База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Груша обыкновенная. 1) колос 2) сложный колос 3) головка 4) щиток 5) початок 6) кисть 7) корзинка Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. Ответ:
- A1. Решите систему уравнений: д) {3x+10y=-12, 8x+4y=-7;
- A1. Решите систему уравнений: г) {-2x-3y=-8, 5x-y=3;
- A1. Решите систему уравнений: в) {4x+y=2, 8x+3y=5;
- A1. Решите систему уравнений: б) {2x+y=3, 4y-x=3;
- A1. Решите систему уравнений: a) {-x+y=0, 3x+y=8;
- Доступ к файлу jump.jpg, находящемуся на сервере scoore.com, осуществляется по протоколу https. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- Четыре мальчика (Андрей, Руслан, Харитон и Григорий) собираются сдавать экзамены. Все четверо выбрали различные предметы — русский язык, химию, алгебру и геометрию. Известно, что ни у одного мальчика имя и название выбранного предмета не начинаются на одну букву. Руслан и мальчик, сдающий химию, уверены в своих знаниях, а Андрей и мальчик, сдающий русский язык, думают, что им необходимо ещё подготовиться. Какой предмет выбрал каждый из мальчиков? Для каждого имени мальчика укажите предмет, который он выбрал для сдачи. ПРЕДМЕТЫ 1) Русский язык 2) Химия 3) Алгебра 4) Геометрия ИМЕНА А) Андрей Б) Руслан В) Харитон Г) Григорий Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: A Б В 3 Л П P Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- 4. В треугольнике MNK проведена высота NA. Расстояние от точки M до прямой MN равно 0. Расстояние от точки N до прямой MN равно 0.
- 3. В треугольнике ABC: AC = 10 см, BC = 8 см, ∠C = 30°. Через вершину A проведена прямая, параллельная BC. Найдите расстояние от точки B до этой прямой.
- 2. В равнобедренном треугольнике ABC с основанием AC, равным 42 см. Внешний угол при вершине B равен 60°. Найдите расстояние от вершины B до прямой AB.
- 1. Проверочная работа по теме: «Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми». Вариант: 1. Дано: AB+AH=27см, AB-AH=3см. Найти: АН.
- 5. На данной окружности постройте точки, равноудалённые от двух данных пересекающихся прямых.
- 4. На данной окружности постройте точки, равноудаленные от двух данных касательных к окружности, на расстояние, равное ее радиусу.
- 3. Построить геометрическое место вершин равнобедренных треугольников, имеющих общее основание и расположенных в одной полуплоскости относительно общего основания.
- 2. Точки А принадлежит стороне угла АСВ. Построить геометрическое место точек, удаленных от точки А на расстояние 2 см и равноудаленных и от сторон угла.
- 1. Точки А и В не принадлежат прямой т. Постройте на прямой т точку, равноудалённую от точек А и В.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста.
- шите уравнение 9x²+6x+1=(2x-3)².
- 16. Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Мать-и-мачеха. Какие из них дикорастущие, а какие являются декоративными? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы.
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Мать-и-мачехи?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Мать-и-мачехи.
- Установите соответствие между городами и группами по численности населения, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Школьник из Астрахани отправил письмо с описанием особенностей местного климата своему другу, который живёт в Воркуте. Используя сведения, содержащиеся в письме, определите, какая климатограмма построена по данным метеонаблюдений в городе Астрахани. Укажите в ответе букву, которой она обозначена, и заполните таблицу климатических показателей по этой климатограмме.
- 3. Каковы причины, характер, движущие силы восстания под предводительством Степана Разина? Чем это восстание отличалось от других народных выступлений?
- 2. Сравните Соляной и Медный бунты. Укажите, что было общим, а что - различным
- 1. Почему выпуск медных денег вызвал недовольство населения? Сформулируйте не менее двух причин. Какие изменения произошли в денежной системе страны после Медного бунта?
- Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 1 декабря. Петя с Васей анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Оля с Оксаной – между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 1 декабря: Петрозаводск 62° с. ш. 34° в. д. 7° 05 ч 54 мин. Вологда 59° с. ш. 40° в. д. 9° 06 ч 39 мин. Липецк 52° с. ш. 40° в. д. 16° 08 ч 00 мин. Краснодар 45° с. ш. 39° в. д. 23° 09 ч 01 мин. Кто из ребят сделал верный вывод? Петя: «1 декабря чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». Вася: «1 декабря при движении с севера на юг продолжительность светового дня уменьшается». Оля: «1 декабря чем дальше на запад, тем выше Солнце поднимается над горизонтом». Оксана: «1 декабря чем дальше от экватора, тем меньше высота Солнца над горизонтом». Отметьте номер выбранного ответа.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Дана функция f(x) = | 9 / (x-3) - 3 |. 1) Постройте график функции y = f(x). 2) При каких значениях c уравнение f(x) = c имеет ровно одно решение?
- 566. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. Подчеркните как члены предложения междометия, которые употреблены в значении других частей речи. Подберите к выделенному слову однокоренные слова и запишите их 1. Вот ра..далося ау вд..леке. (Н. Некрасов) 2. Вся столи-ца содрогнулась а девица — хи-хи-хи да ха-ха-ха! (А. Пушкин) 3. Об(?)яснял он свой пр..дмет медленно тягуче скуч-но с бе..конечным гм и эге. 4. Эй Петров заводи песню! 5. Ну дедушка я тебя сейчас выручу. (А. Куприн)
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- 880. Решите систему неравенств: a) {0,6x + 7,2 > 0; 5,2 >= 2,6x; б) {1,5x + 4,5 < 0; 1/9x >= 1; в) {0,2x < 3; 1/6x > 0; г) {2x - 6,5 < 0; 1/3x < -1.
- Какой цвет в цветовой модели RGB кодируется как (255, 0, 0)? Три числа в скобках - это десятичные коды каждого цвета в модели RGB, которые имеют значения от 0 до 255. 1) Зелёный 2) Жёлтый 3) Малиновый 4) Красный Ответ:
- В кодировке Win-1251 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Не жалею, не зову, не плачу. Единицы измерения писать не нужно. Ответ:
- Передача файла размером 10 500 Кбайт через некоторое соединение продолжалась 14 секунд. Определите скорость передачи данных в бит/с. В ответе укажите одно число - скорость передачи данных в бит/с. Единицы измерения писать не нужно. Ответ:
- Сообщение, записанное символами 64-символьного алфавита, содержит 48 символов. Чему равен информационный объём этого сообщения в байтах? Единицы измерения писать не нужно Ответ:
- Определите максимальное количество видеофайлов размером 512 Мбайт каждый, которые можно сохранить на флеш-карте объёмом 16 Гбайт. Ответ:
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишит правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) вкусное салями 2) в их учебниках 3) комната более шире 4) обоим братьям
- 3. Как нужно заботиться о нервной системе?
- 2. Какое значение для организма имеют мозг и нервы?
- 1. Из каких органов состоит нервная система?
- Условие задания: Вычисли: -3,7 + 25 =
- 33. Запишите: 1) число 1 в виде дроби, знаменатель которой равен 32; 2) число 8 в виде дроби, знаменатель которой равен 6.
- 32. Данную дробь замените равной ей дробью, знаменатель которой равен 36: 1) 1/2; 2) 2/6; 3) 5/9; 4) 1/12; 5) 7/18.
- 31. Какие из данных равенств неверны: 1) 32/48 = 2/3; 2) 18/24 = 2/3; 3) 4/5 = 12/20; 4) 9/12 = 54/72?
- 30. Запишите три дроби, равные 1/11.
- 29. Умножьте на 5 числитель и знаменатель каждой из дробей 2/3, 4/11, 7/12, 9/40. Запишите соответствующие равенства.
- 28. Длина шага отца равна 70 см, длина шага сына - 50 см. Какое наименьшее одинаковое расстояние должен пройти каждый из них, чтобы они оба сделали по целому числу шагов?
- 27. Найдите наименьшее общее кратное знаменателей дробей: 1) 3/16 и 5/12; 2) 13/28 и 20/63.
- 26. Найдите наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное чисел а и b, если а = 2^2 * 3 * 7 и b = 2 * 3^2 * 7^2.
- 25. Найдите: 1) НОК (12; 18); 4) НОК (36; 48); 2) НОК (8; 16); 5) НОК (210; 350); 3) НОК (9; 14); 6) НОК (12; 15; 18).
- 24. Между учащимися 6 класса поровну разделили 84 мандарина и 56 апельсинов. Сколько учащихся в классе, если известно, что их больше 25?
- б) 1. Die Schüler ... (sollen) gut Deutsch sprechen. Aber sie ... (können) noch nicht gut Deutsch sprechen. Sie ... (müssen) es noch lernen. 2. Andreas ... (wollen) Fußball spielen. Heute ... (können) er aber nicht Fußball spielen. Er ... (müssen) seiner Mutter helfen. 3. ... (können) du gut rechnen? – Nein, ich ... (können) noch nicht gut rechnen. Ich ... (müssen) es noch üben. 4. Markus und Anna ... (wollen) ins Kino gehen. Sie ... (dürfen) aber nicht. Sie ... (müssen) zuerst ihre Hausaufgaben machen. 5. ... (möcht-) Sie ins Theater gehen? – Ja, ich ... (möcht-) ins Theater gehen, aber ich ... (können) nicht. Ich ... (müssen) zuerst Karten kaufen. 6. ... (können) du jetzt spazieren gehen? – Nein, ich ... (dürfen) jetzt nicht spazieren gehen. Die Mutter sagt, ich ... (sollen) zuerst zu Mittag essen. 7. ... (wollen) ihr Schlittschuh laufen? – Ja, wir ... (wollen) Schlittschuh laufen. Wir ... (können) aber nicht, wir haben keine Zeit. 8. Der Junge ... (möcht-) Schokolade essen. Er ... (dürfen) aber nicht. Der Arzt sagt, er ... (sollen) viel Gemüse essen.
- 14 Раскрой скобки. a) 1. Wer ... (können) basteln? 2. Du ... (dürfen) nicht laut sprechen. 3. ... (wollen) du ihn besuchen? 4. Wir ... (können) schon Deutsch sprechen. 5. Er ... (wollen) schon gehen. 6. Ich ... (möcht-) Schokolade essen. 7. ... (möcht-) Sie ins Museum gehen? 8. ... (dürfen) ich meinen Freund mitnehmen? 9. Er ... (sollen) zu Hause bleiben. 10. ... (können) du mir das er- klären? 11. Wer ... (möcht-) ans Meer fahren? 12. Anna ... (mögen) Hunde. 13. ... (dürfen) du nach der Schule ins Kino gehen? 14. ... (sollen) ich auf die Frage antworten? 15. Ihr ... (müssen) dieses Buch lesen. 16. Was ... (sollen) ich jetzt tun? 17. ... (können) Sie Schi laufen? 18. Die Mutter sagt, wir ... (sollen) das Zimmer aufräumen. 19. Wer ... (mögen) Süßigkeiten? 20. Das Mädchen ... (möcht-) einen Ausflug machen.
- 12. Выберите правильный вариант ответа. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
- 11. Выберите правильный вариант ответа. Укажите вариант ответа, в котором верно указаны цифры, обозначающие запятые при обращении. По мнению соседей (1) Илья Петрович (2) доверчивый и рассеянный (3) мог ответить только одно: «Как вам (4) граждане (5) не стыдно? Почему вы обижаете меня (6) честного человека (7) приносящего пользу обществу?»
- Imagine you are at a campsite. Say what you have to - don't have to/needn't do? Use the prompts to make sentences.
- Read the sentences. Which shows that something is/isn't necessary?
- What are the numbers shown in the image?
- ...— то римский правовой институт греческого происхождения
- За что и в каком году Пьер де Кубертен был награжден олимпийской золотой медалью на конкурсе искусств?
- Найдите значение выражения -m(m+2)+(m+3)(m-3) при m = 1/2.
- Сопоставьте блогеров с названиями их первых видео, находящихся в открытом доступе.
- 6 б) Измерь угол AMD. Как вычислить величины остальных углов? Проверь с помощью измерений. ∠AMD = ∠BMD = ∠BMC = ∠AMC =
- 3 а) Проведи прямые AB и CD, если A (1; 4), B (9; 10), C (3; 9), D (10; 2). Найди координаты их точки пересечения M. M ( : )
- Ознакомься с итогами развития Камчатской области в 1960-1980-е годы. Подумай и распредели их по двум колонкам таблицы. Приведи примеры, как эти итоги проявились в твоём населенном пункте.
- Какие воздушные массы господствуют в летнее время в климатическом поясе, обозначенном на карте штриховкой? Укажите тип воздушных масс.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны.
- Сросшиеся элементы обозначаются скобками (). Внутри скобок находится цифра, обозначающая количество элементов данного цветка. Если элементы цветка расположены кругами, то между количеством элементов в каждом круге ставится знак «+». Пол цветка Тип симметрии цветка Околоцветник Тычинки Пестик (6)3+3 Б Б 83+3 1 Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могут быть у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Тюльпан лесной. 1) початок 2) кисть 3) метёлка 4) щиток 5) сложный колос 6) зонтик 7) головка Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. Ответ:
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- 2 Правка Вид Вставка Формат Стели Таблица Форма Сервис Окно Справка IT Oucksand 24. Positiv Comparativ ЖКЧ-S AALLA 14 Superlative e e good beautifu pretty bad interesti ng hot many quiet 17 ULBUL Бектей 46 pretty bad interes hot many quiet --- OCR End ---
- г) когда температура воды в самоваре была 88 °С.
- в) сколько минут кипела вода в самоваре;
- б) момент закипания воды в самоваре;
- а) температуру воды через 20 мин после включения самовара;
- В равнобедренном треугольнике ABC с основанием AC проведена биссектриса AD. ∠ADC = 156°. Найдите угол CBA. Ответ дайте в градусах.
- В классе 27 учащихся. 16 из них после школы ходят в кружок по лепке, а 7 человек посещают изостудию. Укажите номера истинных утверждений.
- Найдите значение выражения ( 80^4 - 7^4 ) / ( 73 * 87 ).
- Вычислите: ( - 5/2 )^3 * ( 4/5 )^2 .
- На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что AD = АС и точка А находится между точками В и D. Найдите величину угла ADC, если угол АВС равен 28°.
- Harjoitus 15. Tee kysymyslauseita. Упражнение 15. Составь вопросительные предложения.
- 390. Прочитайте. Назовите повторяющиеся в текстах звуки. С какой целью используют повтор поэты? Как называется этот художественный приём? I. Шершавый лист шуршит и шебаршит, Так мышь в норе шушукается с мышью. Ещё вчера, предавшись³ вся затишью, Являла роща шелковистый вид. А нынче хлещет ветер сучья в сучья, И шастают по лесу шептуны В осине шаткой, в шорохе сосны.⁴ (К. Бальмонт. «Нашёптыванья осени») II. Внезапно небо прорвалось С холодным пламенем³ и громом! И ветер начал вкривь¹ и вкось Качать сады за нашим домом. Завеса мутного дождя Заволокла² лесные дали. Кромсая мрак и бороздя, На землю молнии слетали! (Н. Рубцов. «Во время грозы»)
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Цикория обыкновенного?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Цикория обыкновенного.
- 6. Квадратная рамка расположена в магнитном поле в плоскости магнитных линий так, как показано на рисунке. Направление тока в рамке показано стрелками. Как направлена сила, действующая на сторону рамки со стороны магнитного поля?
- 17. Млекопитающие — важнейший элемент природных сообществ. Какое значение они имеют в жизни природных сообществ? Напишите три значения.
- 16.3. Укажите две особенности нервной системы млекопитающих, которые позволяют занять господствующее положение в животном мире.
- 16.2. Какую функцию выполняет поджелудочная железа и какую функцию двенадцатиперстная кишка? Для каждого отдела укажите одну его функцию.
- 16.1. На рисунке представлена пищеварительная система зайца. Установите соответствие между отделами пищеварительной системы, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) поджелудочная железа 2) желудок 3) пищевод 4) тонкий кишечник 5) печень 6) толстый кишечник Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г Д Ответ:
- С2. Вычислите массу оксида меди, вступившей в реакцию с 250 г серной кислоты.
- С1. Напишите уравнения практически осуществимых химических реакций. Укажите типы химических реакций. Cu + O₂ → CuO + H₂O → CuO + H₂SO₄ → CuSO₄ + NaOH →
- В4. Рассмотрите картинку. Вычислите массовую долю кислорода в этом веществе.
- В2. Установите соответствие между формулой вещества и его принадлежностью к определенному классу неорганических соединений. Формула вещества 1) HNO2 2) P2O5 3) Fe(OH)3 4) Mg(NO3)2 Класс веществ А) оксиды Б) основания В) кислоты Г) соли
- В1. Ядро атома ¹⁵N содержит 7 протонов и ___ нейтронов. Приведите вычисления.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.