди значение выражения:
- 16. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Пшеницы мягкой.
- 15. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) соцветие 2) цветок 3) плод 4) корень 5) лист 6) стебель Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: | A | Б | В | Г | Д | E | |---|---|---|---|---|---| | | | | | | |
- 1. В городе восемь школ. В таблице приведена численность учащихся в этих школах на начало учебного года. Найдите среднее арифметическое и медиану данных. Какой из этих показателей лучше отражает среднюю численность учащихся школы этого города? Свое мнение обоснуйте.
- Расставьте названия произведений в порядке их появления.
- 15.3. Соня рассмотрела препарат листа черники под микроскопом, на котором было указано: — увеличение окуляра – 16; — увеличение объектива – 60. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- 14. Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели? Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А–Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- My dog's name is Ronny. Ronny is an Irish setter. He is clever and friendly. He is also very active. My mother A me the dog when I was five years old. I B Ronny C much D IE my homework now and Ronny is on the carpet in my room. When I finish my homework, I will say "Let's go for a walk now", Ronny will get up from the floo and bring his collar and leash.
- К какому историческому периоду относится строительство собора?
- На каком знаменитом месте находится этот собор?
- Как называется данное сооружение?
- 15. В музей повели группу детей. Сколько детей в группе, если цена одного билета 8 рублей, а за все билеты заплатили 72 рубля?
- 13. Выполни деление с помощью таблицы умножения.
- Какие три термина (понятия) характеризуют время правления Ивана III и Василия III?
- 3) Что можно видеть с закрытыми глазами?
- 2) Написать все двузначные числа, у которых число единиц в 3 раза меньше чем число десятков.
- 1)В соревновании по бегу Ваня, Гриша и Дима заняли первые три места. Какое место занял каждый из ребят, если Гриша занял не второе и не третье место, а Дима не третье.
- Для проведения эксперимента выданы склянки №1 и №2 с растворами сульфата аммония и фосфата калия, а также три реактива: соляная кислота, растворы гидроксида натрия и нитрата серебра. 1) только из указанных в перечне трёх реактивов выберите два, которые необходимы для определения каждого вещества, находящегося в склянках № 1 и № 2; 2) составьте молекулярное, полное и сокращённое ионные уравнения реакции, которую планируете провести для определения вещества из склянки № 1; 3) составьте молекулярное, полное и сокращённое ионные уравнения реакции, которую планируете провести для определения вещества из склянки № 2; 4) для оформления хода эксперимента используйте предложенную ниже таблицу. Таблица для записи результатов эксперимента | № опыта | Реактив (формула или название) | Наблюдаемые признаки реакции |---|---|---| | | | Вещество из склянки № 1 | Вещество из склянки № 2 | | 1 | | | | | 2 | | | | Вывод:
- B. What about you? Complete the sentences.
- ВПР. География. 6 класс. Образец 17 На рисунке буквами А-Г обозначено расположение на острове четырёх метеостанций. Стрелкой показано направление ветра, преобладающего в течение года. Объясните, почему на метеостанции, обозначенной на рисунке буквой Б, ежегодно фиксируется наибольшее количество выпадающих атмосферных осадков. Укажите две причины. Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла) В ответе указаны следующие причины: 1) метеостанция Б расположена на наветренном склоне; 2) метеостанция Б расположена выше, чем метеостанция А Ответ включает в себя оба названных выше элемента Ответ включает в себя один (любой) из названных выше элементов Все ответы, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1 и 2 балла Максимальный балл Система оценивания выполнения всей работы Максимальный первичный балл за выполнение работы – 19. Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале Отметка по пятибалльной шкале Первичные баллы «2» 0-5 «3» 6-11 «4» 12-16 «5» 17-19
- What is the title of the map?
- What city is marked on the map in India?
- What is written on the map near the Caspian Sea?
- What does the legend indicate for the symbol of a red arrow with a small cross at the end?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.