База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Разрушительная сила урагана заключается в совместном действии: А. Воды и атмосферного давления Б. Атмосферного давления и ветра В. Ветра и верхнего слоя земли Г. Ветра и воды
- 4. Область пониженного давления в атмосфере это: А. Смерч Б. Циклон В. Буря Г. Тайфун
- 3. Отрыв и катастрофическое падение больших масс гор- ных пород, их опрокидывание и скатывание на крутых и обрывистых склонах это: А. Камнепад Б. Оползень В. Обвал
- 2. Основным способом спасения людей при извержении вулканов является: А. Укрытие в специально оборудованных убежищах Б. Эвакуация В. Использование средств индивидуальной защиты органов дыхания и кожи
- ЧастьА с выбором одного правильного ответа: 1. Горный поток, состоящий из смеси воды и рыхлообло- мочной горной породы называется: А. Обвалом Б. Селем В. Оползнем Г. Лавиной
- 456. Прочитай. О чём сообщается в тексте? ВЫРАСТИ ДЕРЕВЦЕ. Сможешь ли ты посадить яблоньку? Важ- но знать, как ухаживать за посадками. Зем- лю нужно правильно поливать, подкармли- вать, рыхлить. На зиму можно привязать яблоньку к столбику, укрыть от зайцев и мышей еловыми ветками. Спиши текст. Подчеркни проверяемые безудар- ные гласные в корне. Найди глаголы в неопреде- лённой форме, обозначь спряжение. Какие глаголы относятся ко II спряжению? При- веди примеры.
- 3. Прочитай пословицы. Укажи те, которые по смыслу подходят к данному разделу. Семь раз отмерь, один раз отрежь. Дерево ценят по плодам, а человека по делам. Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто для дела гож. Не откладывай на завтра то, что можно сде- лать сегодня.
- Here is the original image:
- Задача 6. Определите в какую область экрана (1,2 или 3) попадают В-частицы (см рисунок) Дайте развернутый ответ.
- Задача 5. Работа выхода электронов из кадмия равна 4, 08 эВ. Какой частоты свет будет выбивать фотоэлектроны из кадмия, обладающие скоростью 500 км/сек? Масса электрона 9,1*10-31 кг
- Задача 4. При переходе электрона в атоме из основного энергетического состояния в возбужденное был поглощен фотон с длиной волны 400 нм (фиолетовый цвет). Определите энергию для перехода электрона в возбужденное состояние.
- Задача 3. Угол падения луча света из воздуха в стекло равен 60 градусов. Угол преломления равен 35 градусов. Определите показатель преломления стекла. Значение округлить до сотых.
- Задача 2. Запишите ядерные реакции заменив «?» на химический элемент с соответствующими значениями. (см. рисунок) Li + H → He + ? 211 24Po+n→? + He 5 Mn + H → Fe +? 25 4 K+He→Ca +?
- 11кл-5 м Задача 1. В результате бомбардировки атомов вещества а-частицами образовался протон и ядро атома кислорода с массовым числом 17. Запишите ядерную реакцию.
- Анализ эпизодов повести А.С. Пушкина «Пиковая дама» Укажи пропущенный пункт тезисного плана эпизода. 1. Германн приходит играть. 2. 3. Начинается игра. 4. Ставки сделаны. 5. Германн не понимает, как он «мог так обдернуться». 6. Германну видится старая графиня в пиковой даме. 7. Германн отходит от стола. Все присутствующие собираются наблюдать за игрой. Германн просит графиню открыть ему тайну трех карт. Германну показалось, что старая графиня насмехается над ним.
- Задание 2. Заполни таблицу «Организмы природных сообществ» Впиши по 2 примера растений и животных для каждого сообщества. Сообщество Растения Животные Озеро/пруд 1. 2. 1. 2. Луг 1. 2. 1. 2. Болото 1. 2. 1. 2. Лес 1. 2. 1. 2.
- Задание 1. Сопоставь природные сообщества с их характеристиками Соедини стрелками сообщество и описание: Природное сообщество 1. Озеро 2. Пруд 3. Луг 4. Болото 5. Лес Ответ: 1-......, 2-......, 3-......, 4-......, 5-......
- Задание 5 Ознакомьтесь с фрагментом работы социолога Т. И. Заславской и дайте характеристику постсоветской структуры общества. Заполните таблицу. Социальный слой Кто входит Краткая характеристика
- Задание 4 В 1992-1996 гг. с большой долей вероятности могло быть произнесено высказывание: А. «В магазинах все время что-нибудь пропадает – то зубная паста, то зубные щетки, то дешевое мыло». Б. «Где вы купили такую красивую мебель? – Достали по знакомству из-под прилавка, месяц гонялся за такой». В. «Цены растут чуть ли не каждую неделю, денег не хватает, а купить хочется многое». Г. «Не спал всю ночь – прислушивался к шуму лифта, ждал ареста. У нас в подъезде посадили уже нескольких человек».
- Задание 3 Какие изменения в культурной жизни России произошли в условиях перехода к рыночным отношениям в 1990-х годах? А) снижение роли религиозных организаций в общественной жизни; Б) расширение свободы творчества и ликвидация цензуры; В) широкомасштабная помощь государства в области развития культуры; Г) ослабление влияния массовой культуры.
- Задание 2 Как называлась статья, вышедшая в 1990 году по поводу дальнейшего развития России? Кто автор данной статьи? А) «Кому на Руси жить хорошо?»; В) «Как нам обустроить Россию»; Б) «Апология сумасшедшего»; В) «Не могу поступаться принципами».
- Практическое работа. Повседневная жизнь россиян в условиях реформ Цель: обобщение, систематизация, осмысление представлений о повседневной жизни россиян в условиях реформ. Задание 1 Какое из высказываний о Б. Ельцине, наш взгляд, является наиболее объективным? ".... Благодаря ему мир во многом изменился к лучшему". При нём по-настоящему шло развитие демократического плюрализма со свободной прессой и активным гражданским обществом" (Билл Клинтон, Президент США в 1992-2000 года). "Хотя приверженность Ельцина реформаторскому курсу не была стабильной, он покончил с цензурой в СМИ, терпимо относился к критике и направлял Россию на рыночный путь. Тем не менее, стремительная приватизация промышленности привела к формированию в России пиратского капитализма и сформировала в новый класс олигархов, которые узурпировали политическую власть и разграбили ресурсы страны... Правление Ельцина было эксцентричным, иногда хаотичным и топорным. Называя себя демократом, он управлял страной в царской манере." (the new York Times)
- Перепишите изложение в тетрадь, сфотографируйте свою работу и прикрепите в поле для ответа. Иметь семью и детей так же необходимо, как необходимо трудиться. Издавна главой семьи считался отец. Он работал в поле, занимался строительством, а в тяжёлом труде ему помогали взрослые сыновья. Жена вела домашнее хозяйство: готовила пищу, шила одежду, ухаживала за скотом. Даже маленькие дети понемногу участвовали в делах по дому. В семье старались быть терпимыми друг к другу и уметь прощать обиды, что со временем перерастало во взаимную любовь. Человек, не любящий и не уважающий своих родных, вряд ли научится уважать других людей. 82 слова
- 2) Куда отправился Сергей после аптеки? Ответ:
- Задача 6. Определите в какую область экрана (1,2 или 3) попадают В-частицы (см рисунок) Дайте развернутый ответ.
- Задача 5. Работа выхода электронов из кадмия равна 4, 08 эВ. Какой частоты свет будет выбивать фотоэлектроны из кадмия, обладающие скоростью 500 км/сек? Масса электрона 9,1*10-31 кг
- Задача 4. При переходе электрона в атоме из основного энергетического состояния в возбужденное был поглощен фотон с длиной волны 400 нм (фиолетовый цвет). Определите энергию для перехода электрона в возбужденное состояние.
- Задача 3. Угол падения луча света из воздуха в стекло равен 60 градусов. Угол преломления равен 35 градусов. Определите показатель преломления стекла. Значение округлить до сотых.
- Задача 2. Запишите ядерные реакции заменив «?» на химический элемент с соответствующими значениями. (см. рисунок) Li + H → He + ? 211 24Po+n→? + He 5 Mn + H → Fe +? 25 4 K+He→Ca +?
- 11кл-5 м Задача 1. В результате бомбардировки атомов вещества а-частицами образовался протон и ядро атома кислорода с массовым числом 17. Запишите ядерную реакцию.
- 10. Используя разные источники информации, составьте картосхе- му путешествия по Великому шелковому пути, который проходит через эти страны. Нанесите на нее с помощью условных знаков не менее двух самых ярких достопримечательностей каждой страны. Рядом разместите краткий, но ёмкий текст о них. Расскажите о ва шем маршруте одноклассникам.
- 9. При посещении стран региона какие рекомендации вы дали бы туристам о том, каким образом проявить уважение к культуре и традициям жителей стран, чтобы путешествие было приятным и безопасным? Что можно сделать для укрепления дружбы между народами региона?
- 8. Назовите не менее четырех причин, по которым Казахстан, Кыр- гызстан, Узбекистан, Туркменистан и Таджикистан отнесены к одному региону. Впишите их в предложенную таблицу. В первой колонке «Признак» приведены признаки историко-географиче ских регионов из § 50-51. Во вторую «Предложение-доказательство из текста» вы должны вписать предложение или его часть в анали- зируемом тексте, которое доказывает, что страны обладают этим признаком. В третью «Различия между странами» впишите обна- руженные при работе с текстом или знакомые вам из вашего опыта различия между странами. В четвертую «Примечание» вы можете вписать собственные дополнительные объяснения или обнаруженные исключения. Если вы обнаружили новые причины или признаки, то можете добавить строки.
- 7. По тексту § 50-51 определите, к какому макрорегиону относится регион Центральная Азия.
- 6. По рис. 177 в § 50-51 установите, к какой цивилизации отнесены страны региона.
- 5. По рис. 175 в § 48-49 определите преобладающую в регионе религию.
- 632. Прочитайте выразительно отрывок из стихотворения А. Прокофьева. Какие прилагательные помогают поэту ярко, образно нарисовать берёзу? Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Подчеркните прилагательные, обозначьте их род, падеж и число. - Подберите синонимы к слову грустный. Люблю берёзку русскую, То светлую, то грус(?)ную, - белёном сарафан(?)чике³,
- 631. Спишите. Обозначьте падеж имён существительных и прилагатель- ных. Подчеркните прилагательные, отвечающие на вопросы чей? чья? чь ё? Укажите словосочетания, в которых прилагательное употреблено в пе- реносном значении. П. п. × П. п. Образец. О лисьих повадках. О птичьих голосах, на птичьих головках; с серой шерстью, серым утром, серым днём; соловьиная трель, у соловьиного гнезда; чёрным¹ дымом, чёрную весть; в сорочьем гнезде, сорочий стрекот; по шёлковым пёрышкам, по шёлковой ткани.
- 1. Великобритания. 2. Речь Посполитая. 3. Испания. 4. Нидерланды. Установите соответствие. Особенность А. Выборная монархия с ограниченной властью короля. Б. Парламентская монархия, В. Абсолютная монархия с реформами Карла III. Г. Республика, управляемая богатыми семьями.
- Определите, истинно или ложно каждое утверждение. 1. В Речи Посполитой король мог издавать декреты без согласия сейма. 2. В Великобритании король часто накладывал вето на законы парламента. 3. Изгнание иезуитов из Испании способствовало церковным реформам. 4. Все республики XVIII века были демократическими.
- Решите кроссворд. Вопросы: 1. Государство, созданное в 1707 году объединением Англии и Шотландии. 2. Имя короля Испании, проводившего реформы. 3. Город, пострадавший от землетрясения в 1755 году. 4. Министр Португалии, проводивший реформы.
- Ответьте на вопрос. Почему реформы просвещённого абсолютизма часто встречали сопротивление?
- Выберите правильный ответ. 1. Какая страна в XVIII веке имела парламентскую монархию? а) Франция. 6) Великобритания. в) Испания. г) Речь Посполитая. 2. Какое событие 1755 года в Лиссабоне способствовало реформам маркиза Помбала? а) Восстание. 6) Землетрясение. в) Война. г) Изгнание иезуитов. 3. Какое ограничение власти короля существовало в Речи Посполитой? а) Король мог издавать любые декреты. 6) Король избирался шляхтой и не передавал власть по наследству. в) Король мог арестовывать шляхтичей без суда. г) Король не созывал сейм.
- Разгадайте вифр, используя алфавит напишите определение. 17-18-16-19-3-6-27-7-15-15-29-11 1-2-19-16-13-32-20-10-9-14
- 1. Кто изображён на портрете? 2. Как портрет отражает власть и реформы короля? 3. Каким образом поза или жест на портрете может отражать его реформаторскую деятельность?
- Разгадайте ребус к каловите определение. 3,4,1,2,4
- Фамилия Имя Класс Государство Старого порядка Рассмотрите изображение и ответьте на вопросы.
- Анализ эпизодов повести А.С. Пушкина «Пиковая дама» Качества, проявленные Германном в эпизоде.
- 3. Выпишите из приведённых ниже предложений все обособленные приложения. Укажите в скобках после каждого выписанного вами обособленного приложения номер предложения, в котором оно употреблено. (1)Но Каштанка, уставшая от бесплодных поисков хозяина, ни о чём не думала и только плакала. (2)Когда снег, мягкий и пушистый, совсем облепил её спину и голову и она от изнеможения погрузилась в тяжёлую дремоту, вдруг подъездная дверь щелкнула, запищала и ударила её по боку. (3)Она, бедняга, вскочила. (4)Из отворённой двери вышел какой-то человек - по внешнему виду заказчик. (5)Так как Каштанка взвизгнула и попала ему под ноги, то он не мог не обратить внимания на неё, скулящую от боли собаку. (6)Он нагнулся к ней и спросил: (7)- Ты, псина, откуда? (8)Я тебя ушиб? (9)О бедная, бедная... (10)Ну, не сердись, не сердись... (11)Каштанка поглядела на незнакомца сквозь снежинки, нависшие на ресницы, и увидела перед собой коротенького и толстенького человечка с бритым пухлым лицом, в цилиндре и в шубе нараспашку.
- 2. Выпишите из приведённых ниже предложений все обособленные приложения. Укажите в скобках после каждого выписанного вами обособленного приложения номер предложения, в котором оно употреблено. (1)Когда стало совсем темно, Каштанкою овладели отчаяние и ужас. (2)Страдалица, она прижалась к какому-то подъезду и стала горько плакать. (3)Целодневное путешествие с Лукой Александрычем утомило её. (4) Уши и лапы Каштанки озябли, и к тому же ещё она, уставшая и обессиленная, была ужасно голодна. (5)За весь день ей приходилось же вать только два раза: поела у переплетчика - друга своего хозяина – немножко клейстеру да в одном из тракиров около прилавка нашла сущую безделицу колбасную кожицу. (6)Вот и всё. (7)Если бы она, Каштанка, была человеком, то, наверное, подумала бы: (8)«Нет, так жить невозможно! (9) Нужно застрелиться!»
- Укажи площадь квадрата, если его диагональ равна 17√2.
- 6. Тип 7 № У исполнителя Квадратор две команды, которым присвоены номера: 1. возведи в квадрат 2. зачеркни справа Первая из них возводит число на экране во вторую степень, вторая - удаляет крайнюю правую цифру числа. Составьте алгоритм получения из числа 3 числа б, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд.
- 5. Тип 7 № У исполнителя Делитель две команды, которым присвоены номера: 1. раздели на 2 2. вычти 1 Первая из них уменьшает число на экране в 2 раза, вторая уменьшает его на 1. Исполнитель работает только с натуральными числами. Составьте алгоритм получения из числа 65 числа 4, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 12112 – это алгоритм: раздели на 2 вычти 1 раздели на 2 раздели на 2 вычти 1, который преобразует число 42 в число 4.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
- 4. Тип 7 № У исполнителя Делитель две команды, которым присвоены номера: 1. раздели на 2 2. вычти 3 Первая из них уменьшает число на экране в 2 раза, вторая уменьшает его на 3. Исполнитель работает только с натуральными числами. Составьте алгоритм получения из числа 76 числа 5, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 21211- это алгоритм: вычти 3 раздели на 2 вычти 3 раздели на 2 раздели на 2, который преобразует число 33 в 3.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
- 3. Тип 7 У исполнителя Гамма две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 5; 2. раздели на в (в - неизвестное натуральное число; в≥ 2). Выполняя первую из них, Гамма увеличивает число на экране на 5, а выполняя вторую, делит это число на Программа для исполнителя Гамма - это последовательность номеров команд. Известно, что программа 11211 переводит число 40 в число 20. Определите значение в.
- 2. Тип 7 № У исполнителя Альфа две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 4; 2. раздели на в (b - неизвестное натуральное число; в≥2). Выполняя первую из них, Альфа увеличивает число на экране на 4, а выполняя вторую, делит это число на Программа для исполнителя Альфа - это последовательность номеров команд. Известно, что программа 12111 переводит число 48 в число 16. Определите значение в.
- 1. Тип 7 У исполнителя Омега две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 4; 2. раздели на в (в - неизвестное натуральное число; в≥2). Выполняя первую из них, Омега увеличивает число на экране на 4, а выполняя вторую, делит это число на в. Программа для исполнителя Омега - это последовательность номеров команд. Известно, что программа 12111 переводит число 41 в число 17. Определите значение в.
- 2. Как Первая мировая война повлияла на экономику и общество России!
- 1. Каковы были причины Первой мировой войны? (Вспомните материалы курса истории России ХІХ начала ХХ в.)
- 6.2. Запиши по одному названию произведений А.Л. Барто и Н.Н. Носова. Произведение А.Л. Барто – Произведение Н.Н. Носова
- Рассмотри портреты русских писателей 20 века. 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Агния Львовна Барто писала детские рассказы, 2) Михаил Михайлович Пришвин написал рассказ «Весёлая семейка». 3) Сергей Владимирович Михалков написал текст гимна Российской Федерации. 4) Николай Николаевич Носов – автор рассказа «Лисичкин хлеб». Ответ:
- 16. Укажите обозначение однопостового выпрямителя для дуговой сварки
- 15. Как условно изображают сварную точку на чертеже?
- 14. Как условно изображают видимый шов сварного соединения?
- 13. Для сварки каких сталей (по назначению) применяют электроды типов Э-09Х1М и Э-09MX?
- 12. Укажите допустимое значение напряжения холостого хода сварочных источников питания переменного тока, при эксплуатации в средах без повышенной опасности поражения электрическим током
- 11. Укажите допустимое значение напряжения холостого хода сварочных источников питания переменного тока, при работе в средах с повышенной опасностью поражения электрических током
- Задание 5. В чём заключалась суть художественного метода социалистического реализма? Каковы его характерные черты?
- Задание 4. Составьте таблицу, в которой укажите имена перечисленных ниже политических деятелей, занимавших различные государственные и партийные должности в 1920-1930-е гг. и упомянутых в тексте главы. (В работе можно использовать дополнительно интернет-ресурсы.) Политические деятели: Л. Берия, Н. Бухарин, К. Ворошилов, Н. Ежов, Г. Зиновьев, М. Калинин, С. Киров, М. Литвинов, А. Луначарский, В. Молотов, А. Рыков, Г. Сокольников, И. Сталин, Л. Троцкий, Г. Чичерин..
- 6 Use the prompts to complete the dialogue. • £45. How can I help you? • How much is it? • What size are you? A: Good morning, madam. 1)..... B: I'm looking for a skirt, please. A: The skirts are here. 2)...... B: I'm a size 12. I like this one. 3)..... A: It's 4)..... B: Thanks. I'll take it.
- 5/ Complete the sentences with the correct form of the verb in brackets. 11..... (not/want) to go out tonight as I....... (study) for a test at the moment. 2 My brother.... (play) football every Sunday but this Sunday he.... (go) camping.
- 4 Write sentences using the Present Simple and Present Continuous. 01/ usually/walk to school - go by bicycle ► I usually walk to school but today/now I am going by bicycle. 1 she/usually/wear trainers - wear high heels 2 he/usually/watch TV - read a book 3 they/ usually / wear blue shirts - wear green ones 4 we/usually/go swimming - have a picnic
- 3/ Complete the gaps with the correct word. • like jumper hot suits 1 A: What's the weather.... in Edinburgh today? B: It's very..... and sunny. 2 A: How do I look in this.....? B: You look lovely. It .... you perfectly.
- 2 Find the odd word. 1 cold-leaves - warm - hot 2 boots-gloves - scarf - shorts 3 high heels - caps - shoes - trainers 4 Alaska - May - July - April
- 1/ Write the names of the seasons. What season is it now? 1 s......r 2 w..... 3 S..... 4 a.....
- Распредели недостающие компоненты компьютерной сети.
- Дополни предложения. Выбери слово из списка: park, restaurant, fast food, library, cinema, gallery, department store, sports centre, gym there are 4 extra words (4 слова лишние) 1. I bought a bag at the ___________________________. 2. I go to the ___________________________ to watch a film. 3. Let's go to the ___________________________and eat a burger. 4. We went to the ___________________________ to see paintings. 5. In the ___________________________ we had a picnic and rested.
- Задание 3: Сила тока в утюге составляет 10 А. Определите его сопротивление и мощность. Напряжение в сети 220 В.
- Задание 2 (Практическое): Рассчитайте стоимость работы стиральной машины за один цикл (2 часа), если её средняя мощность 2,5 кВт. Тариф электроэнергии — 3,34 рублей за 1 кВт·ч.
- Задание 1. Заполни таблицу: Прибор Электрочайник Ноутбук Мощность (Вт) 2000 60 Время работы 5 мин 3 часа Работа тока (Дж) ? ? Работа тока (кВт·ч) 0.16 0.18
- Рассмотрите изображение и ответьте на вопросы. ЕВЯТИСОТАНЕВНАЯ Назовите город, блокаде которого в годы Великой Отечественной войны посвящён данный монумент. Почему судьба жителей этого города в годы Великой Отечественной войны считается одним из самых драматичных примеров ужасных последствий войны? Ответ:
- На диаграмме показано среднее количество осадков за каждый месяц в Оренбурге. На вертикальной оси указано количество осадков (в миллиметрах), на горизонтальной – месяцы.
- Задумали число. Если его уменьшить в 4 раза, то получится число, которое на 18 меньше задуманного. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: 5,7-7,2:0, 6.
- 1) Вычислите: (5/7 - 3/35) * 7/44
- Вычислите: -24+72:4.
- процесс глобализации мировой эконо ки ведет к усилению конкуренции между странами. 7. Нанесите на контурную карту: а) страны «Большой семёрки»; б) новые индустри- альные страны; в) основные нефтеэкспортирующие страны.
- 5. Установи соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти графики. ГРАФИКИ
- Условие задания: Один из углов параллелограмма равен 107 Укажи острый угол данного параллелограмма.
- 10. Найдите значение выражения (1240-36-28): 29+1192.
- 9. Двенадцать каменщиков построили первый этаж детского сада за 28 дней. Чтобы ускорить окончание работы, на строительство второго этажа, точно такого же по размерам, прораб стройки пригласил ещё несколько каменщиков из другой бригады. Сколько каменщиков пригласил прораб, если второй этаж был построен за 16 дней?
- 8. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 274+ = 512
- 7. Какое число надо вставить в окошко, чтобы равенство стало верным? \Box - 28 = 448
- 6. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? -163 = 352+47
- 5. На участке растут ели, берёзы и осины. Ели составляют две седьмых всех деревьев на участке, а берёзы три седьмых. Сколько на участке елей, если берёз 212
- 4. В классе 30 учеников, из них две пятых девочки. Сколько мальчиков учится в классе?
- 3. Выполните сложение: 3,57 +4,14.
- 2. Представьте в виде обыкновенной дроби число 1\frac{2}{3}. Ответ:
- 1. Представьте число 4 в виде дроби со знаменателем 36. Ответ:
- Распредели недостающие компоненты компьютерной сети.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.