База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- b) Use words from Ex. 3a to complete the sentences. 1 A: What do you want from the baker's? B: Only a ________ of bread. 2 A: How much milk do your children drink? B: About a ________ a day. 3 A: Would you like some bread? B: Yes, please. And could I have a ________ of cheese with that, too? 4 A: My salad is too dry. Where's the ________ of oil? B: On the kitchen table. 5 A: What are you bringing Elizabeth for her birthday? B: A ________ of chocolates. 6 A: I'm making a fruit salad. I need apples, bananas. B: And about a ________ of oranges.
- a) Match the words in the two columns.
- Упражнение 1. Выберите правильную форму глагола 1. She usually _______ (go) to school by bus. 2. Look! The children _______ (play) in the park. 3. I _______ (read) a great book right now. 4. He _______ (work) in a hospital. 5. We _______ (have) a meeting at the moment. 6. They _______ (not/like) coffee. 7. _______ you _______ (watch) TV now? 8. My brother _______ (study) English every day. Упражнение 2. Поставьте глаголы в Present Simple или Present Contin 1. (She / wear) a beautiful dress today. 2. (They/go) to the cinema every Saturday. 3. (I / not / understand) this rule. 4. (He / fix) his bike at the moment. 5. (We / love) pizza! 6. (The sun / shine) brightly now. 7. (You / know) the answer? 8. (She / teach) French at school. Упражнение 3. Найдите и исправьте ошибки
- 16. Почему необходимо посещать стоматолога раз в полгода, даже если ничего не болит?
- 1. Выполните действия: a)-33+(-37); 6)5,6+(-2,9); 8)70-9 г)-15,8-7,9. 2. Выполните действия: a)-2-7; 6)0,3 3) Решите уравнение: a)x+3,12-5,43; 6)1-y=2 4) Найдите расстояние между точками М(-2,3) и (-4,08) на координатной прямой. 5)Найдите все целые значения у, если -2,3су<89 6) Найдите значение выражения, выбрав удобный порядок вычисления: -6-(-3)-(-3).
- 18. Тип 17 № 1998 Маша, Вера и Егор играли в снежки. Первым кинул снежок Егор и попал в Машу. Каждый ребёнок в ответ на каждый попавший в него снежок кидает три снежка (не обязательно в того, кто в него попал). Некоторые снежки ни в кого не попали. Всего было пять попаданий. Сколько снежков ни в кого не попало? Запишите решение и ответ.
- 17. Тип 16 № 13223 В первом квартале после сдачи дома было заселено \(\frac{2}{3}\) квартир, во втором квартале — \(\frac{1}{4}\) оставшихся квартир. Какая часть квартир осталась не заселена?
- 16. Тип 15 № 13196 Двенадцать каменщиков построили первый этаж детского сада за 28 дней. Чтобы ускорить окончание работы, на строительство второго этажа, точно такого же по размерам, прораб стройки пригласил ещё несколько каменщиков из другой бригады. Сколько каменщиков пригласил прораб, если второй этаж был построен за 16 дней?
- 15. Тип 14 № 12965 Кольцо ограничено двумя окружностями радиусов 7 см и 4 см. Найдите площадь кольца. Число π принять равным 3,14.
- 14. Тип 13 № 9978 Вычислите: \(\frac{3}{4} + 3\frac{3}{5} \cdot (\frac{5}{18} - \frac{7}{24}) - \frac{1}{5}\). Запишите полностью решение и ответ.
- 13. Тип 12 № 13119 Красная Шапочка пошла в гости к бабушке, которая живёт от неё на расстоянии 4 км. Она боялась идти вечером, поэтому спе-шила и за каждую минуту проходила 200 м. Через 10 мин, она поняла, что успевает до заката, и замедлилась, проходя 100 м за каждую минуту. Сколько времени она шла до бабушки после того как замедлилась?
- VI. Практическая работа Задание -составить характеристику экономико-географического положения (ЭГП) по плану. Давайте вспомним, что подразумевается под экономико-географическим положением? Экономико-географическое положение — положение города (района, страны) по отношению к другим географическим объектам, имеющим экономическое значение (включая пути сообщения, рынки, хозяйственные центры и т. д.). Характеристика экономико-географического положения (ЭГП) дается по плану: 1. Положение района (окраинное, пограничное, центральное в стране). 2. Экономическое окружение (соседние районы, пограничные государства, экономические центры). 3. Положение по отношению к транспортным магистралям (железнодорожным, автомобильным, речным), морским путям. 4. Положение по отношению к крупным топливно-энергетическим и сырьевым базам страны. 5. Изменение экономико-географического положения района во времени. 6. Вывод: возможности влияния экономико-географического положения района на развитие его хозяйства.
- 5. Диагональ BD параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 60° и Найдите меньший угол параллелограмма. 6. В трапеции ABCD основание AD вдвое больше основания ВС и вдвое больше бо ороны CD. Угол ADC равен 60°, сторона АВ равна 2. Найдите площадь трапеции.
- А9. Мировоззрение, в центре которого находится идея человека как высшей ценности. А) антропоцентризм Б) гелеоцентризм В) гуманитаризм Г) гуманизм
- А8. Верны ли следующие суждения о морали? А. Мораль проводит границу между добром и злом, справедливостью и несправедливостью. Б. Человек усваивает моральные нормы в процессе социализации. А) верно только А Б) верно только Б В) верно и А и Б Г) оба суждения неверны
- А7. Верны ли следующие суждения о морали? А. Мораль, как правило, подразумевает наличие внешнего оценивающего субъекта (общественное мнение людей, общество, церковь и т.д.). Б. Нравственность, в отличие от морали, в большей степени ориентирована на внутренний мир человека и его собственные представления о добре и зле, совести и справедливости. А) верно только А Б) верно только Б В) верно и А и Б Г) оба суждения неверны
- Аб. Выберите определение, соответствующее понятию «мораль». А) Совершенство, высшая цель человеческих стремлений, представление о наиболее возвышенном в человек. Б) Осознанная потребность личности действовать в соответствии со своими ценностными ориентациями. В) Совокупность представлений о добре и зле, справедливости и несправедливости, хорошем и плохом, а также нормы поведения, основанные на этих представлениях. Г) Узаконенная справедливость, средство цивилизованного разрешения противоречий.
- А5.Суждение «относитесь к другим людям так, как хочешь, чтобы они относились к тебе», относится к: А) науке Б) морали В) житейскому Г) религии
- А4. Верны ли следующие суждения о морали? А. Мораль опирается на представления людей о прекрасном и безобразном. Б. Человек осваивает моральные нормы в процессе воспитания. А) верно только А Б) верно только Б В) верно и А и Б Г) оба суждения неверны
- АЗ.Что является отличительным признаком морали? А) изучение происхождения и исторического развития нравственности Б) обращение к сверхъестественным силам В) оценивание человеческих поступков с точки зрения добра и справедливости Г) регулирование поведения человека в обществе
- А2.Какие понятия относятся к категориям нравственности? А) комфорт и удобства Б) честность и справедливость В) образ жизни и поведение Г) диалог и конфликт
- А1.Наука, предметом изучения которой является мораль, называется: А) этикой Б) эстетикой В) историей Г) педагогикой
- На карте с масштабом 1 : 500000 расстояние между двумя городами составляет 40 см. Определи расстояние между этими городами на карте с масштабом 1 : 20000000.
- 278. За какое время на сопротивлении выделится 880 Дж тепла, если падение напряжения на нем 220 В и сила тока 0,5 А?
- 277. В электроплитке при силе тока 5 А за 3 мин выделилось 1080 кДж тепла. Рассчитайте сопротивление плитки.
- 276. Определите сопротивление электрического паяльника мощностью 300 Вт, включенного в сеть с напряжением 220 В.
- 275. Какое количество теплоты выделится в проводнике за 30 с при напряжении 220 В и силе тока 0,1 A?
- 274. По нити накала лампочки карманного фонаря протекает ток силой 0,3 A. Hапряжение на полюсах батарейки 4,5 В. Какую работу совершает ток за 2 мин? Какова его мощность?
- Рассмотрите иллюстраций ных объектов природы. 1. 1. Подпишите их, выбрав подходящие названия из списка: гр растения, животные. Б. A. B. 1. 2. Два из изображённых объекта объединены общим призна Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. ясните свой выбор. Ответ: 1. 3. В приведённом ниже списке даны характеристики обт живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к теристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над бук Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из общег Объясните свой выбор. Размножается спорами, используется в медицине, автотрофный организм, клетки содержат ядро. Ответ:
- 7. Мощность – это величина, равная отношению ___________ ко _____________
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу? Ответ:
- 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Фасоль обыкновенная. 1) Моховидные 2) Папоротниковидные 3) Голосеменные 4) Покрытосеменные Ответ:
- похв_лит(?)ся было (не) чем и они охотно и прист_льно изучали дос- то_нства других культур. (16) Наконец они (не) были скло(н, нн)ы к чрезмерности и детальности которые по_вляют(?)ся в приод упадка какого (либо) стиля ибо ру(с, сс)кий стиль ещ только зар_ждался. (17)В середин_ XVIII столетия в России по_вились парки. (18)Они соед_нили особе(н, нн)ости итальянских францу(?)ских анг- лийских садов разв_тые предшестве (н, нн)иками до уровня (не) из- вес(?)ного древним и св_зали их в еди(н, нн)ое целое благодаря ан- тич(?)ным принц_пам (не) и_пользова(н, нн)ым итальянцами французами и англичанами. (19) Парки имп_раторских рез_денций в Павловск Гатчин Царском Селе бе_подобны. (20)А за ними по- тянулись дворянские уса_ьбы по всей Росси_. (302 слова) (По книге Е. Цимбаевой «Грибоедов»)
- 9. В некотором графе 9 рёбер. Четыре вершины имеют степень 2, а остальные вершины — степень 5. Сколько вершин степени 5 содержит граф?
- 8.Какое наименьшее число рёбер придется пройти дважды, чтобы обойти все рёбра тетраэдра и вернуться в исходную вершину?
- 7. Какие из изображенных на рисунке графов можно нарисовать, не отрывая карандаша от бумаги? В ответе укажите их номера. a) б) B) г)
- Можно ли обойти все рёбра фигуры на рисунке, пройдя по каждому ребру ровно один раз? У каждой вершины подпишите ее валентность. Решение объясните. В ответе запишите 1, если это возможно, или 0, если невозможно. a) 6)
- 3. На основании ниже приведённой иллюстрации сделайте вывод из какого материала изготавливались эти орудия?
- 2. Сделайте вывод об основных орудиях, которые использовались для ведения охоты, какой вид войск был у кочевников и как они передвигались?
- 1. На основании наскальных изображений сделайте выводы об основных занятиях тюркских кочевников?
- Решите систему уравнений { 3x-y=-1, -x+2y=7.
- Найдите значение выражения 9 (a²b²) 2 a6b5 - при а = 5,02 и b = 3.
- На заводе при обработке цветных металлов в двух тигельных печах плавились одинаковые объёмы меди и золота. Используя таблицу, найдите отношение количества теплоты, затраченного на плавление меди к количеству теплоты, затраченному на плавление золота. Ответ округлите до десятых долей.
- 8. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 6. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 5. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки глухие. Выпиши это слово. Тишину сада потревожил щебет птиц.
- 4. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Документы, досуг, повторит, брала.
- 5. Решите ребус C C 2,3 3,4
- 4. Подпишите схему землетрясения
- 3. Закончи предложения. Место, где происходит разрыв и смещение горных пород, называется ______ землетрясения. Силу землетрясения измеряют в ______. Районы, где особенно часты землетрясения, называют ______ поясами.
- 2. Установи соответствие. Соедини тип движения земной коры с его характеристикой. Тип движения 1. Медленные вековые 2. Быстрые 3. Горизонтальные Характеристика А) Вызывают землетрясения Б) Приводят к образованию гор В) Поднимают или опускают большие участки суши
- 1. Выбери правильный ответ. Какие движения земной коры вызывают образование гор? а) Горизонтальные б) Вертикальные в) Сезонные г) Суточные
- На теплоходе было 75 пассажиров. На пристани 25 пассажиров вышли, а 20 сели на теплоход. Сколько пассажиров стало на теплоходе?
- 256. 876:12 768:16 3791:17 6688:19 18 998:14 14505:15 90000-705-83 80 100-603-79
- ВАРИАНТ 7. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Почти с любой точки Красноярска (1) видна старинная каменная часовня на вершине Караульной горы. Основатели города держали там караул. На вершине стояла сторожевая вышка (2) и с неё можно было издалека видеть приближение неприятеля. Когда такое случалось (3) караульные зажигали костёр (4) подавая знак (5) чтобы острог готовился к осаде. В память об этих мужественных людях (6) красноярцы на месте сторожевой вышки (7) поставили деревянную часовню (8) а позднее заменили её каменной.
- ВАРИАНТ 6. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Государственная Третьяковская галерея (1) московский художественный музей (2) основанный в 1856 году купцом Павлом Третьяковым (3) происходившим из небогатого купеческого рода. Коллекционер хотел создать национальный музей (4) в котором (5) были бы представлены работы русских художников. Сегодня (6) экспозиция галереи насчитывает более 180 000 предметов (7) и включает в себя картины (8) скульптуры и изделия из драгоценных металлов (9) созданные с ХІ по ХХ век.
- ВАРИАНТ 5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Для изучения русской деревянной архитектуры XVI-XVII веков (1) мы располагаем немногочисленными (2) но довольно разнообразными изобразительными источниками (3) рисунками иностранных путешественников (4) планами (5) отдельных городов и селений (6) которые составлялись при строительстве новых городов-крепостей (7) или при перестройке старых (8) а также для разбора самых сложных земельных тяжб.
- ВАРИАНТ 4. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Дерево (1) материал недолговечный (2) а время и пожары сделали своё дело. Именно из-за них (3) до наших дней не дошли многие выдающиеся сооружения (4) о которых мы знаем только из летописей. При этом центральные районы России (5) почти не сохранили памятники деревянного зодчества. И только некоторые области Поволжья (6) Урала (7) Сибири и Севера (8) донесли до нас образцы этого высокого искусства.
- ВАРИАНТ 3. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Только вечером в весеннем лесу начинаешь понимать (1) что такое настоящая тишина (2) ибо то (3) что мы обычно принимаем за неё (4) есть постоянный и привычный шум. Он как фон радиоволн и помех в наушниках (5) на который не обращаешь внимания (6) улавливая нужный сигнал. Тишина весеннего неодетого леса наполнена голосами птиц (7) шорохом подсыхающей листвы и (8) падающих с ветвей (9) капель.
- ВАРИАНТ 2. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Кремль (1) самая древняя часть столицы России (2) расположенная на берегу Москвы-реки. Именно здесь (3) на Боровицком холме (4) ещё в середине XII века князь Юрий Долгорукий основал свою усадьбу-крепость (5) впервые упомянутую в 1147 году. Примечательно (6) что стены и башни Кремля были воздвигнуты из красного кирпича (7) на месте прежних белокаменных в конце XV века (8) а колокольня Ивана Великого (9) самое высокое здание на Руси тех времён.
- ВАРИАНТ 1. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Заядлые путешественники (1) ищущие (2) что посмотреть в России самого необычного и даже мистического (3) непременно должны спуститься в Кунгурскую пещеру. Сегодня это место (4) самое известное уральское чудо. Температура здесь не поднимается выше +8 °С (5) поэтому (6) отправившиеся на досуге полюбоваться сталактитами и сталагмитами (7) уральцы (8) частенько дрожат здесь от холода (9) если забыли надеть перед спуском тёплую куртку и шапку. 12359
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Над хромосферой, на расстоянии примерно радиуса Солнца, простирается очень разряженная газовая оболочка, которая называется (продолжите определение)
- Найдите AD.
- Найдите СР.
- Найдите угол М.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Снов.. торжестве(н,нн)о шумит надо мной старинный бор. Над ним в..сит в синеве со..нце. Оно щедро и бе(з/с)шумно сыпл..т в пр..хладу мхов свои лучи. Дремл..т смолистые ели словно утомлё(н,нн)ые работой. Они шепч..т возмущаясь щедрост..ю со..нца или собственным долг..летием. Я иду знакомой тропой. На лицо липнут (не)видимые нити п..утины с детским писком в..ются комары. Но кусают они совсем не(по)детски. Вижу, как пёстрый дятел оп..ршись на растопыре(н,нн)ый хвост колотит своим (не)утомимым носом сухую древесину. Свернула в сторону и зат..рялась в траве моя тропа а я выхожу к молодым берёзкам. Омытые³ июльскими дождями, они полощут ветками пр..глушая едва слыш..мый голос кукушки. Тихая моя родина ты всё так(же) врачуеш.. мою душу своей зелёной тишиной!
- В Интернете найди, как выглядит здание, в котором заседает Государственная дума. Отметь фотографию, на которой оно изображено.
- На клеточном поле со стороной клетки 1 см изображён прямоугольник.
- Каждая серия мультфильма длится одно и то же число минут. Маша посмотрела две серии мультфильма без перерыва. Мультфильм начался в 16 ч 40 мин и закончился в 17 ч 10 мин. Сколько минут длится каждая серия?
- Какие тексты относятся к художественным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- В прямоугольном треугольнике острый угол равен 70°, а к наименьшей стороне треугольника проведена биссектриса. Найдите, какой угол образуют эта сторона и биссектриса.
- Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, параллельную этой прямой. 2) Если диагонали параллелограмма равны, то этот параллелограмм является ромбом. 3) Расстояние от точки, лежащей на окружности, до центра окружности равно радиусу. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 16) ? : 0,3
- 15) 0,375 : 9/32
- 14) 0,5 ⋅ 9/13
- 13) 1 1/2 : 2 1/2
- 12) 1 3/10 : 2 1/2
- 10) 14/23 : 20/11
- 9) 15 : 5/12
- 8) 9 1/3 ⋅ 3 3/4
- 7) 5 4/9 ⋅ 6/7
- 6) 39/4 : 2/75
- 5) 35/4 ⋅ 2/135
- 4) 33/41 ⋅ 1/2
- 3) 2/11 : 2/3
- 2) 3/33 ⋅ 15
- 1) 30 ⋅ 1/32
- 167. Прочитайте отрывок из загадки О. Беляевской «Кто это?», в котором пропущены имена прилагатель- ные (см. слова для справок). Отгадайте загадку. Я живу под землёй в _____ норе. Шубка _____, рост. Глазки, _____ бусинки, зорки, И верёвочкой _____ хвост... Я боюсь _____ вороны, _____ совы и хорьков, Голодаю весною _____, Зябну в сырости _____ снегов.
- Жарас жайылып жүрген лақтардың және тауықтардың аяқтарын санағанда барлығы 46 аяқ болды. Олардың бастарын санағанда барлығы 17 болды. Неше лақ, неше тауық жайылып жүргенін табыңыз. A 6 лақ, 11 тауық B 7 лақ, 10 тауық C 8 лақ, 9 тауық D 11 лақ, 6 тауық
- КР-3. Архимедова сила Вариант 1. 1. Определите архимедову силу, действующую на тело объемом 10 см³, погруженное в керосин. 2. Каков объем металлического шарика, если он выталкивается из воды с силой 500 H? 3. Какая требуется сила, чтобы удержать в воде медный брусок массой 270 г и объемом 30 см³? ІІ 4. Площадь поперечного сечения парохода на уровне воды равна 3000 м². Глубина осадки парохода по окончании погрузки увеличилась на 2 м. Определите массу груза, принятого пароходом. 5. Для хранения нефть в специальной оболочке опустили на дно моря. Какой потребуется груз, чтобы удержать 250 м³ нефти под водой? Масса пустой оболочки 4 т, и она полностью заполнена нефтью. 6. Объем тела 400 см³, а его вес 4 Н. Утонет ли это тело в воде? III 7. Может ли удержаться на воде человек массой 60 кг, пользуясь пробковым поясом, объем которого 68 дм³, а масса 9 кг? 8. Железный брусок плавает в ртути. Какая часть его объема погружена в ртуть? 9. Цинковый шар весит 3,6 Н, а при погружении в воду — 2,8 Н. Сплошной это шар или имеет полость?
- На сторонах AB и AC треугольника ABC взяли точки M и N соответственно так, что AM = 6, MB=7, AN = 4 и NC = 8. Найдите площадь треугольника AMN, если площадь треугольника ABC равна 52.
- А теперь давайте попробуем построить столбчатую диаграмму по нашей первой задаче про фрукты: • И так, проводим оси. • По горизонтали будут идти названия фруктов, а по вертикали количество голосов, которое за них отдано. • Не забываем про масштаб, 1 голос будет равняться 1 см. • Отмечает количество голосов и проводим столбцы. Диаграмма готова. Не забываем, что расстояние между столбцами должно быть одинаковым, так же как и ширина столбцов должна быть равной. В завершение подведем небольшой итог: • Что удобнее таблица или диаграмма? • Как строиться столбчатая диаграмма? • Какие требования предъявляют к столбчатой диаграмме? Вывод Столбчатые диаграммы значительно облегчают анализ данных и их сравнение. Третье задание Постройте круговую диаграмму по следующим параметрам: в семье Зориных бюджет распределяется следующим образом: 1) На оплату коммунальных услуг - 10% 2) Одежда 10% 3) Оплата кредита - 5% 4) Проезд 15% 5) Питание - 40% 6) Развлечения 5% 7) Прочие платежи 15%.
- 16. Почему необходимо посещать стоматолога раз в полгода, даже если ничего не болит?
- 15. Какую главную защитную функцию выполняет слюна?
- 2. В какой из указанных природных зон могла быть сделана каждая фотография?
- 7. The increase of information required new methods and new approaches to students' training. (what?) (two questions!)
- 6. My first day at the university was unforgettable. (where?)
- 5. My groupmates passed four exams last month. (how many?)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.