База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- При каком подходе к формированию матриц значения изменяемых параметров возрастают по мере отдаления от точки пересечения координат. Анализ портфеля здесь ведется от левого нижнего угла к правому верхнему.
- На каком уровне управления согласно М. Энрайту создаются конкурентные преимущества?
- Соотнесите попарно понятия и определения:
- К признакам РФ как правового государства можно отнести:
- Кто назначает судей Конституционного Суда РФ?
- Что является основным полномочием Конституционного Суда РФ?
- Прочитайте условие задачи, рассмотрите рисунок и ответьте на вопрос.
- Выполните умножение многочленов на одночлены: a) (2p²r + 3pr²)(3pr); б) (7a - 3b)(-4c).
- К положительному результату синергетического эффекта при сделках слияния-поглощения относят
- Крайне централизованный аппарат управления, рост числа совещаний, передача ответственности из одного отдела в другой – данные признаки можно отнести к
- Связи между двумя и более равными по положению в иерархии и статусу частями или членами организации
- Причинами возникновения неформальных организаций являются:
- Контрольные вопросы: 5. Сформулируйте уравнение перехода в изопроцессах.
- Контрольные вопросы: 4. Кто ввел абсолютную шкалу температур? Чем эта шкала отличается от шкалы Цельсия?
- Контрольные вопросы: 3. В чем отличие изобарного процесса от других изопроцессов?
- Контрольные вопросы: 2. Формулировка закона для изобарного процесса.
- Контрольные вопросы: 1. Какие приборы и оборудование использовались для проведения данной работы?
- 13. Построить график в координатах V и T для всех 5 газов на одной координатной плоскости.
- 12. Повторить для других газов
- 11. Данные исследования занести в таблицу.
- 10. Найти отношения Vi /Ті и убедиться в их примерном равенстве, т.е. в справедливости закона Гей-Люссака.
- 9. Записать значения конечного объема Vi при увеличении температуры Ті.
- 8. Вновь останавливать нагрев кнопкой «Пауза».
- 7. Продолжить нагрев, нажав на кнопку «Пуск».
- 6. Снять показания установившегося объема газа Vi и температуры ti и найти отношение Vi /Ti.
- 5. При достижении кратных температур или давлений останавливать нагрев кнопкой «Пауза».
- 4. Нажать на кнопку «Пуск» для начала нагревания газа.
- Решите уравнение 2 Тип 9 № 137382.
- Закон в теории организации:
- Практическая работа №1.2: Изучение движения тела, брошенного горизонтально
- Проводим эксперимент и заполняем таблицу.
- Системы, для которых их состояние однозначно определяется начальными значениями и может быть предсказано для любого следующего момента времени
- м) -28 - 8.
- л) -5 - 5;
- к) 7 - 12;
- и) 1 - 3;
- з) -56 - (-44);
- ж) -32 - (-28);
- е) -34 - (-35);
- д) -10 – (-11);
- г) -15 - (-15);
- в) 19 - (-19);
- б) 11 - (-16);
- a) 8 - (-5);
- Системно-структурный аспект системного подхода означает
- В условиях дефицита времени осуществляются: Выберите один ответ:
- К отрицательному результату синергетического эффекта при сделках слияния-поглощения относят
- Ход работы Исследование изобарного процесса в газах °F °C 1832- 1000 1652- 900 1472-800 1292- 700 1112- 600 932- 500 752- 400 572- 300 392- 200 212- 100 32- 0 -148---100 -328- -200 + 286.5 C 42.4 c Пуск. Пауза Стоп Начальные параметры газа P. 100 Па V= 1 76 'c m 0.001 M 0.029. кг/моль Текущие параметры газа P= 100 Па P= const constant V= 1.603 1 4286.5 C О воздух О ацетилен О метан О аргон О углекислый газ 1. Запустить виртуальный стенд https://efizika.ru/html5/18/index.html 2. Установить начальные параметры газа: давление Ро, температуру to и объем Vo. 3. Выбрать для исследования газ из пяти возможных: воздух, ацетилен, метан, аргон, углекислый газ.
- Краткая теория В 1802 году, французский ученый Жозеф Луи Гей-Люссак опубликовал закон определяющий зависимость объёма газа от температуры при постоянном давлении и неизменной массе. Изобарный процесс — это процесс, при котором изменяется состояние термодинамической системы при постоянном давлении. На основании наблюдений Гей-Люссак установил закон: относительное изменение объёма газа данной массы при постоянном давлении прямо пропорционально изменению температуры \( \alpha t \), где \( \alpha \) — температурный коэффициент объёмного расширения, численно равный относительному изменению объёма газа при изменении его температуры на 1 градус. Следовательно, отношение объёмов газа одной и той же массы в различных состояниях при постоянном давлении равно отношению абсолютных температур: \( V1/V2 = T1/T2 \). p(V) p(T) V (T) изобарный p = const, V T = const T T < T2 V1 < V2 P1 < P2 Рис.1. Графики изобарного процесса
- Лабораторная работа №3 «Изучение одного из изопроцессов. Исследование изобарного процесса в газах» Цель работы: экспериментальным путем проверить справедливость закона Гей-Люссака (доказать постоянство отношения V/T для данной массы газа). Оборудование: Виртуальная лаборатория «Исследование изобарного процесса в газах» https://efizika.ru/html5/18/index.html термометр, манометр, газовый баллон с возможностью измерения объема, горелка.
- Согласуйте прилагательное с существительным, просклоняйте в Sng.: ager, gri m. + silvester, tris, tre: Выберите один ответ:
- Функция задана формулой y = 4x² + 3х. Найдите значение y при x = 1; 2; 3.
- 125 - 36 =
- 154 - 25 =
- 151 - 67 =
- 15 + 129 =
- 111 + 73 =
- 71 + 117 =
- 117 + 120 =
- 237 - 16 =
- 174 + 72 =
- 159 - 124 =
- 156 + 21 =
- 15 * 13 =
- 58 * 4 =
- 116 + 43 =
- 163 - 67 =
- 179 - 61 =
- 225 - 95 =
- 104 + 103 =
- 215 + 17 =
- Решите уравнение x²-7x-18 = 0. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов.
- 5. Различите предложенное вещество, написав соответствующие качественные реакции. а) глицерин б) формалин в) этилбутиламин г) 2-изобутилпентановая кислота д) п- бромфенол
- Контрольные вопросы 1. Какие приборы и оборудование использовались для проведения данной работы? 2. Формулировка закона для изобарного процесса. 3. В чем отличие изобарного процесса от других изопроцессов? 4. Кто ввел абсолютную шкалу температур? Чем эта шкала отличается от шкалы Цельсия? 5. Сформулируйте уравнение перехода в изопроцессах.
- 13. Построить график в координатах Ѵ и Т для всех 5 газов на одной координатной плоскости.
- 4. Нажать на кнопку «Пуск» для начала нагревания газа. 5. При достижении кратных температур или давлений останавливать нагрев кнопкой «Пауза». 6. Снять показания установившегося объема газа Vi и температуры ti и найти отношение Vi /Ti. 7. Продолжить нагрев, нажав на кнопку «Пуск». 8. Вновь останавливать нагрев кнопкой «Пауза». 9. Записать значения конечного объема Vi при увеличении температуры Ті. 10. Найти отношения Vi /Ті и убедиться в их примерном равенстве, т.е. в справедливости закона Гей-Люссака. 11. Данные исследования занести в таблицу. 12. Повторить для других газов
- 16. Представьте неправильные дроби в виде целых или смешанных чисел: 7/3 = ? 44/11 = ? 19/7 = ? 68/9 = ? 25/4 = ? 12/5 = ? 35/6 = ? 8/3 = ? 51/5 = ? 20/13 = ? 40/5 = ? 47/6 = ? 25/5 = ? 98/9 = ? 10/3 = ? 40/17 = ?
- 15. Сократите дробь: 6/12 = ? 35/42 = ? 6/60 = ? 22/55 = ? 8/10 = ? 150/400 = ? 12/16 = ? 12/144 = ? 58/377 = ? 7/49 = ? 16/28 = ? 14/91 = ? 18/54 = ? 52/65 = ? 600/850 = ? 20/30 = ? 144/216 = ? 57/342 = ? 36/96 = ? 18/81 = ? 24/30 = ? 9/24 = ? 8/14 = ? 23/115 = ? 50/75 = ? 56/126 = ? 15/1656 = ? 5/55 = ? 32/48 = ? 10/15 = ? 10/22 = ? 20/30 = ? 126/840 = ? 4/4 = ? 78/390 = ? 88/484 = ?
- Заполни таблицу начальных и текущих параметров газа, согласно данным на фото.
- Проанализируй графики на Рис.1 и опиши, как изменяются объём и давление газа в изобарном процессе при изменении температуры.
- Опиши, какое оборудование используется в виртуальной лаборатории для исследования изобарного процесса, согласно фото.
- Используя информацию из фото, составь краткую теоретическую справку по закону Гей-Люссака.
- 2. Ускорение материальной точки изменяется по закону a = kt e_x - m e_y, где k = 3м/с^4, m = 3м/с^2. Найти, на каком расстоянии от начала координат она будет находиться в момент времени t=1 с, если v_0 = 0 и r_0 = 0 при t=0.
- 1. Найди значения произведений, сделав подробную запись:
- 2. Ускорение материальной точки изменяется по закону \( \vec{a} = kt^2 \vec{e}_x - m \vec{e}_y \), где \( k = 3 \text{ м/с}^4 \), \( m = 3 \text{ м/с}^2 \). Найти, на каком расстоянии от начала координат она будет находиться в момент времени \( t = 1 \text{ с} \), если \( \vec{v}_0 = 0 \) и \( \vec{r}_0 = 0 \) при \( t = 0 \).
- Ботинки на распродаже уценили на 25%, при этом они стали стоить 4500 рублей. Сколько рублей стоили ботинки до распродажи?
- Translate the following Russian text to English: "дни стали стоить 4500 рублей. Сколько"
- 2. Разбери по составу выделенные в тексте слова. Просклоняй слово река. В скобках запиши вопросы.
- Посчитай: a) 30 г сахара и 170 г воды б) 18 г сахара и 182 г воды
- Вставь буквы безударных гласных. Напиши проверочные слова. Выдели корни. Т...жёлый - Скв...рец -
- Что пагубно влияет на экологическую ситуацию в городе? Выберите один ответ:
- Какого числа вступил в силу Федеральный закон № 172-ФЗ «О стратегическом планировании в Российской Федерации». Выберите один ответ:
- Какое окружение анализируется по следующим основным компонентам: покупатели, поставщики, конкуренты, рынок рабочей силы?
- Локальной системой расселения называется: Выберите один ответ:
- Способы мониторинга кардиотоксического действия бедакквилина?
- В каком временном интервале возникает кризис юношеского возраста: Выберите один ответ:
- Какие критерии Д.Б. Эльконн взял за основу периодизации развития человека: Выберите один ответ:
- Какие критерии Д.Б. Эльконин взял за основу периодизации развития человека: Выберите один ответ:
- К показателям какого уровня можно отнести естественное и миграционное движение населения, коэффициенты рождаемости и смертности, количество прибывших и убывших? Выберите один ответ:
- Кто из психологов ввел понятие «социальная ситуация развития»: Выберите один ответ:
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.