База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Шарик массой 100 г висит на резиновом шнуре, жесткость которого 2 Н/см. Определите величину растяжение шнура.
- 2. Найдите объем слитка серебра массой 500 г.
- 1. Длина земного экватора 40 000 км. За какое время самолет может облететь Землю по экватору, если его скорость равна 225 м/с?
- Вычислите: 4:\frac{42}{5}+3\frac{3}{7}(\frac{7}{4}-2\frac{7}{12})
- Выполните сложение: 3В16 + EA16. Ответ запишите в шестнадцатеричной системе счисления. Основание системы писать не нужно.
- Наши проекты
- Here is the original image:and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- В каком из следующих высказываний содержится информация о климате? 1) В ближайшие дни в Костроме в условиях повышенного атмосферного давления сохранится ясное безоблачное небо. 2) Воздух, поднимаясь по наветренным склонам гор, охлаждается, увеличивается его относительная влажность, что способствует выпадению атмосферных осадков. 3) Сезон тропических циклонов в акватории Атлантического океана в Северном полушарии обычно длится с начала июня до конца ноября. 4) Чаще всего туманы наблюдаются утром, когда воздух в приземном слое максимально остывает и его относительная влажность достигает 100%.
- 1. Определи, как связано с содержанием главы следующее утверждение русского писателя М. Горького (1868–1936): «Истинная суть и смысл культуры — в органическом отвращении ко всему, что грязно, подло, лживо, грубо, что унижает человека и заставляет его страдать». Аргументируй свою точку зрения.
- Подбери ответы к примерам
- Объясните, почему листья обращаются к буйным ветрам с просьбой сорвать их с ветвей.
- График какой функции изображён на рисунке?
- За первый час велосипедист проехал три седьмых всего пути, а за второй — оставшиеся 28 км. Сколько всего километров велосипедист проехал за два часа?
- 2) Вычислите: (4,8-7,4): 0,4.
- 1) Вычислите: 13/35 * 28/39 + 2/5
- Вычислите: -98:7+22.
- Впишите правильный ответ. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий див в искотором случайном опыте с равновозможными исходами. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность события А
- Тип 10.9 (Диаграмма Эйлера) На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий див в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события в
- На рисунке изображена диаграмма Эі лера для случайных событий див в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события ДОВ
- Впишите правильный ответ. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий див в некотором случайном опыте. В каждой из четырёх областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события в
- 3. Адзнач, што размешчана на адпаведных плошчах Мінска.
- 10. Органоиды движения, характерные для инфузории-туфельки:
- 9. Укажите три одноклеточных гриба:
- 8. Укажите три растения, относящиеся к споровым:
- 7. Первый антибиотик пенициллин был выделен из:
- 6. Автотрофом по типу питания является:
- 5. Какой из перечисленных организмов является палочковидной бактерией:
- 4. Спорофит представлен коробочкой на ножке у:
- 3. К одноклеточным водорослям относится:
- 2. Корнеподобные разрастания водорослей, служащие для прикрепления, называются...
- 1. Растения одного вида произрастают в определённых экологических условиях и занимают свою территорию на Земле, которая называется
- 11.3. Составьте описание плода Лилии кудреватой, используя характеристики из приведённых ниже списков. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Лилии кудреватой, используя характеристики из приведённых ниже списков. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ
- №10 Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения (-ий). 1) Во время моего путешествия приходилось мне проплывать не только по спокойной водной глади, а также по бурным рекам. 2) Любуясь вечерним закатом на берегу реки, наш разговор был прерван. 3) Обь, одна из крупнейших рек в мире, имеет длину 3650 км. 4) Реки Сибири славятся как своей красотой, так и разнообразием природы.
- №9 Выполните синтаксический анализ предложения 2.
- №8 Среди предложений 5-7 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- №7 Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- №6 Среди предложений 8-10 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- №5 Среди предложений 5-7 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: Выпишите номер этого предложения. |- = и =, = и =].
- №4 Определите вид односоставного предложения 10. Запишите ответ.
- №3 Из предложения 1 выпишите грамматическую основу.
- №2 Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) яркие огни 2) огонёк стоял 3) долго плыли 4) плыть по реке
- №1 Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Как(то) осе(н/нн)им вечером случилось мне плыть но угрюм..й сибирской реке. (В)..дру.. на поворот.. р..ки м..лькнул и скрылся тр.. пещ..щий огонёк шутливо подмигивая. Свойство этих ноч..ных огней - пр..ближат..ся п..б..ждая (не).. проглядную тьму и св..ркать об..щать манить своею таинстве(нн/н)ой близ..ст..ю. Кажется, что ещ.. (не)..сколько ударов веслом, и путь оконче(н/ нн). И долго мы ещ.. плыли по тёмн..й как чернила р..ке. Ущел..я и скалы выплывали надвигались и уплывали оставаясь (по)..зади и т..ряясь в бе(с/з) конечн..й дали. К счастью огонёк всё ст..ял и ст..ял (в)..пер..ди переливался и манил... Всё это часто всп..мина..т..ся теперь и эта тёмная р..ка зат..не(нн/н)ая ск..листыми г..рами и этот живой огонёк. Но ж..знь т..ч..т всё в тех(же) угрюмых берегах а яркие огни ещ.. дал..ко. И опять пр..ходит..ся нал..гать на весла...
- 2) В какой день Вася сдавал английский язык?
- 9 Чтобы поступить в 5-й класс лицея, нужно с понедельника по пятницу пройти три вступительных испытания: по математике, по русскому языку и по английскому языку. В один и тот же день проводить два испытания не разрешается. В лицее повесили расписание: математику можно сдать во вторник и в четверг, русский язык — в понедельник, вторник и пятницу, английский язык — в любой день, кроме среды. При этом математику обязательно нужно сдать до русского и английского языка. Вася успешно справился со всеми тремя испытаниями. 1) В какой день Вася сдавал математику?
- 8 Оля хочет купить как можно больше ручек на 50 рублей. Одна ручка стоит 5 рублей 50 копеек. Сколько ручек сможет купить Оля? Запиши решение и ответ.
- 13. Где в жизни встречаются механические волны? Приведите не менее 3 примеров.
- 12. Что влияет на скорость распространения волны?
- 11. Какие виды волн существуют? Приведите примеры.
- 10. Дайте определение механическим колебаниям.
- 9. Волна с длиной 0,5 м распространяется со скоростью 50 м/с. Найдите частоту.
- 8. Сколько времени потребуется для 100 колебаний, если частота 10 Гц?
- 7. За 5 секунд произошло 25 колебаний. Найдите период.
- 6. Период колебаний равен 0,2 с. Найдите частоту.
- 5. Найдите частоту, если длина волны 2 м, а скорость 10 м/с.
- 4. Определите длину волны, если скорость 100 м/с, частота 25 Гц.
- 3. Найдите скорость волны при длине 4 м и частоте 5 Гц
- 2. Амплитуда — это: a) Время колебания b) Максимальное отклонение c) Частота d) Скорость
- 1. Волна — это: a) Перенос вещества b) Передача энергии без переноса вещества c) Движение тела d) Колебание груза
- В мешке находится 21 белая перчатка и 26 чёрных перчаток. Перчатки достают из мешка парами. Если достали пару перчаток одного цвета, то в мешок кладут чёрную перчатку. Если достали пару перчаток разного цвета, то в мешок кладут белую перчатку. Какого цвета окажется перчатка, которая останется в мешке последней?
- Определите, какое число выведет Вычислитель на экран.
- 11. На рисунке изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между знаками коэффициентов k и b и графиками функций. КОЭФФИЦИЕНТЫ А) k > 0, b < 0 Б) k > 0, b > 0 В) k < 0, b > 0 ГРАФИКИ 1) 2) 3) В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер
- 10. На экзамене 50 билетов, Сеня не выучил 5 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- 9. Найдите корень уравнения 9 + 8x = 6x - 2
- 8. Найдите значение выражения (2⁴)⁻⁶ 2⁻²⁷
- Выбери государство, с которым Нововавилонское царство никогда не вело войн.
- Диаметры AB и CD окружности пересекаются в точке О. Найдите величину угла ADO, если ∠BOD = 140°.
- 13
- 12
- 11
- 10
- 9
- 8
- 17 Какое место в трофической цепи сообщества занимает рогоз Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какую функцию выполняет органоид, обозначенный в сунке клетки буквой Б? Ответ:
- 16.1. Ребята зарисовали препарат клетки листа, рассмотрев её с помощью микроскопа. Напишите названия структур клетки, которые обозначены на рисунке буквами А-В. Ответ: A) В) Оболочка В)
- Почему прибор, изображённый на другом рисунке, не может быть использован для выделения сульфата натрия из его водного раствора?
- Какой метод разделения веществ при этом используется?
- Выделить сульфат натрия из его водного раствора можно с помощью прибора, изображённого на рисунке:
- Tom spent his holidays in France, ...?
- Mrs Adams speaks German, ...?
- The children are not at home, ...?
- We can have a party on Sunday, ...?
- Those women are doctors, ...?
- They travelled a lot last summer, ...?
- You can play the guitar, ...?
- He enjoys reading, ...?
- She doesn't like coffee, ...?
- Bob sang a song, ...?
- My friend plays football, ...?
- Hob must work harder, ...?
- She has done her homework, ...?
- He speaks English, ...?
- I wrote to you, ...?
- You went to the theatre, ...?
- They gave her a clock, ...?
- You read modern writers, ...?
- He gives a lesson every day, ...?
- You will write to me, ...?
- They must do the work, ...?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.