База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 16. Как закончилось произведение «Шинель»? А) героя нашли убитым на улице Б) герою дали повышение по службе В) герой сменил место работы Г) герой умер у себя на квартире
- 15. Какое имя носит герой произведения «Шинель»? А) Акакий Дормидонтович Б) Акакий Акакиевич В) Акакий Поликарпович Г) Акакий Матвеевич
- 14. Что делал Хлестаков в подпитии в доме губернатора? А) размышлял об устройстве мира Б) думал о покупке лошадей В) стал ухаживать за его женой и дочкой Г) ругался с чиновниками
- 13. Почему Хлестаков испугался визита губернатора? А) решил, что на него пожаловался трактирщик Б) решил, что его будут выдворять из города В) решил, что всех приезжих будут досматривать Г) решил, что посадят в тюрьму
- 12. Зачем Хлестаков приехал в город №? А) дальше ехать не было денег Б) чтобы скупить лошадей В) чтобы повидать старого знакомого Г) чтобы прикупить себе именьице
- 11. Почему Петра Гринёва арестовали и посадили в острог? А) выступал с речами о недовольстве народа Б) вызвал на дуэль очень богатого чиновника В) его оболгал Швабрин Г) за драку в ночном трактире
- 16-летняя Алла искала работу, график которой можно было бы совместить с учёбой в колледже. В Интернете она нашла предложение следующего содержания: «Работа в удовольствие. Набор текста. 1 лист – 100 рублей. Количество листов зависит только от Вашего желания. Для получения первого заказа Вы должны перечислить 500 рублей на электронный кошелёк работодателя! Торопитесь! Осталось 8 вакансий!». В чём состоит опасность данной ситуации для личных финансов Аллы? Как ей поступить в данной ситуации? Ответ:
- Установите соответствие между примерами и видами стимулов к труду: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) повышение заработной платы Б) престижность труда В) выплата премии Г) возможность карьерного роста Д) предоставление бесплатных путёвок ВИДЫ СТИМУЛОВ К ТРУДУ 1) экономические 2) социальные Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Г Д Ответ:
- Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Материальная культура представляет собой совокупность предметов, устройств, сооружений, то есть искусственно сотворённый человеком предметный мир. 2) Наука, искусство, образование, религия, мораль традиционно относятся к материальной культуре. 3) Под духовной культурой обычно понимают совокупность созданных человеком предметов, технологий. 4) Мораль ориентирована на идеалы добра и справедливости. 5) Гуманизм предполагает отношение к человеку как к высшей ценности. Ответ:
- 5* Докажите, что выражение x² + 6х +11 принимает положительные значения при всех значениях х. Какое наименьшее значение принимает это выражение и при каком значении х?
- 4. Упростите выражение и найдите его значение при х = 1, y = -2. (x - 4y)² - (4x - y)² =
- 3. Решите уравнение: (2x-3)² + (3-4x)(x+5)= 82
- 2. Упростите выражение: a) (4a-5b)²-16a(a-3b)= б)(4m + 3n)² + (2m -6n)² =
- 7 кл «Квадрат суммы и квадрат разности» 1 вар 1. Представьте в виде многочлена выражение: a) (x+3)²= б) (2a-5)² = в) (x²-x²)²=
- The text discusses different natural zones. Please fill in the table with the characteristics of each zone as described in the text.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведенных ниже списков. А. Типы листьев Б. Жилкование В. Листорасположение
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Капусты огородной.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) соцветие 2) семя 3) плод 4) корень 5) лист 6) стебель. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Заполните таблицу и сделайте вывод о перспективах развития производственных связей с другими странами.
- 25. Реши уравнения. Сделай проверку. 39:x=3
- Рассмотрите изображение листа кустарника и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш.
- В медицинской генетике широко используется генеалогический метод. Он основан на составлении родословной человека и изучении наследования того или иного признака. В подобных исследованиях используются определённые обозначения. Изучите фрагмент родословного древа одной семьи, у некоторых членов которой встречается отсутствие малых коренных зубов. Фрагмент родословного древа семьи Условные обозначения: О - женщина ☐ - мужчина - брак -- дети одного брака ■• - проявление исследуемого признака Используя предложенную схему, определите, доминантным или рецессивным является данный признак и сцеплен ли он с половыми хромосомами. Ответ:
- Установите соответствие между органами и зародышевыми листками, из которых они образуются: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ОРГАНЫ А) потовые железы Б) сердце В) лёгкие Г) желудок Д) скелетные мышцы Е) глаза ЗАРОДЫШЕВЫЕ ЛИСТКИ 1) эктодерма 2) энтодерма 3) мезодерма Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б В Г Д Е
- Домашние лошади
- Поезд проезжает 45 метров за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- 3x+3y=74 5x-3y=25
- 3) Задумали число. К этому числу прибавили седьмую часть задуманного числа и получили Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: (-8,5 + 2,9) : 1,4.
- 2) 1) Вычислите: 8/9 - 8/15 + 5/6.
- 1) Вычислите: -68:4+31.
- 256. Напишите по-английски. (§ 21) 1. Не смотри на неё! 2. Не помогай ей! 3. Не пей холодное молоко. 4. Не закрывай дверь! 5. Не клади эту книгу на полку. 6. Не ешь это яблоко. 7. Не бегай!
- 255. Напишите по образцу. (§ 21) 1. Don't open (EOPN) the pencil case! 2. (EOCLS) the box! 3. (OOKL) at me! 4. (IDKNR) cold milk! 5. (ELPH) us! 6. (UTP) the doll on the shelf! 7. (EIRD) a bike! 8. (ISMW) there! 9. (URN) here! 10. (AETK) the hat! 11. (AET) the orange!
- 2. Если NP = 17 см, то КА = ? см.
- 1. Дана окружность и несколько отрезков. Которые из них радиусы, хорды, диаметры?
- На прямой последовательно отметили точки А, В, С, D и Е так, что AC=BD и ВС=DE. Найдите СЕ, если АС= 7 см.
- Точка Р лежит между точками М и F, точки Е и N - середины отрезков MP и PF соответственно. Найдите длину отрезка MF, если EN = 4,7 см.
- Отрезок, длина которого равна 16 см, разделили на три неравных отрезка. Расстояние между серединами крайних отрезков равно 12 см. Найдите длину среднего отрезка
- На прямой последовательно отмечены точки А, В, С и D так, что АC=8 см, ВС=3см, BD = 7см. Найти AD.
- длины отрезков МК и МЕ, если:
- В своём проекте Светлана и Савелий хотели обратить особое внимание на свойство растений, которое характерно для всех организмов. Они изобразили его на схеме. Напишите его название.
- 12.2. Ребятам нужно получить для презентации фотографии пыльцы растения при увеличении в 400 раз. Каким прибором им надо воспользоваться? 1) ручная лупа 2) световой микроскоп 3) штативная лупа 4) цифровой микроскоп Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетания): 1) Кубышка жёлтая 2) Растения 3) Кубышка 4) Покрытосеменные (Цветковые)
- 5 Установите соответствие между примерами природных ресурсов и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРИМЕРЫ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ А) древесина ольхи Б) тихоокеанская речная камбала В) кварц ТИПЫ ИСЧЕРПАЕМЫХ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ 1) возобновляемые 2) невозобновляемые Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б В
- 4 Аня и Наташа живут в Алтайском крае. Они решили отправиться на Чёрное море. Они купили билеты на самолёт из своей республиканской столицы до Сочи. Заполните пропуски в авиабилете: впишите название пункта вылета и время прилёта в пункт назначения (местное время). город Время вылета – 14:00 Расчётное время полёта – 5 часов Сочи город Время прилёта –
- 10.2. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
- 10.1. Рассмотрите изображения растений: ячмень, дурман обыкновенный, кладофора. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная.
- Calculate $3^{-12} / 3^{-15}$.
- Calculate $3^{-5} / 3^{-5}$.
- 5. Evaluate the following: 1) $55 \cdot 57$ 2) $304$ 3) $19 \cdot 21$ 4) $748$. (Some parts are unclear).
- 48. Simplify the expression $\frac{?}{\sqrt{56}}$. (The numerator is unclear due to handwriting).
- 17. Calculate $(\sqrt{42}-2)^2 + 4\sqrt{42}$.
- 16. Calculate $\sqrt{4900} + \sqrt{0.49}$.
- 15. Calculate $2\sqrt{13} \cdot 5\sqrt{2} \cdot \sqrt{26}$.
- 14. Calculate $\sqrt{a^4 \cdot (-a)^8}$ при $a=10$.
- 13. Calculate $\sqrt{18 \cdot 72 \cdot \sqrt{16}}$.
- 12. Стоимость Z равна неизвестному числу, выраженному в $3\sqrt{5}$ и $5\sqrt{6}$.
- 11. Calculate $\sqrt{16x^2y^6}$ при $x=10, y=4$.
- 10. Calculate $\sqrt{\frac{25x^7}{y^{13}}}$ при $x=8, y=2$.
- 9. Calculate $\frac{1}{\sqrt{5}-2} - \frac{1}{\sqrt{5}+2}$.
- 8. Calculate $\sqrt{8} \cdot 21^2 \cdot \sqrt{8} \cdot 5^4$.
- 7. Calculate $\sqrt{0.01 x^8 y^2}$ при $x=3, y=7$.
- 6. Calculate $\sqrt{\frac{64a^{20}}{a^{18}}}$ при $a=5$.
- 5. Calculate $(\sqrt{46}+6)^2 - 12\sqrt{46}$.
- 4. Calculate $\sqrt{64} + (\sqrt{64})^2$.
- 3. Calculate $\sqrt{12 \cdot 20 \cdot 60}$.
- 2. Calculate $\frac{35\sqrt{a} \cdot 6\sqrt{b}}{15ab}$ при $a=13, b=6$.
- 1. Calculate $4\sqrt{17} \cdot 5\sqrt{2} \cdot \sqrt{34}$.
- На полочке в красивой вазочке лежит 1000₂ мармеладок, 27₈ шоколадных конфет, 30₁₆ карамелек. Сколько всего сладостей лежит в вазочке? Ответ дай в десятичной системе счисления. (Перетащи правильный ответ в окошко.)
- 1) Среди химических элементов VIA группы наиболее сильно неметаллические свойства выражены у 2) Среди химических элементов IVA группы наиболее слабо неметаллические свойства выражены у
- Задуманное число на 84 больше, чем треть самого задуманного числа. Найдите число.
- 2) Вычислите: 32 · (2,8-3,4).
- 1) Вычислите: 18/35 : 12 + 1/10
- 1) Вычислите: 19-7-16.
- Fill in the missing word. There are three words you do not need to use. Flood, generate, fog, avalanche, horrific, endangered, distributed, collapsed, pollution, buried, extinct 7. The bald eagle is a(n) ... species. 8. An earthquake in the ocean can ... a tsunami. 9. Big factories are responsible for water..... 10. When the ... hit the area, dozens of people were snowed in for many hours. 11. Food and clothes have been .... among the homeless. 12. Some of the injuries doctors had to treat were quite .... . 13. A five-storey building ... like a house of cards. 14. Thick, morning ... covered the city making it hard for drivers to see.
- 12. Вспомни, с какими животными ты познакомился на экскурсии в зоопарк или на животноводческую ферму. Напиши рассказ о том, какие дополнительные знания ты получил о животных во время экскурсии от учителя или экскурсовода.
- 11. Заполни таблицу с помощью учебника (с. 217—218). Домашние лошади
- 11. Какие океаны омывают Северную Америку?
- 10. Какие общие черты имеют Северная Америка и Евразия с точки зрения их географического положения?
- 9. Какое озеро является самым большим по площади в Евразии и мире?
- 8. Установите соответствие:
- 7. Установите соответствие между географическими особенностями и материками:
- 6. Установите соответствие между странами Евразии и их столицами:
- 5. Какое озеро является самым большим по площади в Северной Америке?
- 4. Какая река является самой длинной в Евразии?
- 3. Какие горные системы находятся в Северной Америке?
- 2. Какие океаны омывают Евразию?
- 1. В каких полушариях расположена Северная Америка?
- Часть 3. Задания с открытым ответом
- Часть 2. Задания на установление соответствий
- Часть 1. Задания с выбором одного или нескольких правильных ответов
- Часть 4. Анализ картограммы
- Часть 3. Нанесение на контурную карту
- Задание 2. Распределите рассчитанные вами доли по группам и запишите, какие регионы в какую группу попали.
- Часть 2. Построение шкалы картограммы
- Ханты-Мансийский АО-Югра, Ханты и манси
- Туристу-лыжнику было лень идти до проруби, поэтому вместо того, чтобы зачерпнуть 1-4 л воды из проруби, он насыпал в алюминиевый котелок m = 4 кг сухого снега. Плотность воды ρ = 1000 кг/м³, удельная теплота плавления льда λ = 330 кДж/кг. Потери теплоты можно пренебречь. Снег состоит из мелких кристалликов льда. 1) Определите массу воды, которую туристу нужно было зачерпнуть из проруби. 2) Какое количество теплоты нужно было затратить, чтобы превратить снег в котелке в воду? 3) На сколько дольше туристу пришлось ждать закипания воды, если и вода, и снег имеют начальную температуру 0 °С, а мощность туристической газовой горелки Р = 1 кВт? Напишите полное решение этой задачи.
- A triangle ABC has sides AB, BC, and AC. The perimeter of triangle ABC is 45. We are given that AB = BC, and AB is twice as long as AC. Find the lengths of all sides.
- § 34. Железо и его соединения Часть 1 1. Строение атома железа: 26Fe ______ элемент ______-группы. 2. Степени окисления: а) низшая: Fe - ______ → Fe ______ б) высшая: Fe - ______ → Fe ______ 3. Физические свойства: _______________ Железо в природе 4. Химические свойства. 1) Реагирует с неметаллами: а) с галогенами: Fe + Cl₂ = ______ б) с серой: Fe + S = ______ в) с кислородом: Fe + O₂ = ______ (название соединения) 2) Реагирует с водой при высоких температурах: Fe + HOH = ______ 3) Реагирует с растворами кислот: Fe + H₂SO₄ = ______ Концентрированная азотная и концентрированная серная кис- лота, а также фосфорная кислота с железом 4) Вытесняет металлы из растворов солей: Fe + CuSO₄ = ______ 5. Соединения железа в степени окисления +2. 1) Оксид железа ______ — типичный основной оксид: a) HCl + FeO = ______
- 18) \( \frac{1}{3}\) * (5x - 1,5)
- 17) \( \frac{1}{3}\) * (0,3y - 0,6) - \( \frac{1}{4}\) * (0,4y - 0,8)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.