База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Перед Вами изображение синего кита. Вариант 4. 4.1. В каких природных сообществах обитает это животное? Укажите название одного из этих сообществ. Ответ: 4.2. Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с синим китом. Ответ
- Какой природной зоне соответствуют приведённые характеристики? При выполнении задания используй карты атласа. Для природной зоны характерны засушливый климат и разреженная растительность. Почвы на многих территоиях несформированные. В местах выхода подземных вод встречаются оазисы. Осадки выпадают редко, но существуют территории, где дождей небывает по несколько лет. Для животного мира характерны пресмыкающиеся: змеи, ящерицы и другие. Ответ: степь смешанные леса пустыня влажный экваториальный лес
- *195. На тележку в горизонтальном направлении (рис. 60) действуют силы F₁ = 0,6 кН и F₂ = 0,9 кН. Опре- делите равнодействующую этих сил. Будет ли изменяться скорость тележки?
- 194. Трактор при вспашке развивает силу тяги F = 12 кН. В каком случае трактор будет двигаться рав-
- по 193. Двое рабочих перемещают груженую тележку вая силу = 600 Н. а второй - толь толкает сзади, действуя равнодействующую, на нее силой F₂ = 800 Н. Изобразите эти силы в тетради, считая, что они направлены горизонтально, и найдите их номерно?
- 192. На брусок, лежащий на непОДВИЖНОЙ поверхно сти стола, подействовали силами Г. = 30 Н и F = 50 11. направленными вдоль одной прямой. Изобразите в тет- ради в выбранном вами масштабе стрелками эти силы для случаен. а) равнодействующая сил F = 80 Н; 6) равнодействующая сил F = 20 Н.
- 190. Определите равнодействующую сил F. 3 П. Е=2НИЕ 7 Н. приложенных к телу в точке А (рис. 58) 191. Определите равнодействующую сил F, 4H, F=2 НиF=61, приложенных к телу в точке В (рис. 59)
- 1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препи- нания. Определите, с помощью союза или союзного слова соединяются части сложноподчинённых предложений. Установите, какой частью речи и каким членом предло- жения является каждое союзное слово. 1) Всего что знал ещё Евгений пересказать мне недосуг. (А. Пушкин) 2) Я должен был сидеть писать выслуш..вать глупые или грубые зам..чания и ждать когда меня уво- лят. (А. Чехов) 3) Грустью и запустением п..хнуло на Григо- рия когда через повале..ые ворота в..ехал он на заросший леб..дою двор имения. (М. Шолохов) 4) Все см..трели как разворачиваются с тыла с..молёты. (К. Федин) Д. 2. Определите способ образования выделенных слов.
- 106. Прочит синтак § 10. Местоимение-существительное как член предложения ыпиши выделенные предложения, выполни их делай вывод: какова синтаксическая роль
- 105. Спиши, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. • Подчеркни местоимения-существительные как члены предложе- ния. Найди предложение с обращением, обозначь обращение. 1. Во все в_ка на русском хлеб богатыри р_сли у нас. Так пусть же вновь р_стут такие, чтобы, когда наступ_т срок, нигде (н_)кто тебя, Россия, переб_роть² (н_) (в) чём не мог. (М.В. Исаковский) 2. Послушайте! Ведь если звёзды зажигают значит, это кому (нибудь) нужно? Значит, кто(то) хочет, чтобы они были? (В.В. Маяковский) 3. Есть радость, когда (н_)кого не надо и ею насыща_шься сам в од_ночку. Есть радость, когда хочется непременно ею под_лит_ся с кем (нибудь) другим. (М.М. Пришвин) 4. Трудно вести разговор (н_)(0) чём. (В.А. Кочетов)
- Change the sentences to the Passive Voice Use full forms (is not, do not, etc) 1. Steven has left the book in the hall. The book 2. They play hockey. Hockey 3. Their team had lost the match. The match
- 1) -2,89⋅(-56)=
- 22 27: =9 16: = 8 10:=2 : 3=7 :2-8 :3=6
- 21 Дорисуй и раскрась фигуры так, чтобы рисунки стали симметричными.
- 20 4 6 73 8 38 3 3 100 6 5 41 7 3 65
- 19 03 4 7 6 9 c:3 21 24 18 27 C 12 9 Π
- В случае, если на спортсмена наложено временное отстранение: Выберите правильный вариант из списка
- Реки играют важную роль во многих природных процессах на всех материках Земли. Определите, какой буквой на карте обозначена река Миссисипи.
- 3. Вставь в пословицы подходящие по смыслу глаголы. Укажи их спряжение, выдели безударные личные окончания глаголов. 1) Без труда не ______ и рыбку из пруда. 2) Труд человека ______, а лень ______. 3) Декабрь год ______ а зиму начинает. 4) Крепкую дружбу и топором не ______. 5) Кто не ______, тот не ест. 6) Что посеешь, то и ______. 7) Слезами горю не ______. 8) ______ кататься, люби и саночки возить. 9) Торопливость делу не ______. 10) Упустишь минуту, ______ часы. 11) Время не птица, за хвост не ______. 12) Шила в мешке не ______. 13) Кто сеет мир, ______ счастье.
- Найди все предложения
- Задание Повторить значение терминов: период, группа, главная и побочная подгруппы
- Пр..снувшись капитан Грэй на какое(то) мгновение забыл как он п..пал в эти места. С (не)малым уд..влением обнаруж..л он счас..ливый блеск ра(н, нн)его утра. Всё (во)круг было залито солнечным светом. Он увидел крутой обрыв бер..га среди (ярко) з..лёных в..твей дерев..ев и манящ..ю даль син..го моря. (В)низу шипел тихий прибой. Бл..стела на солнце трава пели птиц... Влажные цветы были похожи на только что умытых х..лодной водой детей. Х..лодная капля росы медле(н, нн)о ра(з/с)текалась по со(н, нн)ому лицу. Поднявшись с з..мли Грэй быстро пош..л (в)перёд. Он выбрался из (не)большой рощиц... Перед ним был кустарник ра(з/с)броса(н, нн)ый 3 по склону х..лма. Колючие кусты постоя(н, нн)о цеплялись за него мешая дв..жению. Наконец капитан выбрался на открытое место, которое зар..сло пёстрыми цветоч..ками.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Капитан Грэй проснулся солнечным утром. 2) Когда Грэй проснулся, он увидел синее море. 3) Мокрые от росы цветы автор сравнивает с умытыми холодной водой детьми. 4) На склоне холма в беспорядке росли деревья. 5) Выбравшись из небольшой рощицы, Грэй подошёл к морю.
- 162. При экономном раскрое сберегли на каждом пал по 12 см ткани, а на каждом костюме по 13 см ни. Сколько сэкономят ткани при раскрое 96 па
- 2. Измерьте силу трения, возникающую при движении брус- ка по линейке: Fтр =
- ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 16 Измерение силы трения Ход работы 1. Измерьте силу тяжести, действующую на брусок: Fтяж = - 9,54.
- Трение 1. Заполните пропуски. Сила трения возникает Причины возникновения трения: Трение бывает
- 2. Определите силу, которую нужно приложить к резинке, чтобы удлинить её на 2 см.
- ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 15 Измерение силы Ход работы 1. С помощью динамометра измерьте силу тяжести, действу- ющую на различные тела. Результаты запишите в таблицу.
- ВПР. География, 6 класс
- Найди значение b13, если b₁ = \frac{5}{81} и q = √3.
- 1. Тип 5 № 8640 Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции ГРАФИКИ A) 1 01 ФОРМУЛЫ 1 1) y = x 2 1 2) y=-2 x 3) y = 2x 4) y=-2x Б) 1 1 0 решувпрірв B) YA 1 01 Г) решуваркоф YA 1 01 меншувпрірф Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B Γ Вариант № 3744
- Найдите прилагательное в простой сравнительной степени.
- Вариант 2. 1. Вычислите: 4,39+ 23,7 = 4,158,6 = 2. Решите уравнение: 5,4 х= 3,78 (4,5y) 5,8 = 8,7 3. Одна сторона прямоугольника равна 3,5см, площадь прямоугольника равна 7,84см². Найдите другую сторону прямоугольника 4 Собственная скорость теплохода 30,5 км/ч. Скорость течения 2,8 км/ч. Найдите скорость теплохода против течения и его скорость по течению. 5. В книге 240 страниц. Первый рассказ занимает 20% книги, второй-40%, остальное - третий рассказ. Сколько страниц занимает третий рассказ?
- Среди предложений 8-10 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [-, но ]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 11. Запишите ответ.
- Из предложения 6 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) меня разбудили; 2) северную зиму; 3) связан и водворён; 4) (не)подвижно лежал.
- (1)Однажды ра(нн/н)им утром меня разбудили голоса Дикий кот у дяди Прохора! В капкан попался. (2) Через несколько минут я уже был у дяди Прохора. (3) Там стояла толпа наблюдавшая за лежащ..м на земле крупным камыш..вым котом. (4) К..роткая цепь капкана пр..крепле(нн/н)ая к вбитому в землю колу валила кота на землю. (5)Я (с/з) бросил с себя кожа (н/нн)ую куртку и пр..крывая ею лицо пр..близился к зверю. (6) Зверь был связан и водворён в клетку. (7) Однако вел он себя стра(нн/н)о: не пытался освободит(?)ся (не)подвижно лежал в углу клетки (не)прик..саясь к пище предл...гаемой ему и казалось не зам..чал людей. (8) Оп..саясь за жизнь кота я впустил в его клетку живую курицу — любимую пищу кота на воле. (9) (В) начале курица испугавшаяся опас(?)ного соседа м..талась по клетке, но потом усп..коилась. (10) Хищник не обр..щал на неё (н..) какого внимания. (11)А через два дня кота не стало. (12) (По) видимому он не смог прим..риться с потерей свободы и умер... (13) Курица обр..че(нн/н)ая на с..едение осталась (не)вредимой и была отпуще(н/нн)а на волю. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 1. От посёлка до города, расстояние между которыми 39 км, велосипедист проехал за полтора часа, а мотоцик- лист — на час быстрее. На сколько километров в час ско- рость мотоциклиста больше скорости велосипедиста?
- Два токаря выточили 220 деталей за 2 часа. Сколько деталей в час вытачивает каждый токарь, если известно, что в час они вытачивают одинаковое количество деталей?
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Тимур налил в стакан доверху глицерин. Затем в этот стакан он опустил подвешенный на нитке кусочек мела, полностью погрузив его в глицерин (мел не касался дна и стенок стакана). При этом из стакана вылилось 7,5 г глицерина. Определите объём кусочка мела, если плотность глицерина равна 1,25 г/см³. Ответ: см³.
- На уроке географии Сергей построил профиль рельефа Южной Америки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Южная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- Остров Калимантан относится к числу крупнейших островов Земли. Отметьте его знаком: «V» на карте.
- Реки играют важную роль во многих природных процессах на всех материках Земли. Определите, какой буквой на карте обозначена река Миссисипи.
- Напиши эти глаголы в прошедшем времени и выбери транскрипционный значок, показывающий, как произносить окончание -ed, для каждой колонки. 1)[] love – close – show – clean – answer – 2)[] walk – cook – work – ask – 3)[] count – visit – skate – want – 1) ; 2) ; 3) a) [id]; b) [d]; c) [t]
- Выбери ту форму глагола to be, которую следует употребить в этих предложениях. Ненужное вычеркни. 1) Our kitchen (was / were) not very big. There (was / were) a fridge, a table and four chairs in it. 2) There (was / were) two sofas in our house. 3) There (was were) a lot of vegetables on the table. 4) There (was/were) a school and two shops in our street. 5) There (was/were) a bike and Lizzy's toys in the garden. 6) There (was / were) a lot of pens and a book in Wendy's school bag.
- Нажимай на вкладки и выбирай тюдходящие по теме слова.
- № 5 Заполните пропущенные ячейки в таблице, используя названия городов: Варшава, Париж. Период жизни Детство и юность Зрелые годы и успех Город
- № 4 Определите, верны ли данные утверждения о жизни и творчестве Фридерика Шопена: Шопен виртуозно играл на скрипке. Сердце Шопена, согласно его воле, было перевезено в Варшаву. Шопен писал оперы и симфонии. Основным инструментом, для которого писал композитор, было фортепиано. Правда Неправда
- № 3 Ответьте на вопрос кратко: Шопен считается «душой» этого музыкального инструмента. Как он называется?
- № 2 Соедините музыкальные жанры и термины, связанные с творчеством Ф. Шопена, с их определениями: Мазурка открывавший балы Полонез Ноктюрн Этюд размере с острым Торжественный польский танец-шествие, Виртуозное произведение, направленное на развитие техники исполнения Виртуозное произведение, направленное на развитие техники исполнения Польский народный танец в трехдольном ритмом «Ночная» пьеса мечтательного, лирического характера
- № 1 Выберите правильный ответ: Фредерик Шопен родился в стране, которую очень любил и прославлял в своей музыке. В какой стране родился композитор? • Германия • Италия • Франция • Польша
- 154. Прочитайте диалог выразительно. Расскажите, журавли, Как на том краю земли Зимовали. Мы в далёкой стране По родной стороне Тосковали. Спишите диалог. Проверьте себя. Разберите второе предложение по членам предложения Каким членом предложения является местоимение?
- ВПР. История. 6 класс. Вариант 1 Рассмотрите изображение и выполните задание. 9 НАЛНОСТИК 1924-1943 КОД Укажите название акции памяти, во время проведения которой была сделана данная фотография. Объясните, почему участие в этой акции является значимым для граждан нашей страны. Ответ:
- Рассмотри климатограмму. Определи, какому климатическому поя задания используй климатические карты атласа.
- С какими из перечисленных веществ будет реагировать соляная кислота: оксид магния, оксид азота (V), оксид цинка, гидроксид калия, гидроксид алюминия, бромоводородная кислота, карбонат бария, нитрат магния, нитрат серебра, сульфат свинца (II), магний, серебро?
- Фи Чирмиша Александра Дата Упражнения в правописании безударных окончаний -тся и -ться в возвратных глаголах. 1.Запиши по группам возвратные глаголы. -тся -ТЬСЯ 2. Вставьте, где нужно, Б. Найдите «четвертое лишнее». • Брат...ся, одеват...ся, сдават...ся, купает...ся. • Собирает...ся, считат...ся, ломат...ся, гневат...ся. Катат...ся, задават...ся, сознават...ся, волнует...ся. • загибат...ся, зажигает...ся, смеят...ся, прощат...ся. 3. Допиши окончание вопросов и поставьте, где нужно мягкий знак. В лесу можно (что сдела Папа в лесу (что сдела . ?) заблудит...ся. ?) не заблудит...ся. Миша (что дела ?) купает...ся в ванне. . Маша любит (что дела ?) купат...ся. Брат (что дела ?) готовит...ся к экзаменам. К севу нужно (что дела ?) готовит...ся. 4.Образуй с помощью возвратных суффиксов. грузить, печь, играть, жить, умывать, гореть.
- 6. От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе: A B л Ο Π P .... При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
- 5. На конференцию пришли три человека: Михаил, Андрей, Григорий. Фамилии людей Григорьев, Михайлов, Андреев. Во время перерыва Михаил общался с Григорьевым и заметил, что ни у одного из них первая буква своего имени и первая буква своей фамилии не совпадают. Соотнесите имена и фамилии. Имена: А) Михаил Б) Андрей В) Григорий Фамилии: 1) Григорьев 2) Михайлов 3) Андреев Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.
- 4. Доступ к файлу pas.cpp, находящемуся на сервере com.edu, осуществляется по протоколу Пр. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите в ответе последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) com 2).edu 3) pas 4).cpp 5)/ 6) :// 7) ftp
- 3. Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквами, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. РАСШИРЕНИЯ A) zip Б) ppt B) xls Г) jpg Д) гаг E) pptx Ж) csv ТИПЫ ФАЙЛОВ 1) архив 2) презентация 3) таблица 4) графический файл Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 2. Пользователь работал с каталогом Химия. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем спустился на один уровень вниз, потом еще раз спустился на один уровень вниз. В результате он оказался в каталоге С: Школа Уроки Информатика Укажите полный путь каталога, с которым пользователь начинал работу. 1) С: Школа Уроки 1 четверть Химия 2) С: Химия 3) С:\Школа Уроки Химия 4) С:\Школа Химия
- 1 Выберите периферийные устройства и запишите в ответе их номера в порядке возрастания. 1) мышь 2) материнская плата 3) монитор 4) флеш-накопитель 5) центральный процессор 6) жесткий диск 7) оперативная память 8) клавиатура
- UNIT 5: GROWING UP c) Complete the sentences with your own words. 1 My mum/dad is annoying when he/she 2 My mum/dad is too strict when he/she 3 My mum/dad is cool when he/she d) Now you. Teenagers aren't all the same. What about you? Which things do you like to do? Which things don't you like to do? Write two paragraphs in your exercise book. Remember to use topic sentences. Ideas: hang out in town, play loud music, colour your hair, wear modern clothes, watch TV till midnight...
- 8. Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите годы войны, по итогам которой была учреждена данная медаль. Почему Победа в данной войне до сих пор имеют большое значение для всех граждан России?
- 929. Докажите, что значение выражения: а) 3273 + 1733 делится на 500; в) 2113 + 1293 делится на
- 928. Представьте в виде произведения: a) a³b³ - 1; в) 8 - а³с³; д) ху³ - с³; б) 1 - + x³y³; mn г) т³n³ + 27; e) a³- m³n.
- 927. Запишите в виде произведения: a) -x³ + y³; 1 в) -a + 8; д) с⁶ + 1; б) -8 - p³; 1 г) -27-66; e) x + y6.
- a) c³+b³; б) а³-b°; в) х - 8; г) 27 + у³.
- Here is the original image:
- Укажите день и месяц, когда произошло нападение на СССР, в результате которого наша страна вступила в войну, которой посвящена данная почтовая марка. Почему события этой войны навсегда сохранятся в памяти граждан нашей страны?
- Задание 3. Заполните таблицу «Ключевые события и правители Северо- Восточной Руси»
- Задание 2. Найдите пару (год — событие) 1. 1247 г. 2. 1276-1303 гг. 3. 1293 г. 4. 1300 г. 5. 1318 г. а. Образование Тверского княжества б. Начало княжения Даниила Александровича в. Дюденева рать г. Присоединение Коломны к Москве д. Гибель Михаила Тверского
- Установите соответствие между исходным веществом и названием оксида, который можно из этого вещества получить.
- 72. Составьте по схемам сложные предложения с подчинител ами и союзными словами на тему «Мои любимые книги». В ых предложениях подчеркните основы. 1.[ ], (где...). 2.[ ], (потому что...). 3. [ ], (куда...). 4.[ ], (чтобы...).
- Complete with: be used to, used to, get used to in the correct form. 1 When Sally was a child, she ..... drink three glasses of milk per day. 2 I don't like wearing a uniform to work, but I am slowly..... it. 3 I come from a Mediterranean country, so I ..... the heat. 4 Did you ..... stay at the beach all day when you were on holiday? 5 Steve lives in a village, so he..... the noise of a big city.
- В каких случаях спортсмен может\nзапросить предоставление отсрочки\nот немедленной явки на пункт\nдопинг-контроля?\nВыберите правильный вариант из списка
- ВПР. История. 7 класс. Вариант 2 Код Ознакомьтесь с приведённым перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задания 8, 9. 1) «История о великом князе Московском» 2) Воскресенский собор Новоиерусалимского монастыря 3) 4) 8 Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. e Ответ: Π 9 Создателем какого из приведённых памятников культуры является А.М. Курбский? Укажите порядковый номер этого памятника культуры. Ответ:
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Задание Повторить значение терминов: период, группа, главная и побочная подгруппы
- 6.2. Запиши по одному названию произведений П.П. Ершова и В.М. Гаршина. Произведение П.П. Ершова – Произведение В.М. Гаршина –
- ⑥ Рассмотри портреты писателей 19 века. 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Владимир Фёдорович Одоевский – русский баснописец 19 века. 2) Всеволод Михайлович Гаршин все свои сказки писал в стихотворной форме. 3) Сергей Тимофеевич Аксаков – автор сказки «Аленький цветочек». 4) Пётр Павлович Ершов написал сказку «Городок в табакерке». Ответ:
- В какой стихотворной строке содержится сравнение? 1) Пусть сосны и ели Всю зиму торчат, В снега и метели Закутавшись, спят. Ф.И. Тютчев. «Листья» 2) Ещё прозрачные леса Как будто пухом зеленеют. А.С. Пушкин. «Гонимы вешними лучами...» 3) Есть в светлости осенних вечеров Умильная, таинственная прелесть! Ф.И. Тютчев. «Осенний вечер» 4) Ласточка примчалась Из-за бела моря. А.Н. Майков. «Ласточка примчалась...» Ответ:
- 1. Sort the verbs.
- Расширение Московского княжества при Данииле и Юрии: Присоединённые города/земли: 1) 3) (1303). Хронология конфликта 1317-1327 гг. 1. 1317 г. - Бортеневская битва. Итог: 2. 1317 г. В плену у тверичей умирает 3. 1318 г. - В Орде по приказу хана Узбека убит 4. 1322 г. - Ярлык получает 5. 1325 г. В Орде убит 6. 1325 г. В Орде казнён 7. 1326 г. - Ярлык получает Вмешательство внешних сил в конфликт: Рефлексия: ! ?
- 5. Почему, по мнению Шихуана, Поднебесная страдала от непрекращающихся сражений и войн? Как Шихуан изменил наименование простого народа? «Шихуан сказал: «Поднебесная сообща страдала от непрекращающихся сражений и войн, и всё из-за того, что суще-ствовали хоу и ваны. Опираясь на помощь духов предков, я впервые умиротворил Поднебесную, и если теперь снова со-здать владения, значит, вновь поднять войны. Разве не трудно будет тогда добиться спокойствия и прекращения войн? Мнение главы судебного приказа правильное». Шихуан разделил Поднебесную на тридцать шесть округов, в каждом округе поставил наместника шоу, воеводу вэя и инспектора цзяня. Он изменил наименование простого народа, назвав его цяньшоу «черноголовые»».
- 4. Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напи-шите букву, которой обозначена эта тема. «Солон прежде всего отменил все законы Драконта кроме законов об убийствах; он сделал это ввиду жестокости их и строгости наказаний: почти за все преступления было назначено одно наказание смертная казнь; таким образом, осуждённые за праздность подвергались смертной казни, и укравшие овощи или плоды несли то же наказание, как и с тотатцы и человекоубийцы. Поэтому впоследствии славилось выражение Демада, что Драконт написал законы кровью не чёрной краской. Когда Драконта спросили, почему он за большую часть преступлений назначил смертную казнь, как говорят, отвечал, что мелкие преступления, по его мнению, заслуживают этого наказания, а для крупных он не нац большего».
- 3. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответ-ствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации. 1) ΠΕΡΙΚΛΗ ΗΝΑΙΟΣ 2) 3) Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б B Γ 4)
- Вопрос: Общественные отношения регулируются ... права
- На рисунке 3 дан график скорости поезда массой 1500 т от начала торможения до полной остановки. Вычислите работу силы трения, совершённую за 10 с, если коэффициент сопротивления движению равен 0,02. A = МДж v, м/с 5 21 0 5 t, c Рис. 3 ...силы трения». Задание 6 из 6 Сириус. Школы
- 2) Сколько граммов кокосовых цукатов содержат примерно 100 г жиров? Ответ:
- На диаграмме показано содержание питательных веществ в цукатах ко- коса. Цукаты кокоса *к прочему относятся вода, витамины и минеральные вещества 1) Определите по диаграмме, сколько примерно углеводов содержится в 100 г кокосовых цукатов. Ответ:
- -18n-12nt+43n+6,5n=
- Задания с 03.04.26 +=1 7+=
- Задания с 05.04.26 5x - 2,4 = 3x + 1,6 3(x – 1,5) = 7,5 x-2=0,6x+1
- We were very tired at the end of the trip. We ___ for ten hours. had drove had been driving had driven
- на фото текст
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.