База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 21. Явление тяготения. Сила тяжести. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.
- 20. Расчет массы и объема тела по его плотности.
- 19. Плотность вещества.
- 18. Масса тела. Единицы массы. Измерение массы тела на весах.
- 17. Сила.
- 16. Механическое движение.
- 15. Инерция.
- 14. Сообщающиеся сосуды.
- 13. Трение в природе и технике.
- 12. Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов.
- 11. Три состояния вещества.
- 10. Взаимное притяжение и отталкивание молекул.
- 9. Скорость. Единицы скорости.
- 21. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах.
- 7. Расчет пути и времени движения.
- 6. Строение вещества.
- 5. Молекулы и атомы. Какими основными свойствами они обладают?
- 1. Точность и погрешность измерений.
- 3. Физические величины. Измерение физических величин. Измерительные приборы.
- 2. Объясните термины: физическое явление, физическое тело, физическая величина, вещество, материя.
- С2. Признаки артериального кровотечения, меры первой помощи при нём.
- С1. Какой вред приносит курение?
- 26. Вставьте в текст «Синтез органических веществ в растении» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения.
- 25. В какой хронологической последовательности появились основные группы животных на Земле.
- 24. Установите соответствие между процессами и типом питания.
- 48. Please stop (use) my laptop without asking me first.
- 47. I can't believe you forgot (invite) John to your party.
- 46. Ben wants (go) to the cinema this weekend.
- 45. I've always been afraid of (swim) in the sea.
- 4. Приведите примеры тел, обладающих только кинетической энергией.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответ
- E. Anna plans to share her photos of the Pyramids ... 1) on her social media account. 2) through email. 3) after planning her next trip. 4) in a school project.
- D. What did Anna do after two relaxing days? 1) She went to the desert. 2) She made a small boat trip. 3) She drank cold juice under a palm tree. 4) She went to Luxor by bus.
- 4. Рассмотрите изображение генеративной почки и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке зачаток цветка, почечную чешую, зачаточный стебель. 4.2. Как называют почки, которые состоят из зачаточных листьев, расположенных на зачаточном стебле? Ответ:
- 3. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова (словосочетание), используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов (словосочетания) на места пропусков в тексте. В процессе дыхания растения, как и все прочие организмы, потребляют _______ (А), а выделяют _______ (Б) и пары воды. Одновременно в листьях осуществляется процесс фотосинтеза, при котором также образуется газообразное вещество. Все газы удаляются через _______ (В) листьев. Список слов (словосочетание): 1) кислород 2) углекислый газ 3) кожица 4) устьица 5) чечевички 6) вода Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б В
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Абрикос обыкновенный. Какие из них дикорастущие, а какие используются в пищу? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Абрикоса обыкновенного?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Абрикоса обыкновенного.
- В классе 30 человек. В олимпиаде по математике приняли участие 40% всех учащихся класса, при этом 25% участников стали призё-рами. Сколько учеников класса стали призёрами?
- 11 апреля на запись в первый класс независимо друг от друга при-шли два будущих первоклассника. Считая, что приходы мальчика и девочки равновероятны, найдите вероятность того, что среди при-шедших есть хотя бы один мальчик.
- Найдите значение выражения (√b−√7)²(b+√7) при b = 2,6.
- Отметьте на координатной прямой числа √13 и √34.
- В таблице дан курс доллара США в рублях на первое число каждого месяца в период с 2013 по 2018 год. На сколько больше рублей заплатил Павел Олегович за подписку на сентябрь 2016 г., чем за подписку на сентябрь 2014 г.?
- 8. Определите энергию связи ядра углерода $^{12}_{6}C$. Масса протона приблизительно равна 1,0073 а.е.м., нейтрона 1,0087 а.е.м., ядра углерода 12,0000 а.е.м., 1 а.е.м. = 1,66 · 10<sup>-27</sup> кг, а скорость света c = 3 · 10<sup>8</sup> м/с.
- 7. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 6. Определите энергию фотона для световой волны с частотой 8·10<sup>14</sup> Гц. Постоянная Планка h = 6,6·10<sup>-34</sup> Дж·с.
- 5. В результате бомбардировки изотопа лития $^{7}_{3}Li$ ядрами дейтерия $^{2}_{1}H$ образуется изотоп бериллия $^{8}_{4}Be$. Какая при этом испускается частица? Приведите полное решение.
- 4. Определите массу (в а. е. м. с точностью до целых чисел) и заряд (в элементарных зарядах) ядра атома натрия $^{23}_{11}Na$
- 3. В результате какого радиоактивного распада $^{22}_{11}Na$ превращается в $^{22}_{12}Mg$? Запишите уравнение реакции.
- 2. Чему равна длина волн, посылаемых радиостанцией, работающей на частоте 1400 кГц?
- 1. Угол между границей раздела двух сред и падающим лучом равен 40 градусов. Чему равен угол отражения?
- В саду растут яблони, груши и сливы. Груш в саду 10, слив — 90% от количества яблонь, а яблонь в 3 раза больше, чем груш. Сколько всего деревьев в этом саду?
- В многоквартирном доме число квартир на каждом этаже в любом подъезде одинаковое и равно числу подъездов. На одном из подъездов висит табличка: «Подъезд 2, кв. 40-78». Сколько всего квартир в доме, если этажей в нём больше, чем подъездов?
- Вычислите: 2:2 \( \frac{1}{2} \) + (\( \frac{2}{3} \) - \( \frac{9}{7} \)) \( \cdot 1 \frac{2}{5} \)
- Мама с дочкой вместе поливают огород за 12 минут. Если мама поливает одна, она справляется за 20 минут. За сколько минут дочка поливает огород, работая в одиночку?
- 2. Translate the following word combinations from Russian into English:
- 1. Match the words in columns to make collocations:
- №3 Составьте уравнения реакций методом электронного баланса: IB. 1) Fe(OH)2 + H2O2 = Fe(OH)3 2) Fe + H2SO4(конц.)= Fe2(SO4)3 + SO2 + H2O 3) Al + Fe3O4 = Al2O3 + Fe (без эл. баланса) IIB. 1) Al + NaOH + H2O=Na[Al(OH)4]+H2↑ 2) Fe + HNO3 = Fe(NO3)3 + NO + H2O 3) Fe(OH)2 + O2 + H2O = Fe(OH)3
- Вставьте пропущенные слова.
- 15. Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1–5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань располагается снаружи корня Цикория обыкновенного? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1–5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1–5 ткани, которые обозначены буквой А. Запишите в ответе соответствующие цифры.
- 5) Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) с обеими сёстрами 2) более проще 3) много туфлей 4) вместе с ними
- 4) Из третьего предложения текста выпишите разговорное слово. Самостоятельно составьте предложение, в котором замените данное слово нейтральным синонимом. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 3) Почему, по мнению автора текста, воробьи не сразу начинают клевать хлеб, который он им бросает? Запишите ответ.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 3. Тип 3 № 3358. Перечень тем: А) шумерские города-государства, Б) Древний Египет, В) Древняя Индия, Г) Древняя Греция. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
- 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с сурком.
- Перед Вами изображение обыкновенного сурка. 4.1. Для какого природного сообщества характерно это животное?
- Выберите из приведённого списка два метода исследования, которыми могут воспользоваться юные натуралисты для изучения зависимости размеров корней проростков от количества азота в почве. Запишите в поле ответа номера выбранных методов исследования.
- 2.2. В чём заключается значение этого процесса для растения?
- 2.1. На поверхности листьев дуба расположены устьица, через которые происходит испарение воды. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Рост, фотосинтез, движение, выделение.
- 10. При изготовлении шоколадных батончиков номинальной массой 55 г вероятность того, что масса батончика будет в пределах от 52 г до 58 г, равна 0,88. Найдите вероятность того, что масса батончика отличается от номинальной больше чем на 3 г.
- 9. Найдите значение выражения $\frac{(a-3)^2-4(a-3)+4}{a-5}$, если $a=0,55$.
- 8. Отметьте на координатной прямой числа $\sqrt{19}$ и $\sqrt{47}$.
- 7. На соревнованиях по синхронным прыжкам в воду в жюри входят девять судей. Пятеро оценивают синхронность выполнения прыжка. Двое судей оценивают исполнение прыжка первой спортсменкой, ещё двое — исполнение прыжка второй спортсменкой. Итоговая оценка за прыжок выставляется с помощью следующего алгоритма. 1. Из четырёх оценок за исполнение отбрасываются две — большая и наименьшая. 2. Из пяти оценок за синхронность отбрасываются две — наибольшая и наименьшая. 3. Сумму оставшихся пяти оценок умножают на 0,8 и на коэффициент сложности прыжка. В таблице указаны оценки за выступление пары синхронисток. Определите итоговую оценку, которую они получили за первый прыжок.
- 8. Where was/were you yesterday?
- 7. Where is/are your toy box?
- 6. Where is/are the mirror?
- 5. Where is/are the babies?
- 4. There is/are children in the garden.
- 3. There was/were four armchairs in the living room.
- 2. There was/were a lamp on the table.
- 1. There is/are a cooker in the kitchen.
- 8. Найдите значение выражения (6<sup>-8</sup> · 6<sup>21</sup>) / 6<sup>10</sup>.
- 7. Найдите значение выражения (1 / 3<sup>18</sup>) · (1 / 3<sup>15</sup>).
- 6. Найдите значение выражения (10<sup>4</sup>)<sup>-6</sup> / 10<sup>-27</sup>.
- 5. Найдите значение выражения 7<sup>-13</sup> · (7<sup>5</sup>)<sup>3</sup>.
- 4. Найдите значение выражения (5·8)<sup>9</sup> / (5<sup>6</sup> · 8<sup>9</sup>).
- 3. Найдите значение выражения (8<sup>11</sup> · 9<sup>13</sup>) / 72<sup>11</sup>.
- 2. Найдите значение выражения 12<sup>7</sup> / (2<sup>5</sup> · 6<sup>6</sup>).
- 1. Найдите значение выражения 4<sup>5</sup> / 64.
- 10. Найдите значение выражения.
- 9. Найдите значение выражения a19 · (b4)3 / (a·b)12 при a=2, b=√2.
- 8. Найдите значение выражения (a3)9 · a11 / a36 при a=8.
- 7. Найдите значение выражения (a2)-7 : a-16 при a=6.
- 6. Найдите значение выражения a-23 · (a4)6 при a=8.
- 5. Найдите значение выражения a27·a-12 : a10 при a=2.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.