База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 14 She didn't do her Maths homework.
- 13 My mum doesn't do my homework.
- 12 We don't see tigers in the park.
- 11 He didn't see his uncle.
- 10 They didn't go to the circus.
- 9 We don't have lunch at school.
- 8 My friends and I saw a big dog.
- 7 Nick goes to his cousin's house.
- 6 Denzil sees his friends at school.
- 5 Alice did her Maths homework.
- 4 She had a party.
- 3 They went to the swimming pool.
- 2 Iney nave an English lesson.
- В четверг Полина и дедушки собираются съездить на велосипедах в село Майское в магазин. Из деревни Ясная в село Майское можно проехать по прямой лесной дорожке. Есть более длинный путь: по прямолинейному шоссе через деревню Камышёвка до деревни Хомяково, где нужно повернуть под прямым углом налево на другое шоссе, ведущее в село Майское. Есть и третий маршрут: в деревне Камышёвка можно свернуть на прямую тропинку в село Майское, которая идёт мимо пруда. Лесная дорожка и тропинка образуют с шоссе прямоугольные треугольники. По шоссе Полина с дедушкой едут со скоростью 20 км/ч, а по лесной дорожке и тропинке — со скоростью 15 км/ч. На плане изображено взаимное расположение населённых пунктов, длина стороны каждой клетки равна 2 км. Насел. пункты с. Майское д. Хомяково д. Ясная Цифры 1.
- Билет 11: 1) Расскажите о взаимном расположении двух окружностей, о касании окружностей. Общие касательные к двум окружностям. 2) Запишите формулу площади треугольника, следствия из нее, формулу Герона. Запишите вывод формулы площади треугольника.
- Билет 10: 1) Дайте определение центрального и вписанного углов окружности. Сформулируйте свойство вписанного угла. 2) Запишите формулы площадей параллелограмма, ромба, трапеции. Запишите вывод одной из формул (по выбору).
- Билет 9: 1) Дайте определение подобных треугольников. Назовите признаки подобия треугольников. 2) Сформулируйте признаки параллелограмма. (Докажите один из них по выбору)
- Билет 8: 1) Сформулируйте определение трапеции. Назовите виды трапеций, дайте определение каждого вида. 2) Сформулируйте и докажите свойство отрезков касательных, проведенных к окружности из одной точки.
- Билет 7: 1) Сформулируйте определение и свойства ромба. 2) Сформулируйте и докажите теорему о вписанном угле (любой частный случай).
- Билет 6: 1) Дайте определение секущей и касательной к окружности. Сформулируйте свойство касательной к окружности. 2) Сформулируйте и докажите свойство диагоналей прямоугольника.
- Билет 5: 1) Назовите значения синуса, косинуса и тангенса углов 30°, 45°, 60°. 2) Сформулируйте и докажите свойства противоположных сторон и углов параллелограмма.
- Билет 4: 1) Сформулируйте определение и свойства прямоугольника. 2) Сформулируйте и докажите теорему Пифагора.
- Билет 3: 1) Сформулируйте определение и свойства параллелограмма. 2) Доказать, что диагонали прямоугольника равны.
- Билет 2: 1) Дайте определение синуса, косинуса и тангенса острого угла прямоугольного треугольника. Запишите формулы соотношений, основное тригонометрическое тождество. 2) Сформулируйте и докажите теорему об отношении площадей подобных треугольников.
- Билет 1: 1) Дайте определение многоугольника, вершины, стороны, диагонали и периметра многоугольника. Запишите формулу суммы углов выпуклого многоугольника. 2) Сформулируйте теоремы о средних линиях треугольника и трапеции. Докажите одну из них по выбору.
- Задание 1: Спасение произведений искусства в Ленинграде и Москве в годы Великой Отечественной войны необходимо выбрать произведение искусства в каждой из категорий и проследить его судьбу в годы Великой Отечественной войны. Какие меры применяли для их спасения (как маскировали или как подготавливали для эвакуации, куда эвакуировали). Дальнейшая судьба произведений искусства (возвращение, реставрация и т.д.). Интересные факты или события После таблицы сделайте вывод: можно ли считать спасение искусства подвигом наравне с фронтовым? Докажите свою точку зрения в нескольких предложениях Примечание – можно оформить в виде презентации, а не таблицей и включить фотографии в военные годы и сейчас. И на последнем слайде также написать вывод. Категория объекта Название произведения Местонахождение Методы защиты / эвакуация (указать куда) Результат / судьба в настоящее время Интересные факты Архитектура Скульптура (станковая или монументальная) Живопись ДПИ или Иконы /иконостас
- столовую привезли 96 упаковок печенья. За завтраком раздали 8 классам по 7 упаковок аждому. Сколько упаковок печенья осталось?
- На склад привезли 100 кг крупы в мешках по 10 кг. Со склада отгрузили 6 мешков. Сколько Силограммов крупы осталось на складе?
- В мастерскую привезли 72 пуговицы. Для пошива формы взяли 9 наборов по 5 пуговиц в каждом. Сколько пуговиц осталось?
- Сварили 56 литров варенья и разлили в банки по 4 литра. 7 баночек сразу отдали родным. Сколько баночек с вареньем осталось?
- У Коли было 45 открыток. Он решил отправить их 9 друзьям поровну. После того как он подписал и отправил открытки 5 друзьям, сколько открыток у него ещё осталось неотправленными?
- Было 70 плиток шоколада. Их разложили в коробки по 10 плиток. 4 коробки отправили в подарок. Сколько плиток шоколада осталось?
- В магазин привезли 84 литра молока в бутылках по 3 литра. За день продали 9 бутылок. Сколько бутылок молока осталось?
- Рассмотрите схемы слов. Определите, какой части речи будет соответствовать каждая схема? Подберите слова к каждой схеме. Укажите над ними части речи.
- Решите уравнение: 4 x²+12x+36 + 12 x²-36 = 1 x-6 Если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите больший из них. Если уравнение не имеет корней, оставьте поле ответа пустым. x=
- Now I can ... 1 name holiday items 2 talk about holiday plans 3 ask and answer questions 4 talk about countries 5 write a letter about my holiday 6 talk about the weather
- Read and match. (12 points) 1 Where are you going to go on holiday? 2 Who are you going to go with? 3 Where are you going to stay? 4 What are you going to do?
- It will be ... in ... tomorrow.
- This is an email from your friend Tom. Write an email to him and answer his questions. Write 40-45 words. (25 points)
- What will the weather be like tomorrow? Look and write. (24 points) 1 Moscow 2 Rome 3 Paris 4 Cairo
- Игральный кубик подбрасывается 2000 раз. Рассматривается случайная величина Y – частота выпадения пятёрок. Найдите математическое ожидание Y.
- Задание 7. «Плесневые грибы. Пеницилл, дрожжи» Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы: 1. Что обозначено на рисунке цифрами 1 – 5?
- № 6 Учащиеся 7 класса посещают школьную библиотеку в течение недели. По данным таблицы постройте столбчатую диаграмму частот.
- 5. Условия для поиска в сети Интернет Какое условие нужно задать для поиска в сети Интернет информации о растениях, встречающихся как в Норвегии, так и в Новой Зеландии?
- Read the sentences. What follows each structure, a plural or singular verb?
- Win, beat or gain? Complete the phrases. Use five phrases to make sentences.
- Постройте окружность, описанную около данного треугольника. Для построения окружности нужно знать 1) положение и 2) ...
- Определите вид треугольника.
- Вопрос 22/30 Какое средство интенсивного ухода за волосами содержит высокую κομμο
- Вопрос 21/30 Как называется массаж сухой щеткой?
- 4 Who doesn't mind what present they get?
- 3 Why did she buy her dad a wallet?
- 2 What has she bought for her little brother?
- 1 What has Angela been doing?
- 29. Прочитай. Выпиши фразеологизмы, которые можно заменить данными глаголами. Следить Учиться
- 28. Восстановите и запишите пословицы с седом по парте. Подчеркните частицу не. Волков бояться - Воду жалеть, каши - За всё браться, ничего - в лес
- 5. 10 4 7 = 13 10 3 8 = 15
- 4. 14 - 10 + 7 18 - 10 + 6
- 4. 10 - 7 + 8 12 - 2 - 6
- 3. 3 + 10 15 9 - 4 5
- Продавец утром продал 2 книги, а днем ещё 7 книг. Сколько книг осталось у продавца?
- 5. 8 3 2 = 7 9 6 5 = 10
- 4. 7 + 3 - 9 8 - 2 + 4
- 38. Представьте выражение в виде дроби и сократите ее:
- 37. Выполните деление:
- 10. В сообщающиеся сосуды А, Б, В, Г и Д налили некоторое количество жидкости. Затем в сосуд А добавили ещё некоторое количество той же жидкости. На каком из рисунков правильно показан уровень жидкости в сообщающихся сосудах?
- 9. На чашу весов, прикреплённую к динамометру, положили яблоко массой 150 г. Пренебрегая массой чаши весов, определите показания динамометра. Принять g=10 Н/кг.
- 8. На тело действуют две одинаково направленные силы F₁ и F₂, равнодействующая которых равна R = 80 Н. Первая сила F₁ = 70 Н. Определите модуль второй силы.
- 7. Какова плотность сплава, изготовленного из меди объёмом V₁ = 8 см³ и цинка объёмом V₂ = 2 см³? Ответ округлите до десятых. Плотность меди равна 8900 кг/м³, плотность цинка – 7100 кг/м³.
- 6. Ведро, полностью заполненное водой, при подвешивании к пружине, растягивает ее на 6 см. Если это ведро полностью заполнить керосином, то пружина растянется на 5 см. Объем ведра 5 литров. Определите массу пустого ведра. Плотность воды 1000 кг/м³, плотность керосина 800 кг/м³.
- 4. Спишите предложения, подчёркивая глаголы повелительного наклонения и вставляя пропущенные буквы. а) Предста...те себе первые цветы ландышей. б) Постав... перед собою прост вопрос. в) Предостав...те ему полную свободу мечтать. г) Назнач...те меня ответственным за эт дело. д) Матрёна, нареж... товарищам хлеба и колбасы. е) Приля...те на кровать.
- 3. Образуйте от глаголов изъявительного наклонения глаголы условного наклонения. Пишу, рисую, смотрит, ела, любили, подарил, читаю.
- 2. Спишите, определите лицо, число и спряжение глаголов. На основании этих данных вставьте пропущенные буквы и выделите окончания. Он кле...т, они сып...т, мальчик бор...тся, она держ...тся, мама терп...т, папа бре...тся, грузчик разгружа...т, подарок рад, сестра увид...т.
- 1. Определите, какие глаголы относятся к переходным, какие – к непереходным. Рядом с глаголами укажите их вид. Идти в театр, строить школу, взяться за ум, участвовать в конкурсе, вернуть вещь, хвалить брата, преодолеть трудности, заключить перемирие, бегать по стадиону, решиться на подвиг.
- 582. Составьте словосочетания «глагол во 2-м л. ед. ч. + существительное в косвенном падеже». Определите, переходными или непереходными являются глаголы. Укажите их вид.
- 4. Выберите три правильных ответа. Организмами, живущими в почвенной среде обитания, являются
- 3.3. Для чего в почву при выращивании культурных растений вносят органические удобрения: навоз, торф, птичий помёт, компост?
- 3.2. Какие вещества впитывают растения корнями из почвы?
- 3.1. Почему жизнь человека и животных на суше без почвы была бы невозможной?
- 2.3. Какие приспособления для жизни в почвенной среде имеются у дождевого червя?
- 2.2. Какие приспособления для жизни в почвенной среде имеются у медведки?
- 3. Fill in in, on or at.
- 2. Write the dates.
- 1. Write the words.
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема. Прочитайте список слов (словосочетание) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме. Объясните, что обозначает это слово (словосочетание).
- Что, согласно данному отрывку, брали с собой молодые спартиаты, когда их посылали бродить по стране? В чём, согласно данному отрывку, состояла разница в положении рабов и свободных в Спарте?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- Спишите, вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. Расставьте запятые. В первых двух предложениях подчеркните грамматические основы.
- Спишите, заполните пропуски в пословицах, используя слова для справок.
- Заполни пропуски Сравни объём прямоугольного параллелепипеда с измерениями 13 см, 2 дм и 9 см и объём куба с ребром 11 см. Ответ: объём больше на CM³.
- 4. Вид безработицы, при котором уволенный работник не может найти свободное место по своей специальности. Выберите правильный вариант ответа
- 3. Как можно охарактеризовать данный вид безработицы с точки зрения причинной классификации? Ирина проработала на предприятии 5 лет в должности младшего бухгалтера. Причиной увольнения стало недобросовестное выполнение трудовых обязанностей: каждый месяц она несвоевременно сдавала отчет о расходах организации. Выберите правильный вариант ответа
- В каком виде записывается взаимосвязь энергии и массы, которая была открыта Альбертом Эйнштейном в 1905 году?
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите число, в котором есть 9 единиц третьего разряда.
- В каком из вариантов оба глагола совершенного вида?
- Выбери верные утверждения и впиши в строку ответа номера.
- Найди ∠1, если ∠3 = 112°.
- В каждой паре задай вопросы к глаголам. работать — поработать завертеться — вертеться перейти — переходить
- Радиус окружности, описанной около равностороннего треугольника, равен 3√3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 3√3. Найдите длину стороны этого треугольника.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.