База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Task 3. Match the sentence with the meaning. 1. I'll call you later. ________ 2. The plane lands at 10:00. ________ 3. I'm visiting my grandma on Sunday. ________ 4. She's going to travel to Italy. ________ A) Timetable (расписание) B) Promise / Spontaneous decision (обещание / спонтанное решение) C) Fixed arrangement (договоренность) D) Intention (намерение)
- Task 2. Open the brackets using the correct future form. 1. The movie ________ (start) at 8 p.m. 2. I think people ________ (live) on Mars in the future. 3. My sister ________ (meet) her dentist at 4 o'clock today. 4. I ________ (watch) a movie tonight, but I'm not sure which one. 5. "Can you help me?" ________ "Sure, I ________ (help) you."
- Task 1. Choose the correct option (a, b or c). 1. The train ________ at 6:30 tomorrow morning. (Timetable) a) leaves b) is going to leave c) will leave 2. I've decided! I ________ a new laptop next month. (Intention) a) buy b) am going to buy c) will buy 3. Look at those black clouds! It ________ rain. (Prediction based on evidence) a) rains b) is going to c) is going to rain 4. "I'm very cold." - "I ________ the window." (Spontaneous decision) a) close b) will close c) am closing 5. We ________ a party this Saturday. Everything is ready. (Fixed arrangement) a) have b) will have c) are having
- Рассмотри картину и обведи 12 слов, которые помогут её описать.
- 2.2 Вычисли: (-5,2 + 3,1) ⋅ 2,3.
- а клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена трапеция. Найдит
- Высота ромба равна 7, а один из углов равен 150°. Найдите периметр ромба.
- 702. Диктант. Над переходными глаголами напишите сокращённо, какого они вида: сов. — совершенного, несов. — несовершенного. Подчеркните непроверяемые безударные гласные в корне, над чередующимися гласными надпишите букву ч. Приг..товьте в..негрет, полакомьтесь с..латом из свеж...й ф..сол.., шинковать к..пусту, печ(?) п..роги, пожар(?)те на р..стительном масл.., расст..лили бы скат..рть, съеш(?) м..рковную к..тлетку, разл..жите по т..релкам, вск..пятите в к..стрюле, пореж(?)те с..льд..рей.
- 670. Диктант. Укажите падеж и число прилагательных. Иску(с, сс)ной работой, с..рьёзным отношением, прил..- гать усилия в учени.., инт..ресную книгу, наб..раться сил, а(к, кк)уратность в работ..., б..р..жливый х..зяин, настойчи- вость в достижени.. цел.., разг..раться ярко, выр..сти пр.. красным человеком, пр..ветливый взгляд, вн..мательный к людям, справ..дливый судья, г..роический подв..г, роди- тельское с..брание.
- Вычислите а) - 3,2 -(-6,3); • 6) - 2,6-(-1,4); - в) 2,4 - 2,8; г) 18,24 – 20; - • д) - 7,5 -(-3,7); e) - 2,3 • ж) 7,8 – 9,3; 3) -17,85+ 17; и) - 7,4 - 2,9; κ) 8,7 – 9,4; • л) – 3,7 – 5,8; • м) - 3,7+5,6; - 6,2; • н) - 4,1 + 2,8; o) - 34 +45; p) -9,8 + 9,8.
- Какой промысел, кроме рыболовства, согласно карте, был распространён в районе Астрахани?
- Откуда был родом, согласно данному отрывку, Севастиан, отправленный послом в Астрахань? В чём, согласно данному отрывку, поклялся великий князь Иван Васильевич после того, как его посла выгнали из Астрахани?
- Укажите наиболее продолжительную войну, которую вела Россия в период правления этого же царя.
- Назовите царя, о котором идёт речь в тексте.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) присоединение Рязани к Московскому государству Б) оборона Смоленска в годы Смуты В) завоевание Испанией государства ацтеков Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Mettez au pluriel les séries suivantes: a) un exercice oral; un geste machinal; un journal commercial ; un congrès international ; un organe central; un verbe pronominal; un adjectif verbal; un festival musical; un caractère national; un son nasal; un pays tropical; un devoir spécial; un problème médical; un ouvrage original ; b) un détail curieux; un gros morceau; un jeu dange- reux; un pays natal ; un endroit public; un homme roux; un mot nouveau; un vent glacial; un problème social; le but final; un bruit faux; un projet fou; un beau jar- din; un compliment banal; un mouchoir blanc; le per- sonnage principal; un jour fatal; un ruban bleu; un geste amical.
- Хождый художник видёт чтото свой в героях и событиях книги, и этот взгляд опурожается в его рисунках.
- 25. В реалиях СВО хорошо зарекомендовали себя навариваемые на технику защитные решётки. Сначала к подобному кустарному обвесу что в России, что за рубежом многие отнеслись со скепсисом, но сейчас к аналогичным мерам пришли как в ВСУ, так и, например, в ЦАХАЛе столкнувшейся с похожими проблемами в Газе. Какое прозвище получило это «народное» средство защиты?
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Задание 2. «Дневник героя: что я понял после урока» (письменно): Представь, что ты рассказчик (главный герой) после того, как учитель Харлампий Диогенович назвал его поступок «тринадцатым подвигом Геракла». Напиши от его лица короткий дневник (5-7 предложений). Опиши: • что он чувствует (стыд, страх, облегчение, злость на себя); • как он теперь относится к учителю; • какой вывод он сделал на будущее. Пример начала: «Сегодня Харлампий Диогенович при всём классе назвал мой обман тринадцатым подвигом Геракла. Сначала мне стало смешно, но потом...» Требования: объём 50-80 слов, писать от первого лица, использовать хотя бы одно восклицательное предложение.
- Подставь правильный перевод фраз на английский язык с инопланетного. Один вариант лишний.
- 4. Опиши коротко «рождение» хлеба. Заполни пропуски в схеме. Земля Хлебозавод Пшеница Хлебное изделие
- 3. Установи соответствие между природным гатством и профессией, которая это богатс использует. Повар Шахтёр Портной
- Ученики проводили опыты по проращиванию семян пшеницы. В два стакана ребята положили одинаковое количество одинаковых пшеничных семян и налили воду так, чтобы она прикрыла семена. Один стакан они поставили на холодный подоконник, другой — на тёплую батарею рядом с окном и стали наблюдать за появляющимися ростками. 6.1. Сравни условия проведения опыта. Подчеркни слово, которое верно отражает эти условия. Вид семян: Количество семян: Температура окружающей среды: 6.2. Какие измерения и сравнения нужно провести, чтобы определить, влияет ли температура окружающей среды на скорость роста ростков? Ответ:
- Составь два правила: подбери к началу каждой фразы из левого столбца продолжение из правого столбца. Начало фразы А) Одно из правил купания в круглогодичном общественном бассейне Б) Одно из правил купания в реке или водоёме Продолжение фразы 1) нельзя находиться в воде более 5 минут. 2) нельзя купаться во время грозы. 3) нельзя находиться в воде без специальной резиновой шапочки. Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры.
- Расставьте в хронологической последовательности представленные события.
- Самостоятельная работа по теме «Работа и мощность» ВАРИАНТ № 1 1. Автомобиль проехал равномерно расстояние 5 км. Сила тяги, автомобиля 3 кН. Какую работу совершила сила тяги автомобиля? 2. Штангист поднимает гирю массой 24 кг на высоту 2 м. Как. работу он при этом совершает? 3. При падении воды массой 2 т совершается работа 400 кДж. С какой высоты падает вода? 4. Лыжник за 5 с совершил работу 4800 Дж. Какую мощность он при этом развил? 5. Двигатель мощностью 1,3 кВт работал 10 минут. Какую работу он при этом совершил? 6. За какое время лебедка мощностью 450 Вт совершит работу 18 кДж? Самостоятельная работа по теме «Работа и мощность» ВАРИАНТ №2 1. Трактор тянет плуг с силой 50 кН равномерно по полю, этом проходит расстояние 4 км. Какую работу совершит трактор? 2. Стогометатель поднимает копну сена массой 100 кг на высоту 5 м. Какую работу он при этом совершает? 3. Какая масса снега падает с горы при снежной лавине, если ла виной совершается работа 3 МДж, а высота горы 500 м? 4. Человек, поднимаясь по лестнице 15 с, совершил работу 600 Дж. Какую мощность развил человек? 5. Какую работу совершит подъемник мощностью 6 кВт за 30 минут работы? 6. Вентилятор мощностью 400 Вт совершил работу 24 кДж. Какое время он работал?
- У Тимура есть игрушечные солдатики. Сначала он построил их в шеренги по 10 солдатиков, у него остались 2 лишних. Тогда Тимур построил солдатиков в шеренги по 8, и лишних не осталось. Сколько солдатиков у Тимура, если их больше 40, но меньше 100? Запиши решение и ответ.
- Найди значение у, соответствующее значению х = 0 для линейного уравнения 8х + 5у - 10 = 0.
- 119. Впишите прилагательные в кроссворд.
- ВПР. Математика. 5 класс. Образец Код В магазине продаётся несколько видов творога в различных упаковках и по различной це В таблице указана масса каждой упаковки и её цена. Килограмм какого творога ст меньше всего? В ответе запишите наименование и стоимость одного килограмма э творога. Наименование Масса упаковки «Любимый» 200 г «Утренний» 250 г «Рассыпчатый» 500 г «Деревенский» 200 г Цена за упаковку 150 руб. 175 руб. 355 руб. 165 руб. Решение. 9200 1000:200=51mmворога
- Задание 16. Написать порядок этапов производства искусственных и синтетических волокон. 1 Отделка 2 Формирование нитей 3 Получение и предварительная обработка сырья 4 Приготовление прядильного раствора или расплава
- Задание 15. Для определения ацетатной ткани надо ее кусочек опустить в... А) воду Б) бензин В) ацетон
- Задание 14. Соотнесите сырье и материал, который из него получают. 1 Продукты переработки нефти и газа 2 Волосяной покров животных 3 Целлюлоза 4 Хлопчатник
- 236. Прочитайте. Обл..ко (проплыть). С..рень (цв..сти). Так- си (под..ехать). П..м..доры (покр..снеть). К..ртоф..ль (св..риться). С..м..лёт (взл..теть). Пш..ница (поспеть). Мыш.. (проб..жать). Т..л..фон (зазв..нить). Рад..о (заг..в..рить). • Запишите предложения без скобок, ставя глаголы в фор- му прошедшего времени и вставляя пропущенные буквы. Выделите в глаголах окончания. Распостраните любое предложение второстепенными чл нами. Запишите составленное предложение.
- Задание 3. Подпишите к каждой бактерии к какой форме она относится
- Задание 2. Подпишите строение Бактерии, используя слова подсказки.
- Задание 1. Составьте определение «Бактерии», используя все слова.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Реформы Избранной рады изменили систему местного управления в России»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) отмена кормлений 2) введение заповедных лет 3) принятие Соборного уложения Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- 6. Какая птица изображена на рисунке? К какому отряду она относится?
- 5. Все перечисленные ниже факторы, кроме одного, обуславливают осеннюю миграцию перелётных птиц на зимовку в тёплые края. Какой фактор является лишним? Выберите правильный вариант ответа. Уменьшение количества корма Сокращение светлого времени суток Понижение температуры воздуха Недостаточно места для построения гнездовий
- 14. Объясните и запишите значение фразеологизма выводить на чистую воду. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.
- 13. Определите стилистическую окраску слова «дедок» из предложения 18, запишите. Подберите и запишите синоним к этому слову.
- 12. Определите и запишите лексическое значение слова «тяжёлый» («тяжёлым») из предложения 3. Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 11. Почему, по мнению рассказчика, он стал хорошо понимать язык звуков?
- 10. Составьте и запишите план текста из трёх пунктов.
- (22) Время хочет, чтобы не было на земле этого дома, чтобы он уступил место новому. (23)Дом уступать не хочет. (По Е. Носову) 9. Определите и запишите основную мысль текста.
- Какое прозвище было у противника московского князя - Михаила? Выбери верный вариант ответа.
- О ком идет речь в тексте?
- 2) Вычислите: 2,56 + 1,6 ⋅ (-2,5)
- Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Не всё коту масленица. Ответ. Выражение Не всё кому масленица будет уместно в ситуации, когда
- Выберите график прямой, заданной уравнением у = 0,7х — 2,5, исходя из знаков коэффициентов:
- Расписан Апрель 12 13 14 BC ΠΗ BT 08:00-08:40 Музыка
- Изучи график функции у = kx + b и заполни пропуски. Значение функции при х = −3 равно
- Изучи график функции у = kx + b и заполни пропуски. Ноль функции находится в точке Х =
- Изучи график функции у = kx + b и заполни пропуски. Функция является
- (2a²b²)² + (a⁴-b⁴)² = (a⁴ + b⁴)²
- (a+b)² - (a – b)² = 4ab
- (x + y)² + (x - y)² = 2x² + 2y²
- Desmond is the ... musician in the world. worse worst
- Сколько на рисунке острых, прямых и тупых углов? Найди развёрнутый угол. Определи величины этих углов. C B M B D ∠DMK = 650 ∠CMK = ∠CMD = ∠BMD = ∠BMC = 40° ∠BMK = K унку найл
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Маленькая фиалка не только не дрожала от холода, но также источала свой аромат. 2) Стебелёк, трепетавший на ветру, был тонок. 3) Все, кто видел маленькую фиалку, восхищался её красотой. 4) Источив весь аромат, фиалка увяла и потеряла свою жизнь. Ответ:
- поле за 5 часов совмест- ной работы. Первый тракторист мог бы один вспа- хать это поле за 9 часов. Сколько времени понадо билось бы второму трактористу, чтобы вспахать эт поле одному? Ответ выразите в часах и минутах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла ABC.
- 1. Закрасьте основной район восстания под предводительством Болотникова в 1606-1607 гг. 2. Обозначьте стрелнами направление похода главных сил восставших крестьян под предводительством Болотникова на Москву. Надпишите названия городов, через которые они проходили. 3. Обозначьте пунктирными стрелками отход восставших н Налуге и Туле. 4. Подпишите города, участвовашие в крестьянском восстании. 5. Подпишите народы Поволжья, принимавшие участие в крестьянской войне. 6. Обозначьте стрелками направления походов польсних и шведских захватчиков. 7. Обозначьте важнейшие районы партизанской борьбы. 8. Найдите город, который стал центром народного движения против иноземных захватчиков, и надпишите его название 9. Обозначьте стрелками движение народного ополчения под предводительством Н. Минина и Д. Пожарского н Москве.
- 4. Тип 2 № 9827 На фотовыставке представлены фотографии российских и зарубежных фотографов, причём фотографии рос- сийских фотографов составляют семь одиннадцатых всех представленных фотографий. Известно, что на выставке 24 фотографии зарубежных фотографов. Сколько всего фотографий представлено на выставке?
- 6. В реактор постоянного объёма поместили некоторое количество паров бензола и водорода. В результате протекания обратимой реакции C6H6(r) + 3H2(r) C6H12(1) в реакционной системе установилось химическое равновесие. Используя данные, приведённые в таблице, определите исходную концентрацию водорода (Х) и равновесную концентрацию циклогек- сана (У), если к моменту наступления равновесия прореагировало 80% бензола. 1) 2,5 2) 5,0 3) 10,0 4) 20,0 5) 30,0 6) 40,0
- Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) В воскресенье вы пойдёте в музей изобразительных искусств. 2) Уважаемые посетители пройдите в зал испанской живописи! 3) Возьмите разрешение на съёмку в дирекции музея. 4) Мы осмотрели зал древних цивилизаций и зал античных скульптур. Ответ. Уважаемые посетители пройдите в зал лепанской живописи.
- 143. Прочитайте фразеологизмы. Когда так говорят? 1. Жить чужим умом. 2. От чисто- го сердца. 3. По горячим следам. 4. Сделать на скорую руку. 5. Чере- рукави-
- 142. Прочитайте выразительно. Белеет парус одинокий В тумане моря голубом!.. Что ищет он в стране далёкой? Что кинул он в краю родном?..
- 141. Прочитайте. Объясните, как определить падеж имён прилагательных в каждом предложении. 1. Плохая шутка до добра не доведёт. 4 2. На чу- жой стороне и солнце не греет. 3. К большому тер- пенью придет уменье. 4. На красный цветок и пчела летит. 5. Маленькое дело лучше большого безделья. • Запишите любую пословицу. Объясните её смысл. Укажите падеж имени прилагательного. Проверьте себя.
- 8. Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, определите, чему равен информационный объем следующего высказывания Жан-Жака Руссо: Тысячи путей ведут к заблуждению, к истине - только один. 1) бита 2) 220 бит 3) 456 бит
- 7. Алфавит азбуки Морзе состоит: 1) нулей и единиц 2) из точек и тире 3) из 10 различных знаков 4) из одного знака
- 6. Что такое 1 байт? 1) 1024 Кбайт 2) 4 бит 3) 8 бит 4) 10 Мбайт
- 5. Измерение температуры представляет собой 1) процесс хранения 2) процесс передачи 3) процесс получения 4) процесс защиты
- 4. Двоичный код каждого символа при кодировании текстовой информации (в кодах ASCII) занимает в памяти персонального компьютера: 1) байт 2) 1 Кб 3) 2 байта 4) 1 бит
- 3. Наибольший объем информации человек получает при помощи: 1) органов слуха 2) органов зрения 3) органов обоняния 4) органов осязания
- 2. Информацию, изложенную на доступном для получателя языке называют: 1) понятной 2) полной 3) полезной 4) актуальной
- 1. Сведения об объектах окружающего нас мира это: 1) информация 2) объект 3) предмет 4) информатика
- 5. Вычислите, заменив вычитание сложением: a) 5,7-(-1,1); 6)-6,9-(-10,3); в) -8,75 (+6,25); д) - (-); - 3 4 e) 0-(-7,1). 5 5
- 1 см и 53 м 21 см 0 см и 708 дм 2 и 1000 см² 7910 ц и 79 т 3600 с и 6 мин 425 мин и 7 ч
- ой длины могут быть стороны прямоугольн щадь которого 600 мм²? Начерти три таких гольника, найди периметр каждого из них.
- ощадь участка, занятого пшеницей, 1200 м². С каж к 100 м² этого участка собрали по 48 кг зерн элько килограммов зерна собрали со всего это стка?
- ши уравнения. -287-486 11-22033 403-x=265 725:x=29 x-288-513 47.x=4700
- 2) Площади двух из представленных озёр различаются вдвое. Какие это озёра?
- 1) Какое озеро занимает третье место по величине площади среди представленных на диаграмме? Ответ:
- Прочитайте отрывок из сочинения древнего географа и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- Как называется средство создания образа, основанное на передаче внешности героя: «Чёрство-мраморное лицо его, без всякой резкой неправильности»? Запиши термин.
- Как называется выразительное определение («чёрство-мраморное лицо», «прескверную шапку»)? Запиши термин.
- Что секретно отправил Чичиков на другую квартиру, как только узнал о повышении? Запиши существительное в начальное форме.
- ВОПРОС 7 Допишите на карте недостающие моря Северного Ледовитого океана, по которым проходит Северный морской путь. А также впишите пропущенные порты, морские остановки на этом пути.
- ВОПРОС 6 Создайте «паспорт» для амурского лемминга ЗАПОЛНИТЕ ПУНКТЫ > регионы распространения > как он выглядит > любимое блюдо > враги > суперспособность (например, кумеет прятаться в траве»)
- ВОПРОС 5 Найдите и выделите цветом полезные ископаемые, спрятанные в филворде. ГУГ ГРАН ЛАОРУИ ИНЛЬАДТ Соотнесите полезное ископаемое и его основное применение: А) Строительство памятников Б) Выплавка металла, В) Производство керамики, Г) Отопление домов
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). The Volga The Volga River is one of the most beautiful rivers in Russia. It is famous for A length, and width. It is one of the most important rivers in Russia. I am sure that B knows about this river. People call the river Volga Matushka (Matushka means Mother in Russian) because it C a great role in the history, culture, and lifestyle for a long time. The Volga River D in the Valdai Hills which are in the north-west of central European Russia. The Greek geographer and writer Ptolemy wrote about the Ra River (as the Volga River was known in Ancient Greece) in his book. It is one of the E books on geography.
- Площадь квадрата равна 36 дм². Каждую сторону увеличили на 2 дм. Найдите площадь нового квадрата.
- В магазине продаётся офисная бумага разных торговых марок. В таблице даны количество листов в пачке и её цена. Нужно купить 1000 листов бумаги одной марки. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвая покупка?
- Дома Составь большую хронологическую ленту, используя даты из заданий со страниц 126,134,142,158,163, 172. Оформить как ленту времени с нанесением дат и событий (на листе а4). M Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ I Расположите в хронологической последовательности события: 1) героическая обо рона Козельска; 2) падение Волжской Булгарии: 20 смерть Чингисхана; 4) разре ной церкви; 5) сражение на рент Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ I Располо хронологической последовательности события: 1) создание Ливон Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ I Работаен с ХРОНОЛОГИЕЙ I нологической последовательности события Колонны в Москве: 55 образование Тверс Работаем с 2700ОЛОГИЕЙ I Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ Расположите в хронологической последовательности событиек (1) Куликовская бит- ви; 2) разорение Москвы Токтанышим, 23 строительство бе Московско го Кремля; 4) основание Троицька монастыря, 50 сражение на реке Воже
- 17. Задумали трёхзначное число, последняя цифра которого не равна нулю. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 99. Найди все числа, большие 900 и обладающие таким свойством. В ответ запиши числа в порядке возрастания, используя символ «;», без пробелов. Пример: 953;958;978
- 11. Сделай зарисовку дома в любом стиле, но используя линейную перспективу
- 10. Соотнеси стиль архитектуры и его пример
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.