База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Применить свойство корней: a) √3⋅√33⋅√11; б) √20/√5 - √24/√6; в) √90⋅√5/√2; г) 1/5√1 6/7 ⋅√5/7.
- 1. Вычислить: a) √16⋅81; б) √1,21⋅25; в) √64⋅0,49⋅25; г) √144/121; д) √0,09⋅169/225; e) √0,16⋅9/49; ж) -2/5(√5)²+5(√7)².
- a³ a² a b¹⁵ : b⁷ (b³ )⁵ 2⁷ ⋅ (2²)⁴ ----------- 2¹³ 2⁴ 5⁴
- 29. Что относится к выгодам, а что к рискам хранения сбережений на депозитных вкладах? Впишите в таблицу ответов буквы под соответствующими позициями. а) Сохранность денег; б) потеря денег в случае банкротства банка, если он не входит в ССВ; в) проценты по вкладам ниже уровня инфляции; г) получение процентного дохода; д) ограничения по возможности снятия наличных; е) возможность выбора условий вложения.
- 10. В конце дня в школьной столовой осталось 6 булочек, 4 яблока, 3 котлеты и 2 сока. В столовую зашли 4 мальчика и 2 девочки. Выбери верные утверждения. 1. Если девочки стоят в очереди первыми, то каждая из них может купить сок и яблоко. 2. Все дети могут приобрести по одной котлете. 3. Если каждый мальчик купит по булочке, то оставшихся булочек хватит каждой девочке. 4. Меньше всего в столовой осталось булочек. Запиши в поле ответа номера верных утверждений без пробелов и запятых.
- составить 5 сложных предложений первого типа на любую тему (с will)
- Реши уравнение: а) 5 6/7 - x = 3 2/7; б) y + 4 8/11 = 10 7/11.
- В гараже 45 автомобилей. Из них 5/9 – легковых автомобилей в гараже?
- Выполни действия: a) 10/11 - 4/11 + 3/11; б) 4 5/9 + 3 8/9; в) 6 - 2 3/8; г) 5 6/13 - 1 11/13.
- Урок 36. Буквы О и Е после шипящих на конце наречий. Мотивационный модуль. Вставьте нужную букву, вспомните правила написания букв о, е, ё после шипящих в словах разных частей речи. Забавная девч..нка, галч..нок выпал из гнезда, толч..ное стекло, следить за матч..м, тесная лавч..нка, жалкая душ..нка, порывы свеж..го ветра, главный дириж..р, причёсанный ухаж..р, гаш..ная известь, вкусная сгущ..нка, перч..ная туш..нка, детская рубаш..нка, короткие ш..рты, ровная ч..рточка, подавился лапш..й, ш..коладные конфеты, мокрое ш..ссе, прож..рливая гусеница, ж..лтый крыж..вник. Буквы О и Е после шипящих на конце наречия пишутся так же, как в существительных.
- Прочитай условие задания и выполни его. Подбери правильный код из трёх букв, который составлен по следующему правилу: 1. На первом месте стоит одна из букв А, Б, B. 2. На втором месте стоит одна из букв А, В, Г. 3. На третьем месте стоит одна из букв Б, В, Г, не стоящая на первом и втором месте. Выбери верный вариант.
- 487. Прочитайте текст. О чём он? Что вы узнали из текста? В каком предложении текста выражена его главная мысль? В каких утверждениях автора содержится её обоснование? Определите функционально-смысловой тип речи. Спишите, раз- деляя текст на абзацы и согласуя данные в скобках прилага- тельные с теми существительными, к которым они относятся. Расставьте пропущенные знаки препинания. Лес, ра..положенный вблизи (большой) города, стр..да- ет от вытаптывания. Порой в бору стоят одни лишь (ста- рый) сосны. А внизу нет ни (молодой) деревца ни (зелё- ный) мха ни травы. И уж, конечно, (не)найдёшь тут (белый) гриба. На (тёмно-серый) грунте, похожем на ас- фальт, утрамбованном (человеческий) ногами, (не)р..стёт ничего. Можно ог..раживать (большой) участки леса, пре- доставляя гуляющим дорожк.., как в парке. Скучно же так воскл..цает иной турист из «дикарей». А весело ли гу- лять по (аспидно-чёрный) «лесному асфальту», на котором лишь (жёлтый) хвоя да обрывки бумаги и бутылочные осколки?
- Карточка «Влага в атмосфере» Задание 1. Определите относительную влажность воздуха при температуре +20 °С, если в 1 м3 воздуха содержится 4,3 г водяного пара, а максимально возможное содержание водяного пара при такой температуре составляет 17,3 г/м3. Полученный результат округлите до целого числа. Задание 2. Определите относительную влажность воздуха при температуре 0°С, если в 1 м3 воздуха содержится 1,2 г водяного пара, а максимально возможное содержание водяного пара при такой температуре составляет 4,8 г/м3. Полученный результат округлите до целого числа. Задание 3. Определите относительную влажность воздуха при температуре 0°С, если в 1 м3 воздуха содержится 4 г водяного пара, а максимально возможное содержание водяного пара при такой температуре составляет 4,8 г/м3. Полученный результат округлите до целого числа.
- Участие России в Семилетней войне 1. Синей линией покажите границы государств и подпишите их названия. 2. Отметьте зелёной звёздочкой селение, в битве при котором в 1757 г. отличились русские войска под командованием П.А. Румянцева. Подпишите его название. 3. Обозначьте красной звёздочкой деревню, близ которой произошло крупнейшее сражение кампании 1758 г. Подпишите её название. 4. Укажите коричневой звёздочкой населённый пункт, при котором в 1759 г. русско-австрийские войска одержали одну из важнейших побед в Семилетней войне. Подпишите его название. 5. Отметьте жёлтой звёздочкой столицу Пруссии, подпишите её название и год, когда она была занята русскими войсками.
- 9. В семи группах было 36, 41, 16, 72, 31, 24 и 39 человек. Их рассадили поровну за семь столов. Сколько человек оказалось за каждым столом?
- Ответ: №9. Выберите правильный вариант ответа. Если ∠AEB = ∠BEC = 90°, то: а) ВЕ – высота; б) ВЕ – медиана; в) ВЕ – биссектриса;
- Ответ: №8. Выберите правильный вариант ответа. Если ∠CAD = ∠DAB, TO: а) AD – высота; б) AD – медиана; в) AD – биссектриса;
- Ответ: №7. Выберите правильный вариант ответа. Если BD = CD, то: а) AD – высота; б) AD – медиана; в) AD – биссектриса;
- Ответ: 4()==BCD. №6. АЕ — биссектриса ДАВС. Запишите равные углы.
- Ответ: 5 СПА ==CDB=90° №5. BF - высота ДАВС. Запишите прямые углы.
- Ответ: = AD =DB №4. АЕ - медиана ДАВС. Запишите равные отрезки.
- What were the following people doing at 3:00 pm yesterday afternoon? Ask and answer questions. Use the verbs. • send • talk • listen • read 1 Abigail/watch TV 2 Derek/walk the dog 3 Bob/cook a meal 4 Teresa & Al/play chess
- Put the verbs in brackets in the past continuous. 1 A: What (you/do) last night at 7:00 pm? B: I (chat) on the Internet with my friends. 2 A: What (your parents/do) at 5:30 pm yesterday? B: They (cook) dinner. 3 A: (your sister/ sleep) at 8:00 am this morning? B: No, she (not/sleep). She (take) a shower.
- Fill in the gaps with words from the box. • local • articles • fashion • daily • celebrity • interview 1 There's an interview with Brad Pitt in today's newspaper. 2 I find celebrity gossip very boring. 3 Our teacher is on the local news for saving a student's life. 4 I'm interested in about the environment. 5 The only thing we watch on TV is the news. 6 Find out everything about the latest summer trends in our section.
- Read the headlines and match them to the newspaper sections.
- Прочитай условие задания и выполни его. Подбери правильный код из трёх букв, который составлен по следующему правилу: 1. На первом месте стоит одна из букв А, Б, B. 2. На втором месте стоит одна из букв А, В, Г. 3. На третьем месте стоит одна из букв Б, В, Г, не стоящая на первом и втором месте. Выбери верный вариант.
- [1] Из предложенного перечня выберите два вещества, между которыми протекает реакция ионного обмена с образованием окрашенной соли. Перечень веществ: бромид магния, хлорид цинка, пероксид водорода, нитрит калия, хромат калия, серная кислота. Допустимо использование водных растворов веществ. Запишите молекулярное, полное и сокращенное ионное уравнения реакции с использованием выбранных веществ.
- Задание 5. Выпишите слова с О — Е — Ё после шипящих: 1) в суффиксах наречий; 2) в суффиксах и окончаниях существительных и прилагательных, 3) в корнях слов; 4) в суффиксах причастий; 5) в глаголах. 1. На фоне молочного неба резч... проступают ч...рные силуэты деревьев. 2. Сторож...вые и могильные курганы глядели сурово и мертво. 3. Перед самым окном был ряд подстриж... (н/нн)ых деревьев, ч...рных с одной стороны и серебристо-освещ...(н/нн)ых с другой стороны. 4. Метелица большими клубами ш...л из-под длинных
- Задание 4. Найдите слова с ошибкой. Запишите их правильно. Значёк, волчёк, жжот, танцор, дружок, девчонка, старушёнка, сверчок, стрижёт, холщовый, пчёлы, течот, жонглёр, шёпот, мажёр, печоный, пирожок, дирижор, галчёнок, ночовка.
- Задание 3. Вставить пропущенные буквы, объяснить написание. Хорош выглядеть, бежать неуклюж рассказывать певуч кричать угрожающ говорить общ ответить блестящ глядеть зловещ стало свеж проступают резч очень хорош
- Задание 2. Цифровой диктант. Распределите слова: 1) Пахло свеж... 2)Говорил хорош... 3) Сверкало блестящ... 4) Ещ... 5) Горяч... 6) Говорил певуч... 7) Смотрел понимающ... 8) Бежать неуклюж... Ο E (Ë)
- Часть 2. Практика Задание 1. Образуйте от данных слов наречия, объясните условия выбора букв О-Е на конце наречий. 1. Торжествующий - 2. Горячий - 3. Общий 4. Вызывающий 5. Раздражающий 6. Тягучий - 7. Блестящий
- ФИ, класс: Урок 80. Буквы О и Е после шипящих на конце наречий. Практикум vk.com/rusakadem Часть 1. Теория. Повторение изученного Задание 1. Когда на конце наречий после шипящих пишется буква О, а когда - Е? Приведите примеры.
- №12. Выберите правильный вариант ответа. а) CF - высота; б) CF - медиана; в) CF - биссектриса;
- №11. Выберите правильный вариант ответа. а) ВЕ - высота; б) ВЕ - медиана; в) ВЕ - биссектриса;
- №10. Выберите правильный вариант ответа. a) AD высота; б) AD - медиана; в) AD - биссектриса;
- №9. Выберите правильный вариант ответа. Если ∠AEB = ∠BEC = 90°, то: а) ВЕ – высота; б) ВЕ - медиана; в) ВЕ – биссектриса;
- №8. Выберите правильный вариант ответа. Если ∠CAD = ∠DAB, то: а) AD- высота; б) AD – медиана; в) AD - биссектриса;
- №7. Выберите правильный вариант ответа. Если BD = CD, то: а) AD- высота; б) AD – медиана; в) AD- биссектриса;
- Прочитайте текст и выполните задания. Часть 2. (1) Оловянный солдатик молчал и крепко сжимал ружьё. (2) Лодка быстро неслась по течению, а крыса плыла за ней вдогонку. (3) Она и сердилась, и скрежстала зубами, и пищала. (4) Кружились разные предметы: ветки, щепки, сучки и солома. (5) Вдруг крыса закричала: «Соломинки, щепки, держите его!» (По Г.-Х. Андерсену) 1. Найдите в тексте и выпишите сложное предложение, подчеркните в нём грамматические основы. 2. Запишите номер предложения с прямой речью, составьте его схему. 3. Из предложения 5 выпишите обращения. 4. Выпишите предложение 3, подчеркните в нём однородные члены как члены предложения. 5. Выпишите предложение 4, произведите синтаксический разбор этого предложения, составьте его полную схему.
- Прочитай условие задания и выполни его. Подбери правильный код из трёх букв, который составлен по следующему правилу: 1. На первом месте стоит одна из букв А, Б, B. 2. На втором месте стоит одна из букв А, В, Г. 3. На третьем месте стоит одна из букв Б, В, Г, не стоящая на первом и втором месте. Выбери верный вариант.
- Проектные ЗАДАНИЯ «ШКОЛА КУЛИНАРОВ» Цель проектного задания: Форма работы (индивидуально, в парах, в командах, всем классом): Этапы работы: Мои обязанности по проектному заданию: Сроки работы: Способ оформления результатов: «Книга здорового питания». Общий план книги можно записать здесь:
- 397. Прочитайте текст. Определите его стилистическую при- надлежность. Выпишите по 5 слов, которые изменяются: а) по числам и падежам; б) по числам, падежам и родам. Выполните морфологический разбор трёх прилагательных. - Найдите слова, имеющие переносное значение.
- 396. Выполните письменно разбор 2-3 прилагательных как часть речи. 1. Тихо вечерние тени в синих ложатся снегах. (А. Блок) 2. Морозное дыхание метели ещё свежо. 3. Зимним холо- дом пахнуло на поля и на леса. (И. Бунин)
- Какой план — сложный или простой — представляет собой порядок разбора имени прилагательного?
- Прочитай условие задания и выполни его. Подбери правильный код из трёх букв, который составлен по следующему правилу: 1. На первом месте стоит одна из букв А, Б, B. 2. На втором месте стоит одна из букв А, В, Г. 3. На третьем месте стоит одна из букв Б, В, Г, не стоящая на первом и втором месте. Выбери верный вариант. ΑΓΓ BAB ААБ ББГ
- § 48. Правописание глаголов Приберешь - глаг. изъяв. накл. буд. вр., употреблен в значении по- вел. накл. буд. вр. 1. Мы подъедем тихонечко, чемоданы спрячем, а сами залезем под кровать. Вот он приходит. Сел. Задумался. А мы молчим, молчим, да вдруг как завоем! (А. Г.) 2. Татьяна ах! а он реветь... (П.) 3. Вся столи- ца содрогнулась, а девица - хи-хи-хи да ха-ха-ха! (П.) 4. И к царевне наливное, молодое, золотое прямо яблочко летит... Пес как прыгнет, завизжит... Но царевна в обе руки хвать - поймала. (П.)
- 9. Тип 9 № 143 Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Типичные черты политики «просвещённого абсолютизма» за короткое царствование Петра III обнаружились особенно эффективно... Так называемый Век Екатерины начался, по существу, ещё за несколько лет до её восшествия на престол»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) издание указа о престолонаследии 2) принятие декларации о «вооружённом нейтралитете» 3) издание Жалованной грамоты дворянству Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения. 10. Тип 10 № 1928 Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите год, когда выпущена данная монета. Почему произошло событие, годовщине которого посвящена данная медаль?
- Напишите для Робота алгоритм, закрашивающий все клетки, расположенные внутри коридоров. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. Например, для приведённого выше рисунка Робот должен закрасить следующие клетки (см. рисунок):
- 7. На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установи соответствие между точками и их координатами.
- Вопросы по теме: «Манипуляция и способы противостоять ей» 1. Что такое психологическая манипуляция и чем она отличается от прямого убеждения? 2. Какова главная цель манипулятора в общении? 3. Какие основные чувства человека использует манипулятор? 4. Почему резкое возникновение чувства вины после разговора — признак манипуляции? 5. Что такое активная и пассивная защита от манипуляций? 6. Почему важно научиться говорить «нет» без оправданий? 7. Как выстроить личные границы, чтобы защититься от манипуляций? 8. В чем заключается тактика «не доверяйте своим эмоциям»? 9. Как безопасно прекратить общение с манипулятором? 10. Приведите пример манипуляции в социальной сети или интернете. 11. Почему в ситуации манипуляции важно выиграть время, а не отвечать сразу?
- В подобных треугольниках ABC и EDF стороны AB и ED, BC и DF являются сходственными. Найдите стороны AB и AC треугольника ABC, если ED = 3 см, DF = 5 см, EF = 7 см, BC = 15 см.
- Прочитай условие задания и выполни его. Подбери правильный код из трёх букв, который составлен по следующему правилу: 1. На первом месте стоит одна из букв А, Б, B. 2. На втором месте стоит одна из букв А, В, Г. 3. На третьем месте стоит одна из букв Б, В, Г, не стоящая на первом и втором месте. Выбери верный вариант.
- Проверочная работа. 5 класс Вариант 2 1. Запишите определения, дополнения, подлежащего, определения 2. Перепишите предложения, подчеркните все члены предложения 1) Три мудреца в одном тазу пустились по морю в гр...зу. 2) Веселые отблески огня играли на стекле. 3) Она выт...щила из-под снега охапку хвороста. 4) Тайга р...дела. 5) Вкусна черника! 6) Леса сплошь хвойные. 7) Книга – это история народов Земли.
- 28. Установите последовательность действий при устройстве на работу, расставив цифры в правильном порядке. Пройти собеседование. Пройти испытательный срок. Изучить трудовой договор. Написать заявление о приёме на работу. Написать резюме.
- 27. Вставьте пропущенные слова. Целью банковского кредитования является Слова для справки: получение прибыли по ссудам; получение денежного займа; открытие вклада; приобретение ценных бумаг.
- 4. На диаграмме показано количество билетов в цирк, проданных за неделю. Сколько всего продано детских билетов за два дня: пятницу и субботу?
- Контроль знаний задания № 6 (ч.б) от 04.02.2026 1. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) КАРМАНЧИК – в имени существительном пишется суффикс -ЧИК-, потому что при склонении гласный И выпадает. 2) (взглянул) ИСКОСА – написание суффикса -А в наречии определяется наличием приставки ИС-. 3) ОБЕССИЛИТЬ (противника) – в переходном глаголе II спряжения со значением лишить силы пишется суффикс -И-. 4) ВЛЕВО – в наречии написание суффикса -О- зависит от ударения. 5) РАССКАЗЫВАТЬ – правописание суффикса -ЫВА- зависит от переходности глагола. Ответ: 3
- Ответ: №9. Выберите правильный вариант ответа. Если ∠AEB = ∠BEC = 90°, TO: а) ВЕ - высота; б) ВЕ - медиана; в) ВЕ – биссектриса;
- Ответ: LBFA=LBFC=90° №8. Выберите правильный вариант ответа. Если ∠CAD = ∠DAB, TO: а) AD - высота; б) AD – медиана; в) AD – биссектриса;
- Ответ: ВЕ =EC №7. Выберите правильный вариант ответа. Если BD = CD, то: а) AD - высота; б) AD - медиана; в) AD – биссектриса;
- Ответ: LACID=2BCD №6. АЕ – биссектриса ДАВС. Запишите равные углы.
- Ответ: LCD A=LCDB = 90° Ответ: LACID=2BCD №5. BF - высота ДАВС. Запишите прямые углы.
- Ответ: AD = DB №4. АЕ - медиана ДАВС. Запишите равные отрезки.
- Ф.И. Вариант 10. Выделите полный квадрат: 1. x² - 16x + 50 2. x² + 2x - 12 3. x² + 13x + 30 4. 1 3x² + 2x - 6 5. -=x²+3x-2 1 2
- 5. Выпишите предложение 4, произведите синтаксический разбор этого предложения, составьте его полную схему.
- 4. Выпишите предложение 3, подчеркните в нём однородные члены как члены предложения.
- 3. Из предложения 5 выпишите обращения.
- 2. Запишите номер предложения с прямой речью, составьте его схему.
- 1. Найдите в тексте и выпишите сложное предложение, подчеркните в нём грамматические основы.
- 12. Найдите предложения с прямой речью. Знаки препинания не расставлены. А. Поведай ты мне эту легенду. Б. Он поделился своими размышлениями о творчестве. В. Писатель рассказал нам о том как создавал произведение. Г. Всем хорошим во мне я обязан книгам говорил М.Горький.
- 11. Укажите, в каком предложении союз и связывает однородные члены. Знаки препинания не расставлены. А. Всю ночь шёл снег и к утру земля была белая. Б. Промелькнула короткая осень и нам взгрустнулось. В. Гуляешь по осеннему лесу и наслаждаешься его красотой. Г. Закружила зима белыми хлопьями и зашумели метели.
- 10. Отметьте предложение, в котором есть обращение. Знаки препинания не расставлены. А. Ты не забывай писать родителям. Б. Я люблю тебя Россия. В. Он человек без совести. Г. Изумительные летние вечера. В. Дети участвуют в озеленении школьного участка Г. Территории эти пострадали от лесных пожаров.
- 9. Укажите, в каком предложении надо поставить тире между подлежащим и сказуемым. А. Врач благородная профессия. Б. Небо высоко и прозрачно.
- 8. Найдите нераспространённое предложение. А. Пепельные тучки. Б. Прохлада освежает и бодрит В. Почти рассвело. Г. Снова замерло всё до рассвета.
- Определи цепочку, получившуюся от слова ЛЕС.
- Заполните пропуски: 1. Сумма углов треугольника равна ______ 2. Угол, смежный с каким-нибудь углом этого треугольника, называется ______ углом. 3. Внешний угол треугольника равен сумме ______ треугольника, не ______ с ним. 4. Внешний угол треугольника ______ любого внутреннего угла этого треугольника, не ______ с ним. 5. В любом треугольнике либо все углы ______, либо два угла ______, а третий тупой или ______.
- Прочитай условие задания и выполни его. Некий исполнитель преобразует цепочку символов в новую по следующему правилу: 1. Сначала записывается исходная цепочка в обратном порядке. 2. Затем записывается буква, следующая в русском алфавите за той буквой, которая в исходной цепочке стояла на первом месте. 3. В конец новой цепочки записывается исходная в первоначальном виде. Определи цепочку, получившуюся от слова ЛЕС. Запиши в поле ответа верную комбинацию букв. Например, ПОЛ — ЛОПРПОЛ.
- №4. АЕ - медиана ДАВС. Запишите равные отрезки. C E №5. BF высота ДАВС. Запишите прямые углы. №6. АЕ - биссектриса ДАВС. Запишите равные углы. C C E E F A D B A B F A B Ответ: ВЕ =EC №7. Выберите правильный Ответ: LBFA=LBFC=90° Ответ: №8. Выберите правильный №9. Выберите правильный вариант ответа. вариант ответа. вариант ответа. Если BD = CD, то: Если ∠CAD = ∠DAB, TO: Если ∠AEB = ∠BEC = 90°, а) AD - высота; a) AD высота; TO: б) AD – медиана; в) AD – биссектриса; б) AD - медиана; a) BE высота; в) AD – биссектриса; б) ВЕ - медиана; C C в) ВЕ – биссектриса; E C E E D A D A B D B A B Ответ: Ответ: Ответ: C
- 3. На экскурсию в заповедник записались 55 учеников. Три пятых всех учеников поехали на первом автобусе, остальные — на втором. Сколько учеников поехало на втором автобусе?
- Задание 4. Решите уравнение х²-3х-28-0. Если уравнение имеет более
- Задание 3. Решите уравнение х²-196=0. Если уравнение имеет более од- ного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Задание 2. Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней. 1) x²-1=0; 2) 9x2=27x.
- Задание 1. Найдите корень уравнения. 1) 7x+6=3x; 2) 3+4x=9x-11; 3) 2(x+5)=-9.
- Решите следующие уравнения, применяя четвертое свойство логарифма: 1. log₃(5· 9) = ? 2. log (25· 125) = ? 3. log (8· 16) = ? 4. log₇(49· 7) = ? 5. log₁₆(100· 1000) = ? 6. log₃(27· 81) = ? 7. log(16· 64) = ? 8. log₆(36· 216) = ? 9. log₉(81· 729) = ? 10.log₁₁(121· 1331) = ?
- 5. Допустимо ли объединение логарифмов 109₅ 10 + 109₅15 в один логарифм? А. Да, получится Год₅ (10.15) В. Нет, нельзя объединять С. Да, получится 109₅ 5/10 D. Неопределённо
- 4. Сформулируйте седьмое свойство логарифмов одним предложением: А. Логарифм частного равен разности логарифмов делимого и делителя. В. Логарифм произведения равен сумме логарифмов сомножителей. С. Сумма логарифмов равна логарифму суммы оснований. D. Произведение логарифмов равно логарифму произведения оснований.
- 3. Пусть log₃5 = р и log₃7 = q. Тогда какое из утверждений верно? A. log₃ (57) = p + q B. log₃(57) = pq C. log₃(57) = p-q D. log₃(57) = p/q
- 2. Известно, что Іод₂8 - 3. Тогда чему равно log₂(8·16)? A. log₂8+ log₂16 B. log₂8-log₂16 C. 109₂ 8/16 D. log₂8 log₂16
- Дайте ответы на следующие вопросы: 1. Верно ли следующее утверждение: logₐ(bc) = logₐb + logₐc выполняется лишь при положительном а и k? А. Да В. Нет
- Контрольная работа по теме «Простейшие задачи в координатах» 2 вариант 1. Даны точки А (2; 10) и В (7; -2). Найдите АВ. (1 балл) 2. Найдите координаты точки В, если точка С – середина отрезка АВ и A (-3; −1), C (2; 5). (1 балл) 3. Найдите координаты точки А, лежащей на оси Оу и равноудаленной от точек В(1; -3) и С(2; 0). Сделайте чертеж. (1 балл) 4. Докажите, что четырехугольник PSQT, заданный координатами своих вершин Р(3; 0), S(−1; 3), Q(-4; −1), T(0; -4), является ромбом. (1,5 балла) 5. Треугольник CDE задан координатами своих вершин: С(2; 2), D(6; 5), Е(5; -2). Докажите, что ACDE – равнобедренный. (1,5 балла) 6. В равнобедренном треугольнике основание равно 16 см, а биссектриса, проведенная к основанию, равна 18 см. Найдите медиану, проведенную к боковой стороне. Сделайте чертеж. (3 балла) 8-9 баллов «5» 5,5-7,5 баллов «4» 2,5-5 баллов «3» 0-2 балла «2»
- СТ 245. Проанализируйте выделенные глагольные формы. Укажите, в каком грамматическом значении они употреблены. Образец: Я поехала за вещами, а ты приберешь комнату. Поехала - глаг. изъяв. накл. прош. вр., употреблен в значении буд. вр. 164
- 25. When ......................you ...................................... (make) the decision?
- 24. I suppose everything ...................................... (end) well.
- 23. Look! The men ...................................... (steal) the car.
- 22. What ...................... you ...................................... (do) tomorrow afternoon?
- 21. I guess the police ...................................... (follow) him.
- 20. They will be disappointed if we ...................................... (not invite) them to our party.
- 19. I've forgotten to tell her. I ...................................... (call) her now.
- 18. She ...................................... (go) to Berlin by train tomorrow morning.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.