База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие процессы формируют береговую и морскую геоморфологию? А) Волновая эрозия и отложение материалов В) Подъем плит С) Сейсмическая активность D) Испарение океана
- Какие факторы влияют на скорость выветривания? А) Климат, минералогический состав пород, наличие растительности В) Температура воды в океане С) Скорость ветра на планете D) Расстояние до Луны
- Какие процессы наиболее сильно изменяют горные вершины и хребты? А) Вулканизм В) Выветривание и эрозия С) Карст D) Сейсмическая активность
- Что формирует в пустынях дюны и барханы? А) Ветровая эрозия и перенос песка В) Вулканические процессы С) Карстовые полости D) Тектоническое поднятие
- Какие процессы образуют долины, цирки и U-образные долины? А) Вулканизм В) Эрозия и деятельность ледников С) Карст D) Магматизм
- Как называют образование складок и гор в результате столкновения литосферных плит? А) Вулканизм В) Складчатость С) Карст D) Эрозия
- Выветривание относится к каким процессам? А) Внутренним В) Внешним С) Космическим D) Неприменимым
- Какой процесс относится к внутренним процессам формирования современного рельефа Земли? А) Вулканизм В) Выветривание С) Эрозия D) Денудация
- 25. Высшим органом власти в России после Октябрьской революции стал
- 24. Одной из причин заключения большевиками Брестского мира было(а):
- 23. Совет народных комиссаров (Совнарком) это
- 22. Одним из самых первых документов новой большевистской власти является:
- 21. О низложении Временного правительства и о переходе государственной власти к Военно-революционному комитету было объявлено
- 20. Учредительное собрание — это:
- 19. Сущность двоевластия состояла в одновременном существовании:
- 18. С 24 июля по 25 октября 1917г. Временное правительство возглавлял:
- 17. Августовский политический кризис был вызван:
- 16. Назовите основной лозунг февральских демонстраций в России в 1917 году:
- 15. Дата заключения сепаратного мира Советской России и Германии:
- Заполните таблицу «Крестовые походы XI–XIII вв.» и перечислите положительные и отрицательные итоги Крестовых походов. Ответ оформите в виде схемы.
- Вычислите производную функции:
- №9. В магазин привезли продукты общей массой 237 кг. Распределение продуктов по весу указано на диаграмме. Определи вес каждого из продуктов, привезённых в магазин. (Ответ округли до целого числа килограмм.)
- №7. В школе среди учащихся 7-11 классов провели опрос на тему «Каким видом спорта ты занимаешься». Полученные результаты изобразили в виде круговой диаграммы. Сколько учащихся занимаются акробатикой, если количество учеников в школе равно 330?
- № 5. Количество человек, которые приняли участие в интернет-викторине, равно 115. По диаграмме определи, сколько человек ответили правильно. (В ответе запиши только число.)
- Задание 2 (Выполнить решение внутри таблицы). В магазине концелярских товаров завезены книги. Определить общее количество завезенных книг и общую стоимость завезенных книг.
- Какой вид характеризуется образованием эусоциальных групп?
- 1) Статья в газету о дне матери.
- 14. Определите цену деления прибора и показания прибора
- 13. Выполните перевод величин
- 12. Как расположены частицы в твердых телах?
- 11. Почему не удается заметно уменьшить объем твердого тела, сжимая его?
- 10. Почему дым от костра по мере его подъема перестает быть видимым?
- 9. Как связаны температура тела и скорость движения молекул?
- 8. Отличаются ли молекулы алюминиевой ложки, опущенной в горячий чай, и ложки, лежащей на столе?
- 7. Из явления диффузии можно сделать вывод, что:
- 6. Все молекулы одного и того же вещества:
- 5. Что из перечисленного является единицей физической величины в СИ?
- 4. Какие слова обозначают физические величины?
- 3. Что из перечисленного является веществом?
- 2. Что из перечисленного является физическим телом?
- 1. Какие явления относятся к тепловым?
- Представьте, что вы наблюдаете за муравейником в лесу. Опишите, что вы видите. Постарайтесь использовать как можно больше деталей. Что делают муравьи? Как они выглядят? Как они перемещаются? Какие предметы они переносят? Какие звуки вы слышите?
- Прочитайте отрывок из исторического документа и ответьте на вопросы. «...апостольской властью, мне данной и на тебя распространенной, освобождаю тебя от всех грехов твоих уничтоженных, исповеданных и забытых; также от всех падений, преступлений, проступков и сколько-нибудь тяжелых провинностей <...>, а также от каких бы то ни было отлучений <...> и других церковных приговоров, осуждений и наказаний, наложенных судебной и людской властью». 1) Как назывался этот документ? 2) Объясните, используя текст и знания по истории, от чьего имени он давался.
- Установите соответствие между терминами и их значением. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую ей позицию из второго столбца. 1. Десятина 2. Индульгенция 3. Реформация 4. Революция А) документ об отпущении грехов Б) коренной переворот, перелом в жизни людей В) Налог в пользу церкви Г) Движение за переустройство церкви
- Что появится на экране после выполнения следующей программы? a = 19 b=3 c = a //b x = b**3 print(x) print(c)
- Что появится на экране после выполнения следующей программы? a=7 print('a', a)
- Как записывается оператор ввода?
- Определите тип переменной х, если х="ab"
- Какой тип данных имеют вещественные числа?
- Чем характеризуется переменная?
- Какая последовательность символов НЕ может служить именем в языке Python?
- Что из нижеперечисленного НЕ входит в алфавит языка Python?
- Чему равна сила реакции в шарнире в исходном положении, если систему в состоянии покоя удерживает минимальная сила? Ответ выразите в ньютонах, округлите до сотых.
- Какую минимальную силу нужно приложить к системе в исходном положении, чтобы она находилась в равновесии? Ответ выразите в ньютонах, округлите до сотых.
- Определите отношение перемещения массы $m_2$ к перемещению массы $m_1$ за равные промежутки времени.
- Куда будут смещаться части системы?
- 4. Определите последовательность расхождения филогенетических линий позвоночных, начиная с самого древнего класса. 1) млекопитающие и земноводные 2) птицы и змеи 3) рыбы и миноги
- 3. Естественным отбором называют 1) развитие полезных признаков 2) возникновение новых видов 3) преимущественное размножение приспособленных особей 4) вымирание динозавров
- 2. Различия фауны Южной Америки и Австралии обусловлены 1) климатическими особенностями материков 2) длительным временем независимой эволюции животных каждого материка 3) деятельностью человека 4) особенностями океанических течений
- 1. Гомологичными органами являются 1) передняя лапа собаки и крыло летучей мыши 2) крыло бабочки и крыло птицы 3) рука человека и клешня краба 4) боковые плавники рыбы и боковые плавники кальмара
- Какие задания представлены на слайде?
- Вычислите значение выражения: $$\left( \frac{17}{15} - \frac{1}{12} \right) \cdot \frac{20}{3}$$.
- Вычислите значение выражения: $$\frac{3}{7} + \frac{5}{8} : \frac{7}{40}$$.
- Вычислите значение выражения: $$rac{2}{9} + \frac{4}{7} : \frac{9}{28}$$.
- Из точки О выходят три луча: ОВ, ОК и OL. Известно, что ∠BOL = 30°, ∠LOK = 130°. Какую величину может иметь ∠ВОК? 1) 150° 2) 160° 3) 100° 4) 50°
- Углы АОС и ВОС смежные, OD — биссектриса угла ВОС. Найдите угол COD, если ∠AOC = 160°.
- Один из вертикальных углов равен 62°. Найдите величину второго угла.
- Один из смежных углов равен 32°. Найдите величину второго угла.
- Прямые МР и КN пересекаются в точке D. Укажите верные утверждения. 1) ∠MDK и ∠NDP – смежные 2) ∠MDK и ∠NDP вертикальные 3) ∠MDN и ∠NDP - вертикальные 4) ∠MDN и ∠NDP - смежные
- Используя данные, отмеченные на рисунке, укажите перпендикулярные прямые. 1) АО и СО 2) ВО и DO 3) ЕО и СО
- Подумайте и объясните, за счёт чего происходит увеличение объёма клетки, если известно, что количество цитоплазмы в ней практически остаётся неизменным.
- Укажите отличительные особенности в строении клетки на каждом этапе (от самой молодой до самой старой клетки).
- Составьте уравнения химических реакций и определите типы реакций: а) оксид бария + вода → гидроксид бария б) оксид железа(II) + угарный газ → железо + углекислый газ в) нитрат натрия → нитрит натрия + кислород г) нитрат серебра + хлорид кальция → хлорид кальция + нитрат серебра
- В параллелограмме ABCD диагональ AC в 2 раза больше стороны AB и ∠ACD = 169°. Найдите угол между диагоналями параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- Найдите величину острого угла параллелограмма ABCD, если биссектриса угла A образует со стороной BC угол, равный 31°. Ответ дайте в градусах.
- Найдите острый угол параллелограмма ABCD, если биссектриса угла А образует со стороной BC угол, равный 33°. Ответ дайте в градусах.
- 9. Рассмотрите рисунок 23. В каком направлении движется каждая лодка?
- 8. Рассмотрите рисунок 22. В каком направлении вы будете возвращаться домой, если в школу вы шли по азимуту 45°: а) на юг; б) на северо-запад; в) на северо-восток; г) на запад; д) на юго-запад?
- 5. Известно, что луч ОС делит ∠AOB=60° на два угла. ∠AOC больше ∠СОВ на 16°. Начертите и оформите отдельными чертежами ∠AOC и ∠COB.
- 4. Выпишите все острые углы с вершиной O и А, прямоугольника ABCD.
- 3. Дан ∠ABC, проведена биссектриса BD. Начертите ∠ABC, если ∠DBC=65°.
- 2. Начертите углы: 45°; 130° и 70°. Назовите их, оформите чертёж.
- Пользуясь изображением, запишите: 1) точки, которые принадлежат плоскости грани BSC; 2) точки которые не лежат в плоскости грани BSC; 3) общие точки плоскостей граней ASC и ABS, 4) прямую пересечения плоскостей граней АВС и SAC, 5) плоскость, которая проходит через прямые АВ и BS, 6) плоскость, которая не содержит прямых АВ и BS
- Заполните таблицу «Крестовые походы ХІ-ХІІІ вв.». Перечислите положительные и отрицательные итоги Крестовых походов. Ответ оформите в виде схемы.
- Найдите значение выражения $\frac{a^9 \cdot a^{12}}{a^{18}}$ при $a=4$.
- Match sentences to grammar tenses
- 6. Сравните количество теплоты, отданное горячей водой, с количеством теплоты, полученным холодной водой, и сделайте вывод.
- 2.Результаты измерений запишите в таблицу:
- 4. В каких единицах измеряется? количество теплоты: масса: удельная теплоёмкость: температура:
- 3. Напишите формулу количества теплоты.
- 2. Пусть в трёх мензурках температура воды повысилась на 10°C. Одинаковое ли количество теплоты получила в: Наименьшее Наибольшее
- 1. Количество теплоты - это...
- 3 Put the verbs in brackets in the past simple. It 1) .......... (be) Halloween, so we 2) .......... (decide) to tell ghost stories. Jenny 3) .......... (tell) the first story and Peter 4) .......... (go) next. When It 5) .......... (come) to my turn, a nasty storm 6) .......... (begin). Suddenly, the lights went out. It 7) .......... (scare) me and 8) .......... (confuse) my friends as we couldn't see anything and we 9) .......... (not know) what was going on. Peter 10) .......... (strike) a match and 11) .......... (notice) that Jenny was there. Then we 12) .......... (hear) someone laughing in the kitchen and the lights came back on! Jenny came back into the room and 13) .......... (say), "No need to be worried. This isn't a haunted house, it was just a power cut!" We all 14) .......... (feel) very silly!
- 2 Expand the prompts to form questions and use short answers to answer them about yourself. 2 you/visit grandparents/at the weekend? 3 you/finish homework? 4 you/help with/shopping?
- b) Complete the sentences using verbs from the table. 1 She .......... £10 beneath the sofa. 2 James .......... to the police to report the incident. 3 He .......... into the swimming pool twice. 4 He .......... me the truth. 5 I .......... the last episode of my favourite TV series yesterday. 6 She .......... him a present by post. 7 Mary .......... a lot when she heard the bad news. 8 Brian .......... the train to London. 9 She .......... happy when she got her jewels back. 10 Peter .......... my mother's antique vase. It broke into thousands of pieces. 11 Laura .......... her mother as soon as she arrived in Paris. 12 He .......... talking when I walked into the room. 13 She .......... to stop the thief, but he got away. 14 She .......... the glass with orange juice. 15 Miss Marple .......... many mysteries in St Mary Mead.
- 1 a) Complete the table with the correct past forms of the verbs.
- Определите, в каких районах Удмуртии расположены ниже перечисленные ООПТ: А) Природный парк «Усть – Бельск» Б) Национальный парк «Нечкинский» В) "Потерянный ключ" (Государственный охотничий заказник «Потерянный ключ») Г) "Адамский" государственный природный заказник (комплексный) Д) Исток реки Вала памятник природы
- Match responses...
- Write...
- What did/didn't John use to do when he was six? Write sentences.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.