База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. В каком году показатели рождаемости и смертности были одинаковыми?
- 2. В каком году наблюдался естественный прирост населения?
- 1. Определите по графику величину естественного прироста (убыли) населения в России (с расчета на 1 тыс. жителей) в 2005 году. Ответ запишите цифрами.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его наибольшей средней линии.
- The user wants to know the details of the hotel rooms and their prices based on the provided image.
- Write sentences about yourself. Use always/never/often/usually/sometimes. 1 (watch TV in the evening) 2 (read in bed) 3 (get up before 7 o'clock) 4 (go to work/school by bus) 5. (drink coffee in the morning)
- 4. Рассмотрите строение грудной клетки вспомните её значение для животного.
- 3. Определите отделы позвоночника и особенности их строения.
- 2. Рассмотрите скелет черепа. Обратите внимание на размеры мозговой коробки, соединения костей, дифференцированные альвеолярные зубы.
- Ход работы 1. Рассмотрите общее строение скелета. Найдите его части: скелеты головы, туловища, конечностей. Обратите внимание на соединение костей между собой.
- Оборудование и материалы: пинцет, лупа, скелет (и его части) кролика (кошки, крысы).
- Цель. Изучить особенности строения скелета млекопитающих.
- Тема. Строение скелета млекопитающих
- 3. Укажи, какое из местоимений.... а) изменяется по родам, числам и падежам: б) изменяется только по падежам. в) не изменяется по падежам.
- Как понимание культурных различий может улучшить результаты переговоров?
- Прочитайте приведённый ниже текст. Выберите из предлагаемого списка фразы или слова, которые необходимо вставить на место пропусков, или внесите слово, подходящее по смыслу. При выполнении задания необходимо прочитать и осмыслить каждое предложение текста, спрогнозировать, какие фразы/слова могли бы быть на месте пропусков, и обратиться к приведённому списку. Слова вносите в той форме (учитывая число, род, падеж), в которой это требуется. Перед отправкой ответа убедитесь, что он не содержит лишних символов и грамматических ошибок. Понятие __________ характеризуется поступательным движением общества от простых форм к более сложным. __________ противоречив и почти всегда имеет как позитивные, так и негативные последствия. Например, открытие ядерной энергетики позволило получить более дешёвую энергию, однако аварии на атомных электростанциях могут привести к экологическим катастрофам.
- Арсений рассмотрел препарат листа гороха под микроскопом, на котором было указано: - увеличение окуляра - 15; - увеличение объектива - 60. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат листа гороха и рассмотреть его под микроскопом. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- Среди предложений 6-8 найдите предложение с обособленным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 3-5 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [— — : — @] Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 6. Запишите ответ.
- Из предложения 4 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- 4. Какое наименьшее число рёбер придется пройти дважды, чтобы обойти все рёбра куба?
- 9. Укажите словосочетание, при котором зависимое слово употребляется в косвенном падеже, которого требует главное слово
- 8. Найдите словосочетание, при котором зависимое слово принимает грамматические формы главного слова
- 7. Найдите словосочетание, в котором неизменяемое зависимое слово присоединяется к главному только по смыслу
- 6. Укажите словосочетание, построенное на основе примыкания
- ВПР. Информатика. 7 класс. Вариант 1. Часть 1. Выберите запоминающие устройства и запишите в ответе их номера в порядке возрастания.
- Solve the system of equations: $$ \begin{cases} 2x+3y \\ x-y \end{cases} $$
- Solve the system of equations: $$ \begin{cases} 2x+3y-3=0 \\ x-y+6=0 \end{cases} $$
- Solve the system of equations: $$ \begin{cases} 3x-2y=4 \\ x+5y=4 \end{cases} $$
- Solve the system of equations: $$ \begin{cases} x+4y=2 \\ 3x-8y=2 \end{cases} $$
- Выберите из предложенного списка характеристики пеницилла.
- Надежда и Сергей собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- Какие виды классификации пшеницы вы знаете? Назовите одну из них.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 14х - 10 = 11.
- На координатной прямой точками K, M, N, P и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 4,41; 4,85 и 3,6. Установите соответствие между тремя числами и точками.
- Найдите значение выражения 2х-(4-х) при х=-6.
- Choose the correct verb tense to complete the sentences.
- Сделайте морфемный и словообразовательный разбор слова «РАЗВИВАТЬСЯ».
- 1. Как организовано рабочее место ученика в слесарно-механической мастерской? 2. Почему высоту парты и стула необходимо подбирать в соответствии с ростом ученика? 3. Как связана организация рабочего места с профессией человека? 4. Что является рабочим местом для ручной обработки металлов в слесарно-механической мастерской? 5. Что устанавливается на верстаке?
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- На рисунке изображены графики вида y = kx + b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов k и b.
- 3) 100111 + 110111:
- 2) 1111 + 110:
- 1) 1011 + 1101:
- На графике изображена зависимость крутящего момента двигателя от числа оборотов в минуту. На горизонтальной оси отмечено число оборотов в минуту, на вертикальной оси — крутящий момент в Н · м. Пользуясь графиком, поставьте в соответствие каждому интервалу числа оборотов в минуту характеристику крутящего момента. ИНТЕРВАЛЫ А) 0-500 об./мин. Б) 1000-2500 об./мин. В) 2500-4000 об./мин. Г) 4000-6000 об./мин. ХАРАКТЕРИСТИКИ 1) при увеличении числа оборотов крутящий момент не меняется 2) при увеличении числа оборотов крутящий момент уменьшается 3) при увеличении числа оборотов самый быстрый рост крутящего момента 4) при увеличении числа оборотов крутящий момент не превышает 20 Н · м В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. А Б В Г
- Клиент хочет арендовать автомобиль на сутки для поездки протяжённостью 500 км. В таблице приведены характеристики трёх автомобилей и стоимость их аренды. Автомобиль A Б B Топливо Дизельное Бензин Газ Расход топлива (л на 100 км) 7 10 14 Арендная плата (руб. за 1 сутки) 3700 3200 3200 Помимо аренды, клиент обязан оплатить топливо для автомобиля на всю поездку. Цена дизельного топлива — 25 рублей за литр, бензина — 35 рублей за литр, газа — 20 рублей за литр. Сколько рублей заплатит клиент за аренду и топливо, если выберет самый дешёвый вариант?
- Choose the word to complete the sentence. You must stop when the ______ is red.
- 6. Назовите особенности российского пролетариата. Какие факты свидетельствуют о влиянии деревенской жизни на работу промышленных предприятий?
- 5. Из каких слоёв населения формировалась русская буржуазия? Как вы думаете, почему в среде буржуазии были люди, сочувствующие революционерам?
- 4. Как изменялось положение дворянства на протяжении 1870–1890-х гг.?
- 3. Назовите новые социальные группы, появившиеся в русском обществе во второй половине XIX в. С какими факторами было связано их появление?
- 2. Какие новые черты появились в развитии сельского хозяйства? Что тормозило его развитие?
- 1. Перечислите основные действия правительства, предпринятые в экономической сфере. Дайте оценку деятельности И. А. Вышнеградского, Н. Х. Бунге, С. Ю. Витте.
- 635. Сгруппируйте глаголы с не по признаку: а) личные глаголы; б) безличные глаголы. Определите их наклонение.
- 2. Запишите формулу для функции, график которой выглядит так:
- 1. В одной системе координат построй графики функций, заданных формулами: y = -3x; y = 2/5x; y = -2 1/3x.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Фасоль обыкновенную к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Фасоль обыкновенная? Однодольные, Двудольные
- 1. Точность $y = 2x + 1$ 2. Точность $y = x^2 - 2x + 1$
- 5. Во время субботника заводом было выпущено 150 холодильников. \(\frac{2}{3}\) этих холодильников было отправлено в больницы, а 60% оставшихся – в детские сады. Сколько холодильников было отправлено в детские сады?
- 4.. Расстояние между селами на карте равно 3,6 см. Найдите расстояние между селами на местности, если масштаб карты 1 : 200 000.
- 3. Найдите неизвестный член пропорции: 2\frac{2}{3} : 3\frac{1}{3} = x : 3,5 .
- 2. Решите уравнение: 4x + 12 = 3x + 8;
- 2. Найдите значение выражения: a) 4,6 – 12,3 + 8,5 – 1,9; б) (3\frac{2}{5} – 1\frac{2}{7} \cdot 5\frac{1}{4}) : (-2,5)
- Analyze the provided image and extract all numerical and textual data, categorizing it into relevant sections such as headings, table content, and other textual elements.
- 17. Какое место в круговороте вещества и энергии занимают организмы, которые питаются плодами малины? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой В?
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- К вам устроился новый сотрудник. Как вы можете помочь ему в адаптации?
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 274 + А = 512
- В кинозале 60 мест. На сеанс уже продано три четверти всех билетов. Сколько ещё билетов можно продать на этот сеанс?
- Запишите число 5 в виде дроби со знаменателем 8.
- 1.2. Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: однодольные, листостебельные мхи, папоротниковые, бурые водоросли.
- 14. Миша взял в банке кредит в размере 40 000 рублей под 25% годовых на 3 года. Проценты начисляются ежегодно на текущую сумму долга, а вся сумма кредита вместе с начисленными процентами выплачивается в конце срока. Какую сумму в рублях заплатит Миша в конце срока кредита?
- Часть 2. Работа с текстом (2 балла). Прочитай текст и ответь на вопрос: «Сфагновые мхи способны впитывать большое количество воды и обладают бактерицидными свойствами. Благодаря этому их использовали в медицине как перевязочный материал во время войн. Кроме того, отмирая, они образуют торф - ценное полезное ископаемое». Вопрос: Какие два полезных свойства сфагновых мхов упомянуты в тексте?
- 15. Какие растения могут жить в условиях вечной мерзлоты?
- 14. Какие растения опыляются насекомыми?
- 13. Какие растения имеют корневище?
- 12. Какие растения используются для получения бумаги?
- Look at the image and identify the objects and their actions.
- 1. Мастер Григорий плешивый бородатый человек в тёмны сидел у окна. 2.Лишь я таинственный певец на берег выброшен грозою. 3. Лёвка Шулепкин по прозвищу Шулепа был известный в хулиган. 4. Дитя неведомой страны прижавшись голубь молодой си грозой. 5. Лучший слесарь на фабрике и первый силач он держал грубо. 6. О многом рассказал нам лучший реставратор страны Пе 7. Петрову как человеку ответственному всегда поручали ( 8. Чехов как драматург известен не только в нашей стране 9. Меня учила тихая пугливая тетка женщина с детским ли прозрачными глазами.
- Переведите число 110110 из двоичной системы счисления в десятичную систему счисления. В ответе напишите полученное число.
- На рисунке – схема дорог, связывающих города А, В, C, D, E, F, G, H. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город F?
- 5 'We may go to my uncle's house next weekend,' Andy said.
- 4 'I think I'll go to bed early today,' said Sophie.
- 3 'We finished school last Friday,' said Mia and Ella.
- 2 'Bill's got a new mobile phone,' said Conor.
- 1 'I'm playing tennis tomorrow,' said Oliver.
- Какая функция является первообразной для функции f(x)?
- What can be inferred about the historical or cultural context from the text?
- What is the significance of Stepan Paramonovich's self-description?
- Who are the main characters introduced in this excerpt and what is their interaction?
- What is the genre of this text?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.