База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 20 I only drink low- ....... milk when I'm on a diet.
- 19 I ....... at my mum's shop for the next few weeks.
- 18 There are ....... of oranges in the fridge.
- 17 Bob is very ....... . He would be an excellent teacher.
- 16 Tina's not here. She ....... out with her friends.
- 15 Look at that little boy! He ....... fall off his bike.
- 14 ....... fumes can be dangerous to our health.
- 13 You are what you ....... !
- 12 Why would he make ....... such a story?
- 11 This film is quite ....... .
- 10 I like the ....... of this song.
- 9 I think Renee Zellweger is very ....... .
- 8 As soon as we got to the campsite we put ....... our tents.
- 7 He came ....... an old vase in the attic.
- 6 ....... from Canada!
- 5 We ....... supper when there was a power cut.
- 4 Do you ....... watching a film tonight?
- 3 I ....... there before. It's a very nice museum.
- 2 He can't drive if he doesn't have a driving .......
- 1 She ....... the house at 7 this morning.
- Here is the original image: ``` (C. 154) 3PMHUHTD ```
- Реши уравнение a) x²-11x +18=0 б) 2y²-19y+9=0 в)3x² - 13x+4=0
- B. According to the text the white rhinoceros is ... 1) heavier than a hippo. 2) lighter than a hippo. 3) as heavy as an elephant.
- A. Thirty thousand years ago ... 1) there were some hippos in Europe. 2) hippos lived only in Africa. 3) there were no hippos in the Nile.
- 6) 9. (62524-62522).3436:30924.(337+516)
- 5) 1702-227994: (46164-566) + 75170: 15034
- 3) 5000.10-47-157+79056: 9882 - 40926
- 1) 5653 + 658 - 23730:113.383:14 +1135
- 23. Причина конфликта - это: а) противоположные мотивы субъектов социального взаимодействия б) стечение обстоятельств, которые проявляют конфликт в) явления, события, факты, ситуации, которые предшествуют конфликту и при определенных условиях деятельности субъектов социального взаимодействия вызывают его г) накопившиеся противоречия, связанные с деятельностью субъектов социального взаимодействия, которые создают почву для реального противоборства между ними д) то, из-за чего возникает конфликт
- 22. Конфликтная ситуация это: а) случайные столкновения интересов субъектов социального взаимодействия б) накопившиеся противоречия, связанные с деятельностью субъектов социального взаимодействия, которые создают почву для противоборства между ними в) процесс противоборства между субъектами социального взаимодействия, направленный на выяснение отношений г) причина конфликта д) этап развития конфликта
- 21. Конфликт - это: а) борьба мнений б) спор, дискуссия по острой проблеме в) противоборство на основе столкновения противоположно направленных мотивов или суждений г) соперничество, направленное на достижение победы в споре д) столкновение противоположных позиций
- 20. Какие из перечисленных средств общения относятся к невербальным? а) жесты б) позы в) мимика г) все перечисленные
- 19. Этика - это а) наука, предметом которой является мораль б) наука, предметом которой является общество в) наука, предметом которой является мировоззрение
- 18. Стратегия поведения в конфликтной ситуации, когда собеседник рассматривается не как соперник, а как союзник в поиске решений называется: а) компромисс б) сотрудничество в) соперничество г) приспособление
- 17. Какая стратегия поведения в конфликтных ситуациях свойственна людям с мотивацией активно-оборонительного типа: а) соперничество б) сотрудничество в) избегание г) приспособление д) компромисс
- 16. К конструктивным действиям в конфликтной ситуации относится: а) переход от отстаивания своей позиции к более глубокому уровню б) создание помех осуществлению планов в) нанесение ущерба репутации человека г) невыполнение обязательств
- 15. Конструктивный конфликт: а) уводит в сторону от решения более важных проблем б) укрепляет низкую самооценку в) вызывает безответственное поведение г) дает выход скопившимся негативным эмоциям
- 14. В конфликтной ситуации надо: а) доверять другим б) критически оценивать партнера в) демонстрировать знаки превосходства г) игнорировать интересы партнера д) преувеличивать свои заслуги
- 5. Укажите решение системы неравенств {-36 + 4x < 0; 5 - 4x < -3}
- 4. На рисунках изображены графики функций вида y = ax² + bx + c. Установите соответствие между знаками коэффициентов а и с и графиками функций. КОЭФФИЦИЕНТЫ: 1) a > 0, c < 0; 2) a > 0, c > 0; 3) a < 0, c > 0. ГРАФИКИ: А), Б), В). В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 3. Найдите значение выражения (a³)⁻⁴ : a⁻¹⁴ при a = 5.
- 2. Найдите корень уравнения 8x - 3 = 6x.
- 1. Представьте выражение 5/6 в виде дроби со знаменателем 80. В ответ запишите числитель получившейся дроби.
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б? Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 10. На экзамене по алгебре 40 задач, 13 из них по теме «Квадратные уравнения», остальные по теме «Арифметическая прогрессия». Митя наугад выбирает одну задачу. Найди вероятность того, что Мите достанется задача по теме «Арифметическая прогрессия».
- The task is to match the illustrations with the historical periods. The periods are: A) Ancient Egypt, B) Ancient China, C) Ancient Greece, D) Ancient India. Match the illustrations (1-4) to the correct period.
- 308. Туристы прошли по реке на байдарках половину намеченного пути и ещё 9 км. Оставшийся путь они могут пройти на байдарках за 3 ч со скоростью 6 км/ч. Узнай весь путь, который должны были пройти туристы на байдарках.
- 307. Выполни деление: 68432:94 20703:67
- 306. Выполни деление и умножение: 22134:714 103090:845 564 * 70 - 564 * 60 809 * 62 + 809 * 38
- 9) Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 200 км, в 8 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, навстречу ему выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта Б.
- 8) Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 62°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 2. Часть 2. \n17.\nНайдите значение выражения \n$\sqrt{\frac{\sqrt{6}-2}{4-2\sqrt{6}}}$.
- Растения — важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух любых кустарников Вашего региона, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Какие абиотические факторы могут влиять на процессы жизнедеятельности бересклета? Запишите в поле ответа названия двух любых абиотических факторов. Фактор 1. Фактор 2.
- Семнадцатилетняя Ирина хотела заработать и потому искала работу, график которой можно было бы совместить с учёбой в колледже. В Интернете она нашла предложение следующего содержания: «Работа в удобное время. Набор текста. 1 лист — 75 рублей. Количество листов зависит только от Вашего желания. Для получения первого заказа Вы должны перечислить 500 рублей на электронный кошелёк работодателя! Торопитесь! Осталось 10 вакансий!». Оцените ситуацию с точки зрения возможности достижения цели Ирины. Как ей правильно поступить в данной ситуации? Ответ:
- 3. Установите соответствие между примерами и смыслами понятия «экономика»: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) продажа автомобилей Б) изучение спроса на детские игрушки В) исследование рынка недвижимости Г) расчёт изменения предложения товаров для зимних видов спорта Д) изготовление очков на заказ СМЫСЛЫ ПОНЯТИЯ «ЭКОНОМИКА» 1) экономика как наука 2) экономика как хозяйство Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г Д
- 2. Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Потребление даровых благ платно. 2) Работники получают за свой труд заработную плату. 3) При покупке товара происходит изъятие денег из общего денежного оборота страны. 4) Командную экономику от других экономических систем отличает директивное планирование производства. 5) Процесс производства составляет основу экономической жизни общества. Ответ:
- Как во времена Гражданской войны назывался орган управления Красной Армией?
- Расстояние между пунктами А и В по реке равно 45 км. Из пункта А в пункт В по течению реки отправился плот, а через час вслед за ним отправилась моторная лодка, которая прибыв в пункт В, тотчас повернула обратно и возвратилась в пункт А. К моменту возвращения лодки в пункт А плот проплыл 32 км. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения реки равна 4 км/ч.
- 5. Найдите сумму первых шести членов геометрической прогрессии, которая задана формулой b_n = 3^(n-2)
- 4. Найдите четвертый член арифметической прогрессии (а_n): 13; 9; ...
- 3. Среди заданных функций укажите чётные:
- 2. Найти область значения функции y=4-x²
- 1. Какая пара чисел является решением системы уравнений xy = 6, y^2 - 4x = 1?
- Как изменится определитель матрицы, если все элементы одной строки умножить на число k?
- Часть С. 1. Напиши музыкальные размышления на тему: «Что такое музыка?»
- 5. Переставьте буквы в слове так, чтобы получилось новое слово, относящее к музыке:
- 4. соотнеси рисунок с названием музыкальных инструментов
- 3. Соедините названия средств выразительности с их определениями:
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является Барма Постник? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 15. В многоквартирном доме всего 140 квартир. На каждом этаже количество квартир одинаковое. Сколько этажей в доме, если известно, что на каждом из них больше 15, но меньше 25 квартир?
- Одна из характеристик мобильного телефона — диагональ экрана. Длина диагонали измеряется в дюймах. В одном дюйме 25,4 мм. При этом длина и ширина экрана в технических характеристиках телефона указаны в миллиметрах. У некоторого мобильного телефона длина прямоугольного экрана равна 112 мм, а ширина — 66 мм. Найдите длину диагонали экрана. Ответ дайте в дюймах. Результат округлите до десятых. Запишите решение и ответ.
- Укажите верные утверждения. 1) Один из углов треугольника всегда не превышает 60 градусов. 2) Существует прямоугольник, диагонали которого взаимно перпендикулярны. 3) Через заданную точку плоскости можно провести только одну прямую. 4) Площадь любого параллелограмма равна произведению длин его сторон.
- Один угол равнобедренного тупоугольного треугольника на 105° больше другого. Найдите больший угол этого треугольника. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён ромб. Найдите длину его меньшей диагонали.
- 201. Прочитайте. Что нужно сделать, чтобы составить из слов каждой группы предложения?
- 200. Рассмотрите схемы предложений. Выпишите из текста упр. 199 предложения, которые подходят к данным схемам.
- What does diagram 'з' represent, especially concerning the symbols and the label 'B'?
- In diagram 'ж', what is shown, and what does the '+' symbol and the arrow 'F' indicate?
- Explain the situation depicted in diagram 'е', including the direction of the current and the force.
- What is illustrated in diagram 'д'? What does the arrow labeled 'F' represent?
- In diagram 'г', what does the arrangement of 'x' symbols and the arrow labeled 'I' and 'B' signify?
- Describe the setup in diagram 'в' and the direction of the current indicated.
- In diagram 'б', what is the orientation of the magnetic field and the direction of the current? What does the '+' symbol represent?
- The image displays several diagrams related to electromagnetism. What phenomenon is depicted in diagram 'a', and what is the direction of the magnetic field lines?
- 5. How about / to / for spaghetti tonight? B: I don't think to / so / nice.
- 4. Would / Do / Can I have some apples? B: Yes. How many / much / any would you like?
- 3. Can / Would / Do you like a cup of tea? B: Yes, I'd love to / much / one.
- 2. How many / much / any rice have we got? B: Not many / much / some. We need to buy a packet / a loaf / a bowl.
- 1. Have we got a / any / some onions? B: Yes, we have got a / any / some but we need more.
- Можно ли в данный четырехугольник вписать окружность?
- У исполнителя Вычислитель две команды, которым присвоены номера: 1 – раздели на 2; 2 – вычти 3. Первая из них уменьшает число в 2 раза, вторая уменьшает его на 1. Составьте алгоритм получения из числа 34 числа 1, содержащий не более пяти команд. В ответе запишите только номера команд. Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них. Ответ:
- B8. Объём водорода (н.у.), образовавшийся при взаимодействии 56 г цинка с раствором серной кислоты, составляет ____ л. В бланк ответа запишите число с точностью до сотых.
- B7. Установите соответствие. ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ (A, Б, В) и СОКРАЩЁННО-ИОННЫЕ (1, 2, 3, 4, 5).
- B6. Установите соответствие. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ Е В АТОМЕ ЭЛЕМЕНТА (A, Б, В, Г) и ХАРАКТЕР ОКСИДА (1, 2, 3).
- B5. Окислительно-восстановительными реакциями являются: 1) 2Al(OH)3 → Al2O3 + 3H2O 2) Fe2O3 + 3C → 2Fe + 3CO 3) 2Na + H2 → 2NaH 4) LiOH + HCl → LiCl + H2O 5) Zn + FeSO4 → Fe + ZnSO4 Ответ запишите в виде последовательности цифр.
- B4. Восстановительными свойствами обладают: 1) Na 2) Fe 3) Cu 4) F 5) Ba Ответ запишите в виде последовательности цифр.
- 9. Ниже приведены изображения термометра, при помощи которого велись наблюдения за изменением температуры воздуха в течение суток. Сравните показания термометра в разное время дня. Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 8:00 — самая низкая температура воздуха, а в 16:00 — самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.