База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 15 Установите соответствие между предметами ведения, полномочиями и уровнями публичной власти в Российской Федерации, к ведению которых они относятся: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРЕДМЕТЫ ВЕДЕНИЯ, ПОЛНОМОЧИЯ А) федеральная государственная собственность и управление ею Б) внешняя политика и международные отношения Российской Федерации В) природопользование, охрана окружающей среды Г) социальная защита, включая социальное обеспечение Д) охрана памятников истории и культуры УРОВНИ ПУБЛИЧНОЙ ВЛАСТИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 1) исключительное ведение Российской Федерации 2) совместно Российская Федерация и субъекты Российской Федерации Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 14 Верны ли следующие суждения о политике? А. Политика – это искусство управления государством. Б. Политика учитывает интересы различных групп, организаций, в ряде случаев предотвращая социальные конфликты. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- жь, отнюдь (не) скучно, (не) быть космонавтом, (не) спящий бёнок, (не) с кем посоветоваться, (не)видя разницы. (Не) жаль, (не) годовать по поводу обслуживания, (не) сделанные время уроки, (не) далеко от дома, шорохи (не) услышаны, ) когда разговаривать, (не) близкий путь, (не) лепо выглядеть. Далеко (не) свежий продукт, мне (не)здоровится, ещё Окрашенные полы, (не) высоко подпрыгнуть, (не) лучше, чем ра, (не) зачем волноваться, (не) друг, а враг, (не) обратить мания. (Н_) чем (не) обязана, (не) залитый, а засыпанный костёр, Опорядок в делах, сделано (не) так, (не) вкусно приготовлено, смотря в глаза, он вовсе (не) жаден, (не) куда спешить. (Не) гибкие ветви, (не) обременённый заботами человек, открытые земли, (не) сразу сориентироваться, поверхность обработана, на курсе (не) добор в группах, (не) высказанные ёки, (не) внимательно слушать.
- Углы треугольника АВС относятся так: ∠A: ∠B: ∠C=1:2:3. Биссектриса ВМ угла АВС равна 12. Найдите длину отрезка МС.
- Всего в двух ящиках лежит 70 апельсинов. Во втором ящике апельсинов в 6 раз больше, чем в первом. Сколько апельсинов в первом ящике?
- Укажите верное утверждение для каждого числа. А) 1.09 Б) 0.219 В) 0,931
- В числе 238* последняя цифра обозначена звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите последнюю цифру этого числа.
- 4. Назовите типы беспозвоночных и, при необходимости, классы, к которым относятся указанные ароморфозы. 1) Замкнутая пищеварительная система - 2) Кровеносная система- 3) Органы движения - 4) Конечности рычажного типа - 5) Сквозная пищеварительная система -- 6) Нервная система -
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта В автомобиль догнал велосипедиста.
- Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 8-10 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 15. Запишите ответ.
- Из предложения 6 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) всё залито 2) других трав 3) верхушки травы 4) любовно смотрит
- x ) ∞ = 2x - 3
- 6. Что вы можете сказать об истории хакасских съездов, что их объединяет?
- 5. Для чего и в каком составе была избрана делегация?
- 4.Какие темы обсуждались на первом съезде?
- 3.Сколько всего было съездов хакасского народа за данный период?
- 2. Что было взято за основу проекта Устава?
- 1.Какие этапы национального движения вы можете назвать?. С чем они были связаны?
- В таблице представлены данные о производстве пшеницы в России за пять лет. Найди среднее значение производства.
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- Как называется процесс, происходящий у прорастающих семян, результат которого наблюдали учащиеся в данном опыте?
- Крышку какой банки приоткрыли учащиеся?
- 1.2. Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу. Рис. 1: Вода Рис. 2: Рис. 3:
- 1.1. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий только одно (индивидуальное) химическое вещество.
- 33 8:4 24:6 36:4 32:8 28:4 20:5
- Запиши выражения и вычисли их значения. 1) Из числа 80 вычесть разность чисел 54 и 4. 2) Произведение чисел 9 и 4 увеличить на 20. 3) Делимое 32, делитель 8. Найти частное. 4) Сумму чисел 6 и 3 умножить на 3.
- 2 Поспевали вишини в саду - ставили
- 2 Поспевали подсолнухи и корзину каждого люди обяз-
- 4 Мы с детства знаем этих в роватых пташек-
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Укажите номера утверждений, которые являются ложными высказываниями. 1) Если две параллельные прямые пересечены третьей, то односторонние углы всегда равны. 2) Точка пересечения двух окружностей равноудалена от центров этих окружностей. 3) Диагонали прямоугольника точкой их пересечения делятся пополам.
- На рисунке изображён граф. Марта обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Марта начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине G?
- На клетчатой бумаге c размером клетки 1х1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его наибольшей средней линии.
- Примером приспособления растений к условиям природной зоны пустынь и полупустынь являются (-ется): 1) небольшие корни в поверхностном слое почвы 2) колючки вместо листьев 3) способность переносить низкие температуры воздуха и почвы 4) большая высота растений
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно прохладное (+18 °С... +20 °С) лето, нехолодная (+2 °С... +4 °С) зима, небольшие суточные амплитуды температур, высокая относительная влажность воздуха, значительное количество (600-800 мм) атмосферных осадков, равномерно выпадающих в течение года».
- 20. Напишите формулу Байеса.
- 19. Напишите формулу полной вероятности.
- 18. Что называется условной вероятностью?
- 17. Сформулируйте теорему умножения независимых событий.
- 16. Сформулируйте теорему сложения для несовместимых событий.
- В каком месяце первого полугодия средняя влажность воздуха была самой низкой?
- 2) Сколько всего вёдер яблок набрали ребята?
- 1) Сколько вёдер яблок набрала Лиза?
- Задумали двузначное число. Когда это число умножили на произведение его цифр, получилось 4275. Какое число задумали?
- Analyze the image and provide its content in JSON format.
- Как вы думаете, охотятся ли белые медведи на пингвинов? Докажите. Стрелками укажите, где живут эти животные.
- Какие из этих схем не могут изображать внутреннюю сторону параллельной шнуровки? Выберите один или несколько вариантов ответа.
- Почему, согласно данному фрагменту, отечество Годуновых «до сих пор называется Золотой ордой или золотой страной»? Почему, согласно данному фрагменту, Иван Васильевич пожелал, чтобы сын, следуя их обычаю, заточил свою жену в монастырь и взял себе другую жену?
- Укажите название наиболее продолжительной войны, которую Россия вела в годы правления упомянутого в тексте «отца-тирана».
- Назовите «будущего царя», имя которого пропущено в тексте.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) присоединение Рязани к Московскому государству Б) свержение Лжедмитрия 1 В) война за независимость Нидерландов
- 51. Какой буквой на карте обозначена точка с координатами 40° ю. ш. и 20° в. д.?
- Живые листья
- 4. Упростите выражение: 1) (2x – 3y)² - 4x(x - 6y) 2) (2a – 3b)² + (4a + 2b)² 3) (x - 2)² - (x - 4)(x + 4).
- 2. Найдите значение выражения: 1) x² - 30x + 225, если x = 11 2) (10x - 5)² - (8x - 3)² + 4x, если x = 3.
- 1. Раскройте скобки: A) (-3a + 5b)² Б) (0,4х-0,9y)² B) (11x² + 5y³)²
- 5. Решить систему уравнений любым способом: 3x + 1 = 2(x-4y) - 5 2 . (x + 4y) + 9 = 10y + 15
- 4. Решить систему графически: 2x - - y = 2 3x + y = 8
- 3. Решить систему уравнений методом сложения: [7x + 3y = -1 3x - 7y = 17
- 2. Решить систему уравнений методом подстановки: [5x + y = 8 -3x + 2y = -10
- 1. Выразить переменные х и у из уравнений: 5x + 4y = 0 x - 2y = 5
- Choose the correct form of the verb in brackets. The French actor ___ (give) me his autograph last week.
- В баке было 48 тыс. л воды. В первый день слили 12 тыс. л. Во второй день — четверть оставшейся воды. Сколько тысяч литров воды осталось в баке?
- V. Open the brackets. Use the Past Simple Tense 1. He (give) me some juice. 2. They (not/ know) where Toto was. 3. Dr. Wild (find) Toto last year. 4. I (clean) my room yesterday. 5. My brother (not/ listen) to music last evening.
- IV. Write the questions in the correct order 1. you/Why/are/ gloves/ wearing/ your/ today/? 2. by/ you/ Are/ to/ bike/ today/ school/going? 3. she/ now/ to/ listening/ Is/ the/ music/? 4. Kelly/ helping/ Jack/ Are/ and/ Dr. Wild/find/to/ Toto/? 5. Where/ walking/ you/ your pet/ are/ with/ today/?
- III. Open the brackets. Use the Present Continuous Tense 1. I (eat) stew now. 2. They (not/ put up) a tent at the moment. 3. My niece (not/ read) a book now. 4. Look! They (watch) TV. 5. Listen! The owl (cry)
- II. Write the questions in the correct order 1. your/ sleep/ Does/ in/ bed/ dog/ its/? 2. grandma/ How often/ you/help/ your/do/? 3. you/ go/ usually/ Where/ on/ in summer/ do/ holiday/? 4. mum/ usually/ Does/ buy/ in a shop/ your/ in a market/or/ food/? 5. wear/ What/you/ do/ school/ at/?
- I. Open the brackets. Use the Present Simple Tense 1. I often (come) home at three o'clock. 2. Jane (help) her mum every day. 3. The children (not/ find) Oscar every weekend. 4. My mum (not/ leave) our house at eight o'clock. 5. Kelly and Jack always feed) their cat.
- 3 – морфологический анализ слова; Сложила-глагол I сложила строите в куру сложила
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой В.
- Олеся и Артемий для описания внутреннего строения Гусиного лука приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Расстояние между пунктами А и В равно 370 км. В 9 часов утра из пункта А в пункт В выехал автобус со скоростью 70 км/ч. В 12 часов дня навстречу ему из пункта В выехал легковой автомобиль со скоростью 90 км/ч. Через некоторое время они встретились. Найдите расстояние от пункта В до места встречи.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В начале своего самостоятельного правления Петр І продолжил внешнеполитический курс, взятый в годы правления царевны Софьи»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является М.В. Ломоносов? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выбери два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают функции. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- It is vital that every citizen _______ their civic duty not out of compulsion but of conviction.
- Not until the nation faced an existential threat _______ the true depth of its citizens' patriotism.
- Задание 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Между частями сложносочинённого предложения ставится запятая. Б) Обстоятельство, выраженное сравнительным оборотом, обособляется. В) Между однородными членами предложения, связанными повторяющимся союзом, ставится запятая. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Работа в море требует от людей мужества, слаженности и быстроты. 2) И колючей веткой ель в окно стучала, как стучит порою путник запоздалый 3) Брат улыбнулся, лукаво прищурив синие, как незабудки, глаза. 4) И пенится, и ходит океан, и в берег бьёт волной безумной. 5) Всё короче и короче становились ночи, а дни становились длиннее и длиннее.
- Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 сложноподчинённое с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных. 2) Предложение 2 осложнено уточняющим обстоятельством. 3) Предложение 3 осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. 4) Предложение 4 сложносочинённое. 5) Предложение 5 сложное с бессоюзной и подчинительной связью между частями.
- Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) идея стара (предложение 1) 2) атака состоялась (предложение 2) 3) выходить, погружаться, наносить (предложение 3) 4) обратить внимание (предложение 4) 5) казалось невероятным (предложение 5)
- 3. Разгадай кроссворд по произведению.
- Периметр квадрата равен 64 см. Найдите площадь этого квадрата.
- Найди правило, по которому составлен каждый ряд чисел, и запиши пропущенные числа. 1) 3 8, 15, 24, 35, 48, 63, 80. 2) 2, 5, 4, 7, 8, 9, 12, 11432.
- 11. Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие утверждения о жизненном цикле малярийного плазмодия являются верными? 1) Человек является окончательным хозяином. 2) Плазмодии вызывают гемолиз эритроцитов. 3) Передача паразита происходит воздушно-капельным путём. 4) Плазмодии размножаются в организме комара половым способом. 5) Переносчиками являются любые виды комаров. 6) В эритроцитах происходит множественное деление плазмодиев.
- 10. Установите соответствие между характеристиками и стадиями жизненного цикла паразита, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) Попадают в тело промежуточного хозяина Б) Попадают в хозяина из плохо термически обработанного мяса В) Имеет вид пузыря, внутри которого находятся сформированные головки червя Г) Находятся вне тела хозяина и содержат яйца Д) Поражают мышечную ткань Е) Содержит мужские и женские половые органы СТАДИИ ЖИЗНЕННОГО ЦИКЛА ПАРАЗИТА 1) 1 2) 2 3) 3 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- 9. Каким номером на рисунке обозначена стадия жизненного цикла паразита, которая обитает в теле окончательного хозяина?
- Внесите необходимые исправления в предложения с однородными членами. Выполните морфологические разборы имён прилагательных и полный синтаксический разбор второго предложения (+ выписать сл./соч., указав главные и зависимые слова). В..рховые лошади энергич(?)ные, быстры. У чистокровн..й³ верховая лошад.. шея тонка, длинное, чаще всего прямая. Т..желовозы невозмутимо спокойны³, медлительные.
- 15. О каком музыкальном произведении идет речь? Наливите на это проследения Випишите заполнительно 2-3 произведенията.
- 14. Распределите по группам музыкальные инструменты симфонического оркестра. Ответ напишите в виде цифра-буква Группы аднеста 1. Струнные 2. Медные дуловые 3. Улирные 4. Деревянные деловые Музыкальные инструменты
- 13. Выберите портрет автора оперы «Евгений Онегин», назовите фамилии.
- 12. Установите соответствие между понятием и определением. К каждой позиции первого столбика подберите соответствующую позицию второго столбика и запишите ответ в виде цифра-буква. Понятия 1) Ритм 2) Темп 3) Тембр 4) Динамика
- 11. Что такое стиль музыки, возникший в США в результате смешения негритянских ритмов и европейской музыки?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.