База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание Допиши пропущенные окончания, рядом в скобках напиши вопрос и укажи падеж. $3 1. в весенни лесу сака 2. у рыжу лисы с какой 3. к сине Мокеану (какому 4. о домашне Мзаданий
- Задание Выпиши словосочетания «прил. + сущ.», укажи род, число, 2 подеж прилагательного и подчеркни его как член предложения. В дремучем лесу рос высокий дуб. У старого пня мы нашли маленький триб. Лес был таинственным. Пример выполнения: дремучем лесу лесу - м.р., ед.ч., П.п. Пример высокий дуб Clip ed. M.n
- 1. а) предмет б) действие (в) признак предмета г) количество 2. На какой вопрос отвечает прилагательное? а) кто? что?(6) какой? чей? а) что делать? г) где? куда? 3. В каком предложении есть прилагательное? а) Солнце светит ярко. (6) Наступило холодное утро, в) Я быстро бежал.
- 2. В 8 ч утра от автовокзала отъехали в противополож ных направлениях два автобуса. Один со скоростью 72 км/ч, а другой — 68 км/ч. На каком расстоя нии будут автобусы один от другого в 11 ч того же утра? Решение
- Вариант 3 1. Выполни действия. 360. 900 305. 426 97 200 : 900 82 800 : 60
- 2/3 26.03.26 929 рaбoть memp Природное сообщество 4) Название 2) Продуценты : 3) Консументы: «Редуценты: 5) Возможные пищевые цери (3 шт.)
- Заполни пропуски в словах. Для этого выбирай по одной букве на каждом экране. I phants at ggs.
- Закладываем опыт. Землю не берём! В каждый стакан кладём 7 – 10 семян фасоли, в другой стакан 7-10 семян гороха. Итого 10 стаканов. • Первую группу семян смочим водой и поставим в холодильник. • Вторую группу семян смочим водой и поставим в тёмный шкаф в теплой комнате. • Третью группу семян поставим в светлой, теплой комнате, но семена оставим сухими. • Четвертую группу также поставим в светлой, теплой комнате, но их зальём водой на 3 см выше уровня семян. • Пятую группу назовём контрольной. Для этой группы создадим все условия для прорастания: поставим в теплую, светлую комнату, семена смочим водой. Группы семян будем ежедневно проверять, фотографировать, наблюдения записывать в дневник. Семена первой, второй, пятой групп будем смачивать водой. Семена четвертой группы будут постоянно находиться полностью под водой. Таким образом, можно сказать, что одновременно будем проводить четыре опыта с двумя видами семян. Будем наблюдать за семенами 5 суток, ежедневно записывая изменения, происходящие с ними, или фиксировать отсутствие изменений. По окончании опыта сделаем вывод о влиянии воды, воздуха, тепла, света на прорастание семян.
- Choose the correct item. 1 We go to bed midnight. A on B in C at 2 Dad usually cooks the morning. A on B in C at 3 School starts September. A on B in C at 4 They usually go to work 8 o'clock. A on B in C at 5 Children don't go to school Sunday. A on B in C at 6 The baby is sleeping the moment. A on B in C at 7 We usually watch TV the evening. A on B in C at 8 My birthday is April 15th. A on B in C at 9 We go skiing December. A on B in C at 10 Al goes to the cinema Tuesday evenings. A on B in C at
- (3x - 2y = 4 Самостоятельная работа 5-7 минут 2x + 3y = 11 (4x - 3y = 5 3x + 2y = 8 5x - 2y = 12 Домашнее задание (x + y = 6 2x + y = 9 (x - y = 4 (2x - y = 3
- UNIT 3 1 2 LESSON 49 1. Найди знакомые слова. Обведи их. d S U C hi U m kw P e 3 e a n C g r y r U n a n d Ο NICK with 2. Соедини стрелками вопросы и соответству e Y щие им ответы. 1) Can he sing? Yes, she can. 2) Is his cat funny? No, he can't. 3) Is Ben's fox big? Yes it is
- 251-ӕм фӕлтӕрӕн. Ныффыссут арфӕйы ныхӕстӕ уӕ мадӕлтæ кæнæ уӕ нанатӕм. Спайда кӕнут лӕвӕрд арфӕтӕй, стӕй мивдисӕджы ӕбӕлвырд формӕйӕ. Арфӕтӕ спайда кӕнынӕн: Анӕниз ӕмӕ зӕрдӕрухс у! Дӕ цардӕй дӕ зӕрдӕ райгонд уӕд! Амондджын у! 120
- 5.95 Перенесите из левой части уравнения в правую слагаемое, которое не содержит неизвестного: a) 9x + 7,8 = 11x + 30; 6) 22 - 9 = -3z – 3,8.
- 4. Определи тип текста (повествование, описание, рассуждение). Запиши его в скобках.
- 3. Укажи фрагменты текстов-описаний. Небольшая ночная птица, неслышно и низко мчавшаяся на своих мягких крыльях, почти наткнулась на меня и пугливо нырнула в сторону. Окраска опенка осеннего желтовато-серая. Она может быть и грязно-коричневой, а к середине шляпки – более темной. Ножка тонкая, плотная, у шляпки белая, к основанию серая, иногда коричневая. На левой руке продавца сидит крошечный весёлый фокстерьерчик. Он необычайно мал и мил. Глазки его задорно блестят, миниатюрные лапочки находятся в непрерывном движении. Большее количество птиц на юг улетают только потому, что им здесь не хватает пищи.
- 2.Заполни схему. ВОПРОСЫ К ТЕКСТУ – ОПИСАНИЕ
- 1.Дополни. ТЕКСТ-ОПИСАНИЕ – это текст, в котором даётся предмета или
- ВАРИАНТ 6 1) Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Брала, звонит, красивее, понял. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово.
- Самолет летит со скоростью 684 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- Поезд идёт со скоростью 144 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- Первую половину пути автомобиль проехал со скоростью 34 км/ч, а вторую - со скоростью 51 км/ч. Найдите среднюю скорость автомобиля на протя жении всего пути. Запишите решение и ответ.
- Как следует ставить запятые в сложном предложении? Выбери верный вариант ответа.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Прочитать полностью §36-37, рубрика «Вопросы и задания» №2, 3, 4, 5; с помощью материала учебника, записей в тетради и Интернет-ресурсов составьте ленту времени «Русь от нашествия Батыя до стояния на реке Угре». На ленте времени отметьте основные факты, которые связаны с установлением зависимости Руси от Орды и ее преодолении: события, личности, термины. Дополните схему рисунками по теме.
- 7 Dad can't come to the cinema with us. He go to work. 8 You tidy your room. I can do it for you. 9 We go to the supermarket because we haven't got any food. 10 They ......speak Russian to travel to Russia. Many Russians speak English.
- Complete the sentences. Use have/has to or don't/doesn't have to. 1 Tomorrow is Saturday. You don't have to get up early. 2 We We will be late for school. 3 Inga can't watch TV now. She 4 Anton wear a uniform at school. He can wear his favourite clothes. 5 You help me with the chores. Andrey will help me. 61 early on Saturday because I have a piano lesson at 10 o'clock.
- 11. Разделитесь на группы. Выберите по одной пословице из задания № 10. Придумайте и запиши- те, в каких ситуациях они будут уместны. Выделите окончания глаголов, определите их спряжение.
- Разбери слово собирается как часть речи.
- В зернохранилище было 49 тыс. т зерна. В первый день отгрузили 21 тыс. т. Во второй четверть оставшегося зерна. Сколько тысяч тонн зерна осталось в зернохранилище?
- Текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- (Найти недостающие элементы).
- Прасковья собирает карточки с изображениями животных. Всего карточек 1000, они пронумерованы от 1 до 1000. Прасковья раскладывает их в колоды по кратности номера — колода кратных 2, колода кратных 3, колода кратных 5 и колода кратных 7. Сколько карточек из коллекции Прасковья может положить в каждую из колод?
- Listen and complete the missing information.
- Put the words in the correct order to make sentences. 1 travel/to/they/did/last/Portugal/year? 2 TV/not/l/watch/did/yesterday 3 and/Sean/travelled/three/ago/London/to/days/Mae 4 Sarah/visit/did/cousins/morning/her/yesterday? 5 the/was/at/last/Stella/party/week
- Put the verbs in brackets into the Past Simple. 1 Linda and Paul ..................... (watch) a play at the theatre last week. 2 What ..................... (Kate/study) yesterday afternoon? 3 (you/tidy) your room yesterday? 4 I ..................... (not/enjoy) the film at all. It was really boring! 5 Sue ..................... (cook) spaghetti last night. 6 We ..................... (play) football in the park yesterday. 7 When ..................... (they/reach) Spain? 8 The Browns ..................... (travel) to Rome last year. 9 There ..................... (be) a lot of snow last winter.
- 3 Измените слова, вынесенные справа от текста, на правильные грамматические формы, подходящие по смыслу к пропускам, обозначенным буквами А-Е. Напишите получившиеся слова максимально разборчиво на соответствующих строках. Mass Media In today's rapidly changing digital world, mass media the worldview of plays a key role in A teenagers, offering a wealth of information through platforms such as social media, podcasts and streaming services. For many of B watching news and educational content in fascinating video formats C a favorite way of learning now. Vivid visuals, clear content creators and small fragments make complex topics accessible and entertaining. Whether it's getting to know the D scientific discoveries on YouTube or exploring social issues through thought-provoking Tik Tok videos, these platforms not only inform, but also foster a sense of community and dialogue between colleagues. Ultimately, the media allows us E up to date and keep in touch, changing the way we absorb knowledge in an ever-changing world.
- Write the Past Simple of the verbs. 1 walk 2 live 3 cry 4 visit 5 stop 6 study 7 play 8 try 9 drop 10 wash
- 2) Прочитайте рассказ. Подберите к каждому из предложений А-Е одно верное утверждение из списка четырёх вариантов (1, 2, 3 или 4). Helping A Friend It was a typical Saturday afternoon, and Jake was at the local park with his friends. They were tossing around a soccer ball, laughing and living their best teen life when suddenly someone's backpack went missing. It wasn't just any backpack it was filled with all sorts of important stuff, including a brand-new tablet. Jake couldn't just stand by while his friend felt upset, so he decided to take matters into his own hands and solve the mystery. Jake started by interviewing his friends, figuring out every little thing. "When was the last time you saw this?" "Who was nearby?" And as he gathers evidence, a chronology of events develops in his head. Then he plays detective, exploring the park in search of suspicious individuals. On a sudden impulse, he heads to the snack stand, where he notices a guy with a strange smile and a backpack that looks all too familiar. Adrenaline was pumping, but he kept cool. Jake took a brave step, approached the guy and casually asked about the backpack. The guy laughed it off, but Jake didn't believe it. He remembered the distinctive stickers that decorated his friend's bag and names them. "Hey, is there a zipper sticker on this backpack?" Suddenly, the guy's expression changed and he started sweating a little. Jake, supported by his friends, continued to press, and in the end the guy finally admitted that he just borrowed it without asking. In the end, Jake returned the backpack, and his friends were happy as if he had just scored the winning goal. What started as an anxious day has turned into an exciting detective adventure. It helped Jake gain self-confidence. Besides, now he had an amazing story to tell, and, who knows, maybe he would open his own detective club one day! A. Jake and his friends noticed that ... was missing. 1) a soccer ball. 2) a table. 3) one of the teens. 4) a backpack. B. Jake started his investigation.. 1) by calling the police. 2) by asking questions to his friends. 3) by exploring the entire park. 4) by going to the snack stand. C. Jake spotted a suspicious guy ... 1) at the snack stand. 2) at the soccer field. 3) at the swing set. 4) at the park entrance. D. Choose the true sentence. 1) The guy ignored Jake's question. 2) Jake called for help when he saw a suspicious guy. 3) Jake asked about the backpack casually. 4) The guy ran away after Jake's question. E. At the end Jake's friends ... 1) were disappointed. 2) were angry. 3) were delighted. 4) were indifferent. Занесите в таблицу номера ответов под буквами.
- Match the definitions to the words. Art gallery Theatre Adventure park 1 An area where people can do exciting activities. 2 A building where you can see paintings. 3 An area where you can see wild animals. 4 A place where you can see a play. 5 A building where you see people who sing or play music. 6 A place where there are collections of things to see. Concert hall Museum Zoo
- 1. The Douglases are going on a voyage. 1) Where are they going to? 2) Find out: • what Clare asks about the voyage; 1 • what Jay and Clare say about the voyage; • how Clare shows surprise.
- Put the verb into the correct form, past perfect (I had done) or past simple (I did). 1 Paul wasn't at the party when I arrived. He'd gone (He/go) home. 2 I felt very tired when I got hom so (I/go) straight to bed. 3 The house was very quiet w got home. Everybody (go) to bed. 4 Mark travels a lot. When I firset him, (he/already/travel) round the world. 5 Sorry I'm late. The car (break) down on my way here. 6 We were driving along the road when (break) down, so (we/stop) to help.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделяются союзами. 1) Что(бы) ты сделал на моём месте? 2) Мы торопились, что(бы) успеть к назначенному времени. 3) На улице так(же) холодно, как и вчера. 4) Коллектив у нас небольшой, за(то) дружный и сплочённый.
- Определите, какой ток (в А) проходит через лампочку с мощностью 60 Вт. Напряжение в сети 220 В. Ответ округлите до сотых. Единицы измерения в ответе не указывайте.
- На карте России цифрами обозначены три формы рельефа. Рассмотри карту и заполни таблицу.
- 159. Устно реши задачи и запиши ответы. 1) в регате приняли участие 24 малых парусника, а больших в 8 раз меньше. Сколько всего па- русных лодок участвовало в регате? 2) До обеда пропололи 14 грядок, а после – 7. Во сколько раз больше пропололи грядок до обеда, чем после? 3) Hacoc откачивает 560 л воды за 7 мин. Сколько литров воды этот насос откачает за 11 мин? 4) Периметр равностороннего треугольника 54 см. Чему равна длина двух его сторон? 5) Пирожок с капустой стоит 35 р., а с мясом в 2 раза больше. Сколько стоит пирожок с мя- сом? 6) С какой скоростью двигался поезд, если за 5 ч он проехал 650 км?
- C. What subject does the girl like? 1) Russian 2) Literature 3) Handicrafts D. At the Russian lesson the girl hopes to 1) learn new words. 2) write a test. 3) speak the language. E. After the lessons and before lunch the gir wants to 1) do her homework. 2) go to a café. 3) visit her friend.
- ВАРИАНТ 4 1 Ты услышишь сообщение. Для каапиши в табл предложения А-Е выбери один правилетствующими вариант ответа из трёх предложенных или 3). Ты услышишь текст дважды. A. This is a message from 1) Amy. 2) Linda. 3) Samantha. B. The girl will eat 1) some soup. 2) a muffin. Ответ: A B
- Задача 1. Периметр треугольника MNK равен 30 см. Найдите длину стороны МК, если длина 5 8 - М№ равна 7 см, а ПК на 4-7 см длиннее MN.
- На рисунке представлено дерево случайного опыта. Найдите вероятность элементарного события .
- На рисунке представлено дерево случайного опыта. Случайное событие показано фигурой, объединяющей элементарные события и . Найдите вероятность события .
- Среди представленных ниже деревьев выберите те, которые НЕ могут являться деревьями случайного опыта ( – начальная вершина).
- Монету подбросили три раза. Для иллюстрации использовали дерево, представленное на рисунке (буква О обозначает выпадение орла, Р – решки): Для удобства все висячие вершины пронумеровали. Этим же номером будем обозначать цепь, соединяющую начальную вершину с соответствующей висячей (концевой) вершиной. Какие цепи изображают исходы, благоприятствующие событию: "решка выпала 2 раза"?
- Среди представленных ниже деревьев выберите те, которые могут являться деревьями случайного опыта ( – начальная вершина).
- В магазин поступает фермерское и заводское молоко. Покупатель может выбрать молочную продукцию в бутылках, в тетрапакетах или в пищевом полиэтилене. Введём случайные события: • Ф – молоко поступило от фермера; • З – молоко поступило с завода; • Б – выбрано молоко в бутылке; • Т – выбрано молоко в тетрапакете; • П – выбрано молоко в пищевом полиэтилене. Опыт состоит в выборе одной единицы молока покупателем. На рисунке изображено дерево, иллюстрирующее данный опыт ( – начальная вершина). Расставьте недостающие подписи вершин.
- Вычисли: 5,5 – 4,3 2,5
- Монету подбросили два раза. В первый раз выпала решка. Найдите условную вероятность события "выпадет хотя бы одна решка".
- При двукратном бросании игральной кости сумма выпавших очков равна 6. Найдите условную вероятность события "в первый раз выпадет 2 очка".
- При двукратном бросании игральной кости сумма выпавших очков равна 4. Найдите условную вероятность события "в первый раз выпадет столько же очков, сколько во второй".
- найдите вероятность пересечения событий А и В.
- Число у на 50% больше числа х: а) задайте формулой зависи- мость числа у от числа х; б) является ли эта зависимость прямой пропор циональной? На координатной плоскости отметьте точку А(2; 4). Постройте график прямой пропорцио- нальности, проходящий через точку А: а) какое значение принимает у при х = 1? б) при каком значении х значение у = 4?
- Между какими графиками на рисунке 41 будет расположен график: a) y = 1,5x; б) у = 4x?
- Постройте точки по их координатам: (12:2), 5:5), (2;5), (-3; 7), (-1; 4,5), (-6;4),(-11;-1),(-7:-5). 1: -7), (3; -8), (5; -11), (4; -7), (6;-5), (3; -6). -6), (-1;-5), (-6; -2), (0;-1), (-1;-3), (2; -2). 4-1), (5; -1), (4; 0), (8; 0), (9; 1), (12; 2), (7,5; 3). Соедините точки последовательно. Какая фигура получилась?
- О. Высотская 7. Спиши. Подчеркни имена прилагате волнистой линией. Широкие, привольные Родимые края... Берёзка белоствольная, Любимица моя, Стоит, как свечка белая, Глядит она вокруг: Ей рожь кивает спелая, Ей кланяется луг. 6. Серова
- 6 A: Did you dance with Paul at the party? B: ... Now I can ... 1 talk about past activities 2 write what people did in the past
- * Спиши текст. Подчеркни грамматическую основу. Над поляной кружится чижик. Он садится на широкую тропинку. Бежит рыжий кот. Видит чижика. Поджимает уши. Прячется в ландыши. Лежит и ждёт. Потом прыгает. Но ошибается. Чижик жив. Он улетает. * Вставь в слова пропущенные буквы. Дача, овч арка, угощ ть, рощ а, туч а ч айка, задач а.
- Учитель предложил четырём ученикам несколько задач. Каждую задачу решили только трое. Известно, что все решили разное количество задач. Андрей решил больше всех — девять задач, а Женя решил меньше всех — пять задач. Сколько всего задач предложил учитель?
- На столбе висела табличка (рис. 1). Верхний винт, державший табличку, выпал, и табличка перевернулась. Нарисуй, как будет выглядеть перевёрнутая табличка с надписью (рис. 2).
- М. М. Зощенко «Золотые слова» ЖАНР ПРОИЗВЕДЕНИЯ ГЛАВНЫЕ ГЕРОИ СЛОВАРНАЯ РАБОТА. СОЕДИНИ СЛОВО И ЕГО ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ. Раскаяться Абсурд Развязно Угореть Соблазн Прельщать ОБЪЯСНИ, КАК ТЫ ПОНИМАЕШЬ УСТОЙЧИВЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ. Тараторила без конца - Сидела, как на иголках - Желала загладить происшествие - СОСТАВЬ КАК МОЖНО БОЛЬШЕ СЛОВ ИЗ ЗАДАННОГО СЛОВА «СЧАСТЛИВЫый» ВОССТАНОВИ ПРАВИЛЬНЫЙ ПОРЯДОК СОБЫТИЙ РАССКАЗА. 1. Ужин со взрослыми. 2. История о пожарном. 7 Золотые слова жизни. 6. Папин совет. 5. Главное преступление или случай с маслом в чае. 4. Помилование и папины условия. КАКИЕ СЛОВА ПАПА ПОСОВЕТОВАЛ «ЗОЛОТЫМИ БУКВАМИ ЗАПИСАТЬ В СВОЁМ СЕРДЦЕ? В ЧЁМ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ ОСНОВНАЯ МЫСЛЬ ПРОИЗВЕДЕНИЯ?
- В таблице приведена стоимость перевозок грузов между соседними железнодорожными станциями.
- 11 Тип 11 і Сколько графов, изображенных на рисунке, можно нарисовать, не отрывая карандаша от бумаги и проводя каждое ребро ровно один раз?
- 10 Тип 10 і На клетчатой бумаге с раз- мером клетки 1 × 1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его медианы, выходящей из вершины В. Ответ:
- 9 Тип 9 і В параллелограмм вписана окружность. Найдите пе- риметр параллелограмма, если одна из его сторон равна 6. Ответ:
- 8 Тип 8 і В обзоре статей по теории вероятностей в интернет 125 ссылок, 35 из них ведут на сайт ТВ. Найдите вероят- ность события «переход по случайной ссылке из обзора приведёт на сайт ТВ». Ответ:
- Вычислите: 28/17:1 5/51-3/4⋅(3-1 8/15).
- Классная работа Натиск на русские Dama 1 2 3 7 2. 1238 г. 2 События Батыя подошло к грани ще рязан ской Земли. оборона К вечеру стольный Земли C востока Итог оставшиеся в живых во град Рязань главе с Всеволо Навсегда перестал дом Юрьевичем Отступили Существо- и Владимеру. вать. армия Батыя Владимира Вскоря нагался. подступили тын и брявам штурм через К Владимеру, и под тащить пробитую в На 150 шагов крепостной Катапульты. стеня брешь враг ворвался в город. 8.04
- Упражнение 1. .. Образуй от данных глаголов глаголы прошедшего времени и измени их по родам и числам. Укажи над глаголами род и число. Выдели окончание. Образец: Играть - играл, играла, играло, играли. Светить - Читать - Зеленеть - Сверкать -.... و... و... و... و... و... و... ...
- Ответ: 242537 14 Вычислите: 11.4+ 9+3 -1:-- . Запишите реше 5 45
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Полный бидон с мёдом весит 24 кг, а этот же бидон, заполненный мёдом на три четверти, весит 18 кг 500 грамм. Сколько весит пустой бидон?
- Найдите координату точки 4, отмеченной на числовом луче.
- На клетчатом поле со стороной квадратной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- Сколько рублей в среднем тратится на питание одного ежа за две недели?
- Сколько рублей в среднем тратится в день на питание одного лебедя?
- Прочитай текст и выполни задания 6-14.
- 1. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. Подчеркните грамматическую основу. Выделите союзы в овал и укажите, какие они сочинительные или подчинительные. 1. Тёмная грозовая туча уже ушла д.. леко и ун..сла (с) собой грозу. (А. Чехов) 2. Ночь уже л.. жилась на горы, и туман нач..нал бр..дить по ущельям. (М. Лермонтов). 3. Чтобы вода (не)залила огонь, пр..шлось подкладывать в костры больше дров. (В. Арсеньев) 4. Солнце село, но в лесу ещё светло. 5. Дождь утратил постоянство и шёл порывами, переходя то в ливень, то в изморо..ь. (В. Арсеньев). 6. Если ты что (нибудь) делаешь, делай это хорошо. (.Л. Толстой) 7. Бим увидел, что здесь (ни)кто (ни)кого (не) трогает, (ни) кто ни(в)кого (не) стреляет. (Г.Троепольский) Задание на повторение: 1. Выполните морфологический разбор слова (№3) Ранняя весна ра(з/с) тр..вожила с.. сульки как (то) незаметно заполн..вшие (3) край крыши. 2. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. этого года оценки Павлика стали лучше. 2) (В) продолжени.. получаса шёл сильный снег. 3) (На) встречу с известным писателем пришли школьники. 4) Катя прошла в комнату, (не) смотря в сторону брата, открывшего дверь. 3. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) К беседке вела расчищенная от снега дорожка. 2) Роса выпавшая ранним утром была обильной. 3) Пароход уходил вверх по реке догоняя дождевую тучу. 4) Рядом прижимаясь к самой дороге зеленел лес.
- Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Yekaterinburg Last year I visited the Ural Mountains. I A to Yekaterinburg. It is a very beautiful city. It is very B city near the Ural Mountains. There are many buildings and most streets are wide but there are C narrow streets, too. Yekaterinburg stands on the river Iset. There are beautiful bridges over the Iset. The river divides the city into two parts. There are many means of transport in Yekaterinburg: a famous subway, trolleybuses, trams, etc. A lot of people D them every year. There are a lot of historical places in the city: cathedrals, monuments, museums. People like taking photos of E
- Мы (вы)т..щили рыбу чере.. нескол..ко минут. Это был гр..мадный линь с з..л..той чешуёй и чёрны- ми плавниками. Он л..жал в мокрой тр..ве и шев..лил толстым хв..стом. (По К. Паустовскому) б) Разберите 2-е предложение по членам, укажите ча- сти речи и выпишите словосочетания с вопросами. в) Подчеркните во всём тексте определения. г) Спишите словарные слова, данные на уроке 13, за- помните их. д) Выучите правило.
- 4. Распространение кораллов в морях Используя карту, определите, в каких из перечисленных морей можно увидеть коралловые постройки.
- 5.414 Найдите значение выражения: a) 23/30 - (1/6 + 2/5);
- Задуманное число на 126 больше, чем седьмая часть самого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: -7,8-2,2-3,5.
- 1) Вычислите: \(\frac{3}{8} \cdot (\frac{7}{8} + \frac{15}{24})\)
- Вычислите: -37-19-(-4).
- Подпишите на карте города Гросс-Егерсдорф и Варшаву.
- Назовите государство, которое было основным противнком России в войне, события которой отражены на карте.
- 15 Примером приспособления животных к условиям природной зоны пустынь и полупустынь является 1) способность длительное время обходиться без воды 2) изменение окраса по сезонам года 3) умение лазить по деревьям 4) окрас ярких цветов
- ВПР. География. 6 класс. Вариант 2. Часть 2 14 Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерна мягкая зима, температура в зимние месяцы редко опускается ниже 0 °С. Лето продолжительное и тёплое, средняя температура июля около 18 °С. Годовое количество осадков достаточно большое – 1000-1500 мм, они выпадают преимущественно в осенне-зимний период. Преобладающие ветры западные».
- F A B 3. E D решувпр. 6 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- На сторонах WR и WQ треугольника WRQ отмечены точки L и Р соответственно. Известно, что ∠W QL = LQR, а отрезок LP перпендикулярен стороне W Q и равен 321 мм. Определи расстояние от точки - до стороны треугольника RQ. Вырази ответ в см.
- 1) Сколько ясных дней было в июне?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.