База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 197. Вычислите:
- 196. Выполните действия:
- 195. Запишите в виде неправильной дроби число:
- Рабочий день ДМ и ЗДМ (промежуточный) Вопрос 4/10 (попытка 1 из1) Какие негативные последствия возникают при отстутствии закрепления зон ответственности Выберите один правильный вариант
- Какие ещё города, кроме упомянутых выше, образуют Золотое кольцо России? Отметь √. (Основных городов)
- 1. Discuss the questions 1. Would you like to have your own restaurant? Why/Why not? 2. Can you cook? What? 3. What is the most unusual dish you have tried? 4. What are the advantages of being a chef?
- 6. Найдите значения выражений. a) 7x + 9x + 4x Если х = 37, то 7x + 9x + 4x =
- 5. Решите уравнения. б) 10a – a = 810 9 = 810 a = a= Ответ: г) 15b + 6b – b = 400 b = 400 =
- 5. Решите уравнения. a) 8x + 8x = 320 16x = x= x= Ответ: в) 5t + 4t + t = 720 t = 720 =
- 4. Упростите выражения. a) 13c + 45 + 8c + 7 б) 12a + 28 + 5a + 9 в) 17a + 15 - 9a + 2 г) 23a + 34 + 48a - 19
- 3. Упростите выражения. a) 12x + 23y + 16x + 18y б) 34x + 43y + 11x – 5y в) (12x + 14y) – (8x + 9y) г) (42x + 8y) – (15x – 4y)
- Вопрос 3/10 (попытка 1 из1) Что необходимо учитывать при распределении зон ответственности?
- 6. Найдите значения выражений. a) 7x + 9x + 4x
- г) 15b + 6b - b = 400
- в) 5t + 4t + t = 720
- б) 10а – а = 810
- 5. Решите уравнения. a) 8x + 8x = 320
- г) 23а + 34 + 48a - 19
- в) 17а + 15 - 9a + 2
- б) 12а + 28 + 5a + 9
- a) 13 c +45 + 8c + 7
- 1 **Look at the pictures and complete the crossword with the school subjects.
- Отметьте 3 фактора цивилизационного влияния, которые Россия, пропустив через собственное осмысление, интегрировала в свою цивилизационную модель.
- 198. Запишите: 1) число 5 в виде дроби, знаменатель которой равен 8; 2) число 10 в виде дроби, знаменатель которой равен 14; 3) число 16 в виде дроби, знаменатель которой равен 16.
- Верны ли данные утверждения? А) Основными элементами интерфейса любого графического редактора являются: строка заголовка, строка меню, рабочая область, панели инструментов, палитра, строка состояния. В) Векторный графический редактор воспринимает каждый графический примитив как отдельный объект, который можно преобразовывать – уменьшать и увеличивать, поворачивать, наклонять, использовать другие самые невероятные эффекты. Подберите правильный ответ
- 7 I am / is at the cinema. Are you / he at the shops?
- 6 My brother and I am / are at the zoo. We / They are not at school.
- 5 My grandparents are / is in Japan. She's / They're on holiday.
- 4 My sister's birthday are / is in May.
- 3 Daniel am / is my cousin. He / They is 14.
- 2 Is / Are you from Canada?
- 1 Where am I / you?
- subject pronouns and be
- 7 My mum and dad's child is my brother or sister.
- 1. Неизвестное число разделили на 9 и получили 102. 2. Какое число нужно умножить на 4, чтобы получить 132?
- 10.3. Какое из этих животных относят к теплокровным?
- 10.2. Рассмотрите схему, отражающую развитие животного мира Земли. Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённых на фотографиях животных?
- 10.1. Подпишите их названия под изображениями. Под каждым названием подпишите название среды обитания взрослой формы животного: водная, наземно-воздушная, почвенная.
- Найдите все неизвестные углы треугольника на чертеже: (Обязательно сделать полное оформление: чертеж, дано, решение с обоснованием, ответ).
- Circle the correct options.
- Complete the sentences with 's in the correct place.
- Complete the sentences and questions with the correct form of be.
- Complete the definitions.
- Match the words in Exercise 1 to make pairs.
- Put the letters in order to make family words.
- №4. Решить уравнения: 520 : X = 26
- №4. Решить уравнения: X + 350 = 618
- Группа детей провела в музее червя 2 часа, а другая — на 1 час больше. Сколько времени провели в музее обе группы детей?
- Выпиши из текста слово, в котором есть сразу две мягкие шипящие согласные.
- What are the components of the computer system?
- I was walking ____ the park when I suddenly saw a friend of mine with his new girl-friend.
- You ________ help everybody.
- Her brother ________ill before she came to visit him.
- 10 МАТЕМАТИКА в 8 класс 1(4). Найдите все значения а такие, что система уравнений ak + 24y = 9, 3x + 2ay = a+12 / 4 не имеет решений
- My colleague ______ work hard.
- №3. Вычислить: (627: 3 + 624 : 2) + (684: 4) - 32 =
- We ______ supper when they arrived.
- 12. В баскетбольной команде 5 «А» класса 9 человек. Члены команды выбирают капитана и центрового. Сколькими способами можно это сделать?
- Analyze the provided image and extract the mathematical problem and its given values. The image contains handwritten notes with geometric information and calculations.
- 4. Какой цифрой оканчивается разность: 1) $114^2 - 7^3$; 2) $115^3 - 15^2$; 3) $17^3 - 13^2$?
- 3. Вычислите: 1) $(0,008 + 0,992) : (5 \cdot 0,6 – 1,4)$; 2) $13,5 \cdot 9,1 \cdot (-3,3) : (-0,00013)$; 3) $(8\frac{7}{12} - 2\frac{17}{36}) \cdot 2,7 - 4\frac{1}{3} : 0,65$; 4) $(\frac{11}{24} + \frac{13}{36}) \cdot 1,44 - \frac{8}{15} \cdot 0,5625$.
- 2. Вычислите: 1) сумму квадратов чисел 3,1 и 2,9; 2) квадрат разности чисел 5,3 и −4,7; 3) куб суммы чисел 1,37 и -1,35.
- 1. Найдите значение выражения: 1) a) $3:1\frac{1}{2}+5:1\frac{1}{4}$; б) $10\frac{2}{3}-5\frac{1}{3}:3\frac{1}{5}$; 2) a) $0,7 \cdot 1,3 + 5,1 : 0,17$; б) $3,38 - 2,24 : 1,25$; в) $(3,38 - 2,24): 1,25$; г) $31,7 : 63,4 - 23,4 : 11,7$.
- Упражнение 152. Образуйте слова с приставками, запишите их. Проверьте свою работу по орфографическому словарю.
- He _______ translate this difficult text without a dictionary.
- В контексте управления производственными процессами, что наиболее точно описывает понятие «длительность производственного цикла»?
- Where will they go, if the weather is fine ______?
- If she is in London now, she ______ you at the airport.
- Что из перечисленного ниже лучше всего описывает эмпатию в контексте бизнеса?
- В 5. Дано: ABCD (рис. 6) — параллелограмм; \( BC = 12 \text{ см} \); \( P_{\triangle COD} = 24 \text{ см} \); \( P_{\triangle AOD} = 28 \text{ см} \). Найти: \( P_{ABCD} \).
- Д 4. Дано: ABCD (рис. 5) — параллелограмм; M — середина BO; N — середина DO. Доказать: AMCN — параллелограмм.
- Д 3. Сумма двух сторон параллелограмма равна 24 см, а его периметр — 56 см. Найдите стороны параллелограмма.
- С 2. Градусные меры двух углов параллелограмма относятся как 2 : 3. Найдите углы параллелограмма.
- VII. Домашнее задание. С 1. Найдите стороны параллелограмма, периметр которого равен 84 см, а одна из сторон в 6 раз больше другой.
- 5. Сумма двух углов параллелограмма равна 100°. Могут ли они прилежать к одной стороне параллелограмма? Чему равны эти углы?
- 4. В параллелограмме один из углов в 2 раза больше другого. Являются ли эти углы противолежащими? Чему равна сумма этих углов?
- 3. Стороны АВ и AD параллелограмма ABCD равны 3 см и 6 см соответственно. Чему равны стороны ВС и CD?
- 2. В параллелограмме ABCD диагонали пересекаются в точке О, сторона АВ равна 7 см, диагонали АС и BD равны 6 см и 10 см соответственно. Определите периметр четырехугольника АОВ.
- A lot of cooking ________ by my mother for my birthday party.
- Вопрос Соедините части предложений
- 5. Дано: ABCD (рис. 6) — параллелограмм; BC=12 см; P_COD = 24 см; P_AOD = 28 см. Найти: P_ABCD.
- 4. Дано: ABCD (рис. 5) — параллелограмм; M — середина BO; N — середина DO. Доказать: AMCN — параллелограмм.
- 3. Сумма двух сторон параллелограмма равна 24 см, а его периметр — 56 см. Найдите стороны параллелограмма.
- 2. Градусные меры двух углов параллелограмма относятся как 2 : 3. Найдите углы параллелограмма.
- 1. Найдите стороны параллелограмма, периметр которого равен 84 см, а одна из сторон в 6 раз больше другой.
- Сумма двух углов параллелограмма равна 100°. Могут ли они принадлежать к одной стороне параллелограмма? Чему равны эти углы?
- В параллелограмме один из углов в 2 раза больше другого. Являются ли эти углы противолежащими? Чему равна сумма этих углов?
- Стороны AB и AD параллелограмма ABCD равны 3 см и 6 см соответственно. Чему равны стороны BC и CD?
- В параллелограмме ABCD диагонали пересекаются в точке O, сторона AB равна 7 см, диагонали AC и BD равны 6 см и 10 см соответственно. Определите периметр четырехугольника AOB.
- В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?
- We might _______ this translation of the article ourselves.
- №2. Площадь прямоугольника равна 63 см². Вычисли периметр этого прямоугольника, если его ширина равна 7см.
- 9. Для выращивания комнатных растений необходимы разные условия содержания. 9.1. Используя таблицу условных обозначений, опишите особенности растений бегонии и каменной розы, которые необходимо учитывать при их выращивании в домашних условиях. Ответ:
- 6. Даша и Миша собрали гербарий сельскохозяйственных культур. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, что бы получился «паспорт» растения, изображение которого вы видите на фотографии. Список слов: 1) горох посевной, 2) покрытосеменные (цветковые), 3) растения, 4) горох. Ответ:
- 8. Миша решил выяснить влияние одного из факторов на рост растительного организма, проведя следующий опыт. Он взял два одинаковых растения, одно растение Миша полил, а другое регулярно опрыскивал. Через некоторое время мальчик наблюдал следующую картину (см. рис. 1 и 2 на с. 5). Ответ:
- 7. На графике показано потребление углекислого газа зелёными растениями в зависимости от температуры воздуха. 7.1. Определите, при какой температуре потребление углекислого газа является максимальным. 7.2. Определите по графику, что произойдёт при максимальном повышении температуры воздуха. Ответ:
- We saw they were looking ___ us.
- Задание 2. Найдите все неизвестные углы треугольника на чертеже: (Обязательно сделать полное оформление: чертеж, дано, решение с обоснованием, ответ).
- The train to St. Petersburg ______ when I came to the railway station.
- 3 Report the sentences in indirect speech.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.