База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Complete with: wear, tell, create, solve, smoke, use, overcome, put, play, explore. 1 ...... a story; 2 ..... a magnifying glass; 3 ..... an area; 4 ...... a role; 5 ...... a character; 6 ..... criminals behind bars; 7 ..... a crime; 8 ..... a pipe; 9 ..... an obstacle; 10 ..... a hat
- 2. Найдите сумму наиболее удобным способом a) (355+787)+213 б) 451+(235+549)
- 1. На координатной прямой покажите сложение чисел a) 3+6 б) 8+1 в) 7+4 г) 6+2
- Insert prepositions of time. 1. Was Easter ___ May last year? 2. Is your birthday ___ summer? 3. I'm going to have a party ___ the weekend. 4. I usually come home ___ three o'clock. 5. I usually take a shower ___ the evening. 6. I usually tidy my room ___ Sunday. 7. I usually wash the dishes ___ the afternoon. 8. I usually go to bed ___ 10.30. 9. I play basketball ___ Tuesday and ___ Friday. 10. Who was born ___ March? 11. My friend was born ___ October. 12. My school starts ___ 8.00. 13. He was born ___ the fifth of June. 14. We have Art ___ Monday and ___ Friday. 15. The first lesson ___ Wednesday is Music.
- Ученики девятого класса должны в течение года выполнить учебный проект. Для определения цели проекта педагог предложил использовать технологию SMART. Какие цели, поставленные учениками, соответствуют критериям технологии? Укажите все верные варианты ответа. * К началу второй четверти подготовить плакат с правилами морфологического разбора частей речи * Провести сравнительный анализ стихотворений А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова * Исследовать частоту заимствований иностранных слов в творчестве А.С. Грибоедова * Подготовить к школьной конференции сообщение на тему «Использование буквы «е» в современном русском языке» * Изучить изменение молодежного слэнга в течение последних 50 лет
- Из таблицы 5 выпишите знаки (символы) элементов металлов и неметаллов.
- Заполните таблицу (табл. 5).
- Изучите структуру и состав административных комиссий и коллегий вашего региона. Обратите внимание на следующее: - Кого представляют члены комиссий? - Какова процедура назначения членов? - Есть ли ограничения на количество членов?
- Вычислите значение выражения: 4) $$1 \frac{1}{12} : \left(1 \frac{13}{18} - 2 \frac{5}{9}\right) =$$
- Вычислите значение выражения: 5) $$\frac{1}{\frac{72}{99}} =$$
- Вычислите значение выражения: 6) $$18 \cdot \left(\frac{1}{9}\right)^2 - 20 \cdot \frac{1}{9} =$$
- Допиши высказывания. Слова, которые поясняют главные члены предложения, – это ______. Главный член предложения, который отвечает на вопрос кто? или что?, – это ______.
- Расставьте в таблице: оптимизация поставки товаров, ценообразование и развитие компании; понимание природные процессы и влияние человечества на окружающую среду; распространение заболеваний; особенности стран; знание об окружающем мире; объективное освещение мировых событий; решения территориальных споров и участия в международных дипломатических переговорах. СМИ и журналистика Образование Государственное управление и международные отношения Путешествия и туризм Медицина и здравоохранение Наука и исследования Бизнес и экономика
- Составь из данных слов предложение. Запиши его. По, скользят, снегу, лыжи, легко.
- Разбейте на 2 группы следующие объекты: зоопарк, река, театр, галерея, родник, памятник архитектуры, песчаный морской пляж, лес.
- Распространёнными называются предложения, в которых есть: а) главные и второстепенные члены б) только главные члены предложения
- Расставь знаки препинания. Укажи количество предложений. Пришла весна прилетели ласточки они строят гнёзда скоро появятся маленькие птенчики
- 1. В чём выражается эволюционный характер развития общества? Чем эволюция общества отличается от эволюции в природе? 2. Какое воздействие на общественное развитие оказывает социальная революция? 3. Чем может быть вызвана необходимость проведения реформ? 4. Каковы основные отличия реформ от революций? 5. Что способствовало глобализации в различных сферах общества? 6. К каким последствиям ведёт процесс глобализации? 7. Какие проблемы относят к глобальным? 8. Способствует ли процесс глобализации решению общемировых проблем? Обоснуй свой вывод.
- Раскройте скобки: a) 9(3x+1) б) (-8+5y)×(-4) в) 0,5(1,2a-14b-2) Упростите выражения: 13+x+9-6x 29+5a-40-3a p+4k-p-5k Раскройте скобки и упростите: -4(3a-7)-(8+a) 4y+3(y-1)-(y-3)
- 20 Don't expect the children to wait patiently/slowly for the treasure hunt to begin; they're too excited!
- 19 In many countries around the world, people throw/pull streamers and dance in the streets to celebrate New Year's Eve.
- 18 Everyone at the party made/took a toast to Lisa and wished her a Happy Birthday.
- 17 Are Rosie and Sue winning/entering the school's singing competition this year?
- 16 Please remind/remember me to call Linda tonight. I forgot to tell her about the costume party on Saturday.
- 15 The Tulip Festival takes place every May and is one of Holland's most popular monthly/annual events.
- 14 The Nice Carnival is a winter event which invites/attracts millions of festival-goers to France each year.
- 13 Many people in the US dress up/decorate their Christmas trees with popcorn.
- 12 Bob and Sue always exchange/receive gifts with each other on Christmas Eve.
- B Underline the correct item. 11 Annabel always makes a wish before she blows out/lets off the candles on her birthday cake.
- Задание 2. Подпишите этапы бесполого размножения хламидомонады.
- Задание 1. Подпишите части клетки хламидомонады и хлореллы. Рис. 1. Строение одноклеточной водоросли хламидомонады. 1- 2- 3- 4- 5- 6- Рис. 2. Строение одноклеточной водоросли хлореллы. 2- 3- 4- 5-
- ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВОДОРОСЛЕЙ Среда обитания водорослей - Водоросли относят к низшим растениям потому, что Тело водорослей представлено ___________, или ______________. _____________ это особые тельца в клетках водорослей, содержащие хлорофилл.
- Answer the email saying if you can or cannot go to the airport.
- Read the task below and the notes. Which note is the best? Why? What are the mistakes and what is missing in the other texts? Your friend, James, from London is arriving where you live next week but you can't go to the airport to meet him. Write an email to a friend and ask them to meet James for you
- Чему равна сила реакции в шарнире в исходном положении, если систему в состоянии покоя удерживает минимальная сила? Ответ выразите в ньютонах, округлите до сотых.
- Какую минимальную силу нужно приложить к системе в исходном положении, чтобы она находилась в равновесии? Ответ выразите в ньютонах, округлите до сотых.
- Определите отношение перемещения массы m₂ к перемещению массы m₁ за равные промежутки времени.
- Куда будут смещаться части системы?
- Какоеизфизическихупражненийявляетсястатическим?
- Какоеигровоеамплуауголкипера?
- Накакиевидыразделяютбыстротудвигательной реакции?
- Вкакомгодупройдутследующиезимние Олимпийскиеигры?
- Ктоявляетсяпервымизвестнымолимпиоником?
- Белоеатласноеполотнищесизображениемпятипереплетённыхколец- это...
- Какое животное, согласно современным представлениям, является ближайшим родственником речной инии?
- А7. Углы MOD и KON прямые. Найдите ZKOD, если ZMON = 136°. a) 122°; б) 44°; в) 62°; г) другой ответ.
- A6. Разность двух углов, образовавшихся при пересечении двух прямых, равна 34°. Найдите эти углы.
- А5. Выберите все углы, не являющиеся острыми: 1) ∠A = 82°;2) ∠B = 153° ;3) ∠C= 31°; 4) ∠D = 90°; 5) ∠E = 180°.
- Раскройте скобки: $$3x - (5x - (3x - 1))$$
- Из двух городов, расстояние между которыми $$s$$ км, одновременно навстречу друг другу выехали легковой автомобиль и грузовик и встретились через $$t$$ ч. Скорость легкового автомобиля $$u$$ км/ч. Найдите скорость грузовика. Ответьте на вопрос задачи, если $$s = 200$$, $$t = 2$$, $$u = 60$$.
- Упростите выражение и найдите его значение: $$-4(2,5a - 1,5) + 5,5a - 8$$ при $$a = -\frac{2}{9}$$
- Упростите выражение: a) $$2x - 3y - 11x + 8y$$ b) $$5(2a+1) - 3$$ c) $$14x - (x-1) + (2x + 6)$$
- Сравните значения выражений $$-0,8x-1$$ и $$0,8x-1$$ при $$x=6$$
- Найдите значение выражения $$6x-8y$$ при $$x = \frac{2}{3}$$, $$y = \frac{5}{8}$$
- 13.3. Напишите сочинение - рассуждение на тему «Что по-настоящему ценно в жизни человека?» Дайте определение понятию ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ и прокомментируйте его, ответив на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера – аргумента, подтверждающие ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, другой из вашего жизненного опыта. Приводя пример-аргумент из прочитанного текста, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объем сочинения должен быть не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
- Решите неравенство: a) (x - 7)(x-4) > 0; б) (x + 4)(x-2) < 0; в) (x + 2)(x + 9)(x - 1) > 0; г) x(x + 4)(x - 15) ≤ 0;
- 74. Решите уравнение: a) x + 605-700; в) к - 169 = 321; б) 409 + y = 511; r) 603-p=83.
- 73. Миша, Коля и Петя вместе имеют массу 89 кг. Миша с Колей вместе имеют массу 63 кг, а Коля с Петей 58 кг. Какую массу имеет каждый из мальчиков?
- 72. Три рассказа занимают вместе 186 страниц книги. Первый рассказ занимает 25 страниц, а второй m страниц. Сколько страниц занимает третий рассказ? Упростите получившееся выражение и найдите его значение при m = 75; m = 100.
- Вычислите, используя сочетательное свойство сложения: a) (184 + 239) + 61 б) (500 + 342) + 158 в) 584 + (116 + 258) г) 726 + (274 + 318)
- IV.1. Установите соответствие между событием, датой и правителем государства, при котором оно произошло. По 2 балла за каждое правильное соответствие; правильно указана только дата или только правитель - 1 балл. Максимум – 10 баллов. Событие 1) Строительство Софийского собора в Новгороде
- II.2. Поставьте события царствования Алексея Михайловича в правильную хронологическую последовательность (запишите последовательность буквенных обозначений ответов в таблицу). А) Принятие Соборного уложения Б) Медный бунт В) Начало Соловецкого сидения Г) Кардисский мир Д) Соляной бунт
- III.1. Поставьте события, связанные с монгольским нашествием на Русь, в правильную хронологическую последовательность (запишите последовательность буквенных обозначений ответов в таблицу). А) Битва на реке Сити Б) Осада Москвы В) Оборона Рязани Г) Оборона Чернигова Д) Осада Киева
- Make questions as in the example.
- Write the plurals. 1 child 2 tomato 3 brush 4 foot 5 lady 6 toy 7 fox 8 leaf 9 tooth 10 cap 11 man 12 mouse
- Complete with: have, has, then answer the questions. 1 you got a dictionary in your bag? 2 your parents got a car? 3 you got English friends? 4 your teacher got a skateboard? 5 your friend got a bicycle?
- Answer the questions. 1 What have you got in your school bag? 2 What have you got on your desk? 3 What has your friend got on his/her desk?
- Look at the table and write sentences as in the example.
- Как вы понимаете слова древнего историка, что «Египет укреплён со всех сторон самой природой»?
- Объясните, как образовалось единое государство Древний Египет.
- Раскройте скобки и упростите: -4(3a-7)-(8+a) 4y+3(y-1)-(y-3).
- Упростите выражения: 13+x+9-6x; 29+5a-40-3a; p+4k-p-5k
- Раскройте скобки: a) 9(3x+1) б) (-8+5y)⋅(-4) в) 0,5(1,2a-14b-2)
- Задание 5. Исправьте ошибки в предложениях: 1. That books are mine. 2. This mice are white. 3. These tooth is broken. 4. That woman are smiling. 5. This children are playing.
- Задание 4. Составьте предложения, используя указательные местоимения: • (these/books) • (that/house) • (this/pen) • (those/people)
- Задание 3. Поставьте существительные в скобках в нужную форму: 1. I see (man) in the street. 2. Where are my (box)? 3. The (child) are playing in the garden. 4. Can you pass me (knife)? 5. The (woman) are waiting for the bus.
- Задание 2. Выберите правильный вариант ответа: 1. This/These book is very interesting. 2. Look at that/those beautiful flower. 3. This/These computers are new. 4. I like that/those songs. 5. This/These information is useful.
- Задание 1. Образуйте множественное число существительных: • box • child • tooth • potato • watch • man • foot • mouse • sheep • photo
- Use the clues to complete the crossword puzzle.
- Write the missing letters to make nationalities.
- Write the letters in the correct order to make the names of countries.
- 4) Какие события можно считать окончанием революции?
- 3) Каковы были причины начала гражданской войны?
- 2) В чём была причина начала войны с Шотландией?
- Опираясь на материал учебника, ответьте на вопросы о революции 1640-1660 гг. 1) Каковы основные решения, принятые парламентом в 1640-1642 гг.?
- 1560 м = [] км [] м
- Найди правило, по которому составлен ряд чисел, запиши еще 3 числа: 24, 23, 21, 18, 17, 15, 12, ...
- Реши примеры: 200-80:2+6, (300-90):3+7, 600-120:(4+2), 905-359×2, 801-198×4, 703-135×5, 552:8, 836:4, 978:3
- 9. Данные измерений и вычислений внесите в таблицу:
- 6. Поместите металлический цилиндр с помощью привязанной к нему нити в сосуд с горячей водой. Спустя 3-4 минуты, когда его температура и температура горячей воды сравняются, измерьте температуру воды и примите её за начальную температуру цилиндра. Значение начальной температуры цилиндра запишите: 7. Перенесите цилиндр в калориметр. С помощью термометра следите за изменением температуры налитой туда воды. Измерьте и запишите максимальную температуру, до которой вода прогреется: 8. Вычислите и запишите количество теплоты $Q_1$, полученное водой в калориметре от нагретого цилиндра, по формуле: $Q_1 = c_1m_1 (t - t_1)$
- Выпишите последовательность буквенных обозначений пунктов от П1 до П9.
- Оформите вывод по данной работе. Головной мозг располагается в ____ и ____ человека. Нервные клетки называются ____. В ГМ выделяют ____ отделов. Гм выполняет функции ____ всех функций организма и образован ____ и ____ веществом.
- Каково биологическое значение извилистого строения коры больших полушарий?
- Какие общие черты и различия в строении больших полушарий и мозжечка?
- Из каких отделов состоит головной мозг человека?
- От двух остановок, расстояние между которыми 1 км, отошли два пешехода. Один из них прошёл 140 м, а другой — 160 м. Каким стало расстояние между пешеходами? 2) Измени условие задачи, чтобы чертёж стал таким.
- От двух остановок, расстояние между которыми 1 км, отошли два пешехода. Один из них прошёл 140 м, а другой — 160 м. Каким стало расстояние между пешеходами? 1) Дополни условие, чтобы чертёж к задаче был таким.
- 5. Обведите красным цветом маршрут русского купца. Подпишите названия городов, через которые проложен этот маршрут. Отразите в легенде имя купца.
- 4. Подпишите название океана, через который было проложено самое большое количество маршрутов путешественников в X—XVII вв.
- 3. Найдите и подпишите города, через которые проходило путешествие Марко Поло.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.