База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- При изготовлении подшипников диаметром 5м, что данный диаметр будет отличаться от заданного более чем на 0,01 мм, равна 0,034. Найдите вероятность того, что случайный подшипник будет иметь диаметр в пределах от 64,99 до 65,01 мм.
- Вероятность того, что в случайный момент времени атмосферное давление в некотором городе не выше 745 мм рт. ст., равна 0,53. Найдите вероятность того, что в случайный момент давление превышает 745 мм рт. ст. Изобразите соответствующие события на числовой прямой.
- На хлебозаводе производится контрольное взвешивание испеченной буханки хлеба. Изобразите на координатной прямой следующие события: A = {масса буханки больше 790 г}, В = {масса буханки меньше 810 г}, C = {масса буханки от 792 до 808 г}, D = {масса буханки от 790 до 810 г}. Укажите событие, которое имеет наименьшую вероятность.
- Мама измеряет температуру воды для купания ребенка. Изобразите на координатной прямой следующие события: A = {температура воды не ниже 35,5 °С), В = {температура воды не ниже 36,2 °С}, С = {температура воды не ниже 36 °С). Расположите эти события в порядке возрастания их вероятностей.
- Аня ждёт автобус на остановке. Изобразите на координатной прямой следующие события: A = {автобус придёт не меньше чем через 1 мин), В = {автобус придёт не меньше чем через 2 мин), С = {автобус придёт не меньше чем через 5 мин). Расположите события в порядке возрастания их вероятностей.
- Если необходимо охладить бутылку с водой, её заворачивают в мокрую ткань. Как называется процесс, происходящий с водой в тряпке, за счёт которого происходит охлаждение? Почему в результате этого вода оказывается холоднее окружающего воздуха, особенно если бутылка стоит на сквозняке?
- Для того чтобы избежать в аэропорту доплаты за лишний вес багажа, Люда решила взвесить свой чемодан заранее. Вещи какой минимальной суммарной массы нужно переложить Люде в ручную кладь, если разрешённая масса багажа 23 кг?
- 6. Определите силу тока в лампочке и ее сопротивление (рис. 120).
- 5. Определите общее сопротивление цепи (рис. 119).
- Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?) Ответ на задание запиши в бланк ответов.
- Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. Обведи номер верного ответа. 1) былина 2) басня 3) загадка 4) стихотворение В бланк ответов запиши ТОЛЬКО ЦИФРУ.
- К какому виду относится сказка, в которой описывается повседневная жизнь людей, без магии и волшебства? Обведи номер верного ответа. 1) волшебная сказка 2) сказка о животных 3) бытовая сказка В бланк ответов запиши ТОЛЬКО ЦИФРУ.
- В какой стихотворной строке содержится эпитет?
- 18. У какого героя «Мертвых душ» книга всегда была открыта на 14-й странице?
- 17. Кто из этих гоголевских персонажей «Мёртвых душ» отличался особой скупостью?
- 16. От кого Чичиков получил мертвые души на самых выгодных условиях?
- 15. Кто из персонажей поэмы заломил Чичикову самую высокую цену за «мертвые души»?
- 14. Кого из этих помещиков Чичиков посетил первым?
- 13. Кому из героев произведения принадлежал этот крепостной: «Максим Телятников, сапожник: что шилом кольнет, то и сапоги, что сапоги, то и спасибо, и хоть бы в рот хмельного»?
- 12. Чей это портрет: «Свеж он был, как кровь с молоком; здоровье, казалось, так и прыскало с его лица»
- 11. Чей это господский дом: «...комната была обвешана старенькими полосатыми обоями; картины с какими-то птицами;...за всяким зеркалом заложены были или письмо, или старая колода карт, или чулок»?
- 10. Кто из героев Н.В.Гоголя так угощает гостей: «У меня, когда свинина – всю свинью давай на стол, баранина – всего барана тащи, гусь – всего гуся!»
- 9. Узнай героя по ключевым словам: «Вековое стояние, крепкий дуб, неуклюжий порядок, бараний бок, христопродавцы, индюк ростом с теленка, обгрыз, обсосал, машинища, силища, омедведило»
- 8. Узнай героя по ключевым словам: «Кусочек яблочка, конфетка, орешек, душенька, ротик, бисерный чехольчик, сигарка, именины сердца, извольте проходить, удостоили посещением, прелюбезнейший, дух наслажденья»
- 7. Кого из героев поэмы автор изобразил с биографическими подробностями?
- 6. Кто из этих персонажей не из «Мёртвых душ»?
- 5. С какой суммы начиналась финансовая карьера Чичикова?
- 4. Определите жанр произведения Н.В.Гоголя «Мертвые души»
- 3. Род литературы, к которому относится произведение Н.В.Гоголя?
- 2. Сколько томов «Мёртвых душ» запланировал написать Н.В.Гоголь?
- 1. Кто подарил Н.В.Гоголю сюжет произведения «Мёртвые души»?
- 8) В окружность вписан равнобедренный треугольник АВС, с основанием ВС. Найдите углы треугольника, если величина дуги ВС
- 7) Треугольник МВК вписан в окружность так, что МК является диаметром окружности, а дуга ВК равна 64°. Найти углы треугольника МВК.
- 6) Центральный угол МОК больше вписанного угла МСК на 45°. Найдите эти углы.
- 5) Сделайте чертеж и найдите величину вписанного угла АВС, если он опирается на дугу 136°
- 4) Сделайте чертеж и найдите длину хорды АВ, если радиус окружности с центром О равен 8 см и угол АОВ равен 60°
- В своём проекте Родион и Амалия обратили особое внимание на свойство, которое характерно для растений. Они изобразили его на схеме. Напишите название веществ, которые на схеме обозначены вопросительным знаком.
- 12.2. Ребятам нужно рассмотреть особенности края листа бересклета при увеличении в 25 раз. Каким прибором им надо воспользоваться?
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе.
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Акулы – важнейший элемент водных сообществ. Какую роль они играют в водной экосистеме? Напишите три значения.
- 16.3. Укажите две особенности строения акул, которые являются приспособлениями к водному образу жизни.
- 16.2. Какую функцию в пищеварительной системе акул выполняют зубы и печень? Для каждого органа укажите одну его функцию.
- 16.1. На рисунке представлена пищеварительная система акулы. Установите соответствие между отделами пищеварительной системы, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями.
- Какой цифрой на рисунке обозначен слой атмосферы, который находится стратосферы?
- Яна, Юля и Элина собирали ромашки. Яна собрала в полтора раза меньше, чем Элина, а Юля — на 25% больше, чем Яна. Сколько всего ромашек собрали девочки, если Юля собрала 40 ромашек?
- №4 Напишите письмо объёмом 40–60 слов, ответьте на два вопроса. Пишите ответ по правилам оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма.
- Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- №3 Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Помогите Коле по этим данным оценить температуру в кузнечной печи. Считайте, что вода при контакте с заготовкой не испаряется. Округлите ответ до целого числа сотен градусов.
- На графике отражена зависимость температуры этого образца от времени. Сколько времени длился процесс охлаждения образца в жидком состоянии?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Прочитайте текст с описанием путешествия Марко Поло. В тексте пропущен ряд слов (чисел, словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (числа, словосочетания), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (чисел, словосочетаний).
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Определите, какой цифрой на схеме строения земной коры обозначен гранитный слой.
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 июня, начиная с параллели наименьшей продолжительностью светового дня.
- Выберите номер утверждения, которое является ложным высказыванием.
- На рисунке изображён граф. Марта обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Марта начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине G?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён треугольник АВС. Найдите длину его медианы, выходящей из вершины В.
- Решить систему уравнений: { 4x + y = 3; 6x - 2y = 1 }
- Какую функцию он выполняет?
- Напишите название органоида, обозначенного на рисунке цифрой 2.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
- 28. Мелодия, предназначенная для вокального исполнения (Н)
- 27. Музыкальный инструмент, сочетающий свойства фортепиано, баяна и органа (А)
- 26. Традиционный головной убор тюркских народов (Т)
- 25. На что похожа мелодия в музыке Средней Азии (О)
- 24. Русский городской танец, популярный у моряков (Я)
- 23. Крупная сольная партия (А)
- 22. Ударный музыкальный инструмент у таджиков, узбеков, армян (Н)
- 21. Металлический щипковый язычковый инструмент (В)
- 20. Способ вокального исполнения, при котором гласный звук распределяется на несколько звуков (Р)
- 19. 2-хструнный музыкальный инструмент в Средней Азии (Д)
- 18. Автор песни «Калинка» (Н)
- 17. Родина знаменитого певца Муслима Магомаева (А)
- 16. Эмоциональное восклицание в кавказских танцах (А)
- 15. Духовой инструмент с двойным язычком, на котором играют в Азии и на Кавказе (З)
- 14. Родина лезгинки (К)
- 12. Народный певец-поэт в традиционной культуре Азербайджана, Армении (А)
- 11. Кавказский музыкальный инструмент родом из Италии (М)
- 10. Средство музыкальной выразительности (Р)
- 9. «Величайший» у мусульман (А)
- 8. Природный материал для изготовления музыкальных инструментов (К)
- 7. Большое украшение в костюме башкирской девушки (Н)
- 6. В переводе с тюркских языков означает «золото» (А)
- 5. Древнеегипетская родственница гуслей (А)
- 4. Что такое «тальянка» (Г)
- 3. Духовой костяной инструмент (Р)
- 2. Городище богатыря. Удмуртия (И)
- 1. Русский народный старинный многострунный инструмент (Г)
- 12. Закон Кулона можно записать в виде F = k * (q1 * q2) / r^2, где F - сила взаимодействия зарядов (в ньютонах), q1 и q2 - величины зарядов (в кулонах), k - коэффициент пропорциональности (в Н*м^2/Кл^2), а r - расстояние между зарядами (в метрах). Пользуясь формулой, найди величину заряда q1 (в кулонах), если k = 9 * 10^9 Н*м^2/Кл^2, q2 = 0,006 Кл, а F = 1,08 Н.
- Определите цвет изображения.
- За 6 часов пароход прошёл по течению реки 108 км. Скорость течения реки равна 3 км/ч. Сколько часов пароход потратит на путь обратно?
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- 4. Назови город, в котором ты живёшь. Как называются животные, города, улицы?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.