База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 1. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) Ay 0 1 Б) Ay B) Ay 1 01 1 0 ФОРМУЛЫ 1) y=2x 2) y=2 3) y=x+2 В таблице под каждой буквой укажите АБВ Ответ: соответствующий номер.
- KP no mene loraрифмы Вариант 4 1) Burücüme: logor (0.1)5 2) - lg v 3) -11- : logo... 10 V1000 15-3: 4) Найдите значение числового виражения: 5-2 вад; 3. 5) langume x по данному его логарифму. 6) lg x = lg 18 + lg 125. 2 -"-: ly x = 1/2 lg 5 + log vs + 4 ly 25. 7) Сравните значения выражений logs (15-4) log 154 in logis logos 15 - log 154 3 LL 8) Реишите уравнений: lg (x² - 8) = log(2-9x) 9) -11- : loga,y (x+2) + logan (x+3) = Logo,n. (1-x) 10) Решите неравенстbo: log v2 (x²+10x) ≥ lögrz (X-14) 2
- 200. Решите уравнение: 1) 2x = 18-x; 2) 7x+3=30- 2x; 3) 7-2x=3x-18; 4) 0,2x + 2,7 = 1,4 – 1,1x; 5) 5,4-1,5x = 0,3x - 3,6; 6) \frac{3}{8}x+15=\frac{1}{6}x+10. 201. Найдите корень уравнения: 1) 3(x-2) = x + 2; 2) 5-2(x-1) = 4 - x; 3) (7x+1)-(9x + 3) = 5; 4) 3,4 + 2y = 7(y - 2,3); 5) 0,2(7-2y) = 2,3 – 0,3(y - 6); 6) \frac{2}{3}(\frac{1}{3}x-\frac{1}{2}) = 4x+2\frac{1}{2}.
- Exercise 4 Unscramble the sentences 1. power/stations/ toxic /emit/ fumes 2. source /solar/ is/ power/ clean/ a /of/ energy 3. produce /burn /petrol/ and /fumes/ toxic /cars 4. Gathered/ the /is / pollution/in/clouds 5. The/loss/habitats/ natural /a/ is/ survival /major/threat/to/ many/ of/ plant/the/of
- ение правильно произносить существительные, ставить в них ударение. ншите, расставьте ударения в словах. н, столяр, свекла, квартал, дремота, сироты, торты, кремень.
- ение выполнять морфологический разбор существительного. олните морфологический разбор существительного «пруд» им ледком покрылись река и соседний пруд.
- мение писать о и е после шипящих в суффиксах существительных. епишите, вставьте пропущенные буквы, обозначьте суффиксы у имен ествительных. ш..к, бараш..к, утюж..к, мальч..нка, одеж..нка.
- Умение писать имена существительные с суффиксами ек и ик. Перепишите, вставьте пропущенные буквы, обозначьте суффиксы у имен существительных. повеч_к, дожд_к, ореш_к, мешоч_к, дубоч_к, том_к.
- 6. Умение писать имена существительные с суффиксами чик и щик. Перепишите, вставьте пропущенные буквы, обозначьте суффиксы у имен существительных. Ронар...ик; захват...ик; камен...ик; диван...ик.
- 5. Умение писать НЕ с именами существительными. Перепишите, раскройте скобки. Обсуждали (не) успеваемость, а поведение; голубые (не) забудки; слепая (не) нависть, возникшее (не) доразумение; (не) успех, а провал; (не) кит.
- 4. Умение определять существительные общего рода. Серёжа- кругл... сирота. Врач Иванова выписал... рецепт.
- 3. Умение определять род несклоняемых имен существительных собственных. Вставьте пропущенные буквы, определите род существительных. 1)Бурн... Алазани впадает в Куру. 2) Древн... Тбилиси- столица Грузии. 3)ПТУ объвил... набор учащихся.
- 2. Умение определять несклоняемые имена существительные, согласовывать с прилагательными. Определите род существительных, составьте словосочетания с этими словами: прилагательное +существительное. Кофе, пенальти, какаду, кенгуру, пальто, шоссе.
- Проверочная работа по теме «Имя существительное» 1. Умение правильно писать безударные окончания имен существительных. Перепишите, вставьте пропущенные буквы, обозначьте окончания имён существительных. У дорог.... для истори..., в Рязан... в Япон... в галере..., в поселк..., от лини...; в арми... о Мари..., о Наталь...
- 15 13 - 13 13 26 5 2 = 1/10 I
- 4 5 6 7 5 8 10 = 42/20
- 2 6 8 10 5 8 9 = 8/3
- Даны координаты вершин треугольника А, В, С. Написать: - уравнение медианы АМ; -высоты АН; -найти угол между АМ и АН. Рисунок такой же как в предыдущей задаче.
- На рисунке изображены сарган (1), камбала (2), лещ (3). Определите форму тела этих рыб и запишите, как она связана с их образом жизни.
- По политической карте полушарий в атласе определите, через какие страны проходят параллели: а) 10° с. ш.; б) 10° ю. ш. Результаты оформите в таблице:
- Вспомните, какие области нашей планеты ограничивают тропики и полярные круги.
- Какие утверждения верны? А. Северный тропик расположен дальше от Северного полюса, чем Северный полярный круг. Б. Северный тропик расположен ближе к экватору, чем Южный полярный круг. 1) Верно только А 2) Верно только Б 3) Оба верны 4) Оба неверны
- Установите соответствие: 1) Экватор 2) Северный полярный круг 3) Южный полюс 4) Северный тропик 5) Южный тропик A) 90° ю. ш. Б) 23,5° с. ш. В) 0° Г) 66,5° с. ш. Д) 23,5° ю. ш.
- Географическую широту отсчитывают от: а) Северного полюса; б) Южного полюса; в) экватора.
- Что называется географическими координатами?
- 1) {x = 6+y, x+xy = -4 2) {y = +x+9, y^2+x = 29 3) {x-y = 2, x^2-y^2 = 14
- Ты говорил быстро, мы ничего не поняли. Наречие образа действия:
- Я ушёл далеко от дома. Наречие места:
- В каком отрывке содержится олицетворение? 1) За горами, песками, морями – Вечный край благовонных цветов. А.А. Фет «За горами, песками, морями» 2) Зима еще хлопочет И на Весну ворчит. Ф.И. Тютчев «Зима недаром злится…» 3) Что с нею, что с моей душой? С ручьем она ручей… Е.А. Баратынский «Весна, весна! Как чист!..» 4) Ни ветерка, ни крика птицы, Над рощей – красный диск луны. А.А. Блок «Летний вечер»
- 39. Прочитайте. Впишите в слова про-пущенные слоги с разделительным мяг-ким знаком и прочитайте словосочетания. Ли___ следы. Оле___ рога. Малино-вое варе___. Овсяное пече___. Коро___ молоко. Bopo___ гнездо. Смеш___ ная обе___ на. • Обозначьте в словах ударение. • Составьте устно предложение с любым словосочетанием. 40. Прочитайте. Помогите коту и со-бачке собрать «свои» слова.
- 288 Байт = бит 12288 бит = Кбайт 4.25 Мбайт = Кбайт 1024 Мбайт = Гбайт 0.125 Гбайт = Кбайт
- Сообщение на русском языке содержит 20 символов. Каков его информационный объём в байтах, если используется 32-символьный алфавит? Какой алфавит лучше использовать для передачи этого сообщения: 32-символьный или 64-символьный? Объясните ответ.
- В компьютерной игре для кодирования типа каждого из 40 доступных заклинаний используется двоичный код одинаковой длины. Какое минимальное количество единиц символов необходимо выделить для кодирования одного заклинания?
- Из трёх полученных сообщений только одно прошло без ошибки и может быть корректно декодировано. Найдите его. 1. 010011101100 2. 010011001110 3. 011100101101
- стороне как 1: 3. Найти стороны треугольника. 4. Угоя ЕВА и угол АЕВ равны между собой, АС биссектриса угла BAD, треугольники AFD и ВЕС равны друг другу. Доказать, что угол АВС равен углу ВЕА.
- 168. Двое рабочих изготовили 86 деталей, причём первый изготовил на 15% деталей больше, чем второй. Сколько деталей изготовил каждый рабочий?
- 167. Старинная задача. Из четырёх жертвователей второй дал вдвое больше первого, третий — втрое больше второго, четвёртый — вчетверо больше третьего, а все вместе дали 132 рупии. Сколько дал каждый?
- 166. Протяжённость автомобильной трассы составляет 6940 м. Большую часть трассы занимают два тоннеля, длина одного из которых на 17 м больше длины другого. Найдите длину каждого тоннеля, если наземная часть трассы составляет 703 м.
- 165. Периметр треугольника равен 16 см. Две его стороны равны между собой, и каждая из них на 2,9 см больше третьей. Каковы стороны треугольника?
- 164. На Парковой и Молодёжной улицах восстановили разрушенные в половодье 19 домов. На Парковой было восстановлено на 3 дома меньше, чем на Молодёжной. Сколько домов было восстановлено на каждой из этих улиц?
- 163. В одной кассе кинотеатра продали на 36 билетов больше, чем в другой. Сколько билетов продали в каждой кассе, если всего было продано 392 билета?
- В магазин привезли технику. Заполни таблицу, если во второй день привезли в 3 раза больше планшетов, чем в первый, а в третий день -сего привезли техники столько, сколько в первый и второй дни вместе.
- Помоги туристу построить путь до поляны с палатками. Для этого нажимай на клетки. Участки пути должны идти друг за другом по образцу: Этот образец повторяется несколько раз по кругу.
- 4. Школьники получили задание составить план пришкольного участка. Размеры участка составляют 300 м х 150 м План надо начертить на альбомном листе размером 31 см х21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать участок на плане как можно крупнее? План должен поместиться на лист целиком. Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре – 100 метров 2) в 1 сантиметре – 50 метров 3) в 1 сантиметре – 10 метров 4) в 1 сантиметре - 5 метров Запишите номер выбранного ответа.
- 3. Определите протяжённость маршрута А – В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- 2. Определите, в каком направлении от церкви расположен родник.
- 1. На каком берегу реки Михалёвки находится церковь: А) на правом Б) на левом
- 8. В предыдущей задаче разность потенциалов между пластинами 100 В. Какую работу совершит электрическое поле при перемещении между ними заряда в 10 Кл? Решение: 1000 Дж(или 1 кДж)
- 7. В каком случае электрическое поле совершит большую работу: при перемещении заряда по траектории 1 или 2? Ответ:
- 6. Нарисуйте результирующий вектор напряжённости электрического поля в точке q+.
- 15. В треугольнике ABC угол C равен 177°. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах. Ответ: 183
- 14. Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 6 метров, а в каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые пять секунд? Ответ: 48
- 13. Укажите решение системы неравенств: 1) 4 3) 4 9 2) 9 4) 9 Ответ: 3
- 12. В фирме «Родник» стоимость (в рублях) колодца из железобетонных колец рассчитывается по формуле C = 6000+4100*n, где n – число колец, установленных в колодце. Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость колодца из 6 колец. Ответ: 60600
- Ниже приведена программа, записанная на пяти языках программирования. C++ #include <iostream> using namespace std; int main() { int s, k, A; cin >> s; cin >> k; cin >> A; if (s > A) || (k > 5) cout << "ДА"; else cout << "HET"; return 0; } S Python s = int (input()) k int(input()) A= int(input()) ifs A or k > 5: Паскаль var s, k, A: integer; begin readln(s); readln (k); readln (A); if (s > A) or (k > 5) print ("ДА") else: print("HET") then writeln ('ДА') else writeln('HET') end. Алгоритмический язык Бейсик DIM k, s, A AS INTEGER алг нач INPUT S цел s, k, A INPUT k ввод ѕ INPUT A ввод к IF (s > A) OR (k > 5) THEN ввод А PRINT 'ДА' если я > А или к > 5 ELSE PRINT 'HET' иначе вывод "HET" END IF то вывод "ДА" все кон Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных з и к вводились следующие пары чисел: (16, 12); (-8, 10); (18, 2); (5, -5): (-3, -9); (-10, 7); (-10, -2); (14, 1); (20, 5). Укажите минимальное целое значение параметра А, при котором для указанных входных данных программа напечатает «HET» 5 раз.
- Практическая работа. Тема: Решение тригонометрических уравнений. Вариант І Привести уравнение к квадратному относительно одной из триго нометрических функций и найти его корни sin²x = 1. 2 sin2x + sinx - 3 = 0. 2 sin2x + 3 cos x = 0. Решить однородное уравнение sinxcos x = 0. sin²x - 3 cos²x + 2 sin x cos x = 0. Решить уравнение, разложив на множители его левую часть sinx - sin 3x = 0. sin 7x - sin 3x - cos 5x = 0. Решить уравнение 3 sinx + 4 cos x = 1. sin 3x = cos 5x.
- 4. Übersetzen wir diese Sätzel Bitte arbeltet selbstständig! Nehmt das Wörterbuch zu Hilfel 5 der Verkehr: Der Verkehr ist in einer Großstadt stark. (Dort ist ein starker, reger Verkehr.) regeln (-te, -t): Wer/Was regelt den Verkehr? - Der Verkehrspolizist, die Verkehrsampel. die Verkehrsampel: Die Verkehrsampeln hängen an Straßenübergängen. der Straßenübergang: An jeder Ecke ist ein Straßenübergang. das Licht: das rote (grüne) Licht, das Licht der Verkehrsampel. Das rote Licht der Verkehrsampel bedeutet: Vorsicht! Stehen bleiben! Die Fußgänger müssen warten. Auch das gelbe Licht bedeutet: Vorsicht! Die Fußgänger müssen noch warten. Das grüne Licht bedeutet: der Weg ist frei! Du kannst über die Kreuzung gehen. Aber siehe zuerst nach links, dann nach rechts. Kommt da nicht ein Auto um die Ecke? Ja, aber es hält an der Verkehrsampel. 5. Setzt die passenden Wörter ein! ... In einer Großstadt gibt es viele ... Das sind ... Auf den Straßen der Großstädte können wir einen ... starken ... sehen. An den Haltestellen warten die Menschen auf ein ... , einen ... , eine ... Die Busse halten an dieser Haltestelle, der Obus hält an jener ... Diese Menschen fahren ins Zentrum der Stadt mit... und jene mit ... Bei rotem Licht der Verkehrsampel sollen alle ... Das gelbe Licht bedeutet ... der Verkehr das Auto der Bus der Obus die Straßenbahn die U-Bahn die Verkehrsmittel die Haltestelle „Vorsicht!" stehen bleiben
- Преобразуйте выражение в многочлен: a) (x - 5a)(5a + x); б) (х - 5а)²; в) (х - 5а)³; г) (х - 5у + 2)²; д) (х - 5у)(x² + 5xy + 25y²). Разложите на множители выражение: a) 36a² – 169b²; б) 25x² + 64y² - 80xy; в) 125х³ - 27α³; г) а³ + За² + 3a + 1; д) 128а² + b². При каких значениях переменной значения выражений х(х – 4) и (х - 6)(х + 6) равны? Найдите значение выражения 3(4a - b)² 2(a b)(a + b) + + 4(a + 3b)² при а = -0,2 и b = -1. Решите уравнение: a) (x + 2)(x²-2x+4) x(x + 2)(x - 2) = 12; 6) x³ + 8 + 2x(x + 2) = 0. Разложите на множители выражение: a) a² + b² + c² 2ab + 2bc - 2ac; 6) 9x³ + 3x² + 3x + 1. Докажите, что многочлен х²-2x + y² 4y + 6 при любых зна- чениях входящих в него переменных принимает положитель- ные значения.
- 1/11 mn · 22n²m + 1/7 np · 28mp² + 3mn³p – 6mp · 1/3 n³ =
- 0,2a2b · 0,5ab – 3abab + 1,1a · (–a2b2) – 5ab2a =
- 1/6 t · 18k2 – 10k · 2/5 tk – 2/3 tk · 9k – 1/8 k =
- 36aba²b – 12a3bb – 8a³ · 2b2 – 2ab³ · 5a² =
- 3a · 5a² – 2a² – 6a³ + 7a² + 3a² · (-a) =
- 8a2 + a5 – 3a2 · 2 + 5a · a – 4a5 =
- 12a²b + 16ab2 – 20a²b + 5ab2 – 20b2a – 20 =
- 5x2x3 – 3x3x + 2x3x2 – 7x2x2 + 8xx²x =
- 0,5y3 – 0,5y2 + 0,5y3 – 0,5y² + 1 =
- 7x7 – 2x2 – 5x7 + 4 – x7 + 5x2 = x² + 3x² + 4
- 3 вариант 1. Когда началось восстание Уота Тайлера в Англии? А) в 1381 г. Б) в 1378 г. (В) в 1358 г. 2. Когда закончилась Столетняя война? А в 1453 7г. Б) в 1335 г. В) в 1385 г. 3. Кто из французских королей к концу XV века смог завершить объединение страны? А) Карл Смелый Б) Людовик XI В) Генрих VII 4. Когда Ян Гус был сожжён на костре? А) в 1414 г. Б) в 1415 г. В) в 1425 г 5. Новый жанр в живописи? А) портрет Б) мозайка В) витраж + 6. Расположите в хронологической последовательности А) Битва при Пуатье 4 Б) Начало эпидемии "Черной смерти" в Европе 1 В) Казнь Яна Гуса Г) Осада Орлеана 7. Дайте определение терминам: ы, гуманизм. 3
- 6. Появление самозванцев на Руси в начале XVII в. связано: а) с династическим кризисом; б) противоречиями внутри господствующего класса, в) вмешательством во внутренние дела России иностранных государств. 7. Василий Шуйский за помощью против Лжедмитрия ІІ обратился: а) к Швеции; б) к Турции; в) к Речи Посполитой. г) к Англии; д) к Франции. 8. Укажите, какую цель преследовало второе ополчение: а) освобождение Москвы и создание нового русского правительства; б) освобождение Москвы взятие власти в свои руки; в) освобождение крестьян от крепостной зависимости. 9. «Семибоярщина» — это: а) ополчение для борьбы против интервенций; б) правительство России с 1610 г.; в) государственная судебная инстанция. 10. Выберите событие, которое произошло в 1613 году: а) восстание под руководством И.Болотникова; б) избрание на царство Михаила Романова; в) начало польской интервенции; г) воцарение Лжедмитрия ІІ. 11. И. Болотников во время восстания выдавал себя: а) за царевича Дмитрия; б) за родственника Бориса Годунова; в) воеводу, спасшего царевича Дмитрия. 12. Последствия Смутного времени: а) спад экономического развития страны; б) потеря части земель на западе, в том числе Смоленска; в) установление новой династии на русском престоле; г) все ответы верны. 13.. Польский король Сигизмунд III стремился: а) оказать помощь Российскому государству в подавлении крестьянского выступления; б) присоединить западные русские земли к Польско-Литовскому государству; в) привлечь Россию в качестве союзника к войне против Швеции; г) оказать материальную помощь разорившимся дворянам. Часть 2. 1. Поясните, что за орган управления был создан в период первого и второго народного ополчения (1611 и 1612 ге название и функции. 2. Почему подви И. Сунина является примером героической сам тверженности ради Отчизны?
- 3. Какими цифрами на карте обозначены: Географический объект а) гора Эльбрус б) вулкан Ключевская сопка в) горы Бырранга г) Северо-Сибирская низменность д) Приленское плато Ответ Географический объект е) Алданское нагорье ж) плато Путорана з) горы Хибины и) Прикаспийская низменность к) хребет Черского
- 2. Используя данные таблицы, вычислите коэффициент увлажнения для ранних призомия зон России. Сделайте вывод о том, в какой из названных природных зон уве достаточное, в какой избыточное, в какой-недостаточное, в какой скули № Природная Количество зона осадков за год (О) Испаряемость за год (И) 1 Лесотундра 400 250 2 Тайга 200 1000 3 Лесостепь 500 700
- В11. а) Существует ли граф, у которого сумма степеней всех вершин равна 365? б) В некотором графе сумма степеней всех вершин равна 168. Сколько в этом графе рёбер? В15. На рисунке изображён граф. а) Сколько кратчайших путей ведёт из вершины А в вершину В? б) Сколько кратчайших путей из вершины А в вершину В проходит через вершину С?
- Крайние точки России 1. Северная 2. Южная 3. Западная 4. Восточная Географические объекты OTHER а) мыс Дежнева 6) мыс Челюскин в) г. Базаралюз 1) Песчаная коса (Куртская) в Гданьском заливе и западу от Калининграда Д) мыс Флигели Е) остров Ратманова
- 1. Найди значение выражения 5 + 12 4 8 : —. 15 5 Запиши в ответе дробь, используя символ «/». Пример: 1/2
- Цель работы: Витамины С (аскорбиновая кислота) В. (глиамин) В2 (рибофлавин) Витамины Физиологическое действие Авитаминоз Источники витамина ВОДОРАСТВОРИМЫЕ В12 (цианокобаламин) РР (никотинова кислота) ЖИРОРАСТВОРИМЫЕ А (ретинол) D(кальциферол) Е (токоферол) К (филлохинон) ВЫВОД:
- 8 На основе прочитанных текстов определи вер ность следующих утверждений. А. Во время войны знания природы очень пригодились Николаю Сладкову, так как он был топографом и занимался изучением местности. Б. Прочитав рассказ «Ключик», можно сде- лать вывод — «где вода, там и жизнь». 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ: 3 9) Прочитай предложения и определи последова тельность событий в соответствии с содержа нием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». 5 Камень в сторону сдвинулся, и пробилась вода, всю поляну напоила. 3 Воткнул косу, вилы и грабли рукоятками в землю посреди поляны. 1 Собрался я в горы за травой. 6 Размечтался я у ключика: вот бы ко вся кой земле такой ключик подобрать! 4 Пригляделся я и ахнул: так это же мой инструмент пророс! 2 Тут же и рукоятки вырубил — ровные та- кие жердинки.
- функций и формулами, которые задают эти графики. ГРАФИКИ 1) y = 3 2) y = - 3/x 3) y = -3x 4) y = -x + 3
- beginning of his career, he worked staying up late and working at the weekend. The salary wasn't good. He had to pay for a flat and food, and what he earned wasn't enough. However, he never gave up. Step by step, his dreams came true. He had been working as a pilot for more than twenty years before he retired . Guess what! Now he's a citizen . He's modelling planes for a . He has a lot of fans because his wooden aircraft is amazing. As a senior , he continues learning and getting knowledge. He's recently enrolled on a in IT
- ВПР.Вариант №5 1. Спишите, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 1. Почему эта п..ляна называет..ся Ясной? С..диш.. под берёзами на х..лме и залитая со..нцем п..ляна как на ладон... Обр..мляет п..ляну лес, внизу по р..внин.. змеит..ся реч..ка Воронка с двумя мостиками. Угадыва..тся дорога по которой лошадь лениво тян..т телегу. Опушки леса т..мны а п..ляна золотит..ся под со..нцем. Островок кустов и дерев..ев дразн..т глаз переливами красок. 4 И сколько раз (с/з)десь прох..дил человек, чьё имя являет..ся гордост..ю ро(с/сс)иян! Лев Толстой любил это место в усадьбе часто сюда прих..дил постоять пос..деть увид..ть как за п..ляною в лес пряч..т..ся со..нце. В его дневнике читаем: «Счастье это быть с пр..родой говорить с ней». (По В. Пескову)
- 2) Михавя Юрьевич Лермо8708 рения и онием неде плывут над н井続き) природе 4) Константин Дмитриевич Ушинский паникад наведение «Сказка о жабе и розев 8.2. Запиши по одному название произведений К.Д. Ушинг и В.А. Бианки, Произведение К.Д. Ушинского- Произведение В.В. Бианки
- Определи, где причина, а где — следствие. (Перетащи правильный ответ в нужное поле.) События Смутного времени оказали влияние и на экономическое развитие Российского государства. Происходит Это привело к
- Задание 1. Вычислите: 1. 2 arccos 0 + 3arccos1; 2. 3 arccos(-1) – 2arccos0; 3. 12arccos \frac{\sqrt{3}}{2} - 3 arccos(-\frac{1}{2}); 4. 4 arccos(-\frac{\sqrt{2}}{2})+6 arccos(-\frac{\sqrt{3}}{2}); 5. arcosin 1 + 3arc&sin(-1); 6. arcdsin (\frac{1}{\sqrt{2}}) + arcsin (-\frac{1}{\sqrt{2}}); 7. arcdşin \frac{\sqrt{3}}{2} - 3 arcksin \frac{1}{2}; 8. 4 arccos(-\frac{\sqrt{3}}{2}) + 6 arccos(-\frac{1}{2}); 9. 6 arctg √3 - 4arcsin (-\frac{1}{\sqrt{2}}); 10. 2arctg 1 + 3 arcsin (-\frac{1}{2}); 11. 5 arctg(-√3) - 3 arccos (-\frac{\sqrt{2}}{2}).
- Зачем нам торопиться туда, где нас никто не ждёт? Вопросительное наречие:
- Я никогда не забуду её голос, звучавший так мягко. Отрицательное наречие:
- Когда-нибудь я тебе очень пригожусь. Неопределённое наречие:
- Мы должны были оказаться там рано утром. Указательное наречие:
- І.Напишите глаголы в скобках в нужном времени (Present Simple or Present Continuous). 1. Every summer we (go) to the seaside for ten days. 2. We usually (stay) at the hotel. 3. And here we (be) now. 4. My mother (sit) in the armchair and (read) a book. 5. My father (swim) at the moment. 6. I (not swim) now. 7. I (play) with my sister. II. Составьте предложения из данных слов. 1. is. staving. Where.
- 4. На координатной прямой отмечены числа 0, a и b. Выбери точку K, L, M или N, которая соответствует числу x, так, чтобы при этом выполнялись три условия: x — a > 0, x + b < 0, ax > 0.
- провел в Афинах ряд важных реформ, завершивших формирование демократии. Вместо Совета четырехсот был создан . Для предотвращения угрозы усиления личной власти введена новая процедура голосования, которая называлась и позволяла временно отправлять граждан в изгнание. Была учреждена коллегия командовавших армией.
- №7. Выбери все верные утверждения. а) Если из дерева удалить ребро, то граф перестанет быть связным б) Дерево - это связный граф с циклами в) В дереве количество вершин на 1 меньше числа рёбер. №8. Дано дерево, количество вершин в котором равно 42. Определи, каким в нём может быть наименьшее и наибольшее число концевых вершин. №9. На рисунке изображён граф с начальной вершиной Ѕ. Сколько у этого графа цепей, соединяющих начальную вершину S с концевыми вершинами длиной 3? №10. Нарисуйте какое-нибудь дерево, в котором из начальной вершины к концевым ведут ровно 3 цепи длины 1 и 2 цепи длины 3.
- стороне как 1: 3. Найти стороны треугольника. 4. Угоя ЕВА и угол АЕВ равны между собой, АС биссектриса угла BAD, треугольники AFD и ВЕС равны друг другу. Доказать, что угол АВС равен углу ВЕА.
- ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ (ДЕНЬ 4) На соробане
- Выбери все верные утверждения о дробях. Из двух дробей с одинаковыми знаменателями меньше та, у которой числитель меньше Из двух дробей с одинаковыми числителями больше та, у которой знаменатель больше Точка на координатном луче, имеющая меньшую координату, лежит слева от точки, имеющей большую координату Числитель не может быть равен знаменателю Дробь, у которой числитель меньше знаменателя, называют правильной
- war. As a , he was a curious boy and he wanted to know everything around him. At the age of ten, he decided to be a pilot and study engineering at university. Fortunately, he moved to a big city and managed to enter university. He had to study under because he tried to combine work and lectures at university. He found a part-time job and worked three hours a day. He was in charge of delivering heavy boxes. He had learnt how to drive before moving and studying. Nobody thought he was as
- 1. Подпишите на карте названия крайних точек Африки и их географические координаты. 2. Подпишите на карте географические объекты: горы Атлас, Драконовы горы, Капские горы, вулкан Камерун, вулкан Килиманджаро, Восточно-Африканское плоскогорье, Эфиопское нагорье, нагорье Ахаггар, Нил, Конго, Нигер, Оранжевая, Замбези, Лимпопо, оз. Виктория, оз. Ньяса. 3. Обозначьте холодные и тёплые течения, проходящие вблизи берегов Африки. 4. Штриховкой обозначьте территории, занимаемые пустынями Намиб и Сахара. 5. Определите, какому городу из обозначенных на карте соответствует представленная климатограмма. Подчеркните его название.
- Номер 5. Найдите значение выражения при а=-1,5 и b=10. \frac{9b^2}{a^2-16} : \frac{9b}{a-4}
- Номер 4. Отметьте на числовой прямой точку B(2 \frac{11}{16}).
- Номер 3. Найдите корень уравнения 2(6x+28) - 3x = x.
- Номер 2. В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: курица с макаронами и шоколадный батончик на десерт. Второй набор: говядина с рисом и овсяное печенье на десерт. В этом самолёте летят Игорь и Татьяна. Известно, что у Игоря в наборе оказалась курица, а у Татьяны в наборе был шоколадный батончик. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. У Татьяны в наборе была говядина. 2. В наборе у Игоря был шоколадный батончик. 3. У Татьяны в наборе оказался рис. 4. В наборе у Игоря оказались макароны.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.