База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 25.11. Решите уравнение: a) 2x² - (2x² - 5x) - (4x - 2) = 5; 6) (y³ + y) + (3 - 6y) - (4 – 5y) = -2; в) (x² - 7x - 11) - (5x² - 13x-18) = 16-4x г) (² – 5 – 19) - (5y2 – 65 – 9) – 22 – 4y².
- о24.13. Приведите многочлен к стандартному виду и найдите его значение: a) a'd + ad - 3ad + 2ab + 2ab² при а - −1, b - 2; 1 5 6) x − +0,3x - x + при х = y² -5, у =; -; B) m² - 3m³n + m³n² - m'n – 4m²² при м = -; r) 6pq-5pg + 5p+2pq-8p-8рад при р - -2, q - 0,5.
- г) (у² - Бу - 19) - (5y2 - 65 - 9) - 22
- 7. Запиши названия этих животных, все на лугу.
- 6. Найди в дополнительной литературе материал о каком-нибудь растении или животном луга. Расскажи о нём на уроке. Составь и запиши план своего сказа.
- 5. Придумай и нарисуй экологические знаки, которые напомнят о правилах поведения на лугу:
- 4. Поставь знак + около высказываний, которые ты считаешь верными.
- 3. Вырежи на Приложения рисунки растений и животных луга. Составь цепи питания, наклей рисунки,
- Bay 08, 2)=(18+1) = 18 92 6 10 a 8)袋=? N2 N2 a)2=? 89/0 N3 462-337+5=16글ュー3号が +5=87 骨にシートク 2 24 24. 5 2 і в января.
- Реши задачу. Для обеспечения безопасности на дорожном участке разрешена скорость не более 60 км/ч. Водитель получает штраф за превышение скорости в том случае, если скорость автомобиля превышает разрешённую более чем на 20 км/ч. Водители с какими номерами автомобилей получат штраф? Выбери верные варианты ответа. O104TK P677KP A514EE С212УВ О267MT У126КР
- Прочитайте выдержку одного из указов Петра I о брадобритии (1705). Выполните задания и ответьте на вопросы. На Москве и во всех городах царедворцам, и дворовым, и городовым, и приказ-ным всяких чинов служивым людям, и гостям, и гостиной сотни, и чёрных слобод посадским людям всем сказать, чтоб впредь с сего Его великого государя указа боро-ды и усы брили. А буде кто бород и усов брить не похотят, а похотят ходить с боро-дами и с усами, и с тех имать с царедворцов, и с дворовых, и с городовых, и всяких чинов служилых и приказных людей по 60 рублей с человека, с гостей и с гостиной сотни первыя статьи по 100 рублей с человека, средней и меншей статьи, которые платят десятыя деньги, меньше 100 рублей, с торговых и посадских людей по 60 руб-лей, третья статья, с посадских же, и с боярских людей, и с ямщиков, и с извозчи-ков, и с церковных причетников, кроме попов и дьяконов, и всяких чинов с москов-ских жителей по 30 рублей с человека на год. И давать им из Приказа земских дел знаки... а те знаки носить им на себе... А с крестьян имать везде по воротам пошли-ну по 2 деньги с бороды по вся дни, как ни пойдут в город и за город, а без пошлин крестьян в воротах, в город и за город, отнюдь не пропускать. 1. Используя дополнительные источники информации, запишите в тетради определения неизвестных вам слов (словосочетаний). 2. Проведите исследование и определите, какую сумму платило бы бородатое население, если бы данный указ дей-ствовал в настоящее время. 3. Приведённый указ не был единственным позднее Петру приходилось повторять указы о запрещении ношения бород и усов. Как вы думаете, почему? 4. Представителей каких сословий касались эти указы?
- 4. Волейбольный мяч имеет радиус 12 см. Какой объём воздуха содержится в мяче (п≈ 3,14)?
- 3. Найдите диаметр круга, если его площадь равна 28,26 см² (π ≈ 3,14).
- 2. Найдите диаметр окружности, если её длина равна 18,84 см (п≈ 3,14).
- 1. Найдите длину окружности радиуса 14 см. Число п округлите до сотых.
- 4. Футбольный мяч имеет диаметр 30 см. Какой объём воздуха содержится в мяче (п≈ 3,14)?
- 3. Найдите диаметр круга, если его площадь равна 78,5 см² (π ≈ 3,14).
- Задание 4. Лампы различаются по типу источника света. * Изучи таблицу.
- 3. Ответьте на вопросы. Почему географические открытия, включенные в таблицу зада- ния 2, названы Великими?
- Что это? Сделай подписи.
- 9. Цепочка +1 4 2 +3 +2 3 +2
- 8. В подарке были шоколадные конфеты и карамель, всего 7 конфет. Сколько шо- коладных конфет было в подарке, если их на одну больше, чем карамели?
- 7. 7☐2<8 9☐1<10 5☐3>6 6☐2>5 8☐2<7 7☐3<5
- 6. 5+2☐8 9-3☐6 9-1☐7 7-2☐4 6+2☐7 7+3☐10
- 5. Начерти такие фигуры и назови их.
- 6. Запишите в виде дроби частные 7:4, 21:11,2:1 и в виде частного дроби \frac{19}{41}, \frac{11}{6}, \frac{5}{5}, \frac{28}{7}.
- 5. Запишите в виде неправильной дроби числа: а) 3\frac{1}{2}; 5\frac{2}{3}; 4\frac{3}{7}; 2\frac{9}{10}; б) 2; 4; 5; 27 со знаменателями 7 и 11.
- 4. Запишите в виде смешанного числа частные: 7:3; 15: 4; 20: 7; 87: 10; 247: 23; 377: 18; 249: 100.
- 3. Выделите целую часть из дробей: \frac{5}{4}; \frac{18}{7}; \frac{69}{14}; \frac{83}{25}; \frac{98}{11}; \frac{37}{10}; \frac{503}{100}; \frac{2073}{1000}; \frac{9}{3}; \frac{18}{6}; \frac{77}{77}; \frac{77}{7}.
- 2. Запишите в виде смешанного числа сумму: а) 4 + \frac{3}{17}; б) 18 + \frac{27}{100}.
- 1. Представьте число в виде суммы его целой и дробной частей: а) 3\frac{4}{5}; б) 8\frac{7}{10}; в) 25\frac{15}{17}; г) \frac{11}{14}.
- Литература. № 21.
- Русский язык. № 21.
- №3. Найдите площадь фигуры, ограниченной линиями: а) параболой у=(x+1)2, прямыми х-2 и х= 1 и осью Ох.
- №2. Вычислите интеграл: a) f (2x² - 2) dx 6) fan sin 3x dx
- №1. Для функции f(x) = 2х2+хнайдите первообразную, график которой проходит через точку А(1;2)
- 5 метров ткани разрезали на 9 равных кусков. Сколько метров в каждом куске? Запиши ответ дробью, используя символ «/».
- Linda never goes to school on Saturday.
- Посмотри на расписание и прочитай предложение Выбери галочку или крестик Linda usually reads books on Friday.
- Тире между подлежащим и сказуемым. Подчеркните главные члены предложения. 1. Говорить о воспитании задача неимоверно трудная. 2. Вспоминать очень интересное занятие. 3. Брови у него как усы. 4. Первое мое удовольствие подчинять моей воле все, что меня окружает. 5. Его жизнь словно легенда. 6. Уважение к минувшему вот черта, отличающая образованность от дикости. 7. Находить приметы или самим создавать их очень увлекательное занятие. 8. Петропавловская крепость символ трагедии, Зимний дворец на другом берегу символ плененной красоты. 9.Гусь как известно птица рассудительная. 10. Искусство есть мышление в образах.
- 4) x²-1<0
- 3) 2x²-49=0
- 2) x ² − 2 x − 3 < 0.
- 1) x²-6x-27>0
- Выпиши грамматическую основу представленного односоставного предложения. Чем она выражена? Определи вид предложения. Ранняя осень.
- 5. Как с помощью речи героев определяется их характер?
- 4. Почему рассказ назван «Хамелеон»? Кого из героев можно назвать хамелеоном и какие детали текста (художественные детали) помогают понять это? Что вы могли бы сказать об Очумелове, Хрюкине, толпе на основании прочитанного рассказа?
- 3. В зависимости от чего меняется отношение Очумелова к Хрюкину и как выражается это в словах, интонации, жестах?
- Какие обороты речи полицейского надзирателя кажутся вам смешными?
- 4. Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «централизация государства». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное поня тие применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.
- 3. На основе текста и знаний по истории назовите не менее трёх основных черт установленного в результате описанных событий порядка.
- 2. Что царь ставил в вину боярам, духовенству, служилым и приказным людям? Приведите не менее трёх положений.
- 1. Назовите имя царя, о котором идёт речь в документе. Как назывался порядок, введенный в результате описанных в документе событий?
- ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 4. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ПОГОДОЙ СВОЕЙ МЕСТНОСТИ В ВИДЕ РОЗЫ ВЕТРОВ Цель: формирование умения строить графики, используя данныедневника наблюдений за погодой, анализировать полученные результаты. Роза ветров специальный график для определения преобладающих ветров в данной местности. Розы ветров строятся на месяц, год и т. д. Они имеют важное хозяйственное значение при строительстве объектов промышленности. Последовательность выполнения работы 1. Постройте розу ветров за месяц июль Направление ветра Количество дней C 2 Ю 8 B 1 3 5 CB 0 C3 2 Ю3 8 ЮВ 5 Штиль (безветрие) 0 Алгоритм построения розы ветров 1. Начертите основу из восьми линий с одной точкой пересечения 2. Линии подписать в соответствии со сторонами горизонта 3. Принять условно, что одному отрезку на графике соответствует 1 день. 4. На линиях соответствующих направлений отложить от центра число дней с ветрами этого направления и поставить точку. 5. Точки, отмеченные на линиях, последовательно соединить. В центре, зарисовать кружочек, в котором записать число дней без ветра штиль. ВЫВОД. Определите по графику, какие ветры преобладали в вашей местности?
- Here is the original image:
- (7x2-5x+3)-(7x2-
- 2. Kate got the job because she can speak foreign languages.
- Read these sentences and write 'correct' if they are right and 'incorrect' if they are wrong. Don't use capital letters and full stops. 1. I like this room. You could see the mountains from the window.
- 5 Read the sentences in the box. Then, choose the correct word in sentences 1-5.
- 105 За 4 одинаковых альбома заплатили 28 p., a за 3 одинаковых набора красок — 27 р. На сколько рублей один набор красок дороже, чем один альбом? Запиши вопрос, на который отвечает выполнен- ное действие, и закончи решение.
- Где располагалась Древняя Спарта?
- В обувном ателье такие правила: если разница между фактической длиной стельки и её номинальным значением превышает 0,3 см, то такая пара обуви считается бракованной. Номинальная длина стельки для женской ноги 37 размера равна 24,5 см. Стельки с каким значением длины для женской обуви 37 размера являются бракованными? Выбери все верные варианты ответа. 24,53 24,801 24,2 24,8 24, 465 24,17
- Найди ошибки в постановке знаков препинания в предложениях и исправь их. Выпиши сложное предложение, в котором про- стые части соединяются при помощи союза и. Подчеркни в нём грамматические основы. а) На арену выбежали весёлые яркие циркачи и представление началось! б) Юрий Никулин, Олег Попов, и Карандаш наши самые любимые клоуны. в) Во время антракта мы пойдём в буфет или останемся B зале? г) Зрители сперва замерли, но потом захлопали, а некоторые даже встали и закричали: «Браво!» д) После представления я хотел ещё немного побыть в зале, да мне не разрешили. е) Колька получил от меня в подарок книгу о цирке, да пару леденцов на палочке. ж) Заболевшего артиста придётся заменить или представление не состоится.
- 5 Задай по тексту вопрос, который поможет определить, на сколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 4 Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Ответ. 1. 2. 3.
- 3 Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 5. Два незаряженных электрометра соединены стальной проволокой. К электрометру 1 поднесли, не касаясь, отрицательно заряженную эбонитовую палочку. При этом стрелки электрометров отклонились (см. рисунок), так как 1) оба электрометра приобрели положительный заряд 2) оба электрометра приобрели отрицательный заряд 3) электрометр 1 приобрел положительный заряд, а электрометр 2 – отрицательный 4) электрометр 1 приобрел отрицательный заряд, а электрометр 2 – положительный
- Задача 1. В классе 35 уч., из них 17 девочек, Какую часть уч. составляют девочки.
- 4. Найди ширину листа бумаги формата А5. Ответ дай в миллиметрах и округли до ближайшего целого числа, кратного 10.
- 3. Найди площадь листа формата А1. Ответ дай в квадратных сантиметрах.
- 7. Обозначьте возможный путь потока воды во время сильного ливня от вершины холма к плотине.
- 6. Предположите, как образовалось озеро Тихое. Как изменяется площадь озера, увеличивается или уменьшается? Проведите на карте береговую линию озера в прошлом.
- 5. Определите высоту холма относительно обрыва карьера.
- 4. Определите и подпишите на карте высоты, на которых расположены: выход грунтовых вод, карьер, дом лесника.
- 3. Подпишите все горизонтали от села Поречье до точки с отметкой 180,4 м.
- 2. При помощи масштаба определите протяжённость всего маршрута. Результат запишите в раздел «Условные обозначения».
- 1. Нанесите на карту красной линией маршрут группы туристов от железнодорожной станции Дачная к железнодорожной станции в посёлке Снежный по описанию: «От станции Дачная туристы направились по проселочной дороге к паромной переправе. Переправившись через реку Мечоту, они пошли вдоль правого берега на юг. Вскоре туристы вышли на просёлочную дорогу и, дойдя по ней до деревян- ного моста, перебрались по нему через ручей. За ручьём, слева от дороги, виднелся карьер. Миновав его, туристы продолжили свой путь и, пройдя ещё 300 метров по просёлочной дороге, увидели плотину через реку Андога. Вдоль реки тянулся живописный луг, и туристы пошли по нему вдоль правого берега реки. Они дошли до скотного двора на окраине села Поречье и пошли дальше по просёлочной дороге в восточном направлении. Так они вышли к населённому пункту Ладогино, где узнали о роднике. К роднику вела тропа на севе- ро-запад от начала деревни Ладогино. От родника туристы направились на юг через луг с редколесьем в сторону шоссе и, перейдя его, оказались на желез- нодорожной станции в посёлке Снежный».
- галинско- Валынская юго-запад. границы С польшей Венгрии 4
- Новгород, земля Север Гусь
- Владишишуго - Суздальская
- Киевская 3, географ. Алм положение. Юго-запод гран К природные 3) састема управления 4) особенность хозяйства
- 2. Найдите значение выражения 39 · log₅ ³√25.
- 3. -t³ f · 3t² f⁴ =
- 2. -0,45bd · (-1$\frac{1}{9}$ad) · 9ad =
- 1. 5mb · 0,7bn · 40mn =
- Choose the correct sentence.
- Среди приведенных ниже трех чисел, записанных в различных системах счисления, найдите максимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 8116, 1728, 11100112.
- 14. Исправьте ошибки в уравнениях : 1. 2Mg + O2 = MgO указать тип реакции 2. CO + O2 = 2CO2 3. Fe3O4 + H2 = 3Fe + 4H2O 4. Na2CO3 +2HCl = CO2 + H2O + NaCl 5. Ca(OH)2 + HCl = CaCl2 + 2H2O 6. 2MgCO3 = 2MgO + 3CO2 7. 2NaOH + CO2 = 2Na2CO3 + 2H2O 8. P2O5 + 3H2O =H3PO4 9. CuCl2 + 3NaOH = Cu(OH)2 + 2NaCl 10. 2Na + 2H2O =2NaOH + 2H2
- Для решения системы линейных уравнений методом Крамера используют формулу ... (где |A| - определитель основной матрицы системы) x₁ = |A₁|, x₂ = |A|, |A₂| |A|,..., xₙ = |Aₙ| |A| x₁ = |A|, x₂ = |A₁| |A₂|,..., xₙ = |Aₙ| x₁ = |A₁|, x₂ = |A₂| |A₂|,..., xₙ = |Aₙ| |A| Г) х₁ = |A₂|, x₂ = |A₁| |A₃| |A₂|,..., xₙ = |A| |Aₙ|
- 1. Решите пропорцию: a) 33,9 3,81 ; x 12,7 1 6)-x:10=32:0,4. 4
- 3. Решите пропорцию 4 2,5 a+0,01 0,25.
- 2. Проверьте, верно ли равенство, используя основное свойство пропорции: 2_6. a) = 3 9 13 2 б) =. 0,5 0,04
- 1. Решите пропорцию: a) x: 103,2 = 5,6 : 17,2; 1 6) 11:7=10: x. 1 5 2
- Прочитайте 1 главу и ответьте на вопросы: 1. Где происходит действие? 2. Какую роль играл при государе казак Платов? 3.С какой целью отправились в странствие государь и Платов? 4.Что хотели доказать англичане русскому императору, показывая свои заводы?
- Распредели слова в три столбика по склонениям. Моряк, тетрадь, береза, окно, площадь, портфель, брошь, дядя, газета, полотенце, фонтан, дочь, мяч, земля, молодёжь, картина, вертолёт, яблоко, Петя, тетрадка, печь, печка, клей, рожь, морячка, стул, помощь. 1-е скл. 2-е скл. 3-е скл.
- 2. Тушинский вор. Заполни таблицу «Феномен «Тушинского вора» по ходу объяснения учителя. Факты из учебника (с. 118-120) Вопрос для анализа 1. Происхождение и характер власти 2. Политический результат 3. Реальность для народа и символ эпохи Вывод (К чему это привело?) Власть, основанная на
- 1. Восстание Ивана Болотникова (1606-1607 гг.)
- итература Составить характеристику Карла Иваныча (1 вариант), Натальи Сари (3 вариант) Повторит
- Недеформированную пружину жесткостью k = 600 Н/м подвесили вертикально и растянули на 10 см. К растянутой пружине прикрепили грузик массой 5 кг и отпустили. Определите разность модулей равнодействующей силы, действующей на грузик, в момент, когда он переместился на 15 см, и в момент начала движения. Ответ укажите в Н и округлите до целого числа. Ускорение свободного падения равна 9,8 м/с².
- Реши уравнения: z+9 = 16 6+t=14 m-8 = 25 №2 50- n = 20 a-6=12 15- y = 9
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.