База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- In the given image, there are mathematical equations with letters representing unknown values. The equations are: 3 + B = Ë 3 × Д = 0 Ч - К = A There are also some numbers and symbols that appear to be part of a larger problem or context, like the number 9, and the numbers 3 and 7 written above the equations. Can you decipher these equations and provide the values for the letters if possible?
- 18. Тип 17 № 1998 Маша, Вера и Егор играли в снежки. Первым кинул снежок Егор и попал в Машу. Каждый ребёнок в ответ на каждый попавший в него снежок кидает три снежка (не обязательно в того, кто в него попал). Некоторые снежки ни в кого не попали. Всего было пять попаданий. Сколько снежков ни в кого не попало? Запишите решение и ответ.
- 17. Тип 16 № 13223 В первом квартале после сдачи дома было заселено 2/3 квартир, во втором квартале — 1/4 оставшихся квартир. Какая часть квартир осталась не заселена?
- 16. Тип 15 № 13196 Двенадцать каменщиков построили первый этаж детского сада за 28 дней. Чтобы ускорить окончание работы, на строительство второго этажа, точно такого же по размерам, прораб стройки пригласил ещё несколько каменщиков из другой бригады. Сколько каменщиков пригласил прораб, если второй этаж был построен за 16 дней?
- 15. Тип 14 № 12965 Кольцо ограничено двумя окружностями радиусов 7 см и 4 см. Найдите площадь кольца. Число л принять равным 3,14.
- Таблица по видам мюзиклов
- Три доверху наполненных двенадцатитонных камаза завезли песок на строительную площадку. Весь привезенный песок распределили поровну по пяти контейнерам. Сколько тонн песка в одном контейнере? (Ответ запишите в виде десятичной дроби)
- Соберите слово из изображений.
- Соберите слово из изображений.
- Соберите слово из изображений.
- Здравствуйте, ребята! Запишите в тетрадях Тридцатое апреля Классная работа Тема: Синтаксический и пунктуационный разбор предложения с разными видами связи Цель: Образовательная: познакомить с порядком синтаксического и пунктуационного разбора сложного предложения с различными видами связи; научить производить синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи; Ход урока 1. Перейдите по ссылке youtu.be/8kvaqFHzsuw и посмотрите видеоурок «Синтаксический и пунктуационный разборы сложного предложения с различными видами связи». 2. Тренировочные задания Прочитайте эпиграф к сегодняшнему уроку: Русский язык так богат и гибок, что нам нечего брать у тех, кто беднее нас. Иван Сергеевич Тургенев Разберем это предложение (устно), составим схему 3. Изучение нового материала Работа с учебником (Учащиеся изучают теоретический материал на с. 150. Знакомятся с порядком синтаксического и пунктуационного разбора сложного предложения с различными видами связи.) 1. Закрепление изученного материала. Записываем предложение. Грушницкий споткнулся, ветка, за которую он уцепился, изломилась, и он скатился бы вниз на спине, если б его секунданты не поддержали (М. Лермонтов). - Предложение сложное, состоит из трёх частей: 1-я часть - Грушницкий споткнулся; 2-я часть - ветка, за которую он уцепился, изломилась — сложноподчинённое предложение с придаточным определительным, которое находится внутри главного; 3-я часть - он скатился бы вниз на спине, если б его секунданты не поддержали — сложноподчинённое предложение с придаточным условия. Таким образом, первая и вторая части связаны без союза, только с помощью интонации, третья часть присоединяется с помощью сочинительного союза и: [], [, (за которую ...), ], и [ ], (если). План синтаксического разбора сложного предложения с разными видами связи 1. по цели высказывания (повествовательное, побудительное, вопросительное) 2. по эмоциональной окраске (восклицательное, невосклицательное) 3. по наличию грамматических основ (простое или сложное. Количество простых предложений). 4. Указать, что это предложение с разными видами связи: союзной (сочинительной, подчинительной), бессоюзной. 5 Назвать, из скольких частей состоит предложение, указать, как связаны между собой части. 6 Объяснить расстановку знаков препинания. 7 После этого каждая часть разбирается отдельно как простое или сложное предложение. 2. Запишите предложения, сделайте синтаксический разбор 1. Уже давно стемнело, но тишины не было: в канаве за забором громко расквакались лягушки. 2. В саду росли старые яблони, которые уже едва цвели, но всё равно они радовали глаз: мне вспоминалось детство, когда эти яблони утопали в пене мелких бело-розовых цветков. 3. Творческая работа Отредактируйте предложения; вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. 1) Утре..ее солнце успело слегка подсушить землю, но все об..татели луга славили жизнь, среди которых выделялись жаворонки. 2) Ольга сообщала, что поезд пр..бывает далеко за (пол)ноч.., на который она смогла достать б..лет.
- 5. Ночь, мороз, бушует вьюга, поля с крыш солому рвёт... На печи лежат два уга: старый дед и старый кот. (Д.Л. Миха
- 4. Вдоль реки, минуя бревна, щебень и тростник. И най- дёшь ты возле ивы, у холма, живой родник.
- 3. И начнёт рассказ свой Ме- яц, кто и как себя ведёт. Если ночь была спокой- на, Солнце весело взойдёт.
- 2. За усадьбою в избушке няня старая живёт, и уж сколько лет не может поза- быть своих господ.
- 1. Ночь, мороз трещит, всё глухо, вся деревня спит; одна няня всё торчит за прялкой, — пляшет.
- 139. Найди и выпиши из данного стол- бика: в 1-й — глаголы | спряжения, во 2-й — глаголы с ударными личными окончаниями. Выдели ударные личные окончания глаголов. Поставь выписанные глаголы в неопреде- лённую форму, запиши. Выдели суффиксы неопре- делённой формы.
- Решите системы уравнений: a) {3a + 7b - 8 = 0, a + 5b - 4 = 0; б) {2(2x - y) + 3(2x + y) = 32, 5(2x - y) - 2(2x + y) = 4.
- Решите системы уравнений: a) {a - 3b + 2 = 0, 2a - 4b + 1 = 0; б) {5(x + y) - 7(x - y) = 10, 4(x + y) + 3(x - y) = 51.
- Разность квадратов двух натуральных чисел равна 64, а разность самих чисел равна 2. Найдите эти числа.
- Разность квадратов двух натуральных чисел равна 25, а сумма этих чисел тоже равна 25. Найдите эти числа.
- График линейной функции проходит через точки А(4; -5) и В(-2; 19). Задайте эту функцию формулой, если: А(4; -5) и В(-2; 19).
- График линейной функции проходит через точки А(-5; 32) и В(3; -8). Задайте эту функцию формулой, если: А(-5; 32) и В(3; -8).
- 4 блокнота и 3 ручки стоят 90 коп., а 3 блокнота дороже 2 ручек на 25 коп. Найдите цену блокнота и цену ручки.
- 2 гири и 3 гантели весят 47 кг, а 3 гири тяжелее 6 гантелей на 18 кг. Сколько весит гиря и сколько гантель?
- Решите системы уравнений: a) {a + 2b = 5, 3a - b = 8; б) {3x - 2y = 8, 6x + 3y = 9.
- Решите системы уравнений: a) {2a + 3b = 10, a - 2b = -9; б) {2x - 5y = 9, 4x + 2y = 6.
- 5. There is one swing in the garden. Children always swing ______
- 4. These trousers are too long for you. You can ______
- 3. I'm ______ on the floor.
- 10. Во что играли дети на большой куче песка? 1) лепили куличики 2) катали машинки 3) строили крепость 4) закапывали игрушки 5) варили обед для кукол Выбери верные выражения и запиши в строку ответа их номера. Ответ.
- 2. I'm ______ on the sofa.
- 1. Tiger is an ______ animal.
- 9. Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». Ребята бросились врассыпную. 1 Валя была трусиха. Андрюша в опасности! Лохмач остановился и вильнул хвостом. Лохмач сорвался с цепи. Валя спасает брата.
- 8. На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. А. Прочитав рассказ «Трусиха», можно сказать, что храбрость не в силе, а в сердце. Б. Нина Михайловна увлекалась изучением животного мира, что сказалось на её будущей профессии — она стала биологом. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ:
- Спасибо! Ваши ответы были отправлены в Оргкомитет Олимпиады для их последующей проверки. Результаты мероприятия будут опубликованы на нашем портале – https://nto-prosvet.ru/itogi/ Также по итогам мероприятия будет проведена дополнительная рассылка на адреса электронных почт участников. В случае отсутствия письма, пожалуйста, проверьте папку СПАМ и отметьте, что данное письмо не является СПАМОМ. Заполнить ещё раз Создать свою форму
- 5. Тип 7 № 2490 Используя знание исторических фактов, объясните, почему борьба князей за главенствующее положение на Руси в первой половине XIV в. имела большое значение (важные последствия) для истории нашей страны.
- 4. Тип 6 № 2516 С каким из данных событий (процессов) связано слово «ярлык»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «ярлык».
- 3. Тип 5 № 3435 В знак чего согласно данному тексту Олег повесил свой щит на вратах? Почему согласно данному тексту люди прозвали Олега Вещим?
- 2. Тип 4 № 2515 Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Радиус окружности, вписанной в прямоугольную трапецию, равен 18. Найдите высоту этой трапеции.
- 4 A: Stuart gets good marks in all his tests! B: He's a very ... student!
- 3 A: When Tim shouts, everyone in the class jumps! B: He's a very ... boy!
- 2 A: Rob buys cakes and sweets for everyone in the class. B: He's a very ... boy!
- Look and write: good, pretty, loud, strong, kind. (15 points) 1 A: We call Charles 'Hercules'. B: He's a very ... boy!
- Как изменится объем куба, если площадь его грани уменьшится в 9 раз?
- Отметь лучи, которые этот свитер поглощает (а не отражает).
- 1427. Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ A. y = -3/4 x + 2 Б. y = 3/4 x - 2 B. y = 3/4 x + 2 ГРАФИКИ 1) 2) 3)
- 4. Найдите значение выражения
- 5. I love fashion and style. I know a lot about it because I am interested in all the new collections and trends. When I have some free time, I prefer to read some information and facts about the designers because I'd like to be a designer myself.
- 4. I like walking in the park and I see a senior couple there very often. I always smile when I see them because they are both really elegant. The woman is always in a beautiful dress or in a nice blouse which matches a skirt or trousers. And the man is in a smart suit and clean shoes. They look so cool!
- 3. When I went to the primary school, we had to wear a uniform, and it was nice and cute. But now I am almost sixteen and we still have to wear uniform at my school. It's ridiculous! I can decide myself what to wear and how to look like! I can't wait when I finish school.
- A. Something I want to do in future
- Какое государство прекратило существование во время правления князя, походы которого обозначены на карте-схеме?
- Напишите название города, обозначенного на карте-схеме цифрой 1.
- Распределите признаки на группы: А) свойственно только грибам Б) Сходство с растениями В) Сходство с животными Г) Характерно для всех 1. Гетеротрофы 2 Прикрепленный образ жизни 3. Имеют клеточное строение 4. Всасывают питательные вещества всей поверхностью 5. Эукариоты 6. Имеют мицелий 7. Запасающее вещество гликоген 8. Плотная клеточная оболочка 9. Могут иметь несколько ядер в клетке 10. Размножаются спорами 11. Клеточная оболочка состоит из хитина 12. Имеются в клетке вакуоли 13. Неограниченный рост 14. Встречаются среди них паразиты 15. Имеют плодовое тело
- 6. Что означал бы на практике переход от сословных к имущественным критериям формирования избирательных курий по земской реформе П. А. Столыпина?
- 5. Назовите проекты преобразований, предложенные П. А. Столыпиным.
- 4. Расскажите о результатах аграрной реформы. Как вы их оцениваете? Какие цифры, приведённые в учебнике, подтверждают положительные результаты аграрной реформы?
- 3. Можно ли утверждать, что реформы П. А. Столыпина являются продолжением реформ С. Ю. Витте? Объясните свой ответ.
- 2. Перечислите мероприятия, предпринятые в рамках Столыпинской аграрной реформы.
- 1. Какие обстоятельства диктовали необходимость проведения аграрной реформы?
- Your luggage is
- The stairs are
- My hair isn't
- Physics is
- I don't want your advice
- Their progress in English was
- There is
- The furniture is
- Великая Китайская стена
- Золотые горы Алтая
- Абу-Симбел
- Водопад Виктория
- Какие данные НЕ входят в этапы проведения диспансеризации?
- Какой метод укрепления иммунитета НЕ верным?
- Какова основная цель диспансеризации?
- Укрепление иммунной системы организма является одним из методов защиты от:
- Какая профилактика направлена на предотвращение инвалидности?
- Какой фактор риска не относится к поведенческим?
- Какое из перечисленных не является одной из основных групп неинфекционных недугов?
- Что такое карантин?
- Какое действие необходимо предпринять при появлении первых симптомов инфекционной угрозы?
- Что НЕ поможет укрепить защитные силы организма?
- Какой орган отвечает за защиту организма от инфекций?
- Что такое эпидемия?
- Какое мероприятие НЕ относится к профилактике инфекционных угроз?
- Что НЕ является путем передачи инфекции?
- Как называется процесс введения препарата для формирования иммунитета?
- Какой фактор НЕ влияет на возникновение инфекционных угроз?
- Что является основным возбудителем инфекционных угроз?
- Какой элемент не входит в понятие психогигиены?
- Что не относится к вредным привычкам?
- Какой фактор не влияет на состояние человека?
- Что такое двигательная активность?
- Какой компонент не входит в понятие благополучия по определению ВОЗ?
- Что не является элементом личной гигиены?
- Какое влияние оказывает курение на организм?
- Что такое закаливание?
- Какой фактор не относится к генетическим?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.