База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- * 853 * 738
- * 670 * 295
- * 573 * 496
- * 686 * 286
- * 798 * 180
- * 713 * 564
- * 341 * 232
- * 634 * 504
- На каком из рисунков изображено решение неравенства х - х² < 0? В ответе укажите номер правильного варианта.
- 3. На экскурсию в заповедник записались 55 учеников. Три пятых всех учеников поехали на первом автобусе, остальные — на втором. Сколько учеников поехало на втором автобусе?
- выщагивает дымчато-серый лось. Пр.?.спокойно пробирает..ся к осинк... И (бело) губой пастью³ хватает п.ахучую хвою, отфырки.вает..ся. Пр...ск.о.кал б.сляк, пр.ч. строился под (не)высокой но в.с. твистой елкой. Осинка пом.шала лосю, он м.ахнул головой, и с треском обл...милась ветка. Зайчик ож.м.вился грациозно пр.ч. поднялся на задних лап,б)ках. Аппетитная веточка притягивает его. Зайцы всегда подб...рают за лосями п..беги осин. Лось стоит среди бл.с.стящих от лу(н, нн)ого света сн...гов, жуд.т хвою, а рядом зайчя.нок грызёт лоси(н, нн)ый подарок. Горечь осинки касому слаще сахара. Задание 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова морфологический разбор слова (3) - (4) – синтаксический разбор предложения Задание 3.В выделенном предложении найдите слово, котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения.
- 5. Какая из перечисленных отраслей промышленности получила в Поволжье наибольшее развитие 1. металлургия 2) лёгкая 3) лесная 4) химическая
- 4. В каких двух из перечисленных областей России работают АЭС? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти области. 1) Брянская 2) Вологодская 3) Курская 4) Ленинградская 5) Ивановская
- 3. Краткий ответ Назовите одну социально-экономическую проблему Поволжья
- 2. Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Мурманск 2) Самара 3) Сыктывкар
- 1. Вставьте название государства на место пропуска: Одним из пограничных субъектов РФ является Псковская область, которая имеет выход к Государственной границе РФ с Белоруссией, Латвией и
- Задание 6. Подчеркни в предложении слово, в котором все согласные звуки звонкие. С тихим свистом летят к высоким елям клесты.
- Задание 5. Выпиши из третьего предложения слово, подходящее схеме Лロ
- Задание 4. Выпиши первое предложение и укажи над каждым словом какой частью речи оно является.
- Задание 3. Выпиши все существительные из предложения Проворная велочка перемахнула с еловой ветки на соседнее дерево. Укажи их число, род, склонение и падеж.
- 1 Write the statements in Conditional 0. 1) Mix yellow and green (to get blue). 2) Leave butter in the sun (to melt). 3) Stay in the sun too long (to get sunburn). 4) Practise a foreign language hard (to learn). 5) Drink cold water (to have a sore throat). 6) Offer a tour beforehand (to have problems).
- 116. Рассмотрите рисунки. Прочитайте текст.
- 15) They ________ (launch) the new product after they ________ (test) the market.
- 14) We ________ (send) payment as soon as you ________ (fax) the signed contract.
- 1094 Найдите площадь S правильного п-угольника, если: а) п = 4, R = 3√2 см; б) п = 3, Р = 24 см; в) п = 6, r=9 см; г) п=8, r = 5√3 см.
- Вычислите: 3⋅(9/10 + 4/5)-1:7 77/8 80. Запишите решение и ответ.
- 8. Верны ли следующие утверждения? А. В ходе эволюции у мхов развиваются органы: корень, стебель, лист Б. Слияние гамет у мхов происходит в дождливую погоду, так как для оплодотворения необходима вода. 1) Верно только А 3) Верны оба суждения 2) Верно только Б 4) Неверны о суждения
- 7. Установите соответствие между жизнедеятельностью растения и его систематической группой. Процесс жизнедеятельности Систематическая группа А. Корни обеспечивают почвенное питание 1. Мхи Б. Прикрепляются к почве ризоидами 2. Папоротники В. Гаметы образуются на побегах Г. Споры формируются на взрослом растении
- 6. Споры сфагнума созревают 1) на верхушках побегов 3) в коробочках 2) в почках 4) на листьях
- 5. Мхи, как все высшие растения, имеют 1) ризоиды 3) слоевище 2) органы 4) гифы
- 4. Установите последовательность этапов эволюции растительного мира 1) появление многоклеточных водорослей 2) появление споровых растений 3) появление семенных растений 4) появление риниофитов и псилофитов 5) появление одноклеточных водорослей
- 3. Верны ли следующие утверждения? А. Человек использует водоросль морскую капусту в качестве пищи. Б. Водоросли вырабатывают в ходе фотосинтеза кислород. 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) неверны оба суждения
- 2. Самыми древними представителями царства растений являются 1) мхи 3) водоросли 2) цветковые 4) папоротники
- 1. Установите последовательность соподчинения систематических единиц начиная с наибольшей: 1. Отдел: Покрытосеменные 2. Семейство: Злаковые 3. Род: Мятлик 4. Царство: Растения 5. Класс: Однодольные 6. Вид: Мятлик луговой
- Задание 9. Прочитайте предложения из текста «Появление первых кучевых русского писателя Михаила Михайловича Пришвина (1873 - 1954) и выполн ниже задания. 1) У нас перед домом намело огромный сугроб. 2) И он лежал на солн непомятая лебединая грудь. 3) С трудом я открыл дверь, заваленную ночны пробивая лопатой траншею, стал раскидывать и белый пух этой ночи, и под н тяжелые пласты. 4) Я не жалею сугроба. 5) Вон в световом половодье па облако, большое, тёплое. Задания. 1. Укажите верные суждения о грамматических основах предложений. а) В предложении 1 грамматическая основа намело сугроб. б) В предложении 2 грамматическая основа он лежал, сиял. в) В предложении 3 грамматическая основа я открыл дверь. г) В предложении 4 грамматическая основа я не жалею сугроба. д) В предложении 5 грамматическая основа облако плывёт. 2. Выпишите из текста приставочные глаголы. Приставку в них выдели 3. К подчёркнутому слову подберите синонимы (не менее двух). одод ли в тексте указательные местоимения? Если имеются, укаж
- Задание 3 К какому виду алгоритмов можно отнести алгоритм, схема которого представлена ниже? Дейснек 1 Условно 1. Линейный 2. Разветвляющийся с неполным ветвлением 3. Циклический Действие 2 4. Разветвляющийся с полным ветвлением
- Задание 2 К какому виду алгоритмов можно отнести алгоритм, схема которого представлена ниже? 1. Линейный 2. Разветвляющийся 3. Циклический
- Тестирование по информатике «Основы алгоритмизации», 8 класс Задание 1 Система команд исполнителя ВЫЧИСЛИТЕЛЬ состоит из двух команд, которым присвоены номера: 1 - вычти 2 2 - умножь на 3. Первая из них уменьшает число на 2, вторая увеличивает число в 3 раза. При записи алгоритма для краткости указываются лишь номера. Запишите алгоритм, содержащий не более пяти команд, с помощью которого из числа 11 будет получено число 13.
- 16. В 1597 году был издан указ об «урочных летах», по которому: А) крестьянам запрещалось менять хозяев в Юрьев день Б) был ограничен переход крестьян в Юрьев день В был введен пятилетний срок сыска беглых крестьян Г) помещикам разрешалось в определенное время переводить крестьян на оброк
- 15. В каком году была написана жалованная грамота, отрывок из которой приведен ниже? «И по нашему царского величества жалованью нашим царского величества подданным Богдану Хмельницкому, гетману Войска Запорожского, и всему нашему царского величества Войску Запорожскому быти под нашею царского величества высокою рукою по своим прежним правам и привилегиям...» А) в 1634 г. Б) в 1654 г. В) в 1667 г. Г) в 1689 г.
- 14. Какой ряд дат отражает события-войны во внешней политике России XVII в.? (A) 1632-1634, 1654-1667, 1686 Б) 1650,1662,1670-1671 B) 1649,1653, 1667 Г) 1613, 1652-1666, 1682
- 13. В середине XVII в. Земские соборы перестали собираться, так как в России: А) были решены основные вопросы внешней политики Б) возросло значение Боярской думы В) это было решено Соборным уложением (Г) формировался абсолютизм
- 12. Политическое развитие России в XVII в. характеризовалось: А) усилением самодержавной власти Б) установлением ограниченного самодержавия В) учреждением системы министерств Г) усилением роли Боярской думы 5-0
- 11. Расположите по порядку. Установите хронологическую последовательность событий этапов закрепощения крестьян: А) «Судебник» Ивана IV - подтверждение права перехода в Юрьев день и увеличение платы за «пожилое». Б) Указы Михаила Федоровича - увеличение срока государственного сыска беглых крестьян до 9, а затем до 5 лет. В) Указ Федора Иоанновича «Об урочных летах». Г) Указ о заповедных летах Ивана IV. Д) Соборное Уложение Алексея Михайловича Тишайшего - установление бессрочного сыска беглых крестьян. Е) «Судебник» Ивана III - введение Юрьева дня и выплаты пожилогов 2- 3- a 2
- 10. Годы 1497, 1581, 1597, 1649 отражают основные этапы: А) борьбы России за выход к морю Б) образования Российского централизованного государства В) борьбы Руси с Золотой Ордой за независимость Г) закрепощения крестьян.
- 9. Название «ясачные люди» относится к: А) сибирским и амурским казакам Б) черносошным крестьянам Севера В) сборщикам дани, приходившим на Русь из других земель Г) нерусскому населению Сибири и Дальнего Востока, выплачивавшему натуральные подати
- 8. Появление мануфактур в XVII в. свидетельствовало о: А) господстве феодальных отношений Б) зарождении капиталистических отношений В) продолжении процесса закрепощения крестьян Г) превращении России в передовую промышленную держав
- 7. В XVII в. в России появилась форма организации промышленного производства: А) фабрика Б) монополия В) мануфактура Г) верфь
- 6. Новое явление в экономике России в XVII в.: А) торговля со странами Западной Европы Б) участие царя в торговых операциях В) использование паровой машины Г) появление мануфактур
- 5. В XVII в. в крепостной зависимости от помещика находились: А) закупы Б) черносошные крестьяне (В частновладельческие крестьяне Г) смерды
- 4. Укажите, при чьем правлении был заключен договор, на основании которого польские войска вошли в Москву и власть, А) Лжедмитрий І Б) Василий Шуйский В) «Семибоярщина» Г) Б. Годунов
- 3. Причиной Смуты на Руси не являлось следующее: А) последствия разорения страны после опричнины Б) династический кризис В) голод 1601-1603 гг. О неудачная внешняя политика Бориса Годунова
- 2. В 1597 году был издан указ об «урочных летах», по которому: А) крестьянам запрещалось менять хозяев в Юрьев день Б) был ограничен переход крестьян в Юрьев день В) был введен пятилетний срок сыска беглых крестьян Г) помещикам разрешалось в определенное время переводить крестьян на оброк
- 1. От имени царя Федора Иоанновича управлял брат царицы. Кто это был? А) Василий Шуйский Б) Борис Годунов В) Михаил Романов Г) Алексей Адашев
- 10:50-11:30 4. Английский язык написать письмо From: John@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: My family and celebrations ...I usually spend my birthday with my family. We have a party, eat cake, and play games. What about you? Do you celebrate your birthday with your family? What 11:50-12:30
- 20. Дайте развернутый ответ. Решите уравнение (х-2)² + 3(x - 2)² - 10 = 0.
- 19. Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? • 1) Площадь квадрата равна произведению двух его смежных сторон. • 2) Диагональ трапеции делит её на два равных треугольника. • 3) Если две стороны одного треугольника соответственно равны двум сторонам другого треугольника, то такие треугольники равны. В ответ запишите номер истинного высказывания.
- 4. Изобрази схему реки, которая протекает в твоей местности. Напиши, куда впадает река, под- пиши её притоки.
- Задание 5. Тестовые задания. 1. Закон «Об образовании в РФ» гарантирует светский характер образования. Сда/нет) 2. Гуманистический характер образования предусматривает ориентацию на личность учащегося. (да/нет) 3. Конкуренция между образовательными учреждениями в РФ запрещена. (да нет) 4. Образование в РФ может быть получено только в очной форме. (да/нет) 5. Политика в сфере культуры направлена на сохранение и приумножение культурного наследия. (да/нет)
- Задание 4. Анализ и сравнение. Сравните культурную и образовательную политику: 1. Основная цель: 2. Примеры государственных программ: 3. Роль государства:
- Задание 6. «Творческое задание: Создай своего зверя». Придумай и нарисуй в рамке фантастическое млекопитающее, которое могло бы жить в определенной среде обитания (например, в ледяной пустыне, на дне океана или в кронах гигантских деревьев). Название млекопитающего: Среда обитания: Отряд (к какому существующему отряду оно могло бы относиться и почему): Особенности строения (чем оно помогает выживать): Покров тела: Конечности: Твой рисунок: Пища:
- Задание 5. «Приспособления к среде обитания». Рассмотри рисунки. Определи, какими приспособлениями обладают эти млекопитающие для жизни в своей среде. Отметь в таблице животное с его средой обитания и приспособлениями.
- Кому и где воздвигнут этот памятник? Опиши его.
- С помощью учебника сформулируй определение. Народное ополчение — это
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 18) Найдите х, используя данные рисунка.
- 17) Найдите х, используя данные рисунка.
- 16) Найдите х, используя данные рисунка.
- 15)
- 14) α:β = 1:2.
- 13) Найдите углы α и β.
- Карточка №20 Спишите, раскрывая скобки. Аргументируйте свой выбор. Укажите часть речи над выделенным словом. 1) Что(бы) вы хотели изменить в своей жизни? 2) Ему вдруг стало досадно на само (за) чем он так распространился перед этим бар? 3) (За) чем вы так торопитесь? 4) Он так(же) приехал в отпуск.
- В спортивных соревнованиях по нескольким видам спорта приняли участие 4 команды. Количество медалей, полученных командами, представлено в таблице. Используя эти данные, ответь на вопросы. 2) Какая команда заняла 3 место по сумме всех медалей?
- В спортивных соревнованиях по нескольким видам спорта приняли участие 4 команды. Количество медалей, полученных командами, представлено в таблице. Используя эти данные, ответь на вопросы. 1) Сколько серебряных медалей завоевала команда «Сириус»?
- На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображён прямоугольник. 1) Найди площадь этого прямоугольника. Ответ дай в квадратных сантиметрах.
- Во сколько начались занятия спортивной секции, если они длились 1 час 30 минут и закончились в 17 часов 15 минут?
- 6)-8(6-3)+4(B-2)-2(38+1) 3) Решить уравнение: 0,6(y-3)-015(y-1) = 1,5
- Вариант 4 1. Преобразуйте в многочлен: a) a(5a - 2) - (a-4)(a + 4); 6) (m5)(m + 6) - (m - 6)²; в) 6(х + 2y)² - 24ху. 2. Разложите на множители: a) n³ - 81n; б) -5a² - 30ab - 4562. 3. Упростите выражение (x - 2)²(x + 2) + 2(x + 2)(x - 2) и най- дите его значение при х = -2. 4. Представьте в виде произведения: a) (x - 5)² - 36x²; б) х² - 4y² – x + 2y; в) 27х³ + ув. 5. Докажите тождество (2x + y)² + (2x - y)² = 2(4x² + y²).
- Тема «Алюминий и его соединения» Самостоятельная работа Охарактеризовать строение атома алюминия по его положению в периодической системе химических элементов, вставьте пропущенные слова 1. Алюминий элемент... периода, ... группы, ... подгруппы. 2. Заряд ядра атома алюминия равен +. 3. В ядре атома алюминия... протонов, ... нейтронов. 4. В атоме алюминия электронов. 5. Электронное строение алюминия... 6. На внешнем уровне в атоме... электронов. 7. Степень окисления атома алюминия равна .... 8. Простое вещество алюминия является ..... 9. Формула оксида алюминия ..., его характер 10. Формула гидроксида алюминия ..., его характер .... Запишите физические свойства алюминия: стр.167 План характеристики физических свойств алюминия: Агрегатное состояние. Цвет. Температура плавления. Пластичность. Теплопроводность, электропроводность. Химические свойства: Алюминий единственный очень активный металл, который широко используется в быту в чистом виде (не считая сплавов). Этот факт объясняется очень просто - Al покрыт тонкой, но очень прочной пленкой своего оксида Al2O3, какой нет у большинства других металлов. Другие металлы также покрыты оксидной пленкой, но эта пленка рыхлая, не прочная, поэтому эти металлы быстро корродируют, разрушаются и т.д. Допишите уравнения: стр. 167-168 1) Реакция с кислородом (для этой реакции используют алюминий в виде порошка или тонкой фольги, в противном случае защитная пленка мешает протеканию реакции) 4Al + 3O2 = 2) С другими неметаллами : с галогенами, образуя хлорид, бромид или иодид алюминия: 1 2A1 + 312 → (катализатором служит одна капля воды) 2Al + 3Br2 с другими неметаллами реагирует при нагревании: с серой, образуя сульфид алюминия: 2Al + 3S = с азотом, образуя нитрид алюминия: 2Al + N2 = с углеродом, образуя карбид алюминия: 4Al + 3C = 3) С оксидами металлов (восстанавливает металлы из их оксидов 2Al + Fe2O3 = 2Al + Cr2O3 = алюминотермия): 4) С водой (реакция идет, если с поверхности алюминия удалить защитную пленку, например с помощью щелочи) 2Al + 6H2O = 5) С растворами щелочей. Сначала растворяется защитная оксидная пленка. Затем протекает реакция: 2Al + 2H2O + 2NaOH = И в результате образуются алюминаты: алюминат натрия, алюминат калия. 6) С разбавленными кислотами. 6HCl + 2A1 = 3H2SO4 + 2A1 =
- Почему, согласно данному отрывку, государственный строй называется демократическим? Кого, согласно данному отрывку, считают бесполезным при демократическом строе? Ответ:
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. Ответ: 6
- 2. Выпиши из стихотворения средства художественной выразительности: сравнение эпитеты
- 1. Какие чувства испытывает автор к Родине? Выбери правильный ответ. (Гордость, сострадание, уважение, сожаление, восторг, грусть)
- Задание 2. Пользуясь справочным материалом, запиши средства художественной выразительности, которые использует автор. Эпитеты Сравнения Олицетворения Метафоры
- Задание 1. Составь план стихотворения 1. 2. 3. 4.
- 2. Выпиши средства художественной выразительности, которые использует автор. Эпитеты Метафоры Олицетворения
- 1. Запиши, какие чувства вызывает у поэта Родина?
- Напиши мини-сочинение «Я горжусь своей Родиной».
- Фамилия Имя Удинцева Лера Класс 4 Дата 07.09.26 Литература Ф.А.Абрамов «О чём плачут лошади» Задание 1 Дай определение непонятным словам из рассказа. Барак - Дернина - Лесопункт - Стати - Угор - Интересный факт На формирование будущего писателя как личности и как человека большое влияние оказал его учитель Карпогорской школы Алексей Фёдорович Калинцев. Сам Абрамов вспоминал его как педагога с феноменальными знаниями, всегда собранного и очень строгого. Задание 2 Допиши повествование от лица рассказчика. Лошади вызывали у меня чувство жалости и даже вины, потому что
- From: Ben@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Sports ...At school I play basketball twice a week. I also like running in the park with my friends. What sport do you like? How often do you do it? Write back soon. Best wishes, Ben
- 2.2. Вычисли: 1,48 – 0,3 ⋅ 1,7.
- 13) Any rebates _________ (subtracte) after you _________ (negotiate) the price. 14) We _________ (send) payment as soon as you _________ (fax) the signed contract. 15) They _________ (launch) the new product after they _________ (test) the market.
- Прочитайте фрагмент сочинения историка В. Ключевского и выполните задание. ...Почвой для неё послужило тягостное настроение... вынесенное народом из царствования Грозного и усиленное правлением Бориса Годунова. Повод к Смуте дан был пресечением династии со следовавшими затем попытками её восстановле ния в лице самозванцев. Коренными причинами Смуты надобно признать народный взгляд на отношение старой династии к Московскому государству, мешавший освоиться с мыслью о выборном царе, и потом самый строй государства с его тяжёлым тягловым основанием... Смуте содействовали и другие обстоятельства: образ действий правителей, становившихся во главе государства после царя Фёдора, конституционные стремления боярства, шедшие вразрез с характером московской верхов- ной власти и с народным на неё взглядом, боярские опалы, голод, мор, областная рознь, вмешательства казаков... Назовите не менее пяти причин Смутного времени, которые выделил В. Ключевский.
- Помоги своему другу заполнить анкету для сайта «Друзья онлайн». Прочитай текст и запиши информацию в таблицу. Под каждым номером запиши только одно слово (без артиклей). Числа необходимо записать словами.
- 2. Разложение сословных структур: дворянство и крестьянство. В Европейской России в 1905 г. крестьянам принадлежало бо- лее трети земли (138,7 млн десятин — так называемые надельные земли), находившейся в сельскохозяйственном использовании (всего такой земли было около 440 млн десятин). Около четверти этой зем ли являлось частнособственнической (101,6 млн десятин), а осталь ную часть составляли государственные, удельные (принадлежавши императорской фамилии), церковные и другие владения. В 1905 66% лворянских семей не являлись землевладельцами, однако мен часть, 34%, владела 53 млн десятин - такое же количес рестьяне брали в аренду. огие помещики по-прежнему вели хозяйство на полуфеод нове: сдавали часть пашни в аренду крестьянам, которы батывали помещичью запашку, используя, как правило, зь. Отдельные помещики сокращали до минимума собс апашку, но крестьяне получали от них землю на самых ка ных условиях. В некоторых помещичьих хозяйствах полуфеода
- Какие мировые религии исповедовало население империи? Какую роль играла в жизни российского общества Русская православная церковь?
- Число 301211 может существовать в системах счисления с основаниями:
- 1 Remember the song. Write the words. swallowed walked got landed looked up was was was w The girl (1) was in the kitchen. There (2) a big apple cake in the kitchen, too. She (3) the big cake and then (4) a stomache-ache. She (5) at a farm and (6) at a snake. Then she (7) into a tree. At the market a box of apples (8) on her knee. It was a bad day.
- 8*. В романе Ж. Верна описана подводная лодка «Наутилус» с просторными кабинетами, залами и каютой. Почему современные подводные лодки не обладают такими просторными помещениями?
- 7. Определите объём воздушного шара, наполненного гелием, если подъёмная сила шара равна 240 Н.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.