База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Установите соответствие между предложениями и типами логических ошибок: сопоставление логически неоднородных понятий; неверное установление причинно-следственных связей; нарушение логических связей между частями предложения; утверждение взаимоисключающих понятий. Предложения: «Мне нравится, что он такой умный, потому что он никому не желает зла»; «За два дня я влюбился в машину с первого взгляда»; «Он всегда весёлый, среднего роста, с редкими веснушками на лице»; «Обломов быстро утомляется, любит поспать, но любит свою родину»
- Выберите несколько вариантов ответов. Что всегда используется при проведении эстафетного бега? Варианты: мяч, шест, планка, палочка.
- Разомкнутая линия применяется для обозначения: размерных и выносных линий; видимого контура предмета; осевых и центровых линий; линии сечения.
- Задание 8. Кто был последним царём из династии Рюриковичей? Варианты: Иван, Борис, Дмитрий, Фёдор.
- Студентка-коммерсант Анна, налоговый резидент России, начала инвестировать через брокерский счёт в 2025 году. Комиссия брокера составляет 0,1% от суммы каждой сделки купли-продажи. Брокер — налоговый агент. За год Анна совершила операции: 1) купила одну облигацию компании «Альфа» номиналом 1000 руб. за 85% номинала и продала за 79% номинала; 2) купила 500 акций компании «Бета» по 250 руб. за акцию, получила дивиденды 10 руб. на акцию; после выплаты дивидендов рыночная цена акции упала до 245 руб.; 3) купила 10 акций компании «Гамма» номиналом 5 руб. по 300 руб. за акцию, получила дивиденды 30 руб. на акцию и продала 5 акций по 310 руб. за акцию; 4) купила одну акцию компании «Дельта» номиналом 1000 руб. за 2000 руб., получила дивиденды 200 руб. и продала акцию за 2050 руб. Какой налог на доходы физических лиц должна заплатить Анна за год? Ответ округлите до целого числа рублей.
- 3. Сопоставьте монологи Чацкого и Фамусова. В чём заключается сущность и причина разногласий между ними?
- 2. В каких эпизодах комедии ярче всего раскрывается истинная сущность Фамусова? Составьте схему, показывающую связь ситуации и ту сторону личности Фамусова, которая в ней проявляется. Пользуясь схемой, расскажите о Фамусове-человеке.
- 1. По материалам действия первого заполните ежедневник для Фамусова. В чём заключается важность его дел? Присутствует ли определённая противоречивость в его деловой жизни? В чём она проявляется?
- В каком году персы подняли восстание против Мидии и разгромили войско мидийского царя? Варианты: в 633 году до н. э.; в 555 году до н. э.; в 553 году до н. э.; в 575 году до н. э.
- 19. Какие из следующих утверждений верны? 1) Сумма углов прямоугольного треугольника равна 180 градусам. 2) Треугольника со сторонами 2, 3, 4 не существует. 3) Односторонние углы равны. В ответе запиши номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Обществознание, задание 13. Что из перечисленного является правом гражданина РФ? уплата налогов; защита Отечества; забота о сохранении исторического и культурного наследия; благоприятная окружающая среда.
- Задание 8. Кто был последним царём из династии Рюриковичей? Варианты: Иван, Борис, Дмитрий, Фёдор.
- 4. Штриховкой покажите страны, в которых распространены английский и французский языки.
- 3. Покажите сельскохозяйственную специализацию западных и восточных районов Латинской Америки.
- 2. Обозначьте границы и подпишите самые большие по площади и самые населённые страны Латинской Америки.
- 1. Подпишите названия и столицы стран, границы которых выделены. В чём особенность географического положения этих стран?
- Read the text and fill in the gaps with the right phrases. There is ONE EXTRA phrase you don’t need to use. The Canterville Ghost: When Mr Hiram B Otis, the American ambassador, bought Canterville Chase, every one told him it was a very foolish thing to do, [gap]. At eleven o’clock the family went to bed, [gap]. Some time after, Mr Otis woke up because of a noise outside …
- Упростить выражения: а) \(\left(\frac{x}{x+1}+1\right)\cdot\frac{1+2x}{2x-1}\); б) \(\left(-\frac{10m}{n^2p}\right)^3\).
- 3. Найдите произведение: а) 328 · 7; б) 602 · 24; в) 251 · 37; г) 542 · 201; д) 1207 · 508; е) 260 · 1300.
- 2. Замените произведение суммой: а) a · 4 = a + ___; б) (x + y − 3) · 2 = ___.
- 1. Представьте сумму в виде произведения: а) a + a + a + a = a · ___; ___ слагаемых; б) 9 + 9 + 9 + 9 + 9 = 9 · ___; в) (b + 3) + (b + 3) + (b + 3) + (b + 3) + (b + 3) = (b + 3) · ___.
- Какое количество теплоты необходимо для нагревания 1 кг воды от 20 °C до 100 °C в стальной кастрюле массой 500 г? Тепловыми потерями пренебречь. Удельная теплоёмкость воды равна 4200 Дж/(кг·°C), удельная теплоёмкость стали — 500 Дж/(кг·°C). Ответ укажите в кДж и округлите до целого числа.
- Грамматически правильное продолжение предложения «Увидев в иллюминаторе голубую Землю и совершенно чёрное небо, — это…» выберите: 1) возникает желание уберечь её от любых бед; 2) космонавту не было равных; 3) космонавта охватило радостное возбуждение; 4) космонавт зачарованно замер.
- Точка A(−2; 3) имеет абсциссу ___ и ординату ___. Точка расположена в ___ четверти.
- Какое прозвище получил Иван IV за свои жестокие методы правления? Варианты: Мудрый; Красное Солнышко; Великий; Грозный.
- Что называется масштабом? Варианты: 1) расстояние между двумя точками на плоскости; 2) расстояние между двумя точками в разных плоскостях; 3) пропорциональное уменьшение размеров предмета на чертеже; 4) отношение линейных размеров изображения к линейным размерам объекта.
- Задание 9. Выберите один из нескольких вариантов. В каком государстве находится штаб-квартира Всемирного фонда дикой природы? Варианты: во Франции; в Швейцарии; в США.
- Прочитайте отрывок из стихотворения И. Никитина. Выделите в отрывке все слова, в которых есть непроверяемые гласные в корне: «Дремлет чуткий камыш. Тишь — безлюдье вокруг. Чуть приметна тропинка росистая. Куст заденешь плечом, — на лицо тебе вдруг с листьев брызнет роса серебристая».
- Какие прыжки направлены на тренировку взрывной силы ног? Выберите один вариант: в длину с разбега; в длину с места; в глубину; в высоту.
- 3. Подчеркни подлежащее и сказуемое. Выпиши все словосочетания. Крупные капли торопливо забарабанили по крыше.
- Вычислите и переведите числа: 735₈ → ?₁₀; 107₁₀ → ?₈; 1234₈ + 77₈; 1234₈ − 77₈; 12₈ × 33₈.
- 3. Запиши выражения и вычисли их значения. 1) Разность чисел 78 и 70 увеличить в 5 раз. 2) Сумму чисел 43 и 30 увеличить на 5. 3) Разность чисел 30 и 10 уменьшить на 7. 4) Сумму чисел 20 и 15 уменьшить в 7 раз.
- 2. Расставь правильно скобки. 2.1) 3 + 6 : 3 · 3 = 6; 2.2) 3 + 6 : 3 + 3 · 3 = 14; 2.3) 3 + 6 : 3 + 3 · 3 = 12; 2.4) 3 + 6 : 3 + 3 · 3 = 18.
- 1.8) 5 · 3 + 7 · 4 − (1 + 9) : 2 · 6 =
- Задание № 6. Найдите значение выражения: (5,7 − 2,4) · 3,7
- 51. Напишите по-английски. 1. В коробке игрушка. 2. В коробке пять игрушек. 3. В доме кошка. 4. В доме три кошки. 5. В книге [неразборчивое слово]. 6. В книге десять картинок.
- Из равенства △ABC и △FDE следует, что: AB = EF; AC = DF; AB = FD; BC = DE; AC = FE.
- Укажите время, когда Кир II Великий объявил себя царём и объединил остальные племена персов. Варианты: в середине VI века до н. э.; в VII веке до н. э.; в середине VIII века до н. э.; в V веке до н. э.
- Черта, характерная для официально-делового стиля, — преобладание …: неполных предложений; пассивных конструкций над активными; активных конструкций над пассивными; простых предложений.
- 105. Вычислите: 0,345 · 100; 2,628 · 100; 14,52 · 100; 0,305 · 100; 128,3 : 100; 56,1 : 100; 72 : 100; 120 : 100; 4,2 · 100; 0,3 · 100; 6 · 100; 30,[цифра после запятой неразборчива] · 100; 16,2 : 100; 6,2 : 100; 0,3 : 100; 0,1 : 100.
- Какой храм был построен в Москве в честь взятия Казани? Выберите один вариант: Архангельский собор; Успенский собор; храм Христа Спасителя; Покровский собор (Василия Блаженного).
- 21. Изученная программа подчёркивает: чтобы слушатель оставался современным в профессиональной деятельности, ему необходимо постоянно развиваться. Сопоставьте причины продолжения профессионального обучения с их объяснениями в педагогическом контексте. Причины для развития: 1. Со временем может снижаться точность и уверенность в ранее освоенных знаниях, необходимых для объяснения учебного материала и работы с обучающимися. 2. Способы преподавания, объяснения материала и организации работы с обучающимися совершенствуются и могут становиться другими. 3. Требования к профессиональной деятельности слушателя и применению изученного материала постоянно обновляются. 4. Появляются новые инструменты и технологии, которые меняют привычные процессы педагогической практики. Обоснования: А. Не зная обновлённых требований, слушатель может допустить ошибку в профессиональной деятельности и неточно применить изученный материал. Б. Даже привычные знания и навыки нужно переосмысливать, уточнять и обновлять, чтобы сохранять точность объяснения материала. В. То, что работало раньше, может стать менее эффективным, поэтому новые способы работы нужно осмыслять, проверять на примерах и применять с оценкой результата. Г. Чтобы не отставать от изменений, слушателю важно учиться пользоваться новыми инструментами и технологиями, связывая их с педагогическими задачами и работой с обучающимися. Варианты ответов: 1) 1–Б, 2–В, 3–А, 4–Г; 2) 1–В, 2–Г, 3–Б, 4–А; 3) 1–Г, 2–А, 3–В, 4–Б; 4) 1–А, 2–Б, 3–Г, 4–В.
- 8. Каково значение ненаучного познания для жизни человека? Влияет ли оно на развитие науки? Приведите примеры.
- 7. Чем научное познание отличается от ненаучного познания?
- 6. В каких случаях биологу проще работать с живыми объектами, а в каких — с фиксированными?
- 5. Что такое научное наблюдение?
- 4. Какой факт можно считать научным?
- 3. Какие методы исследования в биологии вам известны?
- 2. Что такое научный метод? В чём его основной принцип?
- 1. Какова основная цель науки?
- 2. Образ Петра Гринёва. Проанализируйте ключевые моменты. 1. Детство Петруши. Какое воспитание и образование получил Пётр? Каким словом называет он себя? Какой ещё герой литературы назван этим же словом? Сравните Петрушу Гринёва и Митрофанушку Простакова (заполните таблицу): времяпрепровождение; отношение к крепостным; учителя героев; отношение к науке. Какое влияние на Петрушу оказала мать? Почему отец отправил Петрушу подальше от столицы? Выпишите, какие заветы он дал сыну, отправляя его на службу. 2. Начало самостоятельной жизни. Какие черты характера главного героя раскрываются в эпизоде с проигрышем денег Зурину? Какие чувства испытывал после ссоры с Савельичем? Какие чувства пробуждает в душе Гринёва встреча с вожатым?
- 1. Давайте повторим. Разгадайте ребус, запишите получившуюся фразу.
- Велосипедист ехал 2 ч со скоростью 18 км/ч. После этого ему ещё осталось ехать в 3 раза больше, чем он проехал. Сколько всего километров он должен проехать?
- Задание 6. Как называется давление воды, изображённое на рисунке? Ответ запишите одним словом.
- Составьте числовое выражение и найдите его значение. Квадрат разности чисел 118,3 и 18,3. В ответ запишите полученное число.
- 9. Подбери синонимы к словам: работа, печаль, дремучий (лес), кричать.
- 8. Поставь ударение в словах: красивее, звонят, завидно, щавель, торты, сливовый, балованный, банты.
- 7. Подчеркни слова, в которых количество букв и звуков совпадает: окрестный, пядь, зреют, веешь, яд, поёте, подъезд.
- 6. Определи падеж существительных: «устроиться на диване, гулять в парке». А) дательный; B) винительный; C) предложный.
- 5. В каких словах пишется ъ: А) с…ешь; B) об…езд; C) сем…я; D) под…ём?
- 4. Слова, противоположные по значению, называются: А) синонимами; B) антонимами; C) омонимами; D) многозначными.
- 3. В каком слове букв больше, чем звуков? А) книга; B) письмо; C) ручка; D) юла.
- 2. Запиши названия животных женского рода: бык, петух, баран, селезень, гусь, индюк, слон, медведь.
- 1. Подбери и запиши синонимы к именам прилагательным: верный друг, верное средство, верный ответ.
- Вставьте на место пропусков подходящие термины: В состав … соляной кислоты (HCl) входит два элемента: хлор и водород. Молекула аммиака (NH₃) состоит из 4…. Молекула аммиака (NH₃) состоит из 2…. Две молекулы углекислого газа (CO₂) состоят из двух элементов (C и O) и из 6…. Три … сероводорода (H₂S) содержат 9 атомов.
- Найдите значение выражения: 4,2 + 8,97 : 2,3
- Запитання 6. Ухвалення рішення: «Швидкими темпами переселити українців і змішані сім’ї на повернуті території (насамперед у Північну Пруссію), не створюючи компактні групи, та не ближче ніж 100 км від кордону…» започаткувало реалізацію: а) акції «пацифікації»; б) політики «радянізації»; в) операції «Вісла»; г) плану «Ост».
- Запитання 5. Хто очолював урядові делегації Української РСР на Сан-Франциській (1945 р.), Паризькій (1946–1947 рр.) та Дунайській (1948 р.) міжнародних конференціях?
- Запитання 4. Укажіть один із заходів розв’язання владою проблем відбудови важкої промисловості України в другій половині 1940-х — на початку 1950-х рр.: а) запровадження матеріальних стимулів праці; б) використання трудового ентузіазму робітників; в) широка виробнича інтеграція з провідними країнами Заходу; г) створення системи раднаргоспів.
- Задание 5. Выберите один из нескольких вариантов: «Постоянное войско, которое появилось в результате реформ Ивана IV, — это…» Варианты: кавалеристы; пищальники; артиллеристы; стрельцы.
- Задание 10. Выберите один из нескольких вариантов. Когда отмечают Международный день лесов? а) 22 апреля; б) 1 апреля; в) 21 марта.
- Сплошная волнистая линия применяется для изображения: невидимого контура; осевых и центровых линий; линий обрыва, линии разграничения вида и разреза; размерных и выносных линий, штриховки сечений.
- Гипербола является средством выразительности в предложении: 1) «Ночевала тучка золотая на груди утёса-великана»; 2) «Время летит иногда птицей, иногда ползёт червяком»; 3) «Котелок сердится и бормочет на огне»; 4) «И никто с начала мира не видал такого пира».
- Контрольный входной устный счёт в 6 классе. Вариант 2. Примеры: 1) 1,4 · 6; 2) 5,6 : 7; 3) 0,6 : 1,2; 4) 2,5 · 0,04; 5) 2,3 : 2; 6) 0,5 · 0,14; 7) 5,43 − 4,3; 8) 10 − 5,87; 9) 15 + 1,5; 10) 0,75 − 0,5; 11) 6,03 + 0,63; 12) 0,37 + 5,63; 13) 5,48 · 10000; 14) 56 : 100; 15) 2,077 : 0,1; 16) 0,001 · 63; 17) 4 · 10,7 · 0,25; 18) 0,5 · 687 · 0,2; 19) 92,24 − (68,24 + 14,6); 20) (23,807 + 3,457) + 1,193.
- 40. Готовясь к экзамену, ученик планировал решать ежедневно по 12 задач. Но он решал в день на 4 задачи больше, и уже за 2 дня до экзамена ему осталось решить 8 задач. Сколько дней ученик планировал готовиться к экзамену?
- 51. Напишите по-английски: 1. В коробке игрушка. 2. В коробке пять игрушек. 3. В доме кошка. 4. В доме три кошки. 5. В книге загадка. 6. В книге десять картинок.
- 8. Соедини термин и толкование: метафора; сравнение; строфа; рифма. Толкования: группа стихотворных строк, объединённых общей мыслью и ритмом; перенесение свойств одного предмета на другой на основе сходства; созвучие концов стихотворных строк; сопоставление предметов или явлений с помощью слов «как», «словно», «как будто».
- 7. Расшифруй термины урока. Переставь буквы и запиши слово по теме урока. Подсказка — в скобках: 1) МВОЛСИ (образ, который помимо прямого значения выражает более широкий смысл); 2) ИТЕЗААНТ (резкое противопоставление образов или состояний); 3) ОДАСВОБ (то, к чему стремятся и узник, и птица в стихотворении).
- 6. Мини-сочинение по стихотворению А. С. Пушкина «Узник»: «Как орёл…». Объясни, что общего у узника и орла в стихотворении. Объём — не менее 50 слов.
- 5. Нарисуй иллюстрацию к стихотворению А. С. Пушкина «Узник».
- 4. Подчеркни относящиеся к «Узнику» слова. Среди слов есть «лишние» — из других произведений. Подчеркни только те, что связаны с А. С. Пушкиным и «Узником»: темница, кровавая пища, змея, товарищ, луна, орёл, колокольчик, туманы, конь, решётка, ветер.
- 3. Прочитай строки и укажи произведение. Назови автора и название: «Пора, мой друг, пора! покоя сердце просит…»; «Так вот где таилась погибель моя!»; «Сквозь волнистые туманы пробирается луна».
- 2. Восстанови определение, вставив подходящие слова: «_____ — это приём, в котором образы или состояния _____ противопоставляются. В стихотворении „Узник“ этот приём сталкивает _____ и волю».
- 1. Укажи средства художественной выразительности и понятия, связанные со стихотворением А. С. Пушкина «Узник». Часть текста задания на изображении неразборчива.
- 8. Каково значение ненаучного познания для жизни человека? Влияет ли оно на развитие науки? Приведите примеры.
- 7. Чем научное познание отличается от ненаучного познания?
- 6. В каких случаях биологу проще работать с живыми объектами, а в каких — с фиксированными?
- 5. Что такое научное наблюдение?
- 4. Какой факт можно считать научным?
- 3. Какие методы исследования в биологии вам известны?
- 2. Что такое научный метод? В чём его основной принцип?
- 1. Какова основная цель науки?
- 8. Нагретый медный цилиндр массой 300 г опустили в воду массой 200 г. Вода при этом нагрелась. Определите по рисунку начальную температуру цилиндра.
- Укажите ошибочное утверждение. 1) Чем ниже удельная теплоёмкость вещества, тем больше количество теплоты необходимо подвести к телу, чтобы нагреть его до определённой температуры. 2) Чем больше масса вещества, тем больше количество теплоты необходимо подвести к телу, чтобы нагреть его до определённой температуры. 3) Чем ниже удельная теплоёмкость вещества, тем меньше количество теплоты необходимо подвести к телу, чтобы нагреть его до определённой температуры. 4) Чем выше удельная теплоёмкость вещества, тем больше количество теплоты необходимо подвести к телу, чтобы нагреть его до определённой температуры.
- Сторона AB в треугольнике ABC на 1 см меньше стороны BC, а сторона AC больше стороны AB на 2 см. Найти сторону BC, если известно, что периметр треугольника ABC равен 24 см.
- На какие фазы делится прыжок в длину с места? Выберите один из нескольких вариантов: 1) полёт, приземление, выход из сектора для прыжков; 2) отталкивание, переход через планку, разбег; 3) толчок, полёт, приземление; 4) разбег, отталкивание, приземление.
- Как думаете, какой инструмент нам понадобится? А. 3D-принтер — распечатаем новый макет побольше. Б. 3D-моделирование — нарисуем весь макет с нуля в программе. В. 3D-сканер — оцифруем готовый макет лазером в облако точек.
- Д/з по географии: любые 5 гор. По физической карте мира найти горы, в атласе на стр. 10–11 определить по цвету область складчатости и отметить возраст гор.
- Выберите вещества, которые полностью диссоциируют на ионы с образованием сульфат-иона: сероводородная кислота, сульфат бария, сернистая кислота, сульфат натрия, серная кислота.
- Запишите, сколько в тексте слов с проверяемой безударной гласной: «Дремлет чуткий камыш. Тишь — безлюдье вокруг. Чуть приметна тропинка росистая. Куст заденешь плечом, — на лицо тебе вдруг с листьев брызнет роса серебристая».
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.