База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Бросают одну игральную кость. Найди вероятность события А «выпавшее число очков является делителем числа двенадцать». (Ответ запиши в виде десятичной дроби, при необходимости округли до десятых.)
- 5 a21a-8:11 при а=5; 2 a13a11:21 при а=4; 6 а27 а-15:а при а=3; 3 а7 10:14 при а=5; 7 а25 a 4:16 при а=2; 4 a9a12:17 при а=3; 8 a19a-8: а при а-6. Задание 14. Найдите значение выражения: 1 а-14. (а³)2 при а=3; 2 а-12. (а7)2 при а=6; 6 а-8. (5)2 при а=3; 3 а-12. (а5)3 при а=4; 7 а-13.(8)2 при а=2; 5 а-9 (а2)6 при а=5; 4 а-15.(а5)4 при а=2; 8 а-10. (a4)3 при а=4.
- Вариант 2 1) Перечислите все признаки равенства прямоугольных треугольников и изобразите их схематично: 2) В прямоугольных треугольниках АВС и А1В1С1 известно: ZC = ∠C₁ = 90°, BC = B₁C₁ = 4, ∠B = ∠B₁ = 20°. Выберите верное утверждение: а) ДАВС и ДА1В1С1 равны по катету и прилежащему к нему острому углу. b) ДАВС И ДА1В1С1 равны по гипотенузе и катету. с) ДАВС и ДА1В1С1 равны по катету и прямому углу. d) ДАВС И ДА1В1С1 не равны. 3) В прямоугольных треугольниках LMO и RAH: ZM = ∠A = 90°, OL = HR, LO = ∠Н. Докажи, что треугольники равны.
- 7. Кого видит в лошади лирический герой? Докажите свою мысль, приведя не менее 2-ух аргументов из текста. Вывод. Главным героем стихотворения Маяковского является лошадь. А точнее тот, кто упал. Упасть можно и образно – споткнуться о жизненные трудности. Что хотел сказать автор этим стихотворением? Зачем поэт добивался, чтобы мы увидели, услышали, прочувствовали? Средства выразительности речи (выпишите все, которые найдёте):
- 4. На круговой диаграмме показано, как распределились учащиеся музыкальной школы по классам игры на различных музыкальных инструментах. скрипка гитара В фортепиано флейта Используя диаграмму, ответьте на вопросы: а) каким музыкальным инструментом занимаются учащиеся чаще всего? Каким меньше всего? б) найдите приближенно количество детей, занимающихся по классу гитары, если в школе занимается 220 человек.
- Задание 2. Вспомните героев из литературного произведения, изученного Вами в этом году на уроках или прочитанного самостоятельно, которые не сдаются под воздействием обстоятельств. Почему эт герои Вам симпатичны? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами зведения.
- Разложить на множители: 3 a+8= 3 b-27 = 3 216-m= 3 64a³+1= 33 ab-1= 3 -a³-b³ = 1 3 8 8 27 Разложить на множители: 6 a-8= 9 27 + b³ = 33 3 x³ y³-c³ = 3 C 39 a³-m³n² = 1 6 -a-b³ = 8 (2c+1)3-64 =
- Задание 3. Отметьте односоставные предложения - определённо-личные (О.-Л.П) неопределённо-личные (Н.-Л.П) 1) Тому лет двадцать из полка перевели нас сюда. 2)Один в вышине стою над снегами у края стремнины. 3. Меня снова привели к самозванцу и поставили перед ним на колени. 4. Надели на меня заячий тулуп, а сверху лисью шубу. 5.) Между тем подали щи. 6) Возьмёшься довезти меня до вокзала? 7) Оставим пустые разговоры и займемся делом. 8) Давай не будем говорить о прошлом. 9) Уложили в кибитку чемодан, погребец с чайным прибором и узлы с булками и пирогами. 10) Идите, вас встретят на входе. 11) Переведу часы, чтобы не опоздать на встречу. 12) Пассажиров пригласили пройти к трапу самолета. 13) Поздравим же именинника с юбилеем! 14) Где-то за рекой играют на гармошкеТИ
- Fill in the blanks with the correct form of the verbs. 1- Sarah ..................................... (like) to play tennis. 2- They ..................................... (watch) cartoons on TV every Friday. 3- My mom ..................................... (cook) delicious meals for dinner. 4- We ..................................... (go) to the park after school. 5-............. he ..................................... (study) English every day? 6- Dogs ..................................... (sleep) a lot during the day. 7-1 ..................................... (not eat) vegetables. 8- The bus ..................................... (arrive) at 9:00 AM. 9- He ..................................... (play) the guitar in a band. 10- Dogs .....................................(bark) when they see strangers. 11- She ..................................... (read) a book before bedtime. 12- ............ you often ..................................... (visit) your grandparents? 13-He ..................................... (always forget) his keys. 14- The sun ..................................... (rise) in the east. 15- They ...... (usually go) shopping on weekends. 16-1 ..................................... (not like) spicy food. 17-Cats ..................................... (chase) after mice. 18- My dad ..................................... (work) in an office. 19- Birds .....................................(sing) in the morning. 20-We ..................................... (play) board games on rainy days.
- Какие из перечисленных крепостей были построены или значительно укреплены в XVI веке для защиты западных рубежей?
- Машки 236. Аз матни «Табиби доно ва табиби нодон» исму си- фатхои алокамандро нависед. Бигӯед, ки исму сифатхо ба воси- таи чи алокаманд шудаанд. Дар накши табибон, малик ва духтари малики шахр бозӣ кунед. Машки 237. Матни «Камол»-ро нависед ва ба зери калимахои ифодакунандаи аломати ашё (сифат) хат кашед. Хосияти шифо- ии камолро бигӯед. Камол решаи гафс, баргҳои нарм ва гулҳои зард до- рад. Камолро барои табобати дарди меъда ва дил ис- тифода мебаранд. Шираи камол ранги зардтоб дошта, барои муоличаи санги гурда фоиданок аст.
- Упражнение 5: Составьте вопросы, используя Present Simple или Present Continuous. 1. (you/like/pizza?) 2. (she/study/English/ right now?)
- Упражнение 2: Преобразуйте предложения, используя Present Simple или Present Continuous, как показано в примерах. Пример: He usually plays tennis. (Present Continuous) -> He is playing tennis now. • She is studying for her exams. (Present Simple) -> She studies for her exams every year. 1. They often go for a walk in the park. (Present Continuous) 2. I am reading an interesting book at the moment. (Present Simple) 3. She always drinks coffee in the morning. (Present Continuous) 4. He is learning to play the guitar this month. (Present Simple) 5. We are watching a documentary on TV now. (Present Simple) 6. They are visiting their grandparents next week. (Present Simple) 7. I usually wake up early. (Present Continuous) 8. She is talking to her boss at the moment. (Present Simple) 9. He is traveling around the world this year. (Present Simple) 10. We are having lunch at home today. (Present Simple)
- Упражнение 1: Выберите правильную форму глагола - Present Simple или Present Continuous. 1. She usually (reads/is reading) books in the evening. 2. Look! He (walks / is walking) to school right now. 3. They (play / are playing) football every Saturday. 4. 1 (watch/am watching) a very interesting movie at the moment. 5. Birds (sing/are singing) in the trees. 6. My brother (studies / is studying) for an exam this week. 7. The sun (rises / is rising) in the east. 8. What (do you do / are you doing) this weekend? 9. She never (eats / is eating) meat. 10. We (have / are having) dinner together tonight.
- 703. Решите систему уравнений, используя спос а) { x = 3 - y, y² – x = 39; б) (y = 1 + x, x + y² = -1; } 2 в) { x² + y = 14, y - x = 8; { г) (y + ху x + y = 4, = 6.
- ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Заполнить инструкционную карту Вострукционная карта
- лизе 5x²-6x-8=0 x²+6x-27=0 Приморьева Нада
- 7. Укажи предложение с обобщающим словом при однородных членах предложения (знаки препинания не расставленый: 1. Диваны, столы и стулья были сделаны из крие дерева. 2. Подосиновики и маслата лежали и корзини 3. Она очень любила сладости конфеты зефир мармелад 4. Прошлой весной мы высадили у дома аблоно, грушу, сливу 8. Укажи предложение с обращением (знаки препинания не расствалевы 1. Вам от души желано в друзья всего хорошего! 2. Учитель попросил учащихся открыть дневники 3. На уроке ребята написали письмо Деду Морозу 4. Герасим из рассказа Ивана Тургенева «Муму» был глухонемым от рождения 9. Укажи предложение, в котором перед союзом «да» не ставится залитая (знаки препина.or расставлены): 1. Дует порывистый ветер да стучит дождь в окно 2. В лесу весело щебечут малиновки да щеглы 3. Мал золотник да дорог 4. Горька работа да сладок хлеб 10. Укажи сложное предложение (знаки препинания не расставлены): 1. Из-за леса встает солнце и освещает вершины гор 2. Шторм усилился и корабли ушли из гавани в открытое море 3. Синие розовые и голубые шары висели в зале 4. Листья потемнели и шуршат при ветре 11. Укажи предложение, в котором знаки препинания расставлены венгри 1. Завывает в поле холодный ветер, гуляет вьюга 2. В ноябре снег покрыл землю, и наступила настоящая тема 3. Бобры перетащили бобрят на сухие листья но вода подобралась еще вое 4. Пришла осень и поклатила листья на деревьях 12. Укажи предложение, в котором верно расстаямны знаки препинання при припой речи 1. Князь им вымолвил тогда «Добрый путь вам, посоледа!» 2. «Уходи, пожалуйста, и совсем не хочу с тобой разговаривать ответила Серия Шийка 3. Максим Горький говорил «Хорошая книга празд 4. «Чтение вот лучшее учение!» писал А.С. Пушкия
- 3. Решите уравнение. 900: (21+x)=36
- ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ 1. Заполните таблицу. Скорость, и 25 7 11 14 Время, 1 4 27 7 Расстояние, S 560 810 121 2. В парке прямоугольной формы длиной 160 м и шириной 80 м на расстоянии двух метров от ограды сделана аллея. Найдите ее длину. 3. Заполните пропуски. Данное Значение выражения выражение если х = 138 если х = 0 348-(x+48) 945 + (155-x) (88+ x)-39 184-(37+ x) (x+340)-196
- б) x - 2$\frac{8}{15}$ = 3$\frac{7}{12}$; в) x : 9 = 6$\frac{5}{36}$.
- I ВАРИАНТ 1. Преобразуйте в многочлен: a) (a - 3)² б)(у - 4)(y + 4) г) (4a - b)(4a + b) д) (x² + 1)(x² - 1) 3. Решите уравнение: a) 22-x²= 0 4. Раскрыть скобки: a) 2(3x - 2y)(3x + 2y) 5. Найдите значение выражения: (x + 4)² - 8(x + 4) при х = 0,25 6*. Разложите на множители: 16b²-(b+4)²
- 6. Найдите в приведённом ниже перечне этапы демократической процедуры выборов. Запишите выбранные цифры в порядке возрастания. Цифры укажите в порядке возрастания. 1) выборы проходят на реальнои основе 2) выборы проходят на всеобщей основе 3) члены правящей партии регистрируютс 4) тайная процедура голосования 5) результаты выборов заранее согалсовываются.
- 5. Найдите в приведённом ниже перечне признаки демократических выборы, и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) тайная подача голосов 2) наличие возрастного ценза 3) доступность правдивой информации 4) равноправие избирателей 5) наличие альтернативных кандидатов 6) регистрация избирателей
- 4. Верны ли следующие суждения о выборах? А. В России регулярно проводятся выборы. Б. В России выборы Президента РФ являются выборы депутатов Государственной Думы. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 3. Что из перечисленного характерно для демократических выборов? 1) Для участия в выборах кандидатам необходимо получить согласне органов полиции. 2) Лица, награждённые государственными наградами, имеют дополнительные голоса. 3) Голосование на выборах носит тайный характер. 4) Оспаривание результатов выборов в судебном порядке не допускается.
- 2 В историческом исследовании один из государственных деятелей прошлого был охарактеризован как традиционный лидер. Найдите в приведённом ниже перечне признаки, которые соответствуют данной характеристике. Запишите соответствующие цифры. 1) Передача политического лидерства по наследству в соответствии сложившимися канонами. со 2) Наделение лидера особыми выдающимися качествами, которые позволили полностью изменить жизнь государства и общества. 3) Вера подданных в неизменность сложившейся формы правлення, проверенной веками. 4) Соблюдение принципа разделения властей, чёткое определение функций и разграничение государственных полномочий. 5) Связь права на лидерство с происхождением, принадлежностью к правящей династии. 6) Избрание на государственную должность в ходе демократических выборов.
- Тест по теме «Демократические выборы» 1Выберите верные суждения о чертах, присущих демократическим выборам. И запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Лица, награждённые государственными наградами, при голосовании имеют два голоса. 2) Законодательно закрепляется, что по результатам выборов в парламент должно пройти не менее двух политических партий. 3) Избиратели голосуют непосредственно за кандидатов на выборные должности. 4) Чтобы зарегистрироваться кандидатом на выборах, необходимо предоставить положительную характеристику с места работы. 5) На избирательных участках обеспечивается тайна голосования.
- апиши по одному названию произведений Е.И. Чарушина Г.Я. Снегирёва. Произведение Е.И. Чарушина Произведение Г.Я. Снегирёва
- Задание 15. Найдите значение выражения: 1 (α³) 4:a-14 при а=5; 2 (a2)-6:α-15 при а=4; 3 (a4)-3:α-17 при а=2; 4 (α5)-3:a-19 при а=3; 5 (а2) 8:а 18 при а=7; 6 (a4) 4:а-19 при а=5; 7 (27) -2:а-16 при а=3; 8 (а³)-5: а-18 при а=2. Задание 16. Найдите значение выражения: (a9)3.a7 1 (а) а при а=2; a29 1938.97 a23.(65)4 (ab)20 при а=2, b= 9 =7: 10 a14.(66)2 (ab)12 при а=6, b=
- ПРАКТИКУМ Определённо-личные (О.- Л. П) и неопределённо-личные предложения (Н-Л. П) Задание 1. Подчеркните грамматические основы. Укажите форму глаголов (лицо, время, число). 1. Приветствую тебя, пустынный уголок! 2. Не ходи ко мне под окно. 3. Отчизне посвятим души прекрасные порывы! 4. Целый вечер читаю интересную книгу. 5. Не пой, красавица, при мне. 6. Люблю грозу в начале мая. 7. Почему так переживаешь? 8. Люблю летние вечера за их прохладу. 9. Бери шинель, пошли домой. 10. Ну же, хоть на минуту встаньте! Задание 2. Переделайте двусоставные предложения в односоставные неопределенно-личные, подчеркните грамматическую основу в них. 1. Кто-то сказал, что экскурсии завтра не будет. 2. Кто-то принес мне письмо от друга. 3. В соседней комнате кто-то пел чистым грудным голосом. 4. Он как будто сквозь сон слышал: кто-то произносил речи, кто-то громко смеялся, кто-то предложил танцевать. 5. Журналисты пишут в газетах о встречах с зарубежными друзьями.
- ∠ABC = 70°, a ∠BCD=110°. Могут ли прямые АВ и CD быть: а) параллельными; б) пересекающимися?
- 1. Электромагнитная волна имеет частоту колебаний 300 ТГц. Определите длину этой волны в вакууме. 2. Фокусное расстояние линзы F = 10 см. Какая это линза? Какова ее оптическая сила? 3. При каком угле падения луча на зеркало падающий и отраженный лучи совпадают? 4. Высота Солнца над горизонтом составляет 39°. Как следует расположить плоское зеркало, чтобы осветить солнечными лучами дно вертикального колодца? 5. Длина тени от отвесно поставленной метровой линейки равна 50 см, а от дерева 6 м. Какова высота дерева? 6. На сколько сократится расстояние между человеком и плоским зеркалом, если он приблизится к зеркалу на расстояние 1 м? 7. Расстояние между электрической лампочкой и экраном равно 1 м. При каких положениях собирающей линзы с фокусным расстоянием 21 см изображение нити лампочки будет отчетливым? 8. Имеются две линзы: собирающая с фокусным расстоянием F1 = 20 см и рассеивающая с оптической силой D₂ = -8 дптр. Чему равна оптическая сила этой системы линз? 9. Как изменится угол между падающим и отраженным лучами, если, угол падения луча на плоское зеркало уменьшить от 60 до 30°?
- №4. Прямая с пересекает параллельные прямые а и в, при этом образовалось односторонние углы, градусные меры которых относятся как 5:4. Найти эти углы. Вариант ІІ 1. Дано: а || ь, с - секущая, 21-22 = 102°. Найти: все образовавшиеся углы. 2. Дано: 21 = 22, 23 = 140°. Найти: 24. №4. Прямая т пересекает параллельные прямые с и в, при этом образовалось односторонние углы, градусные меры которых относятся как 1:8. Найти эти углы.
- 6 1) 14-7 (18-20; 5 13 23 17 10 9 2) -+ 15 45 30 19 10 2 13 3) 24-12,4 -4,5; 3 18 5 7 4) -11,25-+ (-1,4)+6,8.
- ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Заполнить инструкционную карту Вострукционная карта
- Вывод: при ___________ температуры воздуха относительная влажность ___________, при ___________ температуры воздуха относительная влажность ___________
- 5. Отгадай, кто или что могло бы так говорить • Я помогаю корням растений дышать. • Я помогаю растениям пить, жить и развиваться. • Я – хороший разрыхлитель. Обеспечиваю доступ воздуха к корням растений. • Я хорошо удерживаю воду. • Мы – питательные вещества, необходимые для роста и развития растений. • Мы – остатки растений и животных. Всегда дружим. Вместе образуем вещество тёмного цвета, очень важное для почвы.
- 3. В уравнении х² + px – 18 = 0 один из его корней равен – 9. Найдите другой корень и коэффициент р.
- 2. Периметр прямоугольника равен 20 см. Найдите его сто- роны, если известно, что площадь прямоугольника равна 24 см².
- 1. Решите уравнение: a) 2x² + 7x - 9 = 0; 6) 3x² = 18x; в) 100х2 – 16 = 0; г) х² – 16x + 63 = 0.
- 199. Решите методом сложения систему уравнений: 1) {x+y = 4, x-y=5; 3) {4x+2y = 5, 4x-6y=-7; 5) {2x-3y=8, 7x-5y=-5; 2) {3x-7y=11, 6x+7y=16; 4) {6x+7y = 2, 3x-4y = 46; 6) {6x-7y=40, 5y-2x=-8.
- Контрольная работа № 5 (п. 25-28) Вариант 1 1. Упростите выражение: a) (7x25x+3) (5x²-4); б) 5a²(2аа). 2. Решите уравнение 30+5(3x-1) 35x25. Вынесите общий множитель за скобки: 3 a) 7xa 7xb; 6) 16xy² + 12x²y. 4 По плану тракторная бригада должна была вспахать, поле за 14 дней. Бригада вспахивала ежедневно на 5 га больше, чем намечалось по плану, и закончила пахоту за 12 дней. Сколько гектаров было вспахано? Решите уравнение: 5 4x+5 3x-2 a) + +2x-5; 6 4 6) x² + x = 0. 1 3 7
- 1. Электромагнитная волна имеет частоту колебаний 300 ТГц. Определите длину этой волны в вакууме. 2. Фокусное расстояние линзы F = 10 см. Какая это линза? Какова ее оптическая сила? 3. При каком угле падения луча на зеркало падающий и отраженный лучи совпадают? 4. Высота Солнца над горизонтом составляет 39°. Как следует расположить плоское зеркало, чтобы осветить солнечными лучами дно вертикального колодца? 5. Длина тени от отвесно поставленной метровой линейки равна 50 см, а от дерева 6 м. Какова высота дерева? 6. На сколько сократится расстояние между человеком и плоским зеркалом, если он приблизится к зеркалу на расстояние 1 м? 7. Расстояние между электрической лампочкой и экраном равно 1 м. При каких положениях собирающей линзы с фокусным расстоянием 21 см изображение нити лампочки будет отчетливым? 8. Имеются две линзы: собирающая с фокусным расстоянием F1 = 20 см и рассеивающая с оптической силой D₂ = -8 дптр. Чему равна оптическая сила этой системы линз? 9. Как изменится угол между падающим и отраженным лучами, если, угол падения луча на плоское зеркало уменьшить от 60 до 30°?
- 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Все данные писатели обращались к теме «Природа». 2) Евгений Иванович Чарушин писал басни для детей и взрослых. 3) Георгий Алексеевич Скребицкий — автор произведения «Барбос и Жулька». 4) Константин Дмитриевич Ушинский написал сказку «Серебряное копытце».
- 2. Какой стрелкой на схеме (см. рис. Т2.1) показано направление тока в цепи и ка- кой – направление движения электро- нов в цепи? 1) направление тока показано стрелкой а, направление движения электронов — стрелкой б 2) направление тока показано стрелкой б, направление движения электронов – стрелкой а 3) направление тока и направление дви- жения электронов в цепи показаны стрелкой а 4) направление тока и направление дви- жения электронов в цепи показаны стрелкой б
- 1. Каким номером на схеме (рис. Т2.1) це- пи постоянного тока обозначен источник напряжения?
- №2 Через спираль электроплитки за 2 мин прошёл электрический заряд 600 Кл. Какова сила тока в спирали?
- Вариант 3 1. Выполните действия: a) 2 1/7 : 4 1/6 * 2 1/3 = б) 6 3/7 * 3 1/3 : 1 1/7 = в) (6 1/5 - 4 1/3) : 1 1/3 = г) (7 2/3 - 5 4/5) * 2 4/5 = д) 5 4/19 * 3 4/7 + 1 15/19 : 2 7/25 = е) 2 3/11 * 7/9 + 6 8/11 : 1 1/8 = Вариант 4 1. Выполните действия: a) 5 1/3 * 2 1/4 : 4/5 = б) 1 4/11 * 3 3/7 : 3 1/7 = в) 2 2/5 : (3 2/5 - 1 11/15) = г) 1 8/9 : (3 1/6 - 1 3/4) = д) 6 3/8 * 1 7/17 - 2 3/8 : 1 1/4 + 2/5 = е) 10 - 2 1/2 : 3 3/4 + (2 1/2 - 1 1/3) * 6 =
- 15.6 Водитель планировал проехать путь из пункта А в пункт В за 2 часа, двигаясь со скоростью 60 км/ч. Однако через некоторое время по- сле начала поездки произошла вынужденная остановка на 10 минут. Чтобы компенсировать задержку, на оставшемся участке пути води- тель увеличил скорость до 75 км/ч и прибыл в пункт В вовремя. На каком расстоянии от пункта А произошла вынужденная остановка?
- 15.5 Автобус длиной 12 метров движется вдоль железной дороги навстре- чу поезду со скоростью 50 км/ч. Скорость поезда равна 70 км/ч. Найдите длину поезда, если автобус проехал мимо него за 9 секунд.
- 15.4 По двум параллельным железнодорожным путям навстречу друг другу следуют пассажирский и товарный поезда, скорости которых равны соответственно 60 км/ч и 40 км/ч. Длина товарного поезда равна 600 метрам. Найдите длину пассажирского поезда, если вре- мя, за которое он прошёл мимо товарного поезда, равно 45 секунд.
- 15.3 Автомобиль проехал первую половину пути со скоростью 34 км/ч, а вторую — со скоростью 51 км/ч. Найдите среднюю скорость авто- мобиля на протяжении всего пути.
- 15.2 Расстояние между пунктами А и В равно 150 км. Из пункта А в пункт В выехал легковой автомобиль. Одновременно с ним из пунк- та В в пункт А выехал грузовой автомобиль, скорость которого на 30 км/ч меньше скорости легкового. Через час после начала движе- ния они встретились. Через сколько минут после встречи грузовой автомобиль прибыл в пункт А?
- 15.1 Расстояние от пристани А до пристани Б по течению реки катер про- шёл за 3 часа, а на обратный путь он затратил на 1 час больше. Най- дите скорость катера в неподвижной воде (собственную скорость), если скорость течения реки 4 км/ч.
- Выполните задания 1. Начертите данный четырехугольник в тетради. Найдите периметр четырёхугольника. 2. Начертите данный прямоугольник. Чему равны стороны CD и АС прямоугольника? Найдите периметр прямоугольника. 3. Начертите прямоугольник. Найдите периметр прямоугольника, если одна его сторона равна 15 см, а другая в 5 раз меньше.
- Наталья Савишна ► Почему она огорчилась, получив вольную? ► Почему она всю свою любовь отдавала барским детям? ► Могла ли по-другому сложиться ее судьба? ► Почему, вернувшись из деревни, она признала свою неправоту и просила прощения у хозяина? ► Правильно ли такое отношение?
- 3. (ОБЗ) Сколько процентов от площади всего участка занимает плитка (дорожки и площадка)? Ответ:
- 2. (ОБЗ) Найдите расстояние от жилого дома до сарая (расстояние между двумя ближайшими точками по прямой) в метрах. Ответ:
- 1. (ОБЗ) Для объектов, указанных в таблице, определите, какими цифрами они обозначены на плане. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр. Объекты Цифры теплица яблони баня жилой дом
- Прочитайте фрагмент научной статьи. По каким особенностям языка вы поймете, что это статья по химии?
- 19. У бабушки 20 чашек: 15 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 41 Are you doing your homework?
- 40 Are Susan and Marion teachers?
- 39 What are you doing?
- 38 What does Henry do?
- 37 is your father a pilot?
- 36 Have you got the time, please?
- 35 Mr White his car.
- 34 Tina's computer... she can't send emails.
- 33 David now.
- 32 She (not go) shopping today. She ...
- 31 Why (you/cry)?
- 30 Mat and Fred...daily (do) a crossword.
- 007. Выясните, при каких значениях переменной b принимают отрицательные значения выражения: 1) 19,2 + 1/6b; 2) 4/7 - 8 1/2b; 3) 0,05 - 0,9b; 4) 202 + 50b7 998. При каких значениях переменной x значение выражения 1) 491 = 0,9x больше 420;
- Периметр треугольника равен 48, одна из сторон равна 18, а радиус вписанной окружности равен 3. Найдите площадь этого треугольника.
- Сторона равностороннего треугольника равна 12/3. Найдите высоту этого треугольника.
- Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 7 метров, а в каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые шесть секунд?
- Укажите неравенство, решение которого изображено на рисунке. -3 3 1) x²-9>0 2) x²+9>0 3) x²-9<0 4) x²+9<0
- Математика. 9 класс. Вариант № 9203 6/8 Зная длину своего шага, человек может приближенно подсчитать пройденное им расстояние в по формуле s = nl, где п - число шагов, 1- длина шага. Какое расстояние прошел человек, если 1 = 80 см, п = 1800? Ответ выразите в километрах.
- 0,125 + (-2\frac{3}{8})
- 5,33 + (-2,2)
- -4,3 - 5,4
- -3,7 - 2,1
- -4,4 - 4,7
- -7,2 + 0,8
- -5,2 + 1,6
- -59-(-60)
- 1\frac{5}{8}-(-\frac{5}{16})
- 4\frac{3}{10}-2\frac{1}{30}
- 45\frac{2}{7}-(-\frac{5}{7})
- \frac{9}{11} - \frac{3}{44}
- 3\frac{2}{5}-(-3\frac{3}{5})
- -\frac{5}{11} + \frac{8}{33}
- 3\frac{1}{3}+(-1\frac{2}{3})
- 1\frac{1}{3}+(-\frac{1}{2})
- 5. На рисунках изображены графики функций вида у = Определите, на котором из них изображена гипербола, у которой значение к: а) наибольшее; б) наименьшее; в) наименьшее положительное; г) наибольшее отрицательное; д) наибольшее по модулю; е) наименьшее по модулю.
- 4. На рисунке изображён график функции у = . Определите значение коэффициента к. Ответ:
- 3. На рисунке изображён график функции у = Определите значение коэффициента к. Ответ:
- 2. На рисунке изображён график функции у = Определите значение коэффициента к. Ответ: 00000000
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.