База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найди значение выражения А + В + C + D в десятичной системе счисления, если А = 10B16, B = 4028, C = 10101112, D = 6410.
- 14. Каучуковый мячик с силой бросили на асфальт. Отскочив, мячик подпрыгнул на 4 м. При каждом следующем прыжке он поднимался на высоту в два раза меньше предыдущей. При каком по счёту прыжке мячик первый раз не достигнет высоты 10 см? Ответ:
- 13. Укажите решение неравенства 5х - 2(х - 3) ≥ 0. 1) [2; +∞) 2) (-∞; -2] 3) (-∞; 2] 4) [-2; +∞) Ответ:
- 12. Чтобы перевести значение температуры по шкале Цельсия в шкалу Фаренгейта, пользуются формулой t<sub>F</sub> = 1,8t<sub>C</sub> + 32, где t<sub>C</sub> — температура в градусах Цельсия, t<sub>F</sub> — температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Фаренгейта соответствует -25 градусов по шкале Цельсия? Ответ:
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Графики: A) y 1 0 1 x Б) y 1 0 1 x B) y 1 0 1 x Формулы: 1) y = -x² - x - 2 2) y = x² + x + 2 3) y = x² - x + 2 Ответ: А Б В
- 10. В случайном эксперименте известны вероятности двух событий: P(A) = 0,5, P(B) = 0,6. Найдите вероятность события А ∩ В, если известно, что события А и В независимы. Ответ:
- 9. Решите уравнение 2х² - х = 0. Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите меньший из корней. Ответ:
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Вдали по морю ходили белые пенистые волны. 2) С огромным усилием удалось направить лодку в море. 3) Ветер старался опрокинуть лодку. 4) Одному товарищу приходилось оборачиваться и смотреть, куда идёт лодка. 5) Невдалеке от берега были видны неясные очертания пяти скал. Ответ.
- На диаграмме показаны высоты девяти самых высоких гор России. По вертикали указана высота в метрах над уровнем моря, по горизонтали — названия гор. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы.
- Какой срок действия баллов «Х5 Клуба», начисленных в качестве базового кешбэка (не по акции)?
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 6. Часть 2 16 Яна, Юля и Элина собирали ромашки. Яна собрала в три раза больше, чем Элина, а Юля — на 20% меньше, чем Яна. Сколько всего ромашек собрали девочки, если Юля собрала 36 ромашек? Решение.
- Купили 5 рулонов плёнки, по 20 м в каждом. Хватит ли этой плёнки на 4 теплицы, если на каждую идёт 16 м плёнки? 25 м плёнки?
- На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в сообществе занимает клевер?
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой А?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- Do you have to speak English in English lessons?
- Do you have to take an exam at the end of this year?
- Do you have to have lunch at school?
- Do you have to help with homework at weekends?
- Do you have to get up before 7 a.m. on Mondays?
- Do you have to wear a school uniform?
- Do you have to do [something] with the housework?
- Do you have to study a foreign language at school?
- 6. В настоящее время всё шире для размножения растений используют культуру тканей. Изучив текст параграфа, рисунок 110 и пользуясь дополнительными источниками информации, объясните сущность этого метода, каковы его преимущества. Выскажите мнение о перспективах этого способа вегетативного размножения растений. Где он может получить широкое применение, а где возможности его применения ограничены. Результаты вашей работы обсудите в классе.
- 5. На основе имеющихся у вас знаний и жизненного опыта охарактеризуйте роль вегетативного размножения растений: в природе: в жизни человека:
- Укажите год, когда произошло событие, в память о котором указом Президента РФ установлен памятный день, названный на данном изображении. Объясните, почему календарный день, названный на изображении, объявлен «Днём памяти и скорби».
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Редька дикая. 1) колос 2) метёлка 3) корзинка 4) початок 5) щиток 6) кисть 7) головка Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. Ответ:
- Служебные части речи: предлог, союз.
- С 4. Какие факторы в наибольшей степени затрудняет добычу нефти и газа в Западной Сибири? (приведите как можно больше известных вам факторов)
- С3. Определите регион России по его описанию. Это горная страна, протянувшаяся от морей Северного Ледовитого океана до южной границы России. В рельефе преобладают средневысокие хребты, покрытые таёжными лесами. Горы состоят из нескольких цепей, которые тянутся параллельно друг другу в меридиональном направлении. Регион издавна славится богатством полезных ископаемых: здесь найдено около тысячи различных минералов.
- С2. Почему европейская часть России более бедна внутренними водами по сравнению с азиатской частью? Приведите не менее двух примеров.
- С1. Самые молодые тектонические структуры в пределах территории России расположены на Дальнем Востоке. Это полуостров Камчатка и Курильские острова. Каким образом проявляется в природе этого региона его тектоническая «молодость»? Приведите не менее двух примеров.
- В3. Определите соответствие между рекой и озером, из которого она вытекает: Река 1. Нева 2. Свирь 3. Ангара Озеро А) Байкал Б) Ладожское В) Баскунчак Г) Онежское
- Периметр квадрата равен 32. Найдите площадь этого квадрата.
- Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 10√3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- Прямая, параллельная стороне АС треугольника АВС, пересекает стороны АВ и ВС в точках М и № соответственно, AB = 42, AC = 45, MN = 24. Найдите АМ.
- В 12:00 часы сломались и за каждый следующий час отставали на одно и то же количество минут по сравнению с предыдущим часом. В 22:00 того же дня часы отставали на полчаса. На сколько минут отставали часы спустя 15 часов после того, как они сломались?
- Запишите номер выбранного ответа. Ответ:
- На рисунках показаны два термометра. Один висит в тёплом помещении, другой на улице. Чему равен перепад температур воздуха в помещении и на улице?
- Если зажать пальцем носик шприца, наполненного воздухом, и нажать на поршень, то воздух в шприце сожмётся. Какая физическая величина, характеризующая воздух, в шприце отвечает за то, что по мере нажатия удерживать поршень становится все труднее? Вследствие какого закона нажатие на поршень вдоль оси шприца приводит к тому, что воздух воздействует на стенки шприца в перпендикулярном оси шприца направлении?
- Для приготовления раствора необходимо 1600 мл жидкости. Есть три мерных стакана. Каков предел измерения того мерного стакана, которым можно отмерить необходимое количество жидкости для раствора за один раз?
- Задание 4. Вычислить: а) длину окружности радиусом 4см, б) найти диаметр окружности, если длина окружности 45см. Число π≈ 3.
- Задание 3. Какую фигуру можно собрать из данной развертки? 2)
- Задание 3. Какую фигуру можно собрать из данной развертки? 1)
- Задание 2. Соедини стрелками, какие из представленных фигур являются плоскими, а какие пространственными. Запишите названия фигур.
- Задание 1. Закончите предложение. Тело вращения – это геометрическое тело, образованное
- Задание 1. Закончите предложение. Многогранник – это геометрическое тело, ограниченное со всех сторон
- По горизонтали 3. Это животное может прыгать на 33 см за один прыжок. Если бы люди и человек мог бы совершать прыжки на 213 метров! 4. Другое название этого животного - пятнистый медведь 7. Кому принадлежат слова: «не будем, однако, слишком обольщать природой. За каждую такую победу она нам мстит. Каждая из этих побед чередь те последствия, на которые мы рассчитываем, но во вторую и третью предвиденные последствия, которые очень часто уничтожают значение гровь этого насекомого белого цвета, а слушают они коленями чтобы сварить яйцо этой птицы вкрутую, его надо кипятить не менее природные комплексы, измененные в результате хозяйственной деятельн
- Кто, согласно данному отрывку, по приказу царя схватил Меншикова? К чему, согласно данному отрывку, Меншиков хотел принудить царя?
- Какова дальнейшая судьба упомянутого в тексте А.Д. Меншикова?
- Назовите царя, о котором идёт речь.
- При предъявлении дисконтной карты магазин одежды делает скидку 6%. Сколько заплатит покупатель за пальто стоимостью 8000 рублей, если он воспользуется дисконтной картой?
- 9. Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- 8. Определите, в каком направлении от метеостанции расположена точка А.
- 7. На каком берегу реки Малой находится метеостанция? Подчеркните верный ответ.
- 6. Прочитайте текст с описанием маршрута первого кругосветного плавания Джеймса Кука. В тексте пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (словосочетаний). Первое кругосветное плавание Джеймса Кука В августе 1768 г. из порта Плимута вышел корабль «Индевор» под командованием капитана Джеймса Кука. Судно взяло курс на юго-запад, обогнуло (А) ______ материк. Далее «Индевор» прошёл на север вдоль побережья материка, после чего Кук взял курс на запад и в июле 1771 г. прибыл обратно в Англию. Список слов (словосочетаний): 1) Северную 2) Австралии 3) Новой Зеландии 4) Южную 5) Африки 6) Японских островов Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 5. Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Б. Диаша и Васко да Гамы и определить их общие особенности. Назовите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. 1) Маршруты обеих экспедиций проходили вдоль западного побережья Африки. 2) Маршруты обеих экспедиций проходили у острова Мадагаскар. 3) Обе экспедиции пересекли экватор. 4) Обе экспедиции дошли до полуострова Индостан. Запишите номера выбранных ответов.
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- Выберите из приведенного ниже списка все растения, принадлежащих к тому же семейству: 1) початок 2) колос 3) кисть 4) щиток 5) сложный колос 6) корзинка 7) головка Запишите в ответе цифры, соответствующие верным вариантам.
- Во время выкладки товара Вы услышали звон разбивающегося стекла. Обернувшись, Вы увидели разбитую банку персикового компота и покупателя с растерянным лицом. Что Вы ему скажете?
- Отметьте предложение, содержащее противительный союз:
- Укажите название растения, для которого ИСТИННО высказывание. (Первая буква гласная) И НЕ (Последняя буква гласная) 1) Орхидея 2) Ромашка 3) Тюльпан 4) Ирис Ответ:
- ВПР. Информатика. 8 класс. Вариант 1. Часть 1 Код 80008 Выполните сложение: 101010₂ + 100010₂. Ответ запишите в двоичной системе счисления. Основание системы счисления указывать не нужно. Ответ:
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: улотрикс, малина, туя серебристая. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Редька дикая.
- Какую функцию выполняет образовательная ткань генеративной почки у растений?
- Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. В каких органах растения, кроме листа, протекает данный процесс? Назовите любой орган.
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Вставьте пропущенные буквы: емлёй ух..дящей ко сну. (18) Знаменитый русский художник Николай Рерих д ий в Гималаях передал эту ф..нт..стическую красоту в своих к..ртинах. (По В. Пес
- Вставьте пропущенные буквы: (15) (3/с)десь пр..летая над горами рассматр..ва..ш.. (разно)цветные пер..ходы све а р..внин.. такого (не)найдёш.. (не)увид..ш... (17) Только высоко в горах или с сам..л о люб..ват..ся (тёмно)в..шнёвой ..ранж..вой алой и (лимо(н, нн)о) ж..лтой окраской в
- Вставьте пропущенные буквы: (12) Высота оди(н, нн)адцать тысяч.. метров а вершины (не)далеко под крылом. (13)Н а н.. птиц.. н.. видно. (14)Лиш.. обл..ко подгоня..мое ветром зац..пилось за гору.
- Вставьте пропущенные буквы: (9)Вон у штурмана разлож..(н, нн)а карта. (10)На ней все пики обознач..(н, нн)ьки имеют названия. (11) Знач..т кто(то) сост..влял карту.
- Вставьте пропущенные буквы: Не)возможно п..верить глядя на неё что тут проходил человек.
- Вставьте пропущенные буквы: (Не)пр..ступная земля пор..жающая вообр..жение.
- Вставьте пропущенные буквы: Под нами пр..плывают то пусты(н, нн)ая каменистая тность то за стрё(н, нн)ые вершины.
- Вставьте пропущенные буквы: Внизу поблеск..ва..т река то м..таллическая змейка.
- Вставьте пропущенные буквы: Сплош.. лежат не(н, нн)ые горы сверка..щие осл..пительной б..лизной.
- Вставьте пропущенные буквы: Это (не)вероятное место.
- Вставьте пропущенные буквы: Пр..лета..м над Гималаями.
- Поставьте знак ударения в следующих словах. Сантиметр, начал, повторит, выздоровею.
- Из третьего предложения третьего абзаца текста выпишите слово со значением «суровый, беспощадный, сильный». Подберите и запишите антоним к нему.
- Почему, по мнению автора, синички в сильные морозы прилетают поближе к человеческому жилью? Запишите ответ.
- Всего на трёх полках стоят 30 книг. На первой полке стоит 10% всех книг. На второй полке книг на 15 больше, чем на третьей. Сколько книг на третьей полке?
- 9*. Укажи знак действия, который надо записать, чтобы стало верным равенство 6 800 _ 3 200 = 1 200 3.
- 8. Укажи значение неизвестного, которое получится при решении уравнения x : 4 = 280 - 80.
- 7. Укажи правильно найденные частное и остаток.
- 6. Во сколько раз 360 больше, чем 4?
- 5. Укажи правильно вычисленное произведение.
- 4. Укажи частное, если делимое — произведение чисел 5 и 700, а делитель — 1.
- 3. Какое число надо разделить на 9, чтобы получить 90?
- 2. Укажи число, которое в 5 раз больше, чем 12000.
- 1. Укажи частное чисел 6 300 и 7.
- Переведи число 101100010101 из двоичной системы счисления в шестнадцатеричную.
- 9. Доход, который получает акционер, называется:
- 8. Должник отдал 5 тыс. р., что составило пятую часть долга. Ему осталось выплатить:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.