База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Какой подвиг, согласно народной легенде, совершил костромской крестьянин Иван Сусанин? 1) Возглавил крестьянское восстание против интервентов 2) Пожертвовал всем своим имуществом на ополчение 3) Завёл польский отряд в лесную чащу, не указав дороги к месту укрытия молодого царя Михаила, и был замучен 4) Лично убил нескольких польских шляхтичей
- 7. Что было одним из тяжёлых условий Деулинского перемирия? 1) Польша признала Михаила Романова царём безоговорочно 2) Россия получила обратно все смоленские земли 3) Королевич Владислав отказался от претензий на русский престол 4) Россия уступила Польше Смоленск и черниговские земли, вопрос о престоле для Владислава остался открытым
- 6. По условиям Столбовского мира 1617 года Россия 1) Присоединила побережье Финского залива 2) Вернула себе Смоленск 3) Уступила Швеции Ивангород, Ям, Копорье, Орешек и потеряла выход к Балтийскому морю 4) Объявила вечный союз со Швецией против Польши
- 5. Установите соответствие между личностью и её ролью в событиях Смутного времени начала 1610-х гг. Личность А) Патриарх Гермоген Б) Прокопий Ляпунов В) Ян Ходкевич Г) Михаил Шеин Роль в событиях Смутного времени 1) Воевода, руководивший героической обороной Смоленска 2) Лидер земского движения, организатор Первого ополчения 3) Гетман, пытавшийся прорваться с подкреплением к польскому гарнизону в Москве в 1612 г. 4) Духовный лидер, призывавший к борьбе с интервентами и освободивший от присяги Владиславу
- 4. Как современники объясняли причины Смуты? 1) «Шатаниями» в вере и собственными прегрешениями народа 2) Усилением царской власти 3) Экономическим процветанием страны 4) Слишком большим влиянием Земских соборов
- 3. Главной целью, поставленной перед Первым ополчением, было 1) Освобождение Смоленска от польских войск 2) Освобождение Москвы от польского гарнизона 3) Возведение на престол королевича Владислава 4) Оборона границ от шведской интервенции
- 2. Какую роль сыграла героическая оборона Смоленска (1609-1611 гг.) в период Смуты? 1) Она позволила Швеции беспрепятственно занять Новгородские земли 2) Она сковывала главные силы Сигизмунда ІІІ, мешая продвижению вглубь России 3) Она заставила Первое ополчение снять осаду Москвы и идти на помощь городу 4) Она убедила Семибоярщину в необходимости призвать на престол шведского королевича
- 1. Основной причиной провала переговоров великого посольства с Сигизмундом ІІІ под Смоленском было 1) Нежелание послов призвать смолян к сдаче города 2) Требование послов немедленно отпустить Владислава в Москву 3) Отказ послов признать русский трон наследственным владением польского короля 4) Отказ Сигизмунда отпустить сына в Россию и согласиться на его переход в православие
- 1. Переведите предложения в косвенную речь. 1. "I work in an office," Jane said. 2. The weather man said, "It's going to rain." 3. The motorists said, "We're driving to a football match." 4. "I've won the lottery!" the old lady said. 5. "My friends don't like visiting museums," Louise said. 2. Переведите вопросы в косвенную речь. 1. "What do you think of it?" – She asked 2. "When did you arrive?" – She asked 3. "Did you fly to Cairo?" – She asked 4. "Are you planning to stay long?" - She asked 5. "What have you seen?" - She asked 3. Переведите повелительные предложения в косвенную речь. 1. "Don't smoke." - They told us 2. "Switch off your mobile phones." - The pilot told us 3. "Be quiet, please!" – The father asked the children 4. "Please help me with my homework." - The boy asked his brother 5. "Don't talk to strangers." - The mother told her children
- «Литература Вятского края ХVII-ХІХ века» 1. Внимательно рассмотрите портреты и подумайте, кто это и что объединяет этих людей? 2. Разгадайте ребусы: 1. 2. 3. 3. Сопоставьте информацию и запишите фамилию писателя, которому соответствует факт, в графу «до»: Факты: 1. За речь на похоронах критика Д.И. Писарева был арестован и сослан В Вятку. До: После: 2. В 10-летнем возрасте был увезен в.Хлынов и определён в духовную семинарию. 3. Был сослан в Вятку за написание повести «Запутанное дело», а в 1848 году был зачислен на службу в Вятское губернское правление. 4. Учился в кадетском корпусе, окончил. Михайловскую артиллерийскую. академию, служил в Киевском и Брянском арсеналах. 5. Особую известность получил после перевода «Илиады» Гомера, которому отдал 6 лет беспрестанного труда. 6. В возрасте 10 лет поступил в Московский дворянский пиститут, а два года спустя переведён как один из лучших учеников в Царскосельский лицей. 4. Вернитесь к таблице задания 3 и вновь сопоставьте факты, впишите фамилии писателей в графу «после». 5. Ответьте на вопрос, заданный в начале занятия: что объединяет людей на портретах?
- Для какого рисунка формула 1 г = VFR · SF верна? Выбери верный вариант ответа.
- Заки чи рассказ Джима о себе. Используй сло Время выполнения – 10 минут I am Jim. I am 1 I go to 2 I can 3 and write. 14 to swim and skip. For 5 I like sandwiches, cakes and 6 I have got a lot of 7 We play 8 on Sundays. friends breakfast ice cream school together nine read like
- Рассмотри рисунок и реши задачу. Определи расстояние от фермера до пугала, если расстояние от фермера до его домика равно 800 м, a ∠M =∠M₁,∠N = ∠N₁, M₁N₁ = 8 см, М₁К₁ = 13 см.
- 3) Решите неравенство: a) log3x < 1; 6) log4x². log4 16 ≥ 2. x 4) Решите систему уравнений: 3° + x = 10, Ly y - log3x = 2
- В 1. Из перечисленных признаков выпиши характерные для класса «Двудольные». А. Одна семядоля Б. Мочковатая корневая В. Стержневая корневая система Г. Две се Дуговое или параллельное жилкование Е. жилкование
- 15. Видоизмененный побег — это: а) кор б) корень в) корнеплод г) корнеклубень
- 14. Фотосинтез происходит в: а)лейкопласт б) хлоропластах; в) цитоплазме
- 13. Листорасположение супротивное у: а) ду клена; б) клена и березы; в) березы и ясеня; г и каштана конского.
- 11. Лист называют простым, если он имеет: а) пластинку; б) пластинку и черешок; в) пластинку, черешок, основание; г) пластинку, черешок, основание, прилистни
- 10. Дуговидное жилкование листовой пласти у: а) подорожника и липы; б) липы и дуба; в) дуба и ландыша; г) ландыша и кукурузы.
- 9. Простой лист у: а) черемухи; б) рябины; в) гороха; г) картофеля.
- 8. Лист, являясь частью побега, в свою очеред состоит из: а) пластинки; б) черешка и основания в) прилистников; г) все верно.
- 7. — это: а) верхушка стебля; б) стебель с н и почками; в) часть листа; г) часть корня.
- 6. Бий необходим растениям для: синтеза б) роста деревьев в ширину роникновения воздуха и испарения для защиты от животных.
- 5. Клубень представляет собой измененный подземный побег, так а) на нем расположены почки; поглощает воду и минеральные тва; в) в нем органические вещества пляются до минеральных; г) в нем ются органические вещества из нических
- 4. Самая короткая часть корня: а) зона деления; на роста; в) зона всасывания; на проведения.
- 3. Роль корневого чехлика в том, что он: обеспечивает передвижение веществ по тению; б) выполняет защитную роль; в) придают ню прочность и упругость; г) участвует в ении клеток.
- 2.Для однодольных растений в отличии от вудольных характерно наличие: а) зародыша двумя семядолями; б) зародыша с одной мядолей; в) эндосперма; г) сочной кожуры.
- 1. К двудольным растениям относится: О пшеница б) лук; в) кукуруза г) яблоня
- По какому рисунку можно определить ширину реки? Выбери верный вариант ответа.
- Найти: ВС, MP
- Периметр равностороннего треугольника равен 36 см. Найдите длину средней линии треугольника: 1) 6 см; 2) 12 см; 3)18 см 4) 8 см.
- В треугольнике АВС найдите РЕ, если РЕ-10,7 см. AC
- В треугольнике АВС найдите РЕ, если АС-13,2 см. РЕ =
- Задание 4. Расшифруйте ребус, используя алфавит. 20-21-26-10-15-19-12-10-11 3-16-18 ! Прозвище Лжедмитрия II.
- Задание 3. Разгадайте ребус и напишите определение.
- 7*. В равнобедренном треугольнике основание равно 10 см, а биссектриса, проведенная к основанию, равна 8 см. Найдите медиану, проведенную к боковой стороне.
- 6.Найдите координаты точки А,лежащей на оси ординат и равноудаленной от точек В(1;-3) и С(2;0).
- 5. Напишите уравнение прямой, проходящей через точку К(0;-2) параллельно прямой у=-х.
- 4.Треугольник FRT задан координатами своих вершин: F(2;-2), R(2;3), T(-2;1). а) Докажите, что треугольник FRT – равнобедренный. б) Найдите высоту, проведенную из вершины F.
- 3.Напишите уравнение окружности с центром в точке S(2;-1), проходящей через точку В(-3;2).
- Найдите координаты и длину вектора Б, если б = - -, {6; -2}, d{1; -2}.
- Даны векторы: (1;-4), 6(-1;2), (0;7), d(1;-2), (-3;12). Определите: а) попарно коллинеарные вектора; б) противоположные вектора; в) координаты векторов -2; 26; г) координаты вектора к = - + 36 - 40 + 0.22.
- Рис. 71 Отношение плеч рычага 1:5. Масса большой гири Найдите массу меньшей гири. 582. Меньшая сила, действующая на рычаг, равна Найдите большую силу, если плечи рычага 0,1 м и 0,3 м. 583. Найдите момент силы величиной 5 н, плечо К рой равно 40 см. 584. Изменится ли момент силы, если плечо увелич 3 раза, а силу уменьшить в 2 раза? Если да, то как имене 585. На концах рычага действуют силы в 20 Ни Рычаг находится в равновесии. Расстояние между то приложения сил 1 м. Где находится точка опоры? 586. На каком расстоянии от точки опоры надо жить силу в 10 Н, чтобы уравновесить силу 45 H вующую на плечо рычага длиной в 0,15 м?
- 10. Какую роль играли Земские соборы в первые годы правления Михаила Романова? 1) Были упразднены как ненужные 2) Занимались только судебными делами 3) Немедленно передали всю власть Боярской думе 4) Собирались почти непрерывно, утверждая налоги и поддерживая решения правительства
- 9. Что стало важнейшим последствием Смутного времени для международного положения России? 1) Завоевание выхода к Чёрному морю 2) Значительное ослабление и утрата ряда территорий 3) Присоединение Левобережной Украины 4) Создание военного союза с Речью Посполитой
- 8. Какой подвиг, согласно народной легенде, совершил костромской крестьянин Иван Сусанин? 1) Возглавил крестьянское восстание против интервентов 2) Пожертвовал всем своим имуществом на ополчение 3) Завёл польский отряд в лесную чащу, не указав дороги к месту укрытия молодого царя Михаила, и был замучен 4) Лично убил нескольких польских шляхтичей
- 7. Что было одним из тяжёлых условий Деулинского перемирия? 1) Польша признала Михаила Романова царём безоговорочно 2) Россия получила обратно все смоленские земли 3) Королевич Владислав отказался от претензий на русский престол 4) Россия уступила Польше Смоленск и черниговские земли, вопрос о престоле для Владислава остался открытым
- 6. По условиям Столбовского мира 1617 года Россия 1) Присоединила побережье Финского залива 2) Вернула себе Смоленск 3) Уступила Швеции Ивангород, Ям, Копорье, Орешек и потеряла выход к Балтийскому морю 4) Объявила вечный союз со Швецией против Польши
- 5. Установите соответствие между личностью и её ролью в событиях Смутного времени начала 1610-х гг. Личность А) Патриарх Гермоген Б) Прокопий Ляпунов Роль в событиях Смутного времени В) Ян Ходкевич Г) Михаил Шеин 1) Воевода, руководивший героической обороной Смоленска 2) Лидер земского движения, организатор Первого ополчения 3) Гетман, пытавшийся прорваться с подкреплением к польскому гарнизону в Москве в 1612 г. 4) Духовный лидер, призывавший к борьбе с интервентами и освободивший от присяги Владиславу
- 4. Как современники объясняли причины Смуты? 1) «Шатаниями» в вере и собственными прегрешениями народа 2) Усилением царской власти 3) Экономическим процветанием страны 4) Слишком большим влиянием Земских соборов
- 3. Главной целью, поставленной перед Первым ополчением, было 1) Освобождение Смоленска от польских войск 2) Освобождение Москвы от польского гарнизона 3) Возведение на престол королевича Владислава 4) Оборона границ от шведской интервенции
- 2. Какую роль сыграла героическая оборона Смоленска (1609-1611 гг.) в период Смуты? 1) Она позволила Швеции беспрепятственно занять Новгородские земли 2) Она сковывала главные силы Сигизмунда ІІІ, мешая продвижению вглубь России 3) Она заставила Первое ополчение снять осаду Москвы и идти на помощь городу 4) Она убедила Семибоярщину в необходимости призвать на престол шведского королевича
- 1. Основной причиной провала переговоров великого посольства с Сигизмундом ІІІ под Смоленском было 1) Нежелание послов призвать смолян к сдаче города 2) Требование послов немедленно отпустить Владислава в Москву 3) Отказ послов признать русский трон наследственным владением польского короля 4) Отказ Сигизмунда отпустить сына в Россию и согласиться на его переход в православие
- Робот высотой 132 см отбрасывает тень длиной 1,65 м. Чему равна тень от робота высотой 284 см?
- Сократите дроби \frac{28}{35}, \frac{44}{88}, \frac{196}{84}, \frac{27}{36}, \frac{50}{75}, \frac{112}{80}
- Выполните действия: a) \frac{4}{7} : \frac{1}{3}; б) \frac{7}{30} \cdot 1\frac{2}{3}; в) 5 \cdot \frac{2}{9}; г) (1\frac{1}{3})^3 a) \frac{3}{5} : \frac{5}{8}; б) \frac{4}{9} : 6;
- Выделите целую часть числа: \frac{14}{5} \frac{18}{12}
- Вычислите: \frac{3}{8} + \frac{1}{2} + 1\frac{1}{4} - (\frac{1}{28} + \frac{5}{7})
- Hörverstehen 3 Hören Sie sich die Berichte von Jugendlichen über ihren Einsatz beim Umweltschutz an und bearbeiten Sie danach die Aufgabe. Welche Aussage passt zu welchem Sprecher? Achtung! Eine Aussage bleibt übrig. Lexik und Grammatik 4 Lesen Sie den Text und ergänzen Sie die Lücken mit den Wörtern aus der rechten Spalte, indem Sie diese Wörter grammatisch korrekt verwenden.
- Дан равносторонний треугольник \(ABC\) со стороной \(AB = 4\), \(AM\) – его медиана. Найдите скалярное произведение векторов \(\overrightarrow{AB}\) и \(\overrightarrow{AM}\).
- Дан квадрат \(ABCD\) со стороной \(AB = 2\). Найдите скалярное произведение векторов \(\overrightarrow{BC}\) и \(\overrightarrow{CA}\).
- 6) log3(x² + 5) > log3(x + 7). 1) Вычислите: a) 410826 - 0.5; 6) log4log14196 + log, √5. 2) Решите уравнение: log2(22x + 16*) = 2log412. 3) Решите неравенство: a) log3x < 1; 6) log4x² log 16 22. 4 X 4) Решите систему уравнений: ∫ 3° + x = 10, Ly - log3x = 2
- В таблице для каждого числа укажите номер соответствующей точки без пробелов, запятых или других дополнительных символов. Ответ: 10. Даны числа: -1,3; -2,4; 1,6; 2,4 и -1,6. Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- Параграф 24-25 читать, стр. 134 задание под значком "А-Я" работа с понятиями
- 587. Железная балка длиной 10 м и массой 500 кг лежит а земле. Какую надо приложить силу, чтобы приподнят за один конец?
- Рассмотри рисунок и реши задачу. В кинозале для полного освещения экрана шириной 18 м кинопроектор расположили на расстоянии 19,8 м. На каком расстоянии нужно расположить кинопроектор, чтобы он полностью освещал экран шириной 22 м?
- Фамилия Имя Исакова Лиж класс 46" Дата 10.02.2026 | Апогей Смуты. «Всеконечное разорение» Задание 1. Рассмотрите изображение и ответьте на вопросы. 1. Какие эмоции мог испытывать Василий Шуйский на картине? 2. Какие символы монашества могут быть изображены? 3. Как художник смог передать атмосферу события? Задание 2. Напишите письмо. Напишите письмо от лица Ивана Болотникова к своим сторонникам с призывом к борьбе. Задание 3. Разгадайте ребус и напишите определение. НМИБ ШРЩ Задание 4. Расшифруйте ребус, используя алфавит. 20-21-26-10-15-19-12-10-11 3-16-18 | Прозвище Лжедмитрия II.
- Sehen Sie sich zwei Fotos an. Vergleichen Sie die Fotos und berichten, was beide Fotos unter- scheidet bzw. verbindet. Halten Sie sich dabei an folgenden Plan: 1. Beschreiben Sie kurz die Fotos. 2. Sagen Sie, was beide Fotos gemeinsam ha- ben. 3. Sprechen Sie darüber, was die Fotos unter- scheidet. 4. Überlegen Sie sich, warum sind Plastiktüten umweltschädlich. 5. Beschreiben Sie mögliche Alternativen zu den Plastiktüten. 6. Sagen Sie, welche Taschen Sie beim Einkaufen benutzen.
- 10) Тело покрыто костными чешуями. 11) В скелете хорошо развиты пояса конечностей, а их отсутствие вторичное явление. 12) При размножении откладывают яйца с небольшим запасом питательных веществ, то есть икру. 13) При размножении откладывают яйца с большим запасом питательных веществ. 14) Размножаются в воде. 15) Размножаются на суше. 16) Среди них может наблюдаться живорождение. 17) Сердце может быть четырёхкамерным. 18) Дышат при помощи жабр. 19) Дышат при помощи лёгких. 20) Кожа снабжена большим количеством желёз. 21) Эти животные являются гермафродитами. 22) Они являются только хищниками. 23) Они являются преимущественно растительноядными. 24) Они произошли от кистепёрых рыб. 25) Они произошли от котилозавров. 26) Среди вымерших представителей этой группы были ихтиозавры и птерозавры. 27) Среди современных представителей это группы встречаются динозавры. 28) Среди вымерших животных этой группы были стегоцефалы.
- 587. Железная балка длиной 10 м и массой 500 кг лежит на земле. Какую надо приложить силу, чтобы приподнять ее за один конец?
- 586. На каком расстоянии от точки опоры надо приложить силу в 10 Н, чтобы уравновесить силу 45 Н, действующую на плечо рычага длиной в 0,15 м?
- 585. На концах рычага действуют силы в 20 Н и 80 Н. Рычаг находится в равновесии. Расстояние между точками приложения сил 1 м. Где находится точка опоры?
- 584. Изменится ли момент силы, если плечо увеличить в 3 раза, а силу уменьшить в 2 раза? Если да, то как именно?
- 583. Найдите момент силы величиной 5 Н, плечо которой равно 40 см.
- 582. Меньшая сила, действующая на рычаг, равна 5 Н. Найдите большую силу, если плечи рычага 0,1 м и 0,3 м.
- 581. Большая и маленькая гири уравновешены на невесомом рычаге. Отношение плеч рычага 1:5. Масса большой гири 2,5 кг. Найдите массу меньшей гири.
- 580. Как соотносятся длины плеч рычага, на концах которого уравновешены шары массой 6 кг и 2 кг (рис. 71)?
- 6) log3(x² + 5) > log3(x + 7). 1) Вычислите: a) 410826 - 0.5; 6) log4log14196 + log, √5. 2) Решите уравнение: log2(22x + 16*) = 2log412. 3) Решите неравенство: a) log3x < 1; 6) log4x² log 16 22. 4) Решите систему уравнений: ∫ 3° + x = 10, Ly - log3x = 2
- recently bought a DVD player from your shop on the High Street. The shop assistant told me that it (1) ........ the best model available and that it came with a two-year guarantee. But after a month there was a problem with the sound. I brought it back to the shop and (2) ........ the shop assistant what had happened. He said that they (3) ........ any problems with the DVD before. He asked me when (4) .... It and if (5) ........ the box. I (6) ........ that I had the receipt, but I had thrown the box away. The shop assistant (7) ........ he couldn't change the DVD without the box. I asked (8) ........ the manager, but he (9) ........ that the manager was at a meeting. So I am writing to ask (10) ........ the DVD or give me a full refund.
- Here is the original image:
- 9. На координатной прямой точками K, M, N, P и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 47/11, 42/13 и 85/18. Установите соответствие между тремя числами и точками. ЧИСЛА А) 47/11 Б) 42/13 В) 85/18 ТОЧКИ 1) K 2) M 3) N 4) P 5) Q
- 8. Даны числа: 7/6, 7 1/6, 6/7, 1 1/7 и 6/7. Три из них отмечены на координатной прямой точками P, Q и R. Установите соответствие между точками и числами. ТОЧКИ А) P Б) Q В) R ЧИСЛА 1) 7/6 2) 7 1/6 3) 6/7 4) 1 1/7 5) 6/7 В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- 1) K A) 30/13 2) M Б) 20/7
- 220. Выполните вычитание: a) 4\frac{14}{19} - 2\frac{5}{19}; б) 8\frac{7}{10} - 5; в) 12 - \frac{7}{18}; г) 11 - 3\frac{5}{12}; e) 10 - 3\frac{9}{14}
- 219. Выполните сложение: a) 3\frac{7}{11} + \frac{2}{11}; б) 6\frac{2}{15} + 3\frac{11}{15}; в) 8 + 3\frac{7}{8}; г) 4\frac{5}{9} + 3; д) 7\frac{13}{20} + 8\frac{7}{20}; e) 2\frac{18}{25} + 7\frac{8}{25}
- 3. Напишите формулы оксидов, которым соответствуют следующие H₂SO, H₂SO₃, H₂CO₃, H₂SiO₃, HMnO₄, H₃BO₃.
- 2. Составьте уравнения реакций, схемы которых даны ниже: a) Li+ ... → Li₂O б) Са + ... → CaO в) С + ... → CO2 г) Al + ... → Al2O3 д) РН₃ + ... → P2O5 + H₂O e) Li2O + ... → LINO3 + H₂O ж) СиО + ... → CuCl2 + H2O з) Li2O + ... → LiOH и) Р2О5 + ... → H3PO4 к) SO3 + ... → Na2SO4 + ...
- 1. Какие вещества называют оксидами и как их классифицируют? Начертите в тетрадях таблицу и в соответствующих графах запишите перечисленные ниже формулы оксидов: Na2O, N2O5, SiO2, CaO, Cro, CrO3, CuO, Mn2O7, FeO, SO2. Дайте оксидам названия.
- Выпиши только глаголы. 2-го спряжения. Вставь пропущенные буквы. кле...шь, верт...т, выключа...т, дума...м, выступа...те, лов...шь, вход...те, дружам, полюбит, вылечим, возит, вар...т, леч...те, замеча...те, стро...шь, спор...т, став...шь, согла- ша...шься, прос...те, уход...т, покормишь, забот...шься, успокоим, служ...шь, шутите, поздравля...м, приглаша...те, спрашива...те, потрат...шь
- Соотнеси вопросы и соответствующие им ответы. Время выполнения - 5 минут. 1) Can you swim? 2) Is his duck fat? 3) Are Ben's cats slim? 4) Can Ann jump? 5) Can Nick sing?
- Толстой спрашивает: «Вернутся ли когда-нибудь та свежесть, беззаботность, потребность любви и сила веры, которыми обладаешь в детстве? Какое время может быть лучше того, когда две лучшие добродетели — невинная весёлость и беспредельная потребность любви — были единственными побуждениями в жизни?.. Неужели жизнь оставила такие тяжёлые следы в моём сердце, что навеки отошли от меня слёзы и восторги эти?» Что беспокоит Л. Н. Толстого, когда он думает о детстве? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос.
- Как проявляются характеры героев в случае со скатертью и на чьей стороне вы в этой ситуации? Какие совершаются ошибки главным героем и видит ли он их сам?
- Кажется ли вам характер Натальи Савишны интересным? Почему она решила не брать вольную? Одобряете ли вы её решение? Почему?
- Какими представляются вам герои главы «Классы»? Как характеризуют героя раздумья о Карле Иваныче и об отце? Подготовьте развёрнутый устный ответ на этот вопрос.
- О чём тревожится Карл Иваныч? Как проявилась его обида во время урока и как воспринимает услышанное Николенька? Каково авторское отношение к учителю? Подтвердите свой ответ цитатами из текста повести.
- Как я ловил человечков
- Найдите скалярное произведение сонаправленных векторов а и б, если
- Найдите скалярное произведение векторов и চ, если d = √3,6 = 2 и угол между векторами равен 30°.
- Скалярное произведение векторов а и Б равно 28, 2 = 7, চ = 8. Найдите косинус угла между векторами а и 6.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.