База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10) 10.1. Запиши название региона: республики, ИЛИ или края, или автономной области, или автономнага или города (федерального значения, в котором ты жив Ответ: Республика Башкортос mak Запиши, как называется главный город твоВЕО РЕГИСТ район, в котором ты живёшь. Ответ: город Укра 10.2. Запиши название природной зоны, в которой положен твой регион (или названия всех природных если регион расположен в нескольких зонах). Ответ Какие памятники архитектуры находятся в твоём реги (укажи не менее трёх)? Напиши об одном из них. Ответь
- 5 Match the highlighted words in the texts to the definitions 1-6. 1 take care of someone or something 2 a teacher for a sport team 3 people who are starting to learn something 4 an event where people talk 5 an event where people try to be the best or the fastest 6 covered in water
- Here is the original image:
- 5. Задача: В прямоугольном треугольнике один из катетов равен 8 см, а прилежащий к нему угол - 45 градусов. Найдите другой катет.
- 4. Задача: В прямоугольном треугольнике острый угол равен 30 градусам, а гипотенуза – 12 см. Найдите катет, лежащий против этого угла.
- 3. Задача: Гипотенуза прямоугольного треугольника равна 10 см, а один из катетов – 5 см. Найдите величину угла, лежащего против этого катета.
- 2. Задача: Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 45°. Чему равен другой острый угол? Как называется такой треугольник?
- 1. Задача: В прямоугольном треугольнике один из углов равен 60°. Найдите другой острый угол.
- 648. Прочитайте отрывок из стихотворения К. Бальмонта «Август». Определите его тему и основную мысль. Укажите морфологические признаки выделенных прилагательных. Как ясен август, нежный и спокойный, Сознавший мимолётность красоты. 2 Позолотив древесные листы, Он чувства заключил в порядок стройный. <...> В последний раз, пред острием серпа, Красуются колосья наливные, Взамен цветов везде плоды земные. Отраден вид тяжёлого снопа, А в небе журавлей летит толпа И криком шлёт «прости» в места родные.
- Баночка корма для кошки стоит 27 рублей 50 копеек, а пакетик корма — 13 рублей. Айгуль купила 6 баночек корма, а на оставшиеся деньги — корм в пакетиках. Сколько пакетиков корма для кошки купила Айгуль, если на всю покупку она потратила 204 рубля? 1) 27 руб. 50 коп. = 2) 3) 4) 5) Ответ:
- №9 Найдите Х
- №8 Найдите Х
- №7 Найдите Х
- числи и выполни 364 357-30 610-200++ 10 8-112 900 420 630-200+30=216072:8-11 сколько единиц и во сколько раз од- 620-200 + 202080:16、901 х чисел больше другого: 2 и 4, 95 и 19,60 и шкафу было 120 и книг. в шкафу осталось е книг выдали, = 15 15. 56 Когда детям чем осталось? x.13=91 оверку. 926 - 180 книг. На x: 5=20 258+57
- Задача 1. Периметр треугольника MNK равен 30 см. Найдите длину стороны МК, если длина 5 8- 4 М№ равна 7 см, а ПК на 7 см длиннее ММ.
- 119:2-123 30+25 1 +-:12-1-1-1- 35 3 равен 18 см. Найдите длину д до 3,14.
- Как вы понимаете фразу, которой заканчивается повествование: «Деревенская фотография – своеобычная летопись нашего народа, настенная его история»? Подготовьте развёрнутый ответ на этот вопрос.
- С какой целью писатель рассказывает о том, как создавалась эта сельская школа? Найдите в тексте это описание. Прочитайте вслух. Можно ли хоть примерно определить годы, о которых пишет В. Астафьев? Какие приметы помогли вам определить время?
- Кто герои рассказа? Как автор описывает характеры своих героев? Каковы они – учитель, дядя Левонтий, бабушка? Как помогали друг другу учитель и жители села, взрослые и дети?
- Вы прочитали небольшой рассказ, в котором говорится об ординарном событии, но вместе с тем описывается эпизод из истории жизни страны в XX веке – о деревенских буднях школы. Какими они вам представляются благодаря рассказу В. Астафьева «Фотография, на которой меня нет»?
- 17) Через пункты А и Б, расстояние между которыми 210 км, прохо- дит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б одновременно выехали поезд и электричка. Поезд едет со скоростью 120 км/ч, электричка – со скоростью 60 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час? Найдите все возможные варианты.
- 160. Реши задачу. В четырёх играх по баскетболу Саша забросил в корзину по 29 мячей за каждую игру. Володя на 57 мячей меньше, чем Саша, а Никита в 5 раз меньше, чем Володя и Саша вместе. Сколько всего мячей забросили мальчики?
- 159. Устно реши задачи и запиши ответы. 1) в регате приняли участие 24 малых парусника, а больших в 8 раз меньше. Сколько всего па- русных лодок участвовало в рerate? 2) До обеда пропололи 14 грядок, а после – 7. Во сколько раз больше пропололи грядок до обеда, чем после? 3) Hacoc откачивает 560 л воды за 7 мин. Сколько литров воды этот насос откачает за 11 мин? 4) Периметр равностороннего треугольника 54 см. Чему равна длина двух его сторон? 5) Пирожок с капустой стоит 35 р., а с мясом в 2 раза больше. Сколько стоит пирожок с мя- сом? 6) С какой скоростью двигался поезд, если за 5 ч он проехал 650 км?
- Сумма двух чисел равна -5, а их произведение равно -50. Найдите эти числа.
- Сумма двух чисел равна 20, а их произведение равно -300. Найдите эти числа.
- Сумма двух чисел равна -5, а их произведение равно -50. Найдите эти числа.
- Сумма двух чисел равна 10, а их произведение равно -200. Найдите эти числа.
- Сумма двух чисел равна -40, а их произведение равно 300. Найдите эти числа.
- Сумма двух чисел равна -30, а их произведение равно 200. Найдите эти числа.
- Сумма двух чисел равна -7, а их произведение равно -60. Найдите эти числа.
- Сумма двух чисел равна 35, а их произведение равно 150. Найдите эти числа.
- Сумма двух чисел равна 15, а их произведение равно -250. Найдите эти числа.
- Сумма двух чисел равна 5, а их произведение равно -50. Найдите эти числа.
- Сумма двух чисел равна -7, а их произведение равно -60. Найдите эти числа.
- Сумма двух чисел равна 10, а их произведение равно -75. Найдите эти числа.
- Match the time. 1. It's three o'clock. α. 12.25 2. It's a quarter past eight. b. 8.05 3. It's ten thirty. c. 11.25 4. It's five to five. d. 1.58 5. It's nine tewenty five. e. 8.15 6. It's twenty-five to eleven. f. 4.55 7. It's two to two. g. 10.35 8. It's eleven twenty-five. h. 9. 25 9. It's five past eight. i, 10.30 10. It's twelve thirty-five. j. 3.00
- Рассмотрите изображение цветка и выполните задания. Покажите стрелками и подпишите на рисунке лепесток, тычиночную нить, цветоножку.
- ВПР. Окружающий мир. 4 класс. Вариант 2
- Рассмотрите изображение и ответьте на вопросы. В какой по счёту год с начала Великой Отечественной войны произошли события, которым посвящён данный памятник? Почему город, событиям обороны которого посвящён данный памятник, стал известен во время Ве- ликой Отечественной войны всему миру?
- Верны ли следующие суждения о строении мхов? А. Роль корней у мхов выполняют тонкие волоски, называемые ризоидами. Б. У мхов есть мелкие цветки. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- Он вышел и увидел по лицам ожидание невероятных вещей, но так как сам находил совершающееся вполне естественным, то напряжение чужих душ отразилось в нём лёгкой досадой (А. Пушкин. Дубровский):
- Каждое движение, мысль, действие грели его тонким наслаждением художественной работы. Его план сложился мгновенно и выпукло (А. Грин. Алые паруса):
- Врёшь, братец, какие тебе документы. На то указы. В том-то и сила, чтобы безо всякого права отнять имение (А. Пушкин. Дубровский):
- 11. На рисунке изображён правильный шестиугольник, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии шестиугольника?
- С какой из перечисленных стран граничит Россия? 1) Германия 2) Финляндия 3) Армения 4) Иран Запишите номер выбранной страны.
- Протяжённость береговой линии морей, омывающих территорию России, превышает 60 000 км. Установите соответствие между элементами береговой линии России и их обозначениями на фрагменте карты Евразии: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Имя класс дата 2. Вспомните, как пишутся неопределённые местоимения. Измените выделенные местоимения так, чтобы они писались раздельно/через дефис. 1. За что мне вас благодарить сударь? 2. О чём сообщали в сегодняшних новостях? 3. С кем посоветоваться по любовным вопросам? 4. Какие неприятности ждут главного героя в будущих главах? 5. Чьи возражения тебе трудно переносить? b 6. На кого надеяться, как не на самого себя? 12. Никан 3. Никер 7. В ком ты долго ошибался, у кого стоит попросить прощения? 8. О чём стоит договориться перед началом какого-либо дела? 9. Куда уехать на новогодних праздниках? ИНФОУРОК 2 Никол Никог Нечем Некем Неког Неком Чичьи -
- <
- ВПР. Математика. 5 класс. Образец Через пункты А и Б, расстояние между которыми 300 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б одновременно выехали автомобиль и автобус. Автомобиль едет со скоростью 80 км/ч, автобус – со скоростью 50 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час? Найдите все возможные варианты.
- Списать. Обозначить переходность и непереходность глаголов в тексте. 1. Обезьяны очень боятся змей. Даже кобры страшат их, хотя кобры питаются ящерицами, мышами и не охотятся на обезьян. Вот маленькая обезьянка увидела удава. Она молниеносно взбирается на дерево, хватается за ветви и, окаменев от ужаса, не может оторвать глаз от хищника. 2. Отыщите на карте остров Сахалин, проведите к югу прямую линию, и при выходе из залива вы увидите крошечную точку, а над ней надпись «Остров тюленей». Это знаменитый остров. Туда каждую весну приплывает целое стадо морских котиков, ценных пушных зверьков.
- Тема «Личные местоимения» Работа № 1 1. Спишите. Выделенные имена существительные замените личными местоимениями. У меня есть сестра. Сестра учится в институте. Мой папа - геолог. Папа работает в Сибири. 2. Прочитайте. Выпишите местоимения единственного числа с глаголами. Всё лето я жил в деревне. Мы с дедушкой ходили на рыбалку. Однажды я поймал щуку. Она сильно била хвостом.
- 189. Допишите - там, где это необходимо. (515) 1. I sometimes lock... the door. 2. She always lock... the door. 3. He usually come... home at 3 o'clock. 4. They never open... the window. 5. She sometimes drink... coffee. 6. The cat usually drink... milk. 7. Anton usually eat... soup. 8. They never eat... eggs. 9. We sometimes eat... bananas. 10. I sometimes cook... vegetables. 11. Vera sometimes cook... fish. 12. Grandpa often work... in the garden. 13. We sometimes work... in the garden.
- 18. С противоположных сторон моста, длина которого 90 м, бегут навстречу друг другу два мальчика. Через сколько секунд расстояние уменьшится в 2 раза, если бег они начнут одновременно со скоростями 9 м/с и 6 м/с соответственно? Запишите решение и ответ.
- 17. Снегоуборочная машина до обеда расчистила участок, составляющий 5/7 от длины участка, расчищенного ею после обеда. Сколько километров дороги она расчистила за весь день, если участок, расчищенный после обеда, оказался на 14 км больше участка, расчищенного до обеда? Запишите решение и ответ.
- 16. Одна сторона прямоугольника равна 5 см, его периметр 24 см. Найдите площадь этого прямоугольника. Запишите решение и ответ.
- 15. Биатлон зимний вид спорта, сочетающий лыжную гонку со стрельбой из винтовки. В биатлоне за каждый промах при стрельбе по мишени биатлонисту ко времени прохождения дистанции добавляется 1 минута штрафного времени. В таблице показаны результаты четырёх биатлонистов. Каково наименьшее итоговое время с учётом штрафных минут? Биатлонист Время прохождения дистанции Количество промахов Иванов 33 мин 28 с 1 Александров 34 мин 45 с 0 Сергеев 33 мин 12 с 2 Петров 34 мин 53 с 1 Запишите решение и ответ.
- 14. Найдите значение выражения 79 701: 3-(317-56-5712). Запишите решение и ответ.
- 13. За 5 минут автомат ставит печати на 85 коробок. За сколько минут этот же автомат поставит печати на 119 коробок? Запишите решение и ответ.
- Рассмотрите изображение и выполните задание, АМЫ ИЗ БЕРЛИНА! Укажите, какому событию посвящена эта фотография. Почему это событие имеет большое значение для всех граждан России? Ответ: * Цит. по: Лупейко В., Фотохроника ТАСС.
- 1. Найдите наибольший общий делитель чисел 45 и 75. 2. Какое число нужно написать в числителе, чтобы равенство стало верным?
- 10. Найдите предложение без стилистической ошибки
- 9. Укажите правильно построенное предложение Сейчас я осознаю всю ничтожность своего положения и понял, куда идти дальше. Руководитель компании уведомил инвестора, что необходимо лично предоставить одобрение для проведения сделки по покупке или продаже недвижимости от имени фирмы, чтобы мог осуществить сделку купли-продажи недвижимости для фирмы. Когда я осталась одна и погрузилась в свои мысли, то вспомнила много такого, чего раньше не замечала и чему не придавала значения. Пожалуйста, свяжись с партнёрами и скажи, чтобы заказали образцы продукции сегодня до обеда, чтобы их успели доставить до праздников.
- 8. Укажите предложение без орфоэпической ошибки Экскурсовод вручит каждому участнику группы буклет, если мы успеем вернуться в музей зАсветло, чтобы рассмотреть мозаичный пол в главном зале при свете дня. Прибыв в недавно отремонтированное и ставшее красивее здание, специалист поспешил запломбировать установленное оборудование. Благодаря дешевизне сырья и новому нефтепроводу компания влилась в международный рынок. Донельзя обострЁнный спор между фермерами закончился тем, что каждый выбрал свои удобрения для того, чтобы их фруктовые деревья могли плодоносить лучше.
- 2. Вычисли, используя запись столбиком. 306-262 635-283 162-81
- 3. Вычисли и выполни проверку. 246+364 384-159
- 4. 864-357=507 610-200 + 10 160-48=112 620-200+20=440 80:16.9 735+65=900 630-200+30=400 72:8-11-
- 5. Узнай, на сколько единиц и во сколько раз одно из этих чисел больше другого: 51 и 17, 72 и 4, 95 и 19, 60 и 15.
- 6. В книжном шкафу было 120 книг. Когда дети выдали книги, в шкафу осталось 56 книг. На сколько больше книг выдали, чем осталось?
- 7. Реши уравнения. x+18=78 21-x=15 x \cdot 13=91 x: 5=20
- Вычисли. Выполни проверку. 926 - 180 258+57
- 10) Во что играли дети на большой куче песка? 1) лепили куличики 2) катали машинки 3) строили крепость 4) закапывали игрушки 5) варили обед для кукол Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их но- мера. Ответ.
- 9 Прочитай предложения и определи последовательность со бытий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2. 3. 4. 5. 6 в пустые «окошки». Ребята бросились врассыпную. 1 Валя была трусиха. Андрюша в опасности! Лохмач остановился и вильнул хвостом. Лохмач сорвался с цепи. Валя спасает брата.
- 8 На основе прочитанных текстов определи верность следую щих утверждений. А. Прочитав рассказ «Трусиха», можно сказать, что храбрость не в силе, а в сердце. Б. Нина Михайловна увлекалась изучением животного мира, что сказалось на её будущей профессии она стала биологом. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- 11. Акмаль и Джасур запускали воздушные самолётики. У Акмаля самолётик пролетел 15 метров за 3 секунды, а у Джасура самолётик пролетел 12 метров за 4 секунды. У какого самолётика скорость выше и на сколько?
- 10. Вычислите. a) 3 m 43 cm: 7 + 12 dm 2 cm:2⋅5-1 m 3 dm 5 cm 6) 4 km 235 m: 5-(5 km 72 m - 4 km 230 m) B) 4 h 34 min + 3 ⋅ (455 min − 2 h 30 min)
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Я прошёл к нему через всю комнату и встал (на)против. 2) (В)связи с дождём экскурсию лучше перенести. 3) (В)следстви.. сильного снегопада все авиарейсы были отменены. 4) (В)следстви.. по делу о краже были обнаружены новые улики.
- На рисунке представлено дерево случайного опыта. Найдите вероятность элементарного события c.
- На рисунке представлено дерево случайного опыта. Случайное событие A показано фигурой, объединяющей элементарные события d и g. Найдите вероятность события A.
- Среди представленных ниже деревьев выберите те, которые не могут являться деревьями случайного опыта (S – начальная вершина).
- Монету подбросили три раза. Для иллюстрации использовали дерево, представленное на рисунке (буква О обозначает выпадение орла, Р – решки): Для удобства все висячие вершины пронумеровали. Этим же номером будем обозначать цепь, соединяющую начальную вершину S с соответствующей висячей (концевой) вершиной. Какие цепи изображают исходы, благоприятствующие событию: "решка выпала 2 раза"?
- Среди представленных ниже деревьев выберите те, которые могут являться деревьями случайного опыта (S – начальная вершина).
- В магазин поступает фермерское и заводское молоко. Покупатель может выбрать молочную продукцию в бутылках, в тетрапакетах или в пищевом полиэтилене. Введём случайные события: • Ф – молоко поступило от фермера; • З – молоко поступило с завода; • Б – выбрано молоко в бутылке; • Т – выбрано молоко в тетрапакете; • П – выбрано молоко в пищевом полиэтилене. Опыт состоит в выборе одной единицы молока покупателем. На рисунке изображено дерево, иллюстрирующее данный опыт (S – начальная вершина). Расставьте недостающие подписи вершин. Б З Т Ф П
- Впишите правильный ответ. Решите уравнение х² – 9x + 18 = 0. Если уравнение имеет более одно корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Впишите правильный ответ. В треугольнике ABC угол С равен 159°. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- Play games Find information Do homework Listen to music Take photos Send messages Mary Olga Charlie Stan school computer mobile phone school computer brother's laptop MP3 player mobile phone mum's tablet mum's tablet mobile phone mum's tablet mobile phone 1 Mary uses her brother's laptop for doing her homework. 2 Olga uses to music. 3 Charlie games. 4 Stan uses for taking photos. 5 Olga 6 Charlie
- Образуйте от данных слов глаголы приставочно-суффиксальным способом. Определите способ словообразования данных глаголов. Запишите слова, от которых о
- 2. Придумай маленькие стопримечательностям эти знаки на карту. условные знаки к до- разных городов. Нанеси Троице-Сергиева лавра Фабрика по изготовлению финифти Часовой завод «Чайка» Театр имени Ф.Г. Волкова Дом-музей И.И. Левитана
- 4. Write answers about your holiday: 1) What kind of holiday are you going to? - 12) Where are you going to go? - 3) Who are you going with? - 4) How are you going to get there? - 5) What are you going to take with you? -
- 3. Complete Alex's questions and match them with Emma's answers: 1) _______ are you going with? 2) _______ are you taking your big suitcase? 3) _______ else are you taking with you? 4) _______ are you going to come back? 5) _______ are you going to go? 6) _______ are you going to get there? a) We will go by car. b) With my parents and my brother. c) To the mountains in Italy. d) We will come back next Sunday. e) I'm going to go on a camping holiday! f) I'm going to take a tent, a sleeping bag, and my boots.
- 2. Listen again and write true or false: 1. Emma is going on an island holiday. 2. She is going to the mountains in Italy. 3. Emma is taking a swimsuit and flippers. 4. She is going with her friends. 5. They will travel by car. 6. Emma will come back next Sunday.
- 3. She is going by... a) Car b) plane c) train
- 2. Emma is going to... a) Spain b) Russia c) Italy
- IgListen and choose the correct answer Emma is going to go to... Module 2 Les island holiday b) camping holiday city holiday
- 612. Диктант. Укажите разряды местоимений. Б..ография писателя, в тысяч.. восем(?)сот девяност.. седьмом году, автор повест.., п..чатать в т..п..графи.., подз..головок книг.., разнообразн..м шри..том, распол..- жить на какой (либо) страниц.., (не)сколько великолепных и(л, лл)юстраций, ..рнамент на обложк.., благодарить (не)кого, какие(то) искус(?)ные переплёт..ики, (не)разоч..- (ни)(в)чём, рекомендовать произведения ровался кла(с, сс)иков, пр..сутствовать на обсуждени.., пр..ветство- вать читателей, бурно разг..релся.
- задание 6 Придумай текст, используй в нём предложение 1) с союзом между однородными членами, 2) с союзом между частями ССП, 3) с союзом между частями СПП
- задание 5 Составь предложения по схемам [-=], и [-=]. Оио [-=], (что -=) [-, (которого -=), =]. (Если -=),[-=]. (Когда -=), [--].
- Найдите угол x.
- Здесь находится текст из изображения, который нужно проанализировать и обработать в соответствии с запросом.
- Б. 1) 12,84 0,3=3,852 5) 431,7-0,14 = 12,84 X 0,3 3,852 12268 4379 60438 108 9) 0,26 0,0658-13) 0,294 0,0075 = 9,000 2) 36,54 0,16 = x3654 13836 1284 27924 6) 1,3 12,84 = 10) 5,3 2,387-12,65-19 (4) 90,2 0,045 2005 3852 1284 3654 3) 51,381 0,8 = 51391 477048 4) 123,8-1,2 = 1238 12 7476 1938 14856 Важно знать: 7) ) 8.6-5.437-46757 1,05 4,000. X 166920 -467518) 1205-2,64-2,772 15) 0,125 0,0008 = 8) 0,17 0,5413 = = 0,092021 X + 0,5413 0,17 37891 5413 0,092021 + 2,64 420 634 210 2,7720 12) 17,6 0,025 = 1760 100장 0,4400 16) 15,7-0,004-0,0083 Чтобы умножить десятичную дробь на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д., надо в записи дроби перенести запятую влево соответственно на 1, 2, 3 и т.д. цифры (приписав в дроби при необходимости слева нули). Задание 160. Выполните действие. 1) 12,7 0,1 = 1,27 2) 83,6-0,1-8,36 3) 547,3-0,1 = 54,73 4) 128,4-0,01 = 1,284 2,677 5) 267,1 0,01 = 11) 1,210,001 12) 6,14 0,001 6) 3,2-0,1-0,32 7) 8,12-0,1-0,812 8) 10,5-0,01-0,405 9) 71,3-0,01-0,713 10) 156,21 0,001-0,156215) = = -0,00721 0,00614 13) 8.0,0001- 0,0008 14) 52-0,0001 = 0,0052 15) 18 0,00001 = 1=0,000. 145 e
- 6. Выбери точки, соответствующе числам √7 и √17.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.