База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 10. Заполните первый пропуск в морфологическом разборе глагола СОЙДУТ из предложения 10. МАТРОСЫ (что сделают?) СОЙДУТ — глагол (1) _______ спряжения. Стоит в форме (2) _______ времени, (3) _______, множественного числа. В предложении является (4) ______.
- Задание 9. Заполните четвёртый пропуск в морфологическом разборе существительного РЕМЕШОК из предложения 5. НАМОТАЛ (что?) РЕМЕШОК — имя существительное (1) _______ склонения, (2) _______ рода; стоит в форме (3) _______ падежа, единственного числа. В предложении является (4) ______.
- Задание 8. Заполните третий пропуск в морфологическом разборе существительного РЕМЕШОК из предложения 5. НАМОТАЛ (что?) РЕМЕШОК — имя существительное (1) _______ склонения, (2) _______ рода; стоит в форме (3) _______ падежа, единственного числа. В предложении является (4) ______.
- На координатной плоскости изображены векторы. Найдите скалярное произведение 3б и с.
- From the text, which words describe the fence and how it was built?
- 4. Что такое эквивалентное преобразование в электрической цепи?
- 3. Как образом можно проверить правильность вычисления токов?
- 2. Назовите методы расчетов сложных цепей?
- 1. Перечислите методы расчетов простых цепей?
- Задание 59. Заполните таблицу.
- Задание 54. Докажите подобие треугольников, изображённых на рисунке.
- Задание 53. Докажите подобие треугольников, изображённых на рисунке.
- Цель: изучить особенности внешнего и внутреннего строения; закрепить и углубить знания о лишайниках. Оборудование: источники дополнительной информации. Ход работы. 1. Изучите теорию и рассмотрите особенности внешнего строения лишайников, их видовое название. 2. Результаты оформите в таблице. Название лишайника | Морфологическая форма | Рисунок (фотография). 3. Познакомьтесь с внутренним строением слоевища лишайника. 4. Зарисуйте внутреннее строение слоевища лишайника. Сделайте обозначения. 1. 2. 3. 4.
- 13. Объясни, что означают записи на полях, и реши
- 12. Реши следующие уравнения. x: 19 = 76 32 * x = 128 560 : x = 8 x : 14 = 6
- Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. Запишите номера ответов.
- 4. На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: -x + a < 0, x - b > 0, x - c < 0.
- 3. Сумма двух чисел равна -15, а их произведение равно -100. Найдите эти числа.
- 2. Решите уравнение \(x^2 + 9x + 20 = 0\)
- 1. Найдите значение выражения \(\frac{11}{8} : \frac{7}{3} - \frac{5}{24}\)
- По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Северная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе значение параллели.
- Выберите один из нескольких вариантов. Укажите синтаксическую роль имени прилагательного в предложении.
- 20. Тип 12 № 13069 i Шесть килограммов мёда разлили в большие и маленькие банки. В большую банку помещается 400 г мёда, а в маленькую — 300 г. Было заполнено 6 больших банок. Сколько потребовалось маленьких банок?
- 5. Решите уравнение: 1,2(5x-2) = 8- (10,4-6x).
- 4. В первом ящике было в 5 раз больше мандаринов, чем во втором. Когда из первого ящика взяли 25 кг мандаринов, а во второй положили ещё 15 кг, то в обоих ящиках мандаринов стало поровну. Сколько килограммов мандаринов было в каждом ящике вначале?
- 3. Отметьте на координатной плоскости точки А (-4; 2), В (0; -3) и М (5; 2). Проведите прямую АВ. Через точку М проведите прямую m, параллельную прямой АВ, и прямую n, перпендикулярную прямой АВ.
- 2. Баскетболом занимается 48 человек. Количество человек, занимающихся волейболом, составляет 7/8 количества занимающихся баскетболом и 70% количества занимающихся футболом. Сколько человек занимается волейболом и сколько футболом?
- 1. Найдите значение выражения: 1) (-9,7+7,1): (-1\frac{1}{9}); 2) (3\frac{1}{8}-2\frac{5}{12})\cdot(-1\frac{3}{17}).
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. Сильные и продолжительные дожди привели к разливу горных рек в южной части Босни и Герцеговины. В результате было нарушено автомобильное сообщение со столицей государства городом Сараево, разрушены мосты. Сотрудники экстренных служб эвакуируют людей на лодках из населённых пунктов, которые остались без сухопутного сообщения с остальной частью страны». Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте? Ответ:
- 8. Найдите значение выражения a) 12/5 : 2 б) 15/3 : 7
- 7. Найдите значение выражения a) 2/5 : 8 б) 15/7 : 5
- 6. Найдите значение выражения a) 1/5 - 1/47 б) 1/5 - 1/10
- 5. Найдите значение выражения a) 1/5 + 1/10 б) 1/5 + 1/20
- 4. Найдите значение выражения a) 9,6 / 1,2 б) 8,7 / 2,9
- 3. Найдите значение выражения a) 2,1 ⋅ 9,6 б) 6,7-5,5
- 2. Найдите значение выражения a) 6,4-4,8 б) 4,7-8,2
- 1. Найдите значение выражения a) 8,8+5,9 б) 9,3+7,8
- Вставьте пропущенные буквы и слоги. Определите часть речи.
- 5. Из пункта А вниз по реке отправился плот. Через 1 ч навстречу ему из пункта В, находящегося в 30 км от А, вышла моторная лодка, которая встретилась с плотом через 2 ч после своего выхода. Найдите собственную скорость лодки, если скорость течения реки 2 км/ч.
- 4. Разложите на множители: a) 2a4b32a3b4 + 6a²b²; б) x²-3х-3у-у².
- 3. а) Постройте график функции у=2х-2. б) Определите, проходит ли график функции через точку A(-10; -20).
- 2. Решите систему уравнений: [5x-2y=11, {4x-y=4.
- 1. Упростите выражение (а+6)²-2a (3-2a).
- 7. Образуй от глаголов все возможные формы времени.
- 6. Запиши глаголы в столбики.
- 3. Допишите вопросы к глаголам будущего времени.
- 9. Заполните таблицу истинности логического выражения. ¬ (А \/ В) /\ С \/ ¬ С
- 8. Ниже приведена программа, записанная на четырёх языках программирования. Было проведено 5 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел (s, t). Выберите ВСЕ пары чисел, для которых программа напечатает "YES", и запишите в поле ответа цифры, под которыми они указаны. Указаны: 1) (1; 8); 2) (3; 9); 3) (−1; 2); 4) (5; 3); 5) (3, 4). В ответе запишите номера выбранных пар в порядке возрастания.
- 7. Заполните таблицу истинности логического выражения. (В \/ А) /\ А
- 139. Найдите значение выражения: а) 2 1/7 : 4 1/6 - 2 1/3 * 1/5; б) (7 1/3 + 2 1/4) : 1/30 - 6 1/5
- 3. Как изменяется плотность атмосферы с увеличением высоты?
- 2. Почему молекулы газов, входящих в состав атмосферы, двигаясь во все стороны, не покидают Землю?
- 1. Почему молекулы газов, входящих в состав атмосферы, не падают на Землю под действием силы тяжести?
- Укажите словосочетание, в котором на месте пропуска буквы в слове пишется Е.
- Размножение грибов, подпишите названия
- Приведите по три примера организмов, относящихся к указанным группам. Запишите их названия в таблицу. Трубчатые грибы Пластинчатые грибы
- Задание 8. Используя материалы рабочего листа, напишите сжатое изложение по тексту С. Романовского.
- Задание 7. Какое наклонение глаголов в выделенном предложении? Перестройте предложение так, чтобы глаголы употреблялись в прямом значении наклонения.
- Задание 6. Определите и запишите основную мысль текста. Составьте план текста из трех пунктов.
- Задание 5. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы.
- Определите для каждого случая число повторений цикла и значения переменных а и в после его выполнения.
- 6 Высота равнобедренной трапеции, проведённая из конца её меньшего основания, делит большее основание на отрезки длиной 4 и 8. Найдите меньшее основание трапеции.
- 5 Высота равнобедренной трапеции, проведённая из конца её меньшего основания, делит большее основание на отрезки длиной 2 и 5. Найдите меньшее основание трапеции.
- 4 Высота равнобедренной трапеции, проведённая из конца её меньшего основания, делит большее основание на отрезки длиной 3 и 7. Найдите меньшее основание трапеции.
- 3 Высота равнобедренной трапеции, проведённая из конца её меньшего основания, делит большее основание на отрезки длиной 3 и 6. Найдите меньшее основание трапеции.
- 2 Высота равнобедренной трапеции, проведённая из конца её меньшего основания, делит большее основание на отрезки длиной 4 и 7. Найдите меньшее основание трапеции.
- 1 Высота равнобедренной трапеции, проведённая из конца её меньшего основания, делит большее основание на отрезки длиной 4 и 6. Найдите меньшее основание трапеции.
- Известно, что солнечные лучи достигают Земли за 8 минут 20 секунд. Скорость света в вакууме 299 792 км/с. Пользуясь таблицей, определите, в каких средах свет пройдёт то же самое расстояние более чем за 20 минут. Ответ кратко поясните.
- 1. Установите доску наклонно. 2. Измерьте высоту h и длину l наклонной плоскости. 3. Динамометром измерьте силу тяжести бруска F1. 4. Прицепив к бруску динамометр, равномерно двигайте брусок вверх по наклонной плоскости. Измерьте силу тяги F2. 5. Вычислите A₁ и A₂. 6. Вычислите КПД наклонной плоскости. 7. Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу. | Высота наклонной плоскости h, м | Сила тяжести F₁, Н | Полезная работа A₁, Дж | Длина наклонной плоскости l, м | Сила тяги F₂, Н | Полная работа A₂, Дж | КПД, % |---|---|---|---|---|---|--- | | | | | | | A₁ = F₁ · h = _____ A₂ = F₂ · l = _____ КПД = A₁ / A₂ · 100 % = _____ Дополнительное задание Измените высоту наклонной плоскости и для неё определите: A₁ = F₁ · h = _____ A₂ = F₂ · l = _____ КПД = A₁ / A₂ · 100 % = _____ вод:
- Выберите один из нескольких вариантов. Укажите прилагательные, называющие признаки по отношению к другим предметам.
- Растения – важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам древесных растений, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Какие абиотические факторы могут оказывать отрицательное воздействие на жизнедеятельность мать-и-мачехи? Запишите в поле ответа названия двух любых абиотических факторов.
- Рассмотрите изображение генеративной почки и выполните задания.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 280 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 80 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 70 км/ч. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- Place the verbs in their initial form: Наполнят — наполнить Смотришь — смотреть Сушите — сушить Придержим — придержать Стригут — стричь
- Translate the following verbs into their infinitive form: Стригут — стричь Полешь — полоть Моете — Перестелют — Борется — Выгонит —
- Разложите на множители многочлен: 64k³ - 125t³.
- 20. Решите уравнение x⁴ = (x-2)².
- 19. Какое из следующих утверждений верно? 1) Диагонали равнобедренной трапеции равны. 2) Если три угла одного треугольника равны соответственно трём углам другого треугольника, то такие треугольники равны. 3) Тангенс любого острого угла меньше единицы.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии.
- 17. Диагональ прямоугольника образует угол 51° с одной из его сторон. Найдите острый угол между диагоналями этого прямоугольника. Ответ дайте в градусах.
- 16. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABD равен 25°, угол CAD равен 41°. Найдите угол ABC. Ответ дайте в градусах.
- 15. Два катета прямоугольного треугольника равны 4 и 10. Найдите площадь этого треугольника.
- 7. Какие известные вам наблюдения и опыты показывают, что существует сила трения?
- 6. Сила трения зависит от
- 5. Существует несколько видов трения:
- 4. Назовите причины возникновения силы трения:
- 3. Сила трения всегда направлена в сторону
- 2. Силу трения обозначают _____ и измеряют _____.
- 1. Сила трения - это
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах. Дефис, сливовый, ворота, упростит.
- 4. Из второго предложения второго абзаца выпишите слово со значением «хрупкий». Подбери и запиши антоним к нему
- 3. Почему, по мнению автора текста, рога оленя целебные? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения:
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Объясните, какие качества характера проявляет главный герой Соколов в этом отрывке рассказа Шолохова. Объём высказывания – не менее 50 слов.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) А обратно лечь боюсь... Стою и качаюсь... Б) ...и боль во всём теле такая, как, скажи, меня двое суток подряд били чем попадя. В) ...пехотка наша и справа и слева от грейдера по чистому полю сыплет... СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) сравнение 2) метафора 3) эпитет 4) антитеза Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- 22 Тип 10 № 4139
- 21 Тип 8 № 4137 (1) Тобольск (в)течени.. многих лет был деревя(н, нн)ым. (2)Он (не)редко г..рел и снов.. стро..лся возр..ждаясь занов.. .4 (3)Вид..мо пожары з..став..ли намес..ников пр..сить царя о стр..ит..льств.. каме(н, нн)ом. Показать целиком Среди предложений 1-3 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним
- Какое направление имеет вектор магнитной индукции в точке А?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.