База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- У какого растения между ксилемой и флоэмой в проводящих пучках присутствует камбий?
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности организма?
- Что они обозначили на рисунке цифрой 3?
- Как называется процесс у прорастающих семян, наблюдаемый в данном опыте?
- Отсутствие какого газа в банке с прорастающими семенами доказывает этот опыт?
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Земляника лесная. Какие из них дикорастущие, а какие культурные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы. Список растений: 1) ландыш 2) лапчатка 3) черёмуха 4) вишня 5) василёк 6) груша
- 9 Замените словосочетание «безошибочно написал», построенное на примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Ответ:
- 8 Раскройте скобки и запишите слово «сумерки» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Мы гуляли в лесу до самых (сумерки). Ответ:
- 7 Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. Под лучами весенн..(1)го солнца река тронулась: могучие льдины сдвинулись с места, поплыли нагромождённые одна на другую. Кое-где осыпается глини..(2)стый берег, каж..(3)тся, вот-вот обрушится и пр..(4) градит путь воде. Все эти лед..(5)ные глыбы, лежавшие на поверхност..(6) в продолжени..(7) длинной северной зимы, теперь, в сияни..(8) весны, река понесёт и сброс..(9)т в море. Ответ:
- 1) ЖЕЛТО-ЗЕЛЕНЫЙ - сложное имя прилагательное, обозначающее оттенок цвета, пишется через дефис. 2) ТКАНАЯ (скатерть) - в имени прилагательном, образованном от имени существительного с помощью суффикса «АН-, пишется одна буква Н. 3) АППЛИКАЦИЯ - в корне слова пишутся непроверяемые гласные. 4) (дверь) НЕ ЗАПЕРТА - частица НЕ с деепричастием пишется раздельно. 5) РАСТАЯВШИЙ - в причастии прошедшего времени перед суффиксом -ВШ- пишется та же буква, что и перед -ТЬ в неопределённой форме глагола, от основы которого оно образовано. Ответ:
- №10. Сторона квадрата равна 7√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- №9. Найти: ∠ABC.
- №8. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён параллелограмм. Найдите его площадь.
- №7. Пожарную лестницу длиной 13 м приставили к окну пятого этажа дома. Нижний конец лестницы отстоит от стены на 5 м. На какой высоте расположено окно? Ответ дайте в метрах.
- №6. Вычислите площадь ромба, если его диагонали равны 18см и 22см.
- №5. В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС=6, АВ=10. Найдите sinB.
- №4. Основания трапеции равны 3 и 9, а высота равна 5. Найдите среднюю линию этой трапеции.
- №3. Диагонали АС и BD прямоугольника ABCD пересекаются в точке О, ВО=7, AB=6. Найдите АС.
- №2. Один из углов параллелограмма равен 74°. Найдите больший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- №1. Найдите площадь прямоугольника со сторонами 12 см и 8 см.
- Решите уравнение x³ – 64x = 0. Введите в ответ сумму всех корней этого уравнения.
- Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек происходит процесс столкновения литосферных плит с земной корой материкового типа.
- 2. Строение цветка Задание: Ниже перечислены части цветка. Напротив каждой части напиши её название, используя «слова-подсказки». Части цветка: цветоножка, цветоложе, чашелистики, лепестки, тычинка, завязь, столбик, рыльце. Слова-подсказки (номера): 1. Расширенная верхушка цветоножки 2. Соединяет цветок со стеблем 3. Образуют чашечку 4. Образуют венчик 5. Состоит из нити и пыльника 6. Внутри находятся семязачатки 7. Часть пестика между рыльцем и завязью 8. Ловит пыльцу
- 5*. Как изменится частное двух десятичных дробей, если в делимом перенести запятую вправо через три цифры, а в делителе — влево через одну цифру?
- 4. В вагон погрузили 150 мешков лука по 30,5 кг каждый и 112 одинаковых ящиков помидоров. Какова масса одного ящика помидоров, если масса всего груза 54,15 ц?
- 3. Разность чисел 0,561 и 0,539 разделили на их сумму. Найдите частное.
- 2. Решите уравнение 8x - 3,99 = 4,09.
- 1. Вычислите: a) 0,983 * 7,4; б) 4,8 * 3,625; в) 0,902 * 0,001; г) 50,44 : 9,7; д) 0,04905 : 0,0045; е) 0,305 : 0,01.
- Укажите время с точностью до половины века, когда произошёл погром опричниками Новгорода. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия. Время с точностью до половины века: Событие из истории зарубежных стран:
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Деятельность Елены Глинской способствовала формированию в России внутреннего рынка»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) проведение денежной реформы 2) издание Новоторгового устава 3) принятие Соборного уложения Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной вами теме. Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция В) Древний Китай Г) Вавилонское царство
- Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной вами теме. Строительство храма царя Соломона, строительство пирамиды фараона Хеопса, жизнь по законам царя Хаммурапи, проведение Олимпийских игр, возникновение конфуцианства, борьба между патрициями и плебеями. Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе). Ваш рассказ должен содержать не менее двух исторических фактов. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбранной вами теме. Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция В) Древний Китай Г) Вавилонское царство
- Прочитайте список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание) сящееся к выбранной вами теме. Остракизм, фараон, патриции, зиккурат, Ветхий Завет, гунны. Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной вами теме. Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция В) Древний Китай Г) Вавилонское царство Объясните, что обозначает это слово (словосочетание).
- 22. 3(0,4x + 7) - 4(0,8x - 3) = 2
- 21. 0,2(5y - 2) = 0,3(2y - 1) - 0,9
- 20. 4(3 - 2x) + 24 = 2(3 + 2x)
- 19. 0,7(5z - 3) = 5(0,1 + 0,5z)
- 18. 3x + 2(2x - 3) = 8 - 7(x + 2)
- 17. 2(h - 3) = 3(4 - h) + 5
- 16. 4(1 - 0,5a) = -2(3 + 2a)
- 15. 4(x - 0,8) = 3,8x – 5,8
- 14. 0,5y + 7 = 5(0,2 + 1,5y)
- 13. -3(y + 2,5) = 6,9 - 4,2y
- 12. 3,4 - 0,6b = 2b - (0,4b + 1)
- 11.4(x + 3,6) = 3x – 1,4
- 10. 6(1 + 5v) = 5(1 + 6v)
- 9. 6y - 20 = 2(5y - 10) - 4y
- 8. (7 - 10k) - (8 - 8k) + (10k + 6) = -8
- 7. (10x - 3) + (14x - 4) = 8 – (15 – 22x)
- 6. (6 - 2c) + 4 = -5c - 3
- 5. (6x + 1) - (3 - 2x) = 14
- 4. 8y - (7y - 142) = 51
- 3. 6s + (3s - 2) = 14
- 2. 9 + 13y = 35 + 26y
- 1. 8x-5=x-40
- 11. К однородному медному цилиндрическому проводнику длиной 40 м приложили разность потенциалов 10 В. Каким будет изменение температуры проводника через 15 с? Изменением сопротивления проводника и рассеянием тепла при его нагревании пренебречь.
- 10. Электрическая цепь состоит из двух резисторов сопротивлением по 4 Ом соединенных параллельно, источника тока с ЭДС 16В и внутренним сопротивлением 2 Ом. Определить силу тока цепи.
- 9. В резисторе сопротивлением 360 Ом при напряжении 15 В электрическим током была совершена работа 450 Дж. За какое время была совершена работа?
- 8. Используя условие задачи, установите соответствие между физическими величинами и их изменениями. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. В цепи, изображенной на рисунке, ползунок реостата передвинули вверх. При этом...
- 7. Электрическая цепь состоит из источника с ЭДС 3 В и внутренним сопротивлением 1 Ом. Внешнее сопротивление 2 Ом. Сила тока в цепи равна
- 6. Три резистора сопротивлениями R1=10 Ом, R2=6 Ом и R3=3 Ом соединены в цепь как показано на рисунке. На
- 5. В цепи, изображенной на рисунке, амперметр показывает силу тока 2 А. К какому участку (точкам) нужно подключить вольтметр, чтобы его показания были равны 6 В?
- 4. На участке цепи, изображенном на рисунке, сопротивление каждого резистора равно 2 Ом. Общее сопротивление участка равно
- 3. На рисунке изображены графики зависимости силы тока в четырех проводниках от напряжения на их концах. Сопротивление какого проводника равно 1 Ом?
- 2. Как изменится сила тока, проходящего через проводник, если увеличить в 2 раза напряжение между его концами, а длину проводника уменьшить в 2 раза?
- 1. На рисунке показана зависимость сопротивления проводника длиной 1м от его площади сечения. Чему равно удельное электрическое сопротивление вещества, из которого сделан проводник?
- Какие из следующих утверждений верны? 1) Если две стороны одного треугольника соответственно равны двум сторонам другого треугольника, то такие треугольники равны. 2) Сумма острых углов прямоугольного треугольника равна 90 градусам. 3) Любые два равносторонних треугольника подобны. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Кинетическая энергия тела вычисляется по формуле Е = му 2, где - масса тела (в
- Сила Архимеда, выталкивающая на поверхность погружённое в воду тело, вычисляется по формуле F = pgV, где р = 1000 кг/м³ - плотность гность воды, g= 9,8 м/с²-у - ускорение свободного падения, а V-объём тела в кубических метрах. Сила F измеряется в Ньютонах. Найдите силу Архимеда, действующую на погружённое в воду тело объёмом 0.55 куб. м. Ответ дайте в ньютонах.
- Сила Архимеда, выталкивающая на поверхность погружённое в воду тело, вычисляется по формуле F = pgV, где р = 1000 кг/м³ - плотность воды, - g-9,8 м/с²-у - ускорение свободного падения, а V - объём тела в кубических метрах. Сила измеряется в Ньютонах. Найдите силу Архимеда, действующую на погружённое в воду тело объёмом 0.6 куб. м. Ответ дайте в ньютонах.
- Сила Архимеда, выталкивающая на поверхность погружённое в воду тело, вычисляется по формуле F = pgV, где р = 1000 кг/м³ - плотность воды, д= 9,8 м/с -3 - ускорение свободного падения, а V-объём тела в кубических метрах. Сила F измеряется в Ньютонах. Найдите силу Архимеда, действующую на погружённое в воду тело объёмом 0.32 куб. м. Ответ дайте в ньютонах.
- Сила Архимеда, выталкивающая на поверхность погружённое в воду тело, вычисляется по формуле F = pgV, где р = 1000 кг/м³ - плотность воды, g = 9,8 м/с² - ускорение свободного падения, а V - объём тела в кубических метрах. Сила F измеряется в Ньютонах. Найдите силу Архимеда, действующую на погружённое в воду тело объёмом 0.46 куб. м. Ответ дайте в ньютонах.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Земляники лесной? 1) сочный многосемянный 2) сухой многосемянный 3) сухой односемянный 4) сочный односемянный
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Земляники лесной.
- ВПР. География. 7 класс. Вариант 2. Часть 2 Ритмичность — одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) извержения вулканов 2) постепенный переход зоны саванн в зону полупустынь и пустынь в Африке 3) смена дня и ночи 4) изменение среднегодовой температуры воздуха в направлении от экватора к полюсам Ответ:
- ВПР География 5 класс. Вариант 2. Часть 2. Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры, обозначенное на карте буквой А.
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А. Какую функцию выполняет эта ткань? 1) воздухоносная 2) транспортная 3) запасающая 4) образовательная 5) защитная Ответ:
- ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 2. Часть 2. Код 60021. Вика и Дмитрий для описания внутреннего строения Яблони домашней приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. A Б B Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А. Ответ:
- Исполнитель Черепаха перемещается на экране компьютера, оставляя след в виде линии. В каждый конкретный момент известно положение исполнителя и направление его движения. У исполнителя существует три команды: вперед(п) (где п – целое число), вызывающая передвижение Черепашки на п шагов в направлении движения; вправо(т) (где т – целое число), вызывающая изменение направления движения на т градусов по часовой стрелке. опустить хвост – при перемещении Черепаха будет чертить линию. Запись «повтори к [команда1 команда2 команда3]» означает, что последовательность команд в скобках повторится к раз. В начальный момент Черепаха находится в начале координат, её голова направлена вдоль положительного направления оси ординат, хвост опущен. Черепахе был дан для исполнения следующий алгоритм, который строит многоугольник: повтори 25 [вперед(5) вправо(280)] Наберите и выполните этот алгоритм в среде исполнителя «Черепаха» программы Кумир и определите количество вершин у звезды. Ответ:
- 6. Даны точки A(1;3;0), B(2;3;-1), С(1;2;-1). Найти угол между СА И СВ.
- 5. Даны векторы: а =3i-4j+8k, b=-4 i +3k, c = 5 j - k. Найти координаты вектора р = 3а – 2b + c .
- 4. Даны векторы: а(-2; у;7), 6 (6;-9; г ). При каких значениях неизвестных векторы коллинеарны?
- 3. Компланарны ли векторы: а(1;0;2), 6(1;1,-1), (-1;2;4)?
- 2. Даны точки A(1;-1;3), B(3;-1;1), C(-1;1;3). Найдите периметр треугольника АВС и его медианы.
- 1. Даны векторы: а(х;2;-7), 6 (3;-4;8). При каких значениях х ab=-3, ab=5, ab?
- Заполните таблицу:
- Автобус движется со скоростью 40 км/ч. Время, затраченное им на прохождение расстояния s км, зависит от длины пути. Задайте формулой эту зависимость:
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 декабря, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня. 1) 60° с. ш. 2) 40° с. ш. 3) 20° с. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. Ответ:
- Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 6 ноября. Ваня с Прохором анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Маша с Оксаной – между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 6 ноября Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Ваня: «6 ноября чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Прохор: «6 ноября при движении с севера на юг продолжительность светового дня уменьшается». 3) Маша: «6 ноября чем дальше на восток, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Оксана: «6 ноября чем дальше от экватора, тем меньше высота Солнца над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа. Ответ:
- В шести ящиках лежат красные, синие и белые шары. Число синих шаров в каждом ящике равно общему числу белых шаров во всех остальных ящиках. А число белых шаров в каждом ящике равно общему числу красных шаров во всех остальных ящиках. Сколько всего шаров лежит в ящиках, если известно, что их количество нечётно, больше 50 и меньше 100?
- В каком из перечисленных субъектов России самая низкая средняя плотность населения?
- 9 С каким ответом Вы согласны?
- 8 Определите суточную амплитуду температуры воздуха в пятницу 1 ноября 2024 г.
- 9. Larry and Lulu
- 8. I
- 7. The teddy bear
- 6. We
- 5. The ballerina
- 4. Larry
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.