База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Почему нельзя сбивать чужие БПЛА? Ответ:
- 3. Что делать при потере сигнала над городом? Ответ:
- 2. Как избежать столкновений с птицами? Ответ:
- Задание 6. Безопасность. Объясните правила: 1. Почему нужны "геозоны" для дронов? Ответ:
- 5. Мониторинга нефтепроводов:
- 4. Перевозки органов для трансплантации:
- 3. Подводной разведки:
- 2. Опрыскивания полей:
- Задание 5. Технические требования. Какое оборудование нужно для: 1. Тепловизионной съёмки:
- 4. Какие датчики нужны для мониторинга урожая? Ответ:
- 3. Чем опасны БПЛА в зонах конфликтов? Ответ:
- 2. Как дроны помогают археологам? Ответ:
- Задание 4. Логические вопросы. Ответьте кратко: 1. Почему дроны эффективны для осмотра мостов? Ответ:
- 2. В случайном эксперименте бросают две игральные кости (кубика). Найти вероятность того, что в сумме выпадет 7 очков. Ответ округлите до сотых. Ответ:
- Для ликвидации разлива горючего в воде иногда используют сжигание. Этот метод применяют, когда слой нефтепродукта большой и ещё не успел смешаться с водой. Предположим, что произошёл разлив 171 л топлива (плотность 800 кг/м³) на площади в 200 м². Примем, что формула топлива — C₈H₁₈ и оно полностью сгорает с образованием углекислого газа. Определите, сколько литров углекислого газа (в пересчёте на н.у.) выделится при сгорании топлива на 1 м² водоёма. Для этого: 1) запишите уравнение реакции горения топлива; 2) рассчитайте массу топлива, которое сгорит на 1 м² водоёма; 3) рассчитайте объём выделившегося углекислого газа (н.у.). Запишите подробное решение в поле ответа.
- В двух колбах находятся два газа: бутан и бутен-2. Укажите одно вещество, с помощью которого можно различить эти газы.
- Предложите реагенты и условия, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: ацетилен → бензол → нитробензол.
- 2) Сколько граммов сахарной пудры в двух полных столовых ложках?
- 1) Определите, 1 кг какого продукта имеет наименьший объём.
- 15 (5 баллов). Расс ченного из 160 г
- 14 (4 балла). Распо алюминий, свин ности (рис. 3).
- 13 (6 баллов). Как, щества) и алюми ние, соль? Состав кулярном виде.
- 12 (6 баллов). Опред шите их химичес Fe(OH)3 — X
- 11 (9 баллов). Предл сульфата железа ниями реакций.
- 10 (2 балла). Ряд, в котором все вещества реагиру- ют с кальцием: A. CO2, H2, HCl. Б. С12, H2O, H2SO4. B. NaOH, H2O, HCl. Г. S, H2SO4, SO3.
- 9 (2 балла). Гидроксид бериллия не взаимодейст- вует с веществом, формула которого: А. NaOH(p-p). Б. NaCl(p-p). B. HCІ. Г. H2SO4.
- 8 (2 балла). С разбавленной серной кислотой не взаимодействует: А. Алюминий. Б. Барий. В. Железо. Г. Ртуть.
- 7 (2 балла). Наиболее энергично реагирует с во- дой: А. Калий. Б. Литий. В. Натрий. Г. Рубидий.
- 6 (2 балла). Атом магния отличается от иона маг- ния: А. Зарядом ядра. Б. Зарядом частицы. В. Числом протонов. Г. Числом нейтронов.
- 5 (2 балла). Радиус атомов элементов 2-го периода с увеличением заряда ядра от щелочного метал ла к галогену: А. Изменяется периодически. Б. Не изменяется. В. Увеличивается. Г. Уменьшается.
- 4 (2 балла). Простое вещество с наиболее ярко вы раженными металлическими свойствами: А. Алюминий. Б. Кремний. В. Магний. Г. Натрий.
- Щества кальции: А. Ионная. Б. Ковалентная полярная. В. Ковалентная неполярная. Г. Металлическая.
- 10 Составь и реши уравнения: а) При делении числа 21 425 получилось частное 258 и остаток 11. Найди делитель. б) Число уменьшили на 37 единиц, затем разделили на 92 и получили частное 59 и остаток 35. Найди это число. • Запиши формулы, выражающие данные числа м и б через их сумму с и разность р. Одно число больше другого на 7 9 , а их сумма равна 7 9 . Найди эти числа. Сумма двух чисел равна 3 5 6 , а их разность равна 1 6 . Чему равны эти числа?
- 3. Поднимая груз по наклонной плоскости на высоту 2 м, совершили работу 3000 Дж. Определите массу груза, если КПД наклонной плоскости 80%.
- 2. С помощью рычага груз массой 100 кг подняли на высоту 0,2 м. При подъёме этого груза к длинному плечу рычага была приложена сила 500 Н, под действием которой конец рычага опустился на 0,6 м. Найдите КПД рычага.
- 1. Рабочий поднимает мешок с песком массой 80 кг на высоту 1,5 м с помощью наклонной плоскости длиной 3 м, прикладывая силу 500 Н вдоль движения мешка. Каков КПД наклонной плоскости?
- Контрольную работу писало 35 учеников. За выполнение контрольной работы выставляется одна из отметок: «5», «4», «3» или «2». Отметку «4» получили 40% учеников, писавших контрольную, а тех, кто получил «2» или «3», было на 4 человека меньше, чем тех, кто получил «4». Сколько учеников получили отметку «5»?
- Построение перпендикулярных прямых.
- Пункты А и Б, расстояние между которыми 260 км, расположены на прямом участке железной дороги. Из пунктов А и Б одновременно по этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой поезда. Пассажирский поезд идёт с постоянной скоростью 150 км/ч, грузовой — с постоянной скоростью 90 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- Определи, какими цифрами на рисунке показаны следующие ветры: южный - ___; юго-восточный - ___.
- Запишите молекулярное и ионное уравнения реакций между карбонатом калия и фосфорной кислотой. Что объединяет эту реакцию и те реакции, о которых говорилось в конце параграфа?
- Запишите молекулярные и ионные уравнения реакций, о которых говорилось во второй части параграфа, — между гидроксидом меди (II) и соляной кислотой, между гидроксидом меди (II) и азотной кислотой. В чём суть обеих реакций?
- Запишите молекулярные и ионные уравнения реакций, о которых говорилось в первой части параграфа, — между сульфатом калия и нитратом бария, между серной кислотой и хлоридом бария. В чём суть обеих реакций?
- Обратитесь к электронному приложению. Изучите материал урока и выполните предложенные задания. Найдите в Интернете электронные адреса, которые могут служить дополнительными источниками, раскрывающими содержание ключевых слов и словосочетаний параграфа. Предложите учителю свою помощь в подготовке нового урока — сделайте сообщение по ключевым словам и словосочетаниям следующего параграфа.
- 1. Молекулярное и ионное уравнения реакций. 2. Реакции ионного обмена. 3. Реакции нейтрализации.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой Б.
- Татьяна и Александр для описания внутреннего строения Вишни обыкновенной приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- На уроке учащиеся анализировали статистические данные, приведённые ниже в таблице в целях сравнения темпов роста ВВП в Иране и Сингапуре в период с 2021 по 2023. Владимир указал, что только в Иране ежегодно наблюдался рост ВВП. Динамика роста ВВП (в % к предыдущему году) Страна 2021 г. 2022 г. 2023 г. Иран 104,1 104,4 105,3 Сингапур 109,8 104,1 101,8 Правильный ли вывод сделал Владимир? Свой ответ обоснуйте. Ответ:
- 11. На рисунке изображена трапеция, проведены её ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии трапеции?
- 10. В чемпионате по футболу команда «Турбина» выиграла 12 матчей, сыграла вничью 6 матчей и проиграла 12 матчей. В первом матче команда «Турбина» выиграла. Укажите номера истинных утверждений.
- 9. Бабушка испекла пирожки — 21 с вишней, 17 с яблоком, 15 с творогом и 23 с клубникой — и разложила их на четыре тарелки поровну. Сколько пирожков на каждой тарелке?
- На рисунке представлена схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, К, Л, М. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город М, проходящих через город Ж, но не проходящих через город К?
- На рисунке представлена схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, К, Л, М. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город М, проходящих через город Ж, но не проходящих через город К?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А. Какую функцию выполняет эта ткань?
- Укажите названия органов растения на соответствующих рисунках. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой Б.
- На рисунке - схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И, К и Л. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город л, проходящих через город B?
- 9. Какая пьеса Бетховена для фортепиано нравится тебе больше всего?
- 8. Назови самую известную фортепианную пьесу композитора в форме рондо.
- 7. Какие танцы для фортепиано сочинял Бетховен?
- 6. Каким французским словом композитор назвал небольшие изящные пьесы для фортепиано?
- 5. Какие вариации для фортепиано Бетховена ты знаешь?
- 4. Сколько концертов для фортепиано с оркестром написал композитор?
- 3. Вспомни: что в XVIII веке обозначал термин «академия»?
- 2. Как она складывалась?
- 1. Где началась карьера Бетховена-пианиста?
- Элементы алгебры логики
- 51 The money a kidnapper asks for to return his victims.
- 52 Something you can add to an outfit to make it look better.
- 51 Communicates the news on TV or in a newspaper.
- 50 Something purchased for a very good price.
- 49 Another word for necessary. Used with the word vitamins.
- 48 Not quite a cut, but you can see a bit of blood.
- 47 You look through this in a science laboratory to see things the eye can't see.
- 46 Lose points in a test or homework assignment for bad behaviour, spelling or lateness.
- 45 You need one of these to prove you could not be at the scene of a crime.
- 44 Describes plain chocolate or strong coffee.
- 43 One way of winning a boxing match is to ... the other fighter.
- 42 Describes a room that has its own bathroom.
- 41 A design or picture on goods which shows who designed or made them.
- 40 Make this move to win in chess.
- 39 A general word for track and field events.
- 38 You are playing this when you miss school and don't tell anyone.
- 37 A teacher may put you in this if you misbehave at school.
- 36 This person will make your face beautiful before going on TV.
- 35 Sounds like weather, but it's a linking word like if.
- 34 Famous people often hit these in a newspaper.
- 33 Setting fire to something deliberately is called this.
- 29 A phrasal verb for start, usually a sport or new hobby.
- 28 The shopping, cleaning and ironing are all ... chores.
- 25 A cheap place to stay in a city. You could share with lots of people.
- 24 Clothes that need to be washed.
- 22 This covers a house and stops the rain coming in.
- 20 You might feel like this if you spend many nights away from your family.
- 19 A place to see old or important exhibits.
- 16 Gets angry easily and tries to attack. Of a human or a dog.
- 14 A long very dry period with no rain.
- 13 To describe a nose that points upwards.
- 10 In writing, this can be formal or informal.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.