База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 25-1 Тексттан кисәкчәләрне табып укы.
- C C⋅70 - 65
- 2. Easter decorations making Girls are not. Girls are not making Easter decoration?
- 1. Easter People church ongo to. People po to church on Faster.
- 6. The flower symbol of Easter in the UK is: a) The yellow daffodil b) The red rose The white lily
- 5.Children believe that if they are good the "Easter Bunny" will bring them a) New toys Chocolate eggs c) A pet
- 4. Hot Cross Bun is: a) A cake 6) A book A game
- 3. The first Easter Bunny appeared in: In England 6 In Germany c) In France
- 2. A traditional food for dinner on Easter Day in England is: a) The roast lamb b) The turkey c) The chicken
- 1. On Easter Sunday Christians celebrate: a) The birth of Jesus Christ 6 The Jesus' return to life c) The end of winter
- колько всего желаний исполнил старик Хоттабыч за три первых дня нед
- какой день старик Хоттабыч исполнил меньше всего желаний?
- Я плетеную Попрочней обмазал глиной. Ha ее обжег Вот и глиняный Мы в горшке храним Сам я вырастил его. To бебекает, To мемекает, За стеною мычит Наступает ЗЕРНО КОСТЕР СКРЕБОК НОСОРОГ МЕЗОЛИТ
- -3- Вот с .... охотник. Что он взял с собой сегодня? Лук, из кремня стрелы Пригодится все для дела. Тетива над рекой летит, звенит. Климат теплым стал и влажным Наступает......... ГОРШОК НЕОЛИТ УТКА СТРЕЛА КОРЗИНА ПАЛЕОЛИТ
- 5. На месте пропусков напиши пропущенные слова из спи ска. Имей в виду, что в стихотворении форма слова может меняться. Вставь слова Слова для вставки -1- Завывает вьюга зло. РУБИЛО Нам под шкурами тепло, MAMOHT Мне кремнёвое ружно Сразу прибавляет силы! СОБАКА овыки медалятив ГАРПУН Много мяса, много жира - Племя будет пировать. БЫК Ну, а больше нет удачи, MЕДВЕДЬ Если мами пробежит. Самый длинный и суровый БАРАН древний век
- Составьте рассказ: «Один день из жизни мальчика из Каменной Балки», используя опорные слова: Охота, каркас жилища, добыча, кремень.
- Напиши ответ здесь: 4. Х№2.183.5210.
- 4. Дубина Г. Разрезание шкуры животного
- 3. Остроконечник В. Сшивание шкур убитых живот- ных
- 2. Каменная проколка Б. Охота
- Фио Иванкович Орудия труда 1. Скребло Класс 5, В Занятия человека А. Очистка шкуры животного
- Укажите вариант ответа, в котором приведено прилагательное в краткой форме.
- 5. Вставь пропущенные числа. 20:☐= 5 4.☐= 4 4.☐= 28 ☐: 4= 1 ☐. 4= 32 36:☐= 9 ☐: 4= 6 3.☐=12 16:☐=4 12:☐=3 ☐. 4= 36 4.☐=16 ☐: 4=8 ☐. 4= 8 ☐: 4= 10 8:☐= 2 4.☐= 20 ☐: 4= 7 ☐. 6= 24 ☐. 4= 40 4.☐= 12 6. Вычисли значения выражений. 20: 4= 7. 4= 4. 4= 36: 4=
- А16 Какое слово может служить проверочным для слова В..ЛНЕНИЕ? 1) волнуюсь 2) волны 3) доволен 4) провал
- А15 В каком прилагательном на месте пропуска пишется буква Т? 1) безглас..ные (рабы) 2) тес..ная (обувь) 3) вкус..ный (обед) 4) ненас..ный (день)
- А14 Укажите название части речи. 1) суффикс 2) сказуемое 3) имя прилагательное 4) восклицательный знак
- А13 Укажите предложение, в котором есть лишнее по смыслу слово. 1) Эти золотые часы - подарок моего дедушки. 2) Тёплый ветер ласково коснулся щеки. 3) Мы знали правильный ответ. 4) Ледяной айсберг преградил путь кораблю.
- А12 Найдите сказуемое в предложении: Воробей устал, намок до последнего перышка. 1) устал 2) устал, намок 3) намок 4) намок до пёрышка
- Моторная лодка прошла по течению реки 60 км и вернулась в пункт отправления, затратив на обратный путь на 2 часа больше, чем на путь по течению. Найди скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения реки равна 4 км/ч.
- Уроки 8а, 8b 1. Прочитай слова и найди их значение. Запиши ответы в таблицу. 1. TV 2. playroom 3. armchair 4. computer 5. desk a) письменный стол b) кресло c) компьютер d) телевизор e) игровая комната 1 2 3 4 5 c d b c e 2. Напиши недостающие буквы. _ o _ ut _ _ _ r _ c _ a _ ay _ o _ sk 3. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту TV, lamp, armchair, playroom, bed, desk, computer, radio
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами 36. отрезков АВ и CD,
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки А, В, С и D. Найдите 35. AD и ВС. расстояние между серединами отрезков
- Какие строки подтверждают это?
- Какие мысли и чувства передают авторы через лирическое «Я»?
- Чем отличается настроение в этих стихотворениях?
- Назовите сходства двух стихотворений
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС внешний угол при вершине С равен 108°. Найдите величину угла АВС.
- Вычисли. Выполни проверку. 926 — 180 258+57
- 7. Реши уравнения. x+18=78 21-x=15 x•13=91 x:5=20
- 6. В книжном шкафу было 120 книг. Когда детям выдали книги, в шкафу осталось 56 книг. На сколько больше книг выдали, чем осталось?
- 5. Узнай, на сколько единиц и во сколько раз одно из этих чисел больше другого: 51 и 17, 72 и 4, 95 и 19, 60 и 15.
- Укажите два предложения с ошибкой в постановке знаков препинания. Листья устилают воду так густо, что чёлн шуршит по ним, и оставляет за собой чёрную дорогу. В Урженском озере вода фиолетовая. Прорва – глубокая река с крутыми берегами. «Какая книга К.Г. Паустовского тебе понравилась?» — поинтересовалась библиотекарь Анна Ивановна у Миши. Какие книги, ты, прочитал летом? Сохранить ответ
- ВПР. География. 5 класс. Вариант 1. Часть 1
- Где окончательно был разгромлен враг и провозглашена победа?
- Когда закончилась война?
- Какое государство совершило нападение? Кто стоял во главе?
- Когда враг напал на нашу страну?
- «Хождение за три моря». Худ. фильм, реж. В. Пронин, 1958 г. «Андрей Рублёв». Худ. фильм, реж. А. Тарковский, 1966 г. «УЧИТЕЛЮ И УЧЕНИКУ». Материалы к главе на портале «История.РФ».
- Из истории государственной символики России (XIV—XV вв.). «Пороховая революция» в Европе и России. Жизнь и быт русских людей в XIV — первой трети XVI в. Мой край в XIV — первой трети XVI в.
- Чем московская усобица XV в. отличалась от усобиц XII–XIII вв.? С помощью карты (см. задний форзац) расскажите о процессе объединения русских земель в XIV–XV вв. Составьте простой план по теме «Объединение земель вокруг Москвы в XIV — первой трети XVI в.». Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- 6. Подготовьте рассказ об одном из героев. 7. Придумайте историю о человеке, который разбил бы горячий камень.
- Встреча Ивашки со стариком Горячий камень и автор-рассказчик ? ? Горячий камень Поступок Ивашки
- Найди значение выражения 85, 5 : 3, 6 − 1, 24 ⋅ 2, 5 =
- 7. Максим и Дима готовятся к олимпиаде Учи.ру по математике. Они решили 270 примеров за 3 часа. Сколько примеров в час решал каждый мальчик, если известно, что в час они решали одинаковое количество примеров? В поле ответа запиши только число.
- Открой шаблон таблицы умножения и нажми «Редактировать копию». В таблице заполнены строка и столбец с умножением на 1. Заполни ячейки с умножением на 2-9, используя смешанные ссылки.
- Кристина решила научиться играть на гитаре. В первый день она занималась 40 мин., а в каждый последующий день она тратила на занятия на 5 мин. меньше, чем в предыдущий день. После четвёртого дня занятий папа сказал ей, что если она будет заниматься так мало, то не научится играть. Поэтому каждый следующий день Кристина тратила на занятия игрой на гитаре на 5 мин. больше, чем в предыдущий день. 2) Сколько всего минут Кристина провела за гитарой в первую неделю занятий?
- Кристина решила научиться играть на гитаре. В первый день она занималась 40 мин., а в каждый последующий день она тратила на занятия на 5 мин. меньше, чем в предыдущий день. После четвёртого дня занятий папа сказал ей, что если она будет заниматься так мало, то не научится играть. Поэтому каждый следующий день Кристина тратила на занятия игрой на гитаре на 5 мин. больше, чем в предыдущий день. 1) Сколько минут занималась Кристина на пятый день занятий игрой на гитаре?
- Железнодорожный состав перевозит 1510 т аммиака. В составе 11 новых цистерн, в каждой из которых 60 т аммиака, и несколько старых цистерн, в каждой из которых 50 т аммиака. Сколько в составе старых цистерн? Запиши решение и ответ.
- 10. Представьте в виде обыкновенной дроби число 1 2
- 9.Выполните вычитание:3 1 5 5
- 8. Найдите значение выражения 37 9 7 7
- 7. Представьте в виде обыкновенной дроби число 3 5
- 6. Представьте в виде обыкновенной дроби число. 4 5
- 5. Выполните вычитание 58 4 9 9
- 4. Представьте в виде обыкновенной дроби число 4 5
- 3. Выполните сложение:2 + 7 15 15.
- 2. Представьте в виде обыкновенной дроби число 7 8
- 1. 1. Выполните вычитание 47 2 9 9.
- 1. Найди значение выражения 21/3 - 13/3 и запиши ответ в виде смешанного числа.
- В прямоугольном треугольнике ABC с прямым углом C на стороне BC отметили точку E так, что ∠AEB = 120°. Найдите AB, если известно, что BE = 3, AC = √3.
- 22. Длина участка земли прямоугольной формы 25 м, ширина 24 м. Десятую часть этого участка зани...
- 21. 1) От двух пристаней, находящихся на расстоянии 510 км, отплыли в 7 ч навстречу друг другу катер и моторная лодка. Встреча произошла в 24 ч этого дня. Катер шёл со скоростью 19 км/ч. С какой скоростью шла лодка? 2) На каком расстоянии друг от друга находились катер и лодка через 3 ч после встречи? Сделай по задаче чертёж и реши задачу.
- 20. На изготовление 10 пар детских ботинок потребовалось 36 дм² кожи. Сколько квадратных метров кожи потребуется на 1000 пар таких ботинок?
- 5. Реши задачу. Из двух городов, расстояние между которыми 330 км, одновременно навстречу друг другу выехали два автобуса и встретились через 3 ч. Первый автобус ехал со средней скоростью * 60 км/ч. С какой средней скоростью ехал второй автобус?
- 432 360:60+7021⋅30= 4. Укажи порядок действий и выполни вычисления.
- На рисунка изображены втобус и веломобиль. Длиня веломобиля равна 4.97 м. Какова примерили диния автобуса? Ответ дайте в метрах
- B) {x > 1,5, x > 2,7;}
- рогой - прим (барой) ни полой Домашняя робота паления ветер и полетели без сиумно вниз та желтых паромутиках легка самена. (Выписать бре че и сциц, крил Учить рисовать думать
- 7)-37-19⋅(-4)
- 6) 1\frac{1}{3} + \frac{3}{7} \cdot 1\frac{13}{15} - 2\frac{4}{9} : \frac{11}{12}
- 5) \frac{1}{3} + \frac{2}{5} : \frac{3}{35}
- 4) - 37 + 36 : 9; 8,1 - 7,68 : 1,2
- 3) 2\frac{1}{3}:(\frac{8}{3}-\frac{5}{8})+2\cdot1\frac{3}{7}
- 36. К каждой записи на карточке сделай рисунок. 4.2 2.6 5.3 4.7
- 35. Составь задачу по выражению: 15 + (15 – 3). Реши задачу.
- 34. Вычисли значения выражений. Выполни проверку.
- 33. Соедини рисунок и карточку с записью, сделанной по данному рисунку.
- Лист расчерчен на прямоугольники со сторонами 2 см и 10 см соответственно.
- Вставь пропущенные знаки препинания, подчер- кни обособленные дополнения, уточняющие, поясни- тельные и присоединительные члены предложения. 1. Я кроме того планировала еще отдых на море. 2. Мы были готовы делать все кроме прополки ре- диски. 3. В третьей четверти оценок практически не было кроме двух сиротливых четверок по математике. 4. Приезжая в новый город я посещала все досто- примечательности муж же не ходил никуда кроме театров. 5. Он улыбался как-то особенно таинственно и страшно. 6. В начале марта в еще очень морозные неуютные дни солнце появляется все-таки чаще и греет сильнее. 7. Общаться с этим человеком мне совсем не хоте- лось особенно после последнего разговора. 8. В комнате где-то глубоко под диваном мы нашли давно потерявшуюся сережку. 9. В маленьком городке на самой далекой от цен- тра улице располагался чудесный всегда радостно встречающий гостей магазин народных изделий. 10. Вся школа очень долго ждала прихода нового ма- тематика почти три месяца. 11. Всем учащимся особенно отличникам было важно понимать что занятия по подготовке к экзаменам не будут сорваны. 12. С этого дня то есть с последнего дня весны наши отношения перестали радовать нас обоих. 13. Целый кусок торта и притом самый большой был съеден нашим прожорливым огромным котом. 14. Стены пол да и двери были покрыты какой-то странной плесенью. 15. По глупости он ликвидировал все письма доку- менты даже самые ценные.
- 16. 1. Гебята зарисовали препарат хроники, рассмотрев его с помощью микроскоna. Hanишите названия ор- ганоидов клетки, которые обозначе ны на рисунке буквами А-В. A Ответ: A) Б) B) B 16.2. Какую функцию выполняет органоид, обозначенный на рисунке клетки буквой В? Ответ: 17 Какое место в трофической цепи сообщества занимает лист венница? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена. 1) продуценты (производители) 2) редуценты (разрушители) (3) мёртвое органическое вещество 4 консументы (потребители) Ответ:
- Четырёхзначное нечётное число 4134 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы А, если все цифры в этом числе разные?
- 7) Один из углов прямоугольного треугольника равен 60°, а сумма гипотенузы и меньшего катета равна 18 см. Найдите гипотенузу и меньший катет.
- 7. Среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 6. Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. Среди предложений 9-11 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [- =], [- , ]. Выпишите номер этого предложения.
- 4. Определите вид односоставного предложения 2. Запишите ответ.
- 3. Из предложения 1 выпишите грамматическую основу.
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) по всем приметам 2) на нем была 3) для забавы 4) надетый внакидку
- 2 Complete with foods/drinks.
- 6 a ......... of water
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.