База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3B 1) Написать черты, особенности, примеры формального исполнителя 2) Что за свойство имеет название Определённость? (с примером) 3) Что такое алгоритмические языки? 4) Какие бывают типы величин (подробно, не менее 2) 5) Закончить предложение: пока переменной не присвоено значение 6) У исполнителя Альфа две команды, которым присвоены номера: 1) раздели на в; 2) прибавь 5 (в - неизвестное натуральное число; 624). Выполняя первую из них, Альфа делит число на в, а вторая увеличивает число на экране на 5. Программа для исполнителя Альфа это последовательность номеров команд. Известно, что программа 22122 переводит число 40 в число 20. Определите значение 6. 7) Записать алгоритм на тему "Компьютер" и расписать, где какое свойство алгоритмов используется (построчная запись) 8) Зарисовать блок-схему алгоритма:" Если погода будет хорошей, то пойти гулять, а если плохой - не выходить из дома"
- Укажите вариант ответа, в котором оба числительных имеют правильную форму.
- N1. Дано: MN-MK=4 P=34 Найти: Стороны
- Упражнение 5. Say what action was done before. Combine the two sentences into one. (Определите, какое действие произошло раньше. Объедините два предложения в одно, не меняя части местами. Используйте BEFORE) Example/ Пример I sent a telegram. Then I met my friend. - I had sent a telegram before I met my friend.
- 18. Какой из перечисленных процессов не является аддитивным?
- 17. Что такое аддитивные технологии?
- 16. Как называется процесс, при котором 3D-принтер создает объект слой за слоем?
- 15. Для чего используются аддитивные технологии в медицине?
- 14. Где применяются аддитивные технологии?
- 13. Какой из этих материалов является металлическим для аддитивных технологий?
- 12. Какой материал чаще всего используется для 3D-печати?
- 11. Самая простая и распространенная технология. Она поддерживается всеми программами для проектирования.
- 10. Прототипирование это?
- 1. Какое значение для вида имеет его популяционная форма существования? 2. Поясните, каким образом популяции участвуют в круговороте веществ и потоке энергии биогеоценоза. 3. Замените подчёркнутую часть утверждения одним термином. • От величины индивидуальных участков особей зависит густота размещения населения популяции в биогеоценозе. • Количество особей, приходящееся на единицу территории, — важный показатель существования популяции в природе. • Совокупность генотипов характеризует своеобразие каждой популяции.
- Complete the table. The example is given.
- f he _______ (visit) the Golden Ring cities, he _______ (take) amazing photos
- If we _______ (book) the train earlier, we _______ (got) cheaper tickets to Vladivostok.
- If she _______ (join) the school Olympiad, I _______ (win) a scholarship.
- If we _______ (have) more holidays, we _______ (explore) Lake Baikal in the summer.
- If we _______ (study) in Tomsk, we _______ (enjoy) the student atmosphere there.
- If they _______ (offer) internships at Yandex, I _______ (apply).
- If my dacha _______ (to be) closer, I _______ (go) there every weekend.
- If you _______ (go) to Red Square, you _______ (see) the Kremlin.
- If it _______ (rain), we _______ (chill) inside and order pizza.
- He _______ (make) it on time if he _______ (hurry up).
- If she _______ (pass) the Unified State Exam, she _______ (apply) to Peoples' Friendship University of Russia.
- If students _______ (use) slang in class, teachers usually _______ (correct) them.
- If you _______ (visit) the Hermitage, you _______ (see) thousands of artworks.
- If people _______ (feed) pigeons at the park, they _______ (come) in flocks.
- If you _______ (not wear) warm clothes in St. Petersburg in autumn, you _______ (catch) a cold.
- If it _______ (to be) winter in Siberia, it _______ (get) extremely cold.
- If you _______ (take) the metro in Moscow, you always _______ (arrive) later.
- Какое из следующих наречий написано ошибочно?
- 18. Дайте развернутый ответ. Что из перечисленного стало одной из причин (предпосылок) начала Смуты в Российском государстве? – недовольство церковной реформой патриарха Никона; – династический кризис: пресечение мужской линии правящей династии; – неудачи России во внешней политике на восточном направлении; – установление бессрочного сыска беглых крестьян. Объясните, как выбранное Вами положение связано с началом Смуты в Российском государстве.
- 17. Рассмотрите изображение и укажите, какое суждение о данной почтовой марке является верным. 1) Изображённый на марке храм находится в Нижнем Новгороде. 2) Марка выпущена в честь 400-летия освобождения Москвы от польско-литовских интервентов. 3) Храм, изображённый на марке, был построен в память о взятии Казани. 4) Оба исторических деятеля, которым установлен данный памятник, были руководителями Первого ополчения.
- Заполни таблицу. Засветл.., созвучн.., докрасн.., сгоряч.., напрасн.., издалек.., зажив.., дочист.., исправн.., справ.., наглух.., влев.., досыт.., сначала..
- Добавь приставку к слову и запиши наречие, которое получилось. (До) темно – (Из) давно – (На) глухо – (До) светло – (За) просто – (Из) редко – (На) долго – (С) высоко –
- Фамилия, имя __________ класс __________ дата __________ Тема «Начало римской истории» 1. Работа с контурной картой. Обозначьте на карте: 1) Подпишите названия морей: Адриатическое, Тирренское и Средиземное. 2) Подпишите названия трех крупнейших островов: Сицилия, Сардиния, Корсика. 3) Синим карандашом проведите линии рек и подпишите их: По и Тибр. 4) Поставьте точку и подпишите город Рим. 5) Обведите красным кружком область проживания латинов. 6) Закрасьте желтым цветом область, где жили этруски
- 2. Выучите правило на стр.9(2 часть учебника) 3. Запишите в тетрадь для правил, вставив недостающие слова Опорный конспект. 1. Существительное отвечает на вопросы... Обозначает... 2. Морфологические признаки: собственное и ..., одушевлен- ные и ..., род (...), склонение. Изменяется по... 3. В предложении является... 4. Выполните упр.457, 459
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 — фонетический анализ слова; 3 — морфологический анализ слова; 4 — синтаксический анализ предложения.
- 1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания Прошл..м летом у моего л..сного домика я увид..л м..л..дую л..сич..ку Обычно л..сиц.. прячут..ся в лесу и даже опытный охотник ре(д/т)ко(1) увид..т(2) вол..зи ж..вого зверя. А эта л..сич..ка д..верчиво гл..дела на меня ч..рными гла(з/с)ками. Я принёс из кухн.. кусочек мяса бросил л..сич..ке под ноги. Л..сич..ка спокойно вз..ла мясо и с..ела.(4) Л..сная гост..я несколько дней ж..ла у домика. Днём она заб..ралась в пустую(3) с..бач..ю конуру возле с..рая. По утрам и в..черам л..сич..ка вых..дила на волю и я её к..рмил. К моему рыж..му к..ту она отн..силась дружески и нере(д/т)ко они ели из одной ч..шки. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Найди значение выражения -2,3 - 1,9 1,4
- Виктория с Мариной играли в интеллектуальную игру "Алфавит", где нужно было придумывать слово на последнюю букву. Виктория придумала несколько слов, а Марина - на 3 5 больше от количества слов Вики. Сколько слов придумал каждый из друзей, если всего было названо 78 слов? x + 3/5x = 78 x + x + 3/5x = 78 x + x + 3/5 = 78 x + x = 78
- 1. Ребята взяли улитку на ладошку. Сколько времени потребуется улитке, чтобы преодолеть расстояние по руке равное пяди с кувырком. Улитка двигается равномерно и прямолинейно. Ответ запишите в минутах. 2. Настал дождливый день. Определите среднюю путевую скорость движения улитки вверх по забору в мм/с. Если первые 1,3 м она двигалась со скоростью 1,3 мм/с, а оставшиеся 1,2 м двигалась со скоростью 0,8 мм/с. Подсказка: решайте задачу в мм и с. Переведитем в мм. 3. Определите среднюю силу тяжести, действующую на нее. Сделайте чертеж в масштабе 1 см – 0,1 Н, на чертеже укажите рассчитанную силу. 4. Как слизь помогает улитке? Ответ поясните научно.
- Match two parts of the sentence. Нажми, чтобы прочитать перевод. Fast food is a type of food that we can...
- Задача 24. Найдите наибольшее значение функции у = 9x²-x³ на отрезке [2; 10]
- Задача 23. Найдите наименьшее значение функции у = 9x²-x³ на отрезке [-1; 5]
- Задача 22. Найдите точку минимума функции у = 9x²-x³
- Задача 21. Найдите точку максимума функции у =- 19,5x²-x³ +99
- Задача 20. Найдите наибольшее значение функции у = 7 + 12x-x³ на отрезке [-2; 2]
- Задача 19. Найдите наименьшее значение функции у = 7 + 12x-x³ на отрезке [-2; 2]
- Задача 18. Найдите точку минимума функции у = 7+ 12x-x³
- Задача 17. Найдите точку максимума функции у = 7 + 12х-x³
- 16. В треугольнике ABC угол C равен 120°, АВ-18√3. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника.
- 15. В треугольнике АВС известно, что ∠BAC=62°, AD - биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 14. Каучуковый мячик с силой бросили на асфальт. Отскочив, мячик подпрыгнул на 3,6 м, а при каждом следующем прыжке он поднимался на высоту в три раза меньше предыдущей. При каком по счёту прыжке мячик в первый раз не достигнет высоты 15 см?
- 13. Укажите неравенство, решение которого изображено на рисунке. 0 6 1) x²-6x < 0 2) x²-6x > 0 3) x²-36 < 0 4) x²-36 > 0
- 12. Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле Р = I²R, где I – сила тока (в амперах), R – сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R, если мощность составляет 283, 5, а сила тока равна 4,5. Ответ дайте в омах.
- 1. Надпишите название реки и по- кажите стрелкой направление ее течения. 2. Обозначьте поселение на Па- латине и надпишите название холма. 3. Обведите первую крепость и надпишите первой буквой наз- вание холма. 4. Надпишите рынок первой бук- вой его названия. 5. Обведите Большой цирк и над- пишите его название первыми буквами. 6. Начертите древнейший в Риме мост. 7. Обведите древнейшую крепост- ную стену вокруг Рима. Надпи- шите век ее постройки.
- 1. Надпишите названия гор Апеннин- ского полуострова и гор, защищав- ших полуостров с севера. 2. Надпишите название реки, на кото- рой стоит город Рим. 3. Надпишите название племени, на земле которого возник Рим. 4. Надпишите около Рима год установ- ления в нем республики. 5. Надпишите название острова, при- мыкающего к Италии с юга. 6. Обозначьте первыми двумя буква- ми реку на южной границе Галлии. Надпишите год события, сделавше- го ее знаменитой. 7. Надпишите название города, засы- панного пеплом при извержении вулкана, и название вулкана.
- 4. К уравнению №1, задание №1 составить ОВР, указать окислитель и восстановитель, реакцию окисления и восстановления. S → SO2 → SO3 → H2SO4 → K2SO4 → MgSO4
- 7 D 00 YTime Учебн ① file:///C:/Users/K_25/Desktop/round/New_Round_Up_1_5 Insportal.ru/sites/ Picture backgrour КТП по английски Учебник аудио пⓇ Слушать Rainbow Элект New_Round_Up_1_Student's.... 36/131 - 150% + 7 Possessives 5 Write the possessive adjectives. ১৫ 1 (He) His father is a doctor. 2 (1) 6 (He) (We) 8 (He) .... eyes are blue. dog is white. .... ....... sister is ten years old. 7 3 (They) ....... car is red. 4 (You) bicycles are old. .... mother is a teacher ... brother is tall. 9 (They) ..... 5 (She) .. house is big. 10 (1) ....... sister is Mary.
- Упростите выражение (7a²-3x+y)+(5x-4).
- 1. Вычисли: a) 1-\frac{6}{7} б) 1-\frac{12}{25} в) 1-\frac{18}{43} г) 1-\frac{93}{104} 2 Вычисли: a) 2-\frac{3}{7} б) 6-\frac{4}{13} в) 12-\frac{3}{11} г) 105-\frac{3}{4} д) 17-\frac{35}{99}
- Какие из перечисленных событий относятся к истории Смуты в России в конце XVI — начале XVII в.? 1) Приглашение на русский престол польского королевича Владислава. 2) Крестоцеловальная запись Василия Шуйского. 3) Присоединение Новгорода к Москве. 4) Поход Ермака в Сибирь. 5) Куликовская битва. 6) Принятие Судебника. 7) Снятие осады Троице-Сергиева монастыря. 8) Введение заповедных лет.
- Тип З № 10050 i Задумали число. От этого числа отняли 187, полученный результат умножили на 6 и получили треть задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Тип 2.2 № 1976 i Вычислите: (4,5 – 8,3) : 0,8.
- Тип 2.1 № 9997 i Вычислите: 1 – 5/9 : 20/27.
- Тип 1 № 9918 i Вычислите: 25 – 13 · 7.
- 1. Заполнить таблицу, выполнив следующее задание: определить в какой четверти находится угол и знак синуса, косинуса, тангенса и котангенса данного угла.
- Look at the pictures. Complete the words. 1 h 2 p 3 m 4 r 5b 6 u 7 c 8 s 9 s 10 h
- Какой принцип научного познания в правоведении означает изучение юридических явлений в их развитии? О а. Принцип историзма О в. Принцип индукции О с. Принцип системности O d. Принцип объективности
- Что является характерным признаком диалектического метода познания? О а. Признание противоречий как источника развития О в. Использование исключительно индуктивного вывода О с. Отказ от эмпирического подтверждения О д. Игнорирование роли субъективного фактора в анализе
- Какие из приведенных принципов характерны для системного подхода? Оа. Ориентация на интуитивное восприятие b. Взаимосвязанность элементов О с. Целостность d. Локальная ограниченность
- Как называется теория, утверждающая, что право является социальным феноменом, зависящим от общественных процессов? О а. Экзистенциальная концепция права О В. Юридический позитивизм О с. Социологическая теория права O d. Легизм
- Реши уравнение. Запиши число в окошко. 3x + 2,5 = 5 + x.
- Задание № 5. Прочитайте описание климата территории и определите, какой цифрой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерны очень высокие температуры в течение всего года, часто превышающие +30 °С, крайне низкое количество атмосферных осадков (менее 250 мм в год), значительные суточные амплитуды температур, а также преобладание солнечных дней.» Ответ: Какие географические объекты обозначены буквами А, Б? A- Б-
- 16) Дан прямоугольный параллелепипед ABCDA,B,C,D₁. Известно, что АВ=√6, ВС = √3 и АА₁ = 1. Найдите косинус угла между прямыми В₁D и АВ. Решение. Ответ:
- 4.200 Найдите сумму: a) 38 + (-8); б) -90 + 40; в) -293 + 400; г) 270 + (-230); д) -100 + 99.
- 2. Спиши, вставляя по смыслу приставки и предлоги. Малыш ... шёл ... забору. Это было ... печатано ... газете. Королева ... шла ... зеркалу. ... балконом ...дался свист.
- 1. Соедини приставки со словом. Образец: в катил на при горок при ходите к нам в гости при няли на работу на домника у влажнитель по ставим на комод на ездница вс кочила на коня на конец до делали при стройку с валилась от кидная под ножка со рвался в тёмный про вал
- Сюжет. 1. Исправь ошибки в изложении сюжета. Действия происходят во время Великой Отечественной войны в деревне Бережки. Конь мельника Панкрата подорвался на снаряде. Мельник не мог прокормить коня, и тот ходил по деревне и просил подаяния. Жители деревни кормили коня, потому что уважали мельника Панкрата. Только Филька по прозвищу «Ну Тебя» отказался кормить коня. Рассердился конь, топнул ногой, и началась метель. Из-за мороза остановилась мельница, кончилась мука, людям грозила смерть. -Как бабушка объяснила причины метели? (выпиши)
- Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и Е. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице. Каждый пункт можно посетить не больше одного раза.
- Here is the original image:
- Вариант 1 1. Сторона параллелограмма равна 21 см, а высота, прове- денная к ней, равна 15 см. Найдите площадь параллелограмма. 2. Сторона треугольника равна 5 см, а высота, проведенная к ней, в 2 раза больше стороны. Найдите площадь треугольника. 3. В трапеции основания равны 6 см и 10 см, а высота равна полусумме длин оснований. Найдите площадь трапеции. 4. Стороны параллелограмма равны 6 см и 8 см, а угол между ними равен 30°. Найдите площадь параллелограмма. 5. Диагонали ромба относятся как 2 : 3, а их сумма равна 25 см. Найдите площадь ромба.
- Олимпиада по математике math-olymp.uchi.ru/cards/325/play Расставь фишки на поле так, чтобы: в каждой строке сумма чисел на фишках была равна числу слева в каждом столбце сумма чисел на фишках была равна числу сверху
- Вариант 2 1. Докажите равенство треугольников ABD и CBD (рис. 44), если АВ = BC и ∠ABD=∠CBD. 2. Найдите стороны равнобедренного треугольника, если его периметр равен 30 см, а боковая сторона на 6 см меньше основания. Рис. 44 3. На основании АС равнобедренного треугольника АВС отметили точки МиК так, что LABM =∠CBK, точка М лежит между точками А и К. Докажите, что АМ = СК. D B 4. Найдите боковую сторону равнобедренного треугольника, если его периметр равен 30 см, а основание равно 13 см C 5. Найти стороны треугольника, периметр которого 63 см, если одна из них в 3 раза меньше другой в см больше третьей.
- 55. Прочитайте. Вьюрок (птица), жильё, счастье, обезьяна, листья • Объясните, почему в данных словах надо писать разделительный мягкий знак (ь). Запишите любые три слова по памяти. Проверьт себя. Составьте и запишите предложение со словом обе зьяна.
- Контрольная работа «Квадратные уравнения» Вариант 1 1. Решите уравнение 4х2 + 12x = 0. 2. Решите уравнение 4х2 – 25 = 0. 3. Решите уравнение х2 – 9x + 8 = 0. 4. Решите уравнение 2x² + 4x + 3 = 0. 5. Произведение двух натуральных чисел, одно из которых на 6 больше другого, равно 187. Найдите эти числа. 6. Периметр прямоугольника равен 16 см, а его площадь — 15 см². Найдите длины сторон прямоугольника.
- B. 1 3x 72-4 ب FAX 43X=470 X²+4 X712 2x²-3x = 2x - 2 2x²-3x-2x-250
- 423. От одной станции одновременно в противоположных направлениях отошли товарный и пассажирский поезда. Скорость товарного 38 км/ч, скорость пассажирского в 2 раза больше. Через какое время расстояние между ними будет 456 км?
- 422. Из одного города одновременно в противоположных направлениях выехал велосипедист и вышел пешеход. Скорость пешехода 6 км/ч, скорость велосипедиста в 2 раза больше. Через какое время расстояние между ними будет 54 км?
- 421. От пристани одновременно в противоположных направлениях отошли два катамарана. Скорость одного из них 15 км/ч, скорость другого на 2 км/ч меньше. Через какое время расстояние между ними будет 168 км?
- Выберите правильный вариант. Если 1/3 части ноутбука равны 2800 г, то ноутбук весит
- Перед Вами изображение бурого медведя. Для каких природных сообществ характерно это животное? Укажите название одного из этих сообществ.
- Учитель на уроке русского языка сказала Мише сосчитать количество букв р в предложении. Миша написал программу для подсчёта букв в предложении. Что пропущено в программе? a = input() b = k = for i in : if : k = print ('Количество букв ', k)
- 6. Какие слова пропущены в тексте? Впишите на мес- те пропусков соответствующие буквы (форма слов изменена). (1) Способность сердца сокращаться под влиянием импульсов, возникающих в нем самом, называется ... (2) Благодаря веществам, циркулирующим в крови, происходит ... регуляция работы сердца. (3) Гормон ... и соли кальция усиливают сердечную деятельность. (4) Гормон ... и соли калия ослабляют работу сердца. а) гуморальная б) нервная в) адреналин г) ацетилхолин д) автоматизм е) пульс
- 5. Установите соответствие. Признаки и функции А) являются самыми мелкими, тонкими кровенос- ными сосудами 2 Б) кровь в них движется под большим давлением В) несут кровь к сердцу 3 Г) имеют клапаны Д) через них осуществляется обмен веществ между кровью и тканями Е) несут кровь от сердца 1) артерии 2) вены Кровеносные сосуды 3) капилляры A Б B Г д E
- 1. Главные члены. 2. Составное глагольное сказуемое состоит из: a) вспомогательного глагола; b) неопределённой формы глагола; c) вспомогательного глагола и неопределённой формы глагола. 3. Главные члены: a) подлежащее; b) сказуемое; c) дополнение. 4. Из чего состоит подлежащее? a) из существительного; b) из глагола; c) из прилагательного. 5. Связь слов в предложении: a) согласование; b) управление; c) примыкание. 6. Главные члены: a) подлежащее, определение, сказуемое; b) подлежащее, сказуемое; c) подлежащее, дополнение, обстоятельство. 7. Подлежащее отвечает на вопросы: a) именительного падежа; b) родительного падежа; c) дательного падежа. 8. Сказуемое отвечает на вопросы: a) что делать? что сделать? что будет делать?; b) что делает? что делал? что сделал?; c) что сделает? что будет делать? 9. Второстепенные члены предложения: a) определение, дополнение, обстоятельство; b) определение, сказуемое; c) дополнение, подлежащее. 10. Определение отвечает на вопросы: a) какой? какая? какое? какие?; b) кому? чему?; c) где? когда? куда? 11. Дополнение отвечает на вопросы: a) косвенных падежей; b) именительного падежа; c) родительного падежа. 12. Обстоятельство отвечает на вопросы: a) как? каким образом?; b) что делает? что сделал?; c) как? каким? какое?
- Задание 3. К существительным, приведенным в таблице, подберите соответствующие прилагательные из данного списка и заполните таблицу. Обратите внимание на то, что в некоторых случаях существительные и относящиеся к ним прилагательные не являются однокоренными словами (см. примеры в таблице): bony, vascular, muscular, venous, human, cardiac, pulmonary, skeletal, sensory, harmful, arterial, facial
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.