База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. У аснове піраміды ляжыць раўнабедраная трапецыя з асновамі 6 і 8. Усе бакавыя грані піраміды нахілены да яе асновы пад ву- глом 30°. Вылічыце аб'ём Ѵ піраміды. У адказе запішыце значэн- не √3V.
- 9. Знайдзіце абсяг вызначэння функцыі у =x-2/sin 2x + cos 2x.
- 8. Рашыце ўраўненне log3 (9x)+log3 (3x) = 1.
- 7. Рашыце няроўнасць 20*+1 > 52x.24x.
- 6. Восевае сячэнне цыліндра — прамавугольнік, дыяганаль якога роўная 10 см і ўтварае з асновай вугал, сінус якога роўны. Знайдзіце плошчу бакавой паверхні цыліндра.
- 5. Знайдзіце f'(1), калі f(x) = 2x-3/1+x².
- 4. Знайдзіце карані ўраўнення √x² + 7x + 4 = 2.
- 3. Знайдзіце значэнне выразу log5 1+3log37 125
- 2. Калі ў прызмы 10 вяршынь, то яе асновай з'яўляецца: а) трохвугольнік; в) пяцівугольнік; б) чатырохвугольнік; г) дзесяцівугольнік.
- 1. Запішыце выраз 32/64 у выглядзе ступені з рацыянальным паказ- чыкам: 9 a) b4; 6) 65; B) 69; г) 69.
- КР-6 «Произведение многочленов» 1. Выполните умножение: a) (c + 2) (c-3); б) (2a-1) (3a + 4); в) (5x-2y) (4x - y): г) (а-2) (a²-3a + 6). 2. Разложите на множители: a) a(a + 3)-2(a + 3); б) ax-ay + 5x-5y. 3. Упростите выражение -0.1x (2x² + 6) (5 – 4x²). 4. Представьте многочлен в виде произведения: a) x² - xy-4x + 4y: б) ab - ac - bx + cx + c-b. 5. Из прямоугольного листа фанеры вырезали квадратную пластинку, для чего с одной стороны листа фанеры отрезали полосу шириной 2 см, а с другой, соседней. 3 см. Найдите сторону получившегося квадрата, если известно, что его площадь на 51 см меньше площади прямоугольника.
- В офисе за один день из пачки бумаги, содержащей 500 листов, было использов 7/10 листов. Сколько листов было израсходовано?
- 1) 6\frac{4}{9}+3\frac{5}{9}; 2) 10\frac{11}{19}+5\frac{14}{19}; 3) 2\frac{3}{13}+2\frac{11}{13}; 4) 1\frac{5}{8}+3\frac{3}{8}; 5) 1-\frac{3}{11}; 6) 1-\frac{13}{40}; 7) 4-1\frac{4}{7}; 8) 10-9\frac{3}{10}; 9) 5\frac{2}{7}-2\frac{5}{7}; 10) 14\frac{6}{20}-8\frac{12}{20}; 11) 8\frac{3}{14}-5\frac{9}{14}; 12) 7\frac{10}{21}-4\frac{16}{21}; 13) 14\frac{8}{31}-6\frac{31}{31}; 14) (12\frac{5}{22}+7\frac{17}{22})
- 2. На тонких шёлковых нитях подвешены два заряженных одинаковых шарика (см. рис.). Какое из утверждений верно? 1) Заряды шариков обязательно равны по модулю. 2) Силы, действующие на каждый из шариков, различны. 3) Заряды шариков имеют одинаковый знак. 4) Заряды шариков имеют разные знаки.
- 1. Два точечных заряда притягиваются друг к другу только в том случае, если заряды 1) одинаковы по знаку и любые по модулю 2) одинаковы по знаку и обязательно одинаковы по модулю 3) различны по знаку и любые по модулю 4) различны по знаку, но обязательно одинаковы по модулю
- 9 класс Контрольная работа № 7, Электромагнитное поле и волны 2 вариант 1,. Правило Ленца - это закон сохранения энергии для 1) электромагнитных процессов; 2) химических процессов; 3) световых явлений; механических явлений. 2. Электромагнитное поле образуют 1) постоянные магниты; 2) переменные электрическое и магнитное поля, порождающие друг друга; 3)) неподвижные заряды. 3. Переменное магнитное поле является вихревым, так как 1) у него нет силовых линий; 2) силовые линии горизонтальны; 3) силовые линии не замкнуты; 4) силовые линии замкнуты. 4. В вакууме электромагнитное поле распространяется в виде электромагнитной волны, скорость которой 1) уменьшается с течением времени; 2) увеличивается со временем; 3) постоянна и равна 300 000 км/с; 4) постоянна и равна 300 км/ с. 5. Колебания векторов напряженности электрического поля и магнитной индукции происходят в плоскостях, которые 1) параллельны направлению распространения волны; 2) перпендикулярны направлению распространения волны; 3) не связаны с направлением распространения волны; 4) постоянно меняют свою ориентацию по отношению к направлению распространения волны. 6. К электромагнитным волнам относится 1) звуковая волна; 2) радиоволна; 3) взрывная волна; 4) ультразвуковая волна. 7. Установите соответствие между фамилиями ученых и их вкладами в развитие науки Фамилия ученого А) Фарадей Б) Максвелл В) Герц Вклад в науку 1) Обнаружил на опыте электромагнитную волну 2) Ввел представление об электрическом и магнитном поле 3) Создал теорию электромагнитного поля 8. Какая длина волны соответствует сигналу SOS, если его частота 5.105 Гц? 9. Какое из наблюдаемых явлений объясняется дисперсией света? 1) излучение света лампой накаливания; 2) радужная окраска мыльных пузырей; 3) радуга. 10. Какое из приведенных ниже выражений определяет понятие интерференции? 1) наложение когерентных волн; 2)разложение света в спектр при преломлении; 3)огибание волной препятствия. 11. Какое из наблюдаемых явлений объясняется дифракцией света? 1) окраска крыльев бабочек; 2) радужная окраска компакт-диска. 3) получение изображения на киноэкране.
- № 3. Выполните тест. В каждом задании запишите одну букву. 1. К основным признакам семейства относят а) жилкование б) плод в) размножение семенами в) строение цветка 2. Для покрытосеменных характерно наличие: а) спор б) ваий в) шишки г) цветка 3. Плод развивается из: а) завязи б) зиготы в) зародыша г) семязачатка 4. Самой крупной систематической группой является: а) класс б) царство в) семейство г) отдел 5. Для покрытосеменных НЕ характерно: а) образование заростков б) семядоли в семени в) плод г) цветок 6. Какой плод у растений семейства Мотыльковые: а) боб б) стручок в) стручочек г) горошина 7. Плод калины это: а) ягода б) семянка в) яблоко г) костянка 8. Ноготки, ромашка, цикорий относят к семейству: а) крестоцветных б) розоцветных в) сложноцветных г) пасленовых 9. У ржи и пшеницы плод в) колос б) семянка в) сложный колос г) зерновка 10. Ядовитые растения есть в семействе: а) сложноцветные б) пасленовые в) бобовые г) розоцветные
- № 2. Изучите таблицу (устно):
- № 1. Какие культурные представители семейств покрытосеменных растений используются человеком? Перечислите их в тетради и укажите одно значение, используя параграф.
- 1.У какой реки проходит действие? 2. Название деревни? 3. Какое время года указывается? 4. Напишите имена трех друзей и опишите их внешность. 5. Васе опалило огнем брови и волосы. Что он делал? 6.Зачем мальчишки побежали на речку? 7. Почему милиционер Расов запретил местному населению общаться с приезжими? 8. Кем были люди, которых привезли на баржах? 9.Все трое были в «вороньих сапогах» - что значит? 10.С кем с парохода познакомились мальчишки? 11. Чем Егор угостил русских детей? 12.О чем договорились мальчишки? 13. Что принесли мальчишки детям с парохода и зачем? 14. Почему заплакала мама Лиды и как отблагодарила мальчи первый и второй раз? 15. Как отреагировали вечером дома родители мальчишек в содеянное ими? 16. Фамилия Саши. 17. ФИО родителей приезжих детей. 18. Что сказал отец Лиды и Толи на то что их сослали в 19. Что сделали мальчишки в знак примирения между со
- 2. Построение гистограммы. Дано распределение старшеклассников по росту (в см): 145, 162, 147, 172, 149, 168, 173, 177, 174, 164, 164, 165, 168, 168, 167, 167, 154, 167, 172, 167, 174, 162, 154, 174, 175, 172, 172, 152, 174, 173, 168, 168, 169, 166, 166, 154, 167, 173, 174, 175, 174, 167, 168, 156, 168, 170, 156, 165, 163, 163, 164, 178, 164, 163, 162, 164, 164, 161, 152, 162, 163, 182, 184, 167, 169, 159, 168, 159, 178, 179, 158, 164, 178, 177, 163, 179, 158, 157, 166, 170, 176, 158, 176, 161, 172. Постройте гистограмму, используя интервалы, представленные ниже. Для каждого интервала укажите частоту (количество учеников). Интервал (см) Количество 145-150 см 150-155 см 155-160 см 160-165 см 165-170 см 170-175 см 175-180 см 180-185 см учеников Построение гистограммы
- Практическая часть 1. Измерили массу 8 шоколадных батончиков (в граммах): 33, 34, 35, 33, 38, 36, 40, 39. Выполните задания: 1) Расположите значения по возрастанию 2) Найдите среднее значение массы 3) Вычислите размах набора 4) Найдите медиану. Сколько значений меньше медианы? Больше медианы?
- ФИ Класс Дата Случайная изменчивость Теоретическая часть 1. Вставьте пропущенные слова из предложенных. Случайная изменчивость это ____ факторы или ____ величины, связанная с действием __________ (неизвестна, неустойчивость, случайных) 2. Определите значение термина (вариация, медиана, среднее арифметическое, относительная частота, размах, частота) a) ____ различие значений какого-либо признака у разных единиц совокупности за один и тот же промежуток времени. б) ____ разность между наибольшим и наименьшим значениями результатов наблюдений. в) ____ сумма всех значений, делённая на их количество. г) ____ значение, которое делит упорядоченный набор данных пополам: если количество значений нечётное это центральное значение; если чётное ____ среднее арифметическое двух центральных значений. д) ____ сколько раз конкретное значение встречается в наборе данных. е) ____ отношение частоты к общему числу наблюдений (часто выражается в процентах). 3. Запишите формулы: Формула нахождения размаха Среднее арифметическое
- Окружность пересекает стороны AB и AC треугольника ABC в точках K и P соответственно и проходит через вершины B и C. Найдите длину отрезка KP, если AK = 6, а сторона AC в 1,5 раза больше стороны BC.
- Окружность с центром на стороне AC треугольника ABC проходит через вершину C и касается прямой AB в точке B. Найдите диаметр окружности, если AB = 9, AC = 12.
- Точка H является основанием высоты BH, проведённой из вершины прямого угла B прямоугольного треугольника ABC. Окружность с диаметром BH пересекает стороны AB и CB в точках P и K соответственно. Найдите PK, если BH =14.
- Углы B и C треугольника ABC равны соответственно 71° и 79°. Найдите BC, если радиус окружности, описанной около треугольника ABC, равен 8.
- Найдите боковую сторону AB трапеции ABCD, если углы ABC и BCD равны соответственно 45° и 150°, а CD = 26.
- Задание 4. Заполните пропуски в схеме: «Последствия Смуты»
- Найдите значение выражения: a) 8^(lg4+lg3)/(lg2+lg)
- Найдите значение выражения: a) (3log3 √8)5;
- Найдите значение выражения: a) log3 18 / log18 3 - log3 2 * log3 162;
- Какие кабели пригодны для подключения ADSL?
- Задание № 5. Прочитайте описание климата территории и определите, какой цифрой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерны очень высокие температуры в течение всего года, часто превышающие +30 °С, крайне низкое количество атмосферных осадков (менее 250 мм в год), значительные суточные амплитуды температур, а также преобладание солнечных дней.» Ответ: Какие географические объекты обозначены буквами А, Б? А- Б-
- Задание № 4. На рисунках 1, 2 и 3 показаны участки земной поверхности, на которые солнечные лучи падают под разными углами. Расположите эти рисунки в порядке уменьшения количества солнечного тепла, которое будет получать каждый из показанных на рисунках участков земной поверхности, начиная с участка с наибольшим количеством солнечного тепла. Запишите в ответе последовательность номеров рисунков.. 1 2 3
- Задание № 3. Расположите перечисленные параллели в порядке уменьшения количества солнечного тепла, которое получает на них земная поверхность 22 апреля, начиная с параллели, с наибольшим количеством солнечного тепла. 1) 45° с.ш. 2) 65° с.ш. 3) 10° с.ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. Ответ:
- Задание № 2. Эффективность работы солнечных панелей, используемых для энергосбережения жилых домов, во многом зависит от продолжительности светового дня. Запишите названия перечисленных городов в порядке увеличения продолжительности светового дня 1 января, начиная с города с наименьшей продолжительностью дня. 1. Архангельск. 2. Москва. 3. Ростов-на-Дону. Ответ:
- Задание № 1. В таблицу в первую колонку выпишите номера предложений, где говорится о погоде, во вторую колонку – номера предложений, где говорится о климате. 1. В ближайшие дни в Краснодарском крае ожидаются дожди и сильный ветер.. 2. Лето в Якутске жаркое, а зима, напротив, очень морозная, малоснежная. 3. Для Сибири характерна холодная зима с обильными снегопадами и жаркое короткое лето 4. Прошедшие на этой неделе в Москве снегопады стали одними из самых сильных за эту зиму.. 5. Сегодня в Москве температура воздуха опустилась до -10 градусов 6. Завтра в Тюмени ожидается ясная погода без осадков. 7. В регионе Амурская область летом часто бывают сильные грозы. 8. В течение дня температура существенно не изменится, временами пройдут кратковременные дожди. 9. Для южных регионов России характерны высокие температуры летом и мягкие зимы. Погода Климат
- 2 вариант 1) В кубе ABCDA1B1C1D1 найдите углы а) между прямыми DB и AD1; б) между прямой АС1 и плоскостью BCD. 2) Через вершину А квадрата ABCD проведен перпендикуляр АК =1 см. Найдите расстояние от точки К до вершины С, если сторона квадрата 2см. 3) Высота прямоугольного треугольника АВС, опущенная на гипотенузу, разделила её на отрезки 2 и 32. Из вершины С прямого угла проведен перпендикуляр СМ к плоскости треугольника АВС, СМ=6 см. Найдите расстояние от точки М до гипотенузы АВ.
- Какой факт биографии одного из сыновей Мерца- ловых свидетельствует о том, что известный врач Ни- колай Иванович Пирогов стал для него образцом под- ражания на всю жизнь?
- Перечитайте внимательно описание жилища Мерца- ловых. Какой художественный прием воздействия на читателя использует писатель, давая столь подробные описания витрины магазина и жилища семьи Мерцало- вых?
- Почему писатель так подробно описывает витрины га- стронома? Какие другие примеры иной, недоступной ге- роям рассказа жизни окружают их в предпраздничный вечер в центре города?
- Какие признаки рождественского или святочного расска- за присущи произведению А. И. Куприна?
- Как вы думаете, почему А. И. Куприн опубликовал рас- сказ с подзаголовком «Истинное происшествие»?
- Как менялось ваше настроение, какие чувства вы испы- тывали по ходу чтения рассказа?
- Какое впечатление произвела на вас история, рассказан- ная А. И. Куприным?
- Н. С. Лесков в одном из своих рассказов писал: «От свя- точного рассказа непременно требуется, чтобы он был приурочен к событиям святочного вечера — от Рождества до Крещенья, чтобы он был сколько-нибудь фантастичен, имел какую-нибудь мораль... и, наконец — чтобы он оканчивался непременно весело». Как вы понимаете слова Н. С. Лескова, сказанные о рождественском (святочном) рассказе?
- Маша сидела на берегу моря и считала пришедшие волны. За 9 С к ней пришло 3 волны. Чему равна скорость волны, если её длина – 8 м?
- Задание № 2. Эффективность работы солнечных панелей, используемых для энергосбережения жилых домов, во многом зависит от продолжительности светового дня. Запишите названия перечисленных городов в порядке увеличения продолжительности светового дня 1 января, начиная с города с наименьшей продолжительностью дня. 1. Архангельск. 2. Москва. 3. Ростов-на-Дону.
- Задание № 1. В таблицу в первую колонку выпишите номера предложений, где говорится о погоде, во вторую колонку - номера предложений, где говорится о климате. 1. В ближайшие дни в Краснодарском крае ожидаются дожди и сильный ветер.. 2. Лето в Якутске жаркое, а зима, напротив, очень морозная, малоснежная. 3. Для Сибири характерна холодная зима с обильными снегопадами и жаркое короткое лето 4. Прошедшие на этой неделе в Москве снегопады стали одними из самых сильных за эту зиму.. 5. Сегодня в Москве температура воздуха опустилась до -10 градусов 6. Завтра в Тюмени ожидается ясная погода без осадков. 7. В регионе Амурская область летом часто бывают сильные грозы. 8. В течение дня температура существенно не изменится, временами пройдут кратковременные дожди. 9. Для южных регионов России характерны высокие температуры летом и мягкие зимы.
- 4. Свет в прозрачной среде с абсолютным показателем преломления и имеет длину волны д. Какова длина волны 2, этого света в вакууме? 1) = 2) λι=πλ. 3)λι λ/η 4) =²λ
- 3. Два когерентных источника излучают волны с одинаковыми начальными фазами. Периоды колебаний 0.2 с. скорость распространения волн 300 м/с. В точке, для которой разность хода волн от источников равна 60 м. будет наблюдаться 1) максимум интерференции, так как разность хода равна нечётному числу полуволн 2) минимум интерференции, так как разность хода равна чётному числу полуволн 3) максимум интерференции, так как разность хода равна чётному числу полуволн 4) минимум интерференции, так как разность хода равна нечётному числу полуволн
- 2. Какая из точек (1. 2. 3 или 4), показанных на рисунке, является изображением точки Я в тонкой собира- ющей линзе с фокусным расстоянием /?
- 1. На рисунке показан ход лучей от точечного источника света А через тонкую линзу. Оптическая сила линзы приблизительно равна 1) 17 дитр 2) 10 литр 3) 8 дитр 4) - 8 дотр
- 1 Напишите уравнения реакций: а) взаимодействия угля с оксидом меди (2); б) взаимодействия угля с оксидом углерода (4); в) получение оксида углерода (4) из известняка промышленным способом. 2. Какой объём кислорода необходим для полного сгорания 20 литров оксида углерода (2), содержащего 5% примесей. 3. Какой объём углекислого газа можно получить при взаимодействии 60г. мрамора, содержащего 8% примесей с азотной кислотой. 4.Осуществить превращение : CaCO3 CO2 CaCO3 Ca (HCO3)2 ---- CaCl2 2 ВАРИАНТ 1. Напишите уравнения реакций: а) взаимодействия оксида углерода (4) с известковой водой; б) взаимодействия углерода с водородом; в) горение угля в избытке кислорода. 2. Какой объём оксида углерода (4) выделится при сжигании 400 г угля, содержащего 6% примесей. 3. Какой объём углекислого газа выделится при термическом разложении 500г известняка, содержащего 10% примеси. 4. Осуществить превращения: CO ---- CO2 KHCO3 ---- K2CO3 ---- CO2
- 1 Clowns dance in the streets and wear colourful clothes to look funny. 2 They are listening to the band 3 We're watching. in the street right now. 4 After they paint. she is going to walk around streets and meet the people. 5 Everyone is listening to music and play chown of the city centre.
- Найди значение выражения \(\frac{7,8 - 9,8}{2,5}\).
- Груж...(н/нн)ая какими (то) стари(н/нн)ыми вещами тележка звякая бубенч...ками (в) течени... часа медле(н/нн)о двигалась. Она ел... (ел...) т...щилась по давно (не) езж....(н/нн)ой дороге переваливаясь (с) боку (на) бок и накл...няясь. Когда телега ув...зая в глин... пот...щилась в гору я сош...л и решил проб....рат...ся (в) перед перелеском. Этим ветре(н/нн)м утром я пр...бывал в пр... отличном настроени... и пр...восходно (а/о)p(е/и)...нтируясь на мес...ности ш...л (не) спеша по тропинк... По ту сторону (не) большой реч...нк... прот...нулись на необ...ятном небе (ярко) золотистые тучки нежда(н/нн)о негада(н/нн)о (от)куда (то) набежавшие. В теплом воздухе бе...пр...ста(н/нн)о жу...жали комары об...тавшие в окрес...ных болотах. (В) дали (по) всюду разд...вались песни исполняемые на (древне) русский м...тив. Сегодня так (же) как и неделю назад был праз...ник. Водить х...р...воды и петь песни - давн...я традиц...я. Подл...(н/нн)ый знаток русской природы, я остановился у опушк.... Когда ты сто- ишь один (н...) сколько (не) шевелясь тобой овлад...вает (по) исти(н/нн)е сверх...естестве(н/нн)ое чувство. (По) моему, оно возникает от насл....ждения уд...вительной красотой разлитой (во) круг. (Не) замечая человека всё в природе (как) будто ожило и зажило свободно. Ветер, озорник и и(с/сс)ку(с/сс)ный проказник, пронесся по золотистой ржи еще (н...) кем (не) кош...(н/нн)ой и перебежал в (вечно) зеленые осины. Облако белых пушинок (в) миг со- рвалось с их сереж...к и ... говорившись с ветром весело понеслось в чащу темнеющую (в) дали. А я побрёл дальше.
- Найдите расстояние от жилого дома до гаража (расстояние между двумя ближайшими точками по прямой) в метрах.
- 5 7 7. a) и б) 3 9 12 16 и B) 1 и г) 2 и 5 18 6
- с, у, ы, э, *, (123456789)
- Определите значение переменной х после выполнения фрагмента алгоритма. Начальные значения: х = 8, y = 10
- Задачи и упражнения на готовых чертежах Таблица 8.8. Средняя линия треугольника и трапеции Дано: EF || AC. Найти: РВЕК Дано: М№ || АС. Найти: РАВС Дано: РАВС = 40. Найти: РА₁В₁С₁-
- Самостоятельная работа по теме: «Решение текстовых задач при помощи квадратных уравнений» Вариант №2. 1.Ширина прямоугольника на 6 см меньше длины, а его площадь равна 40 см². Найдите стороны прямоугольника. 2. Гипотенуза прямоугольного треугольника равна 13 см. Один из катетов больше другого на 7 см. Найдите катеты прямоугольного треугольника. 3. Одна сторона прямоугольника меньше другой на 3 м. Найдите наименьшую сторону, если площадь равна 180 м². 4. Найдите длины сторон прямоугольника, площадь которого равна 51 см², а периметр равен 40см. 5. Решите квадратное уравнение: 3) 2x² - 3x = 0; 1) 3x² + 13x-10 = 0; 2) 16x² = 49; 4) x²-2x-35 = 0.
- 5 Complete the past simple questions. 1 When ... (you / begin) this exercise? 2 When ... (you / start) at this school? 3 When ... (you / go) on holiday? 4 When ... (you / celebrate) your birthday? 5 When ... (you / watch) a film?
- 3 Complete the sentences with the past simple form of these verbs. do study start have watch get up 1 1... an adventure film last night. 2 1... my homework this morning. 3 This class ... an hour ago. 4 1... at seven o'clock this morning. 5 We French last year. 6 1... bacon and eggs for breakfast.
- 2 Put the letters in the correct order. le 1 hi 3 mocdey 4 cencies c 5 rohror 6 ilaram tras nt S
- 1 Read and write the words. C 1 ['wedə, fə:ka:st] 2 [ri'æləti səบ] 3 [də 'nju:z] 4 ['sǝup bp(a)rə) 5 [,dokju'mentəri]
- Grammar 6 form (Module 3) 1. My aunt (visit) Sochi last year. 2. They (not go) to school last Sunday. 3. She (not play) tennis last year. 4. We (write) an essay when she came. 5. What...you (do) at 6 o'clock yesterday? 6. Where ..she (live) last year? 7. The climate in Sochi (be) warmer than in Moscow last spring. 8. I (do) my homework while my mm (cook).
- Вопрос № 6 Мануфактуры Задание: прочитайте текст учебника (ст. 42, 1 абзац), заполните рабочий лист Чему уделялось особое внимание в эпоху Петра 1 Приведите примеры заводов Что выпускали мануфактуры Покупала ли Россия после 1702 г. оружие Какой новый вид оружия появился при Петре 1
- Вопрос № 5 Развитие торговли. Как развивался всероссийский рынок в первой трети 16 Перечислите крупные центры торговли Назовите центр международной торговли Перечислите продукты экспорта Суть политики меркантилизма Суть политики протекционизма
- Вопрос № 5 Развитие сельского хозяйства прочитайте текст учебника (1,2 абзац ст45). заполните рабочий лист. Способ развития Какие были орудия труда Какие новые сельскохозяйственные культуры стали выращивать? Налоговая политика Дата введения паспортной системы Суть паспортной системы
- Вопрос № 4 Рабочая сила Задание: прочитайте текст учебника (3 аб, ст.43), заполните рабочий лист Дата указа Суть указа 1703 Суть указа 1721 г.
- Вопрос № 3 Кораблестроение Задание: Используя текст учебника ст 42, последний абзац, заполните рабочий лист Как назывались товарищества для строительства и снаряжения кораблей? Кто жертвовал деньги на строительство и снаряжение кораблей? Как стали снаряжаться корабли после указа 1700 г.
- 2. Цель создания этих органов: 3. Характеристика указа о цехах: А)дата принятия Б)суть указа В) значение указа
- Вопрос № 2 Система управления производством. Задание: используя текст учебника ст. 41, 1 абзац выполните задания 1. Назовите два органа созданные Петром для управления купцами и ремесленниками.
- Вопрос 1. Роль государства в экономике. Задание: Используя текст учебника, страница 40 1, 2 абзац, заполните рабочий лист. Инициатор развития экономики при Петре 1 Сколько % предприятий открывались на государственные деньги Как регламентировали указы Петра промышленность Кто еще, кроме государства, строил заводы? Какие купцы получали льготы?
- Какой факт биографии одного из сыновей Мерцалова свидетельствует о том, что известный врач и педагог Николай Иванович Пирогов стал для него примером для подражания на всю жизнь?
- Перечитайте внимательно описание жилища Мерцаловых. Какой художественный приём воздействия на читателя использует писатель, давая столь подробные описания витрины магазина и жилища семьи Мерцаловых?
- Почему писатель так подробно описывает витрины гастронома? Какие другие примеры иной, недоступной героям рассказа жизни окружают их в предпраздничный вечер в центре города?
- Какие признаки рождественского или святочного рассказа присущи произведению А. И. Куприна?
- Как вы думаете, почему А. И. Куприн опубликовал рассказ с подзаголовком «Истинное происшествие»?
- Как менялось ваше настроение, какие чувства вы испытывали по ходу чтения рассказа?
- Какое впечатление произвела на вас история, рассказанная А. И. Куприным?
- Как вы понимаете слова Н. С. Лескова, сказанные о рождественском (святочном) рассказе?
- Как вы объясните название рассказа?
- Почему и в описании сна, и в рассказе о событиях наяву дословно повторяется предложение «Душа этого человека проглянула на минуту, как выглядывает иногда лицо злодея из окна почтенного буржуазного дома»?
- «Мне всегда казалось, что я для этого и родился», — говорит Додсон. Для чего? Следует ли он этому предназначению?
- Попробуйте предположить, как развивались бы события, если бы лошадь Боба не сломала ногу. Почему вы так думаете?
- Почему замысел Акулы Додсона становится понятным после его фразы: «Жалко, что твоя гнедая сломала ногу»? Как он её произносит?
- Какую черту характера Боба Тидбола настойчиво подчёркивает автор? Подтвердите свой ответ цитатами из текста рассказа.
- Приведите примеры того, что описание налёта бандитов на поезд даётся с иронией (скрытой насмешкой).
- Как бы вы охарактеризовали прочитанный рассказ — как трагический или как сатирический? Обоснуйте свой ответ.
- Контрольная работа по теме: «Линейные уравнения с одним неизвестным» 1 вариант. 1 Решите уравнение: a) 4x = 30 - 2x; 6) 14x + 2 = 50-х; в) 3,7х - 0,9 = 4,2 + 1,2x. 2 Найдите корень уравнения: 2+5x = -9x-6 3 Решите уравнение: -8x = 30-6(3x-5) 4 При каком значении х значения выражений 5х – 8 и 4х +5 равны? 5 В одном зале кинотеатра в 3 раза больше зрителей, чем в другом. Если из первого зала уйдут 24 человека, а во второй придут 60, то зрителей в обоих залах будет поровну. Сколько зрителей в каждом зале?
- Выбери все слова, которые являются наречиями.
- D Put the verbs in brackets into the Present Simple or Present Continous. 19. Jonh ..........................(play) football on Tuesday. 20. Ken ..........................(have) a shower right now. 21. Jess ..........................(love) reading. It is her favourite activity. 22. Bob ..........................(run) around the garden at the moment. 23. We ..........................(not/often/go) skiing. 24. Bred ..........................(not/swim) in the sea at the moment. 25. What ..........................(you/do) in your free time? 26. What ..........................(you/do) at the moment?
- C Math the words to make compound nouns. 14. home ........ A day 15. wind ........ B game 16. news ........ C work 17. board ........ D paper 18. birth ........ E surfing
- B Underline the correct item. 9. I go / am going to see my grandpsrents every Saturday. 10. Pete and I are playing / play Scrabble at the moment. 11. George is learning / learns to windsurfing now. 12. My sister meets / is meeting her friends every afternoon. 13. He is not having / doesn't have a shower right now.
- A Fill in the correct word. ⚫board weekend drama boring once ⚫ meet jigsaw literature 1. Are you good at acting? Why not join our .................................................... club. 2. Mary is interested in ..................................................................... 3. How often do you ....................................................your friends? 4. Mark loves windsurfing. He tries to go every ..................................................................... 5. Laura doesn't like doing .....................................................................puzzles. 6. Sharon goes cycling ....................................................a week. 7. I think .................................................... games like backgammon are lots of fun. 8. I hate computer class. It is really .....................................................................
- 7) (-2;-5) (0; 0) (7;-3)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.