Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- \frac{14}{15} - \frac{7}{15} =
- \frac{87}{100} - \frac{20}{100} =
- \frac{9}{10} - \frac{6}{10} =
- \frac{5}{11} + \frac{4}{11} =
- \frac{2}{7} + \frac{5}{7} =
- \frac{27}{100} + \frac{6}{100} =
- \frac{5}{7} - \frac{4}{7} =
- \frac{10}{11} - \frac{3}{11} =
- \frac{3}{5} + \frac{2}{5} =
- \frac{6}{10} - \frac{3}{10} =
- 5. Коля путешествует по местности около озера Светлого. Сейчас он находится в хуторе Горном. Куда ему лучше поехать дальше: по бездорожью напрямую в село Солнечное или по дороге в село Еловое? Средняя скорость движения по бездорожью 30 км/ч, а средняя скорость движения по дороге 45 км/ч. Из двух указанных вариантов дороги выбери тот, время проезда по которому будет меньше. В ответе укажи время (в минутах), которое уйдёт на проезд по выбранному пути.
- 4. Найди расстояние по прямой от села Солнечного до села Елового. Ответ дай в километрах
- 3. Найди площадь болота, изображённого на плане. Ответ дай в квадратных километрах.
- ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ 1.0 ком из композиторов Бетховен сказал- «Не ручей, а море должно быть имя ему» 2Во сколько лет Моцарт стал писать свои симфонии? 3 Кто из исполнителей сыграл свою сонату на одной струне? 4Какой композитор выбрал вместо карьеры юриста профессию музыканта? 5 Кого из композиторов называли русским музыкальным вундеркиндом?
- Русская культура в я-ль веках. Область культуры Памятник культуры время создания Автор
- Вид предложения: назывное (номинативное) обобщённо-личное определённо-личное безличное неопределённо-личное
- Выпиши грамматическую основу односоставного предложения. Чем она выражена? Определи вид предложения. Ранняя осень. Грамматическая основа –
- Назначение __________ - предварительное ознакомление участников конференции с тематикой и основным содержанием докладов.
- Выбери верные ответы среди предложенных ниже. 50 41 36 5 43
- 8. Вспомните технологическую карту приготовления молочной каши с тыквой. На какой стадии готовки необходимо добавить соль? А) в самом начале посолить молоко Б) вместе с крупой для каши В) в самом конце непосредственно перед едой Г) среди ответов нет верного.
- 7. Простокваша, кефир, ряженка, ацидофилин. Определите наиболее точный ответ на вопрос: что это за продукты? А) это молочные продукты Б) это кисломолочные продукты В) это продукты, которые нужны организму ежечасно Г) это продукты растительного происхождения.
- 6. Такое молоко можно использовать для приготовления молочных супов и молочных каш: А) обыкновенное, топленое и консервированное молоко; Б) только консервированное молоко; В) только пастеризованное молоко; Г) только цельное молоко.
- 5. Какая норма получения цельного молока из сухого молочного порошка? А) 3 столовой ложки на один стакан кипяченой воды Б) 1 чайная ложка на 1 литр кипяченой воды В) 10 чайных ложек на один стакан холодной воды Г) 1-1,5 столовой ложки на один стакан кипяченой воды.
- 4. Определите полезные свойства молочных продуктов: А) в составе молока нужный белок, жир, микроэлементы и витамины; Б) в составе молока много железа и углеводов; В) молоко является натуральным продуктом растительного происхождения; Г) молоко заменяет питьевую воду.
- 3. Определите ряд, состоящий только из микроэлементов: А) кальций, магний, калий, йод, фтор; Б) натрий, фосфор, хлор, сера; В) железо, цинк, марганец, хром, йод, фтор; Г) железо, магний, хлор, калий, фтор.
- 2. Как называются минеральные вещества, содержащиеся в 100 грамме продукта в очень малых количествах, в единичных миллиграммах? А) макроэлементы Б) микроэлементы В) полезные витамины Г) углеводные составляющие.
- 1. В питании человека очень важным являются минеральные вещества. Как называются минеральные вещества, содержащиеся в 100 грамме продукта в количестве десятки и сотни миллиграмм? А) макроэлементы Б) микроэлементы В) полезные витамины Г) углеводные составляющие.
- Найдите значение выражения x³ + 3x² + 5x – 1 при x = 4; -4.
- Представьте в виде квадрата или куба число: a) 49; в) 27; д) 100; б) 0,81; г) 0,064; e) 1 11/25.
- Выполните действия: a) 3⁴; в) (-1,2)²; д) (-1 1/2)⁴; б) 2⁵; г) (2/3)³; е) (-3 1/4)².
- Запишите произведение в виде степени: a) 0,5 · 0,5 · 0,5 · 0,5; в) (-bc)(-bc)(-bc); б) 1/4 · 1/4 · 1/4 · 1/4 · 1/4 · 1/4; г) (x + y)(x + y)(x + y)(x + y)(x + y).
- 5) В ходе Ливонской войны Россия вынуждена была воевать с: а) Финляндией. 6) Польшей. в) Пруссией. г) Латвией.
- 4) Начало Ливонской войны для России характеризовалось: а) Переходом магистра Ливонского ордена на сторону России. 6) Началом строительства морского флота. в) Взятием Нарвы. г) Поражением войск Ивана IV под Дерптом.
- 3) к последствиям присоединения Казанского ханства к России не относится: а) Освобождение невольников-христиан. 6) Переселение русских крестьян в Поволжье. в) Отмена выплаты ясака. г) Привлечение татарских мурз и воинов на службу к царю.
- 2) Главными торговыми воротами на юге. России в XVI веке являлся: а) Актубинск. 6) Астрахань. в) Дербент. г) Камызяк.
- 1) Для взятия Казани был построен город: а) Свияжск. 6) Волжск. в) Арзамас. г) Саров.
- 8 Найдите значение выражения 36√3tg π/3 sin π/6.
- 7 Найдите значение выражения 54√3 tg π/6 sin π/6.
- 6 Найдите значение выражения 2√2tg π/4 sin π/4.
- 6 his suit too small?
- 5 Dug's suit blue and red?
- 4 they at school?
- 3 Kit and Dug friends?
- 2 Kit are she black?
- 1 Is Kit a cat?
- Оцени свою работу. 0 00 00
- Какой план у тебя получился? тезисный вопросный номинативный
- 7 Восстанови план произведения. Допиши пропущенный пункт плана. Мальчик знакомится с обитателями подводного мира. Евсейка предлагает рыбе поиграть. Евсейка задремал и попал в воду.
- 6 Составь портрет Евсейки.
- 5 Найди в тексте сравнения. голотурии сепия актиниU креветки солнце
- 4 Каких животных увидел в подводном царстве Евсейка?
- 3 Чему удивился Евсейка, оказавшись на морском дне?
- 2 Какими словами можно охарактеризовать данное произведение? сказка рассказ басня авторское народное
- 1 Словарная работа. Объясни значение слова. Установи соответствие. кларнет приосаниться укоряет авиатор принять важную, бодрую осанку тот, кто работает в авиации, лётчик • музыкальный духовой инструмент, изготовленный из дерева упрекать, выражать неодобрение, недовольство
- ФИ ученика
- Кого из правителей напоминает нам образ князя, нарисованный автором? (Вспомните известные вам литературные произведения, созданные на Руси.)
- Какие черты идеального правителя называет Даниил Заточник?
- 3 Расположите члены многочлена по убывающим степеням переменной: a) 5x4 - 8 + 3x + x² - 4x6; б) 12 - y² + 9y9 + 5y.
- 2 Найдите значение многочлена: a) 2x4 - 4x³ + 5x2 - x + 6 при х = 3; 6) 5x3 + 2x² - 11x + 1 - 4x³ + 12x – x² при х = 0,2.
- 1 Представьте в стандартном виде многочлен: а) За4 - 15a² + 8a - 13 +2a² + a + 6; б) 6665 - 46364 - 76363 + b2b5; в) 4ас - 11a3c2 - 5a + 5c2a3 - 12a + 3.
- S M 8 (-1)^n+1 (2n +1) n
- Общепризнанные ____________ международного права – основополагающие императивные нормы международного права, принимаемые и признаваемые международным сообществом государств в целом, отклонение от которых недопустимо.
- 16. Выполните операцию сложения над двоичными числами: a) 101010 + 1101; б) 1010 + 1010; в) 10101 + 111.
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) первое упоминание о Москве в летописи; 2) приход к власти Юрия Всеволодовича; 3) перенос столицы из Суздаля во Владимир; 4) начало княжения Юрия Долгорукого; 5) взятие Киева войсками Андрея Боголюбского.
- 8 5 — - — = 10 10
- 24 7 — - — = 31 31
- 23 10 — - — = 100 100
- 8 3 — + — = 11 11
- 13 6 — - — = 15 15
- 7 2 — + — = 10 10
- 3 2 — + — = 7 7
- 3 2 — + — = 5 5
- 6 3 — - — = 10 10
- 7 9 — + — = 17 17
- 9 2 — + — = 10 10
- 7 2 — + — = 9 9
- 8 5 — + — = 17 17
- 2 — + — = 5 5
- 5. Подчеркните красным цветом название города, в котором началось военное противостояние греков и персов, а синим цветом – название города, в котором была окончательно разбита сухопутная армия персов.
- 4. Цифрами на карте обозначьте места сражений, произошедших: в узком проходе между горами и берегом моря по пути из Северной в Среднюю Грецию (1), в проливе между Афинами и островом (2), на равнине в 42 км к северо-востоку от Афин (3). Закрасьте произвольным цветом кружок с цифрой, обозначающей битву, проигранную греками.
- 3. Нанесите на карту походы участников Греко-персидских войн, маршруты которых из Азии до Афин можно описать в следующих словах: «Войско двинулось не с севера, а с востока, через море, от острова к острову» (используйте красные стрелки); «Огромное войско в сопровождении множества кораблей двигалось вдоль моря. Пройдя по мосту через пролив, отделяющий Малую Азию от Балканского полуострова, войско с севера вторглось на земли Балканской Греции» (используйте зелёные стрелки). Подпишите в легенде участников и даты этих походов.
- 2. Закрасьте владения Персидской империи к началу Греко-персидских войн. Обведите границу её территории к 449 г. до н. э.
- 1. Подчеркните названия полисов, поднявших восстание против персов в 500 г. до н. э.
- Задание 65 Заполни таблицу.
- 3) Узнай у взрослых, как измеряют температуру ртутным или спиртовым термометром.
- 2) Запиши показания термометра. Соответствуют ли они температуре здорового человека?
- 3. Практическая работа. 1) Запиши время, когда ты поставил себе термометр, и время, когда прозвучал сигнал. Сколько времени длилось измерение температуры?
- 2. Подчеркни продукты животного происхождения красной чертой, а растительного происхождения зелёной чертой.
- В какое время ты ходишь на занятия в кружки или секции?
- Вторая часть речи - _______, или обозначение темы. Это тоже важный риторический аргумент.
- Расставь фишки на поле так, чтобы: в каждой строке сумма чисел на фишках была равна числу слева в каждом столбце сумма чисел на фишках была равна числу сверху
- Встановіть відповідність * 1 2 3 4 Йод Бром Хлор Фтор
- 2 Put the verbs in the correct tense. Name the tense. 1 A: Where's Bob? B: In the park. He (play) with his friends. He always (play) in the park on Sundays. 2 A: What (she/do)? B: She has just done her homework and ... (watch) TV. 3 A: Where (they/go) yesterday? B: To the supermarket. A: them? 4 A: Tim at present. He (lose) his job last month. B: Really? (he/look) for a job?
- 2. Составь предложения со слов. 1. foot, on, like, I, travelling. 2. abroad, I'd, to, like, travel. 3. They, by, like, plane, travelling 4. like, by, bus, We, travelling 5. My, of, way, favourite, travelling. 6. train, by, travelling You, like. 7. plane, by, traveled, never, has, He. 8. 'to, Russia, been, ever, you, Have? 9. He, not, has, by, ship, traveled.
- Выполните синтаксический разбор предложений. 1.На рассвете неподалёку от меня кто-то зашелестел листьями. 2. В саду цветут красивые розы. 3. Узкая тропинка привела нас на небольшой холм. 4. Мальчик читает интересную книгу. 5. Весной птицы возвращаются домой.
- Дайте определения следующих понятий: поместье, вотчина. Запишите их в тетрадь.
- Сравните положение сословных групп в России и в странах Западной Европы в XVII в. Отметьте общее и различия.
- Докажите, что духовенство можно считать привилегированным сословием. Почему его положение нельзя назвать устойчивым в XVII в.?
- Какие функции выполняли стрельцы? К кому они были ближе — к дворянам или посадскому населению? Свой ответ аргументируйте. Почему они участвовали в бунтах в XVII в.?
- Как отличалось материальное положение уездного и столичного дворянства? Какие последствия это имело?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
