База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 20. Найдите значение выражения х(х+14) - (7+x) (x - 7) при х =- 3 7.
- 19. Найдите значение выражения (у – 4)2 - (6+y) (у – 6) при у = - 7 8
- 18. Найдите значение выражения х(х+6) (х+3)(x-3) при х = - 19 3.
- 17. Найдите значение выражения а²+10а+25+ (5-а) (а+5) при а = -2
- 16. Найдите значение выражения (m+1)2 + (6-m)(6+m) при т = 1 2.
- 15. Найдите значение выражения (4-с) (с-4) + c²-4 при с = -0,5.
- 14. Найдите значение выражения у² - 4у + 4 - (y - 3)2 при у = 13 2.
- 13. Найдите значение выражения а(9+а) - (а+6)2 при а = -3
- 12. Найдите значение выражения -m(m+2)+(m+3)(m - 3) при т = 1 2.
- 5. График какой функции изображён на рисунке?
- Здесь представлен кроссворд на тему "Полимеры". Необходимо разгадать кроссворд, используя определения по горизонтали и вертикали.
- 1. Что общего между предлогами и союзами и чем они отличаются друг от друга? 2. Какие союзы служат для связи предложений и одно- родных членов, а какие только для связи предложений? 3. На какие группы делятся сочинительные союзы? 4. Приведите по три примера предложений с союзами также, тоже, зато. 5. Как отличить на письме союз чтобы от местоимения что с частицей бы?
- Расставьте недостающие знаки препинания. 1) Между тем чёрт крался потихоньку к месяцу и уже протянул было руку схватить его но вдруг отдёрнул её назад как бы обжёгшись пососал пальцы заболтал ногою и забежал с другой стороны. 2) Настя обещалась а Лиза с нетерпением ожидала целый день её возвращения. 3) Каштанка бегала взад и вперёд и не находила хозяина. 4) Видит око да зуб неймёт.
- Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённые на рисунках растения? Запишите в таблицу номера соответствующих групп. Спирогира Кукушкин лён Туя западная
- В каких случаях не и ни в отрицательных местоимениях пишутся раздельно?
- Когда пишется ни в отрицательных местоимениях?
- Какие местоимения пишутся через дефис?
- Объясните разницу в значении местоимений: его (подвиг) и (наградили) его.
- Как образуются отрицательные и неопределённые местоимения?
- Какие местоимения не склоняются? У каких местоимений нет именительного падежа?
- Перечислите разряды местоимений и приведите примеры.
- Чем отличается по своему значению местоимение от существительного, прилагательного, числительного?
- Дайте определение местоимения.
- Задание 6. Определите, какие из утверждений верны, а какие - нет. Утверждение 1. После потери кормильца семья обязана немедленно продать все ценное имущество. 2. Пенсия по потере кормильца выплачивается только несовершеннолетним детям. 3. Важно обратиться за психологической поддержкой, так как потеря кормильца это тяжелая эмоциональная травма. 4. Государство не оказывает никакой поддержки семьям, потерявшим кормильца. 5. Обучение финансовой грамотности поможет справиться с трудностями. Верно Неверно
- Задание 5. Вставьте пропущенное слово. После потери кормильца важно обратиться в органы ______ защиты для получения информации о положенных льготах и выплатах. А также составить новый ______ семьи, учитывая изменившиеся обстоятельства.
- пенсии по потере кормильца семья стала получать 18 000 рублей в месяц. На сколько процентов сократился доход семьи? Какой дефицит бюджета образовался? Предложите варианты сокращения расходов.
- Прочитайте отрывок из научного труда, выполните задания и ответьте на вопросы.
- Тесты по культуре речи. Морфологические нормы. Имя существительное. 1. Отметьте словосочетание, в котором прилагательное правильно согласовано с существительным: 1. полученный бандероль 2. молодая картофель 3. больная мозоль 4. яичная шампунь 2... Отметьте словосочетание, в котором прилагательное правильно согласовано с существительным: 1. концертная рояль 2. свежий овощ 3. красивая тюль 4. вкусный фасоль 3... Из перечисленных слов: а) бродяга, б) бедняга, в) симпатяга, г) дворняга к именам существительным общего рода относятся: 1. а, б, в, г 2. а, б 3. а, б, в 4. б, в 4. Из перечисленных отрицательных оценочных наименований людей: а) шляпа, б) змея, в) лиса, г) соня к именам существительным общего рода не относятся: 1 а, б, в, г 2. а, б, г 3. а, б, в 4. б, в, г 5. Большинство неодушевленных несклоняемых существительных имеют род: 1. мужской 2. средний 3. женский 4. общий 6. Отметьте словосочетание, в котором прилагательное правильно согласовано с несклоняемым существительным: 1. серьезное жюри 2. красивая бра 3. зеленый такси 4. вкусная какао 7. Укажите существительное среднего рода: 1. маэстро 2. кутюрье 3. коммюнике 4. кофе 8. Выберите существительное мужского рода из перечисленных слов: 1. жалюзи 2. мозоль 3. евро 4. бра 9. Найдите предложение с ошибкой: 1. Интервью с актером близилось к концу 2. Свои знания подросток почерпнул со страниц Псалтыря 3. В универмаге продается красивая тюль 4. Кофе готовился недолго 10. Найдите предложение с ошибкой: V 11. 1. Мы подъехали к многоводному Миссисипи 2. И на покорный рояль властительно ложились руки 3. Жаркое солнце смотрит на зеленоватое море, точно сквозь тонкую серую вуаль 4. Белая клавиша в рояле западала. Найдите предложение с ошибкой: 1. Токио встретило нас радушно 2. Дели утопал в зелени 3. Туапсе славился как замечательный курорт 4. Солнечный Сочи будет встречать зимние Олимпийские игры в 2014 году
- Хозяин вышел во двор и увидел лежащего неподвижно Сусанина на земле.
- Проверь, есть ли в предложениях грамматические ошибки. Если ошибки нет, то выбери вариант с этим утверждением. Если встречается ошибка, то выбери верный вариант, как её исправить. Ты хотел скрыть от всех свой секрет, и это некоторое время удавалось благодаря искусства профессора.
- Определи спряжение глаголов. Вставь пропущенные буквы. Образец: клюн е т (рыба) - н.ф. клевать І спр. они стрекоч т в поле - н.ф. спр. мы пиш м в тетради - н.ф. спр. вы зна те правило - н.ф. спр. он смотр т в окно - н.ф. спр. он верт тся - н.ф. спр. мы игра м в мяч - н.ф. спр. ты испорт шь зрение - н.ф. спр. она полива т цветы - н.ф. спр. NNN Он ищ т одежду - н.ф. спр. мы подним мся на гору - н.ф. спр. ты замеча шь ошибку – н.ф. спр. ОН ГОН т стаю туч - н.ф. спр. она стон т от боли - н.ф. спр. он маш т рукой - н.ф. спр.
- Выдели окончания имён прилагательных. Укажи падеж и число этих слов. Крупные капли дождя стучали по крышам. Вода рисовала причудливый узор на окне. Маленькие ручейки бежали по тротуарам и уносили сухие листья.
- ВПР История 6 класс. Вариант 1 Рассмотрите карту и выполните задания 2, 3. Укажите название государства (объединения государств), границы которого обозначены в легенде карты знаком вопроса (?) Ответ: Подпишите на карте города Рим и Константинополь.
- Из цветка образуется:
- Вопрос: Гиперинфляция составляет от ... в год и выше
- Почему одному лебедю пришлось опуститься на воду? 1) Лебедь захотел пить. 2) Далеко внизу лебедь увидел синеющую воду и решил спуститься. 3) Силы лебедя ослабели. 4) Лебедь не захотел лететь дальше.
- На основе содержания текстов установи соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Словосочетания А) тёплые земли Б) мудрые советы В) лёгкий ветерок Значения слов 1) основанные на знаниях, опыте 2) ловкий, изящный, быстрый 3) незначительный, небольшой, слабый 4) с высокой температурой воздуха Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Какие лебеди летели позади стаи? 1) молодые 2) старые 3) выносливые 4) сильные 5) слабые Выбери верные ответы и запиши в строку ответа их номера.
- Контрольная работа по теме «Электрический ток» Вариант 4. 1. Сопротивление вольтметра 6000 Ом. Какой ток проходит через вольтметр, если он показывает напряжение 80 В? 2. Кипятильник включен в сеть с напр
- На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки и цифрами – книги, которые брали читатели.В какой раздел следует поставить каждую книгу?Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- Запиши по одному названию произведений В.Ю. Драгунского и Э.Н. Успенского. Произведение В.Ю. Драгунского Произведение Э.Н. Успенского
- . Выбери верное утверждение. 1) Аркадий Петрович Гайдар писал стихи для детей. 2) Валентина Александровна Осеева написала сказку «Конёк-горбунок». 3) Виктор Юзефович Драгунский – автор добрых остроумных и поучительных рассказов для детей. 4) Эдуард Николаевич Успенский – талантливый детский баснописец.
- * Жил когда-то юноша, прекрасный, но холодный, гордый и самовлюбленный. Однажды увидел он в ручье своё отражение и полюбил самого себя. Он не ел, не пил, не спал и умер от горя. Тело его превратилось в белый душистый цветок, который зовут так же, как звали юношу.
- Згоду на обробку персональних даних даю
- 10. Мадина и Акмаль решили обойти весь пруд по краю. Акмаль шёл со скоростью 50 m/min и обошёл весь пруд за 12 минут. Мадина обходила пруд со скоростью 30 m/min. За какое время Мадина обойдёт этот пруд?
- 21. Найдите значение выражения 9(2d+1)-(d+9) (9+d) при d = 10.
- 20. Найдите значение выражения х(х+14) - (7+x) (x - 7) при х =- 3 7.
- 19. Найдите значение выражения (у – 4)2 - (6+y) (у – 6) при у = -7 8
- 18. Найдите значение выражения х(х+6) (х+3)(x-3) при х = -19 3.
- 17. Найдите значение выражения а²+10а+25+ (5-а) (а+5) при а = -2
- 16. Найдите значение выражения (т+1)2 + (6-т) (6+т) при т = 1 2
- 15. Найдите значение выражения (4-с) (с-4) + c²-4 при с = -0,5.
- 14. Найдите значение выражения у² - 4у + 4 - (y - 3)2 при у = 13 2.
- 13. Найдите значение выражения а(9+а) - (а+6)2 при а = -3
- 12. Найдите значение выражения -m(m+2)+(m+3)(m - 3) при т = 1 2.
- 8_Тест «Организация ввода и вывода данных» Вариант 2 Дан фрагмент программы: x:=52; write ('Ответ: ', х: 2,'км/ч'); После его выполнения на экран будет выведено: • Ответ: х:2 км/ч Ответ: 5.0 км/ч Ответ: км/ч Ответ: 52км/ч
- 7. Среди перечисленных предприятий подчеркни жёлтым цветом предприятия пищевой промыш- ленности, красным – машиностроения, синим – лёгкой промышленности, чёрным – добывающей, зелёным – химической. Угольная шахта, ткацкая фабрика, консервный за- вод, завод лакокрасочных изделий, железорудный карьер, кондитерская фабрика, обувная фабрика, вагоностроительный завод, завод по производств пластмасс, тракторный завод.
- 6. Как производят электроэнергию разные типы электростанций? Найди ответ B учебнике и за- пиши. ГЭС ТЭС АЭС
- Найдите координаты середины отрезка АВ, если : A) A (2; -7), B( 6; - 3 ) ; Б) А ( - 9; -5 ), B( - 1; 4 ).
- Тип ДЗ № 122 i На базу в Антарктиду доставили 22 собаки. Из \(\frac{5}{11}\) всех собак составили упряжку, на
- Тип Д1 № 103 i Найдите число, если \(\frac{1}{10}\) его равна 3.
- Тип Д1 № 80 i Сложите \(\frac{2}{5}\) числа 40 и \(\frac{2}{3}\) числа 60. В ответе напишите полученный результат.
- Тип Д1 В1 № 54 i Сложите все двузначные числа, которые кратны 3 и одновременно оканчивающиеся на 5. Разделите полученную сумму на 27. В ответ запишите результат деления.
- 06.04.2026 21:37 8. Тип В № 357 / hist-vpsdamgia.ru/test7id-285261&prints nt=true 6, 7. Ознакомьтесь с приведённым перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задания б, 1) «Домострой» 2) «Синопсис, или Краткое описание о начале русского народа» 3) 4) Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 9. Тип 9 № 358/ В создании какого из приведённых памятников культуры участвовал священник Сильвестр? Укажите по- рядковый номер этого памятника культуры. 06.04.2026.21 37 10. Тип 10 NV 2041/ Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите год, когда завершилась вой оина, которой посвящён данный монумент. Монумент называется «Тыл - фронту». Почему в годы войны, которой посвящен монумент, тыл сыграл ключевую роль в победе нашей страны? 5 год заверсиониия войны. 1945 В тогле св u ге люди, дети работали войне боеприпасами. свободноге помогали на u В большом количестве работали дети женщины. Нельзя забывать страдания, людям,
- 3. Прочитай. Впиши пропущенные буквы. Подчеркни глаголы. Обведи глагол, который употреблён в значении «искрится». Стяла удвительная пгода. Т пло, ясно. Сонце весло играет на талом снеге. Всё блестит, дымится, кап- лет. Вороби, как сумасшедшие, кр_чат около отпотевших заборов. Всна, в сна идёт!
- 2. Прочитай. Найди среди данных слов и словосочетаний глаголы. Подчеркни их. Составь и запиши из данных слов и словосочетаний сложное предложение. В весеннем лесу, громко стучат, зелёные кузнечики, дикие голуби, жалобно кукуют, воркуют, пёстрые дятлы, трещат в траве, кукушки. Голуби по улице жалобно
- 1. Прочитай. Впиши в предложения пропущенные слова. Глагол — это часть ______, которая обозначает ______ и отвечает на вопросы ______? Примеры глаголов: ______.
- 6. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1. фильм более интереснее 2. пятидесятью шагами 3. красивый какаду 4. трое мальчиков
- 5. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Я шёл по городу поздно и случайно забрёл в какой-то незнакомый район.
- 4. Поставьте знак ударения в следующих словах. Банты, включит, понял, создала.
- 3. В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения. Ответ:
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) - морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова; (4) - синтаксический разбор предложения.
- Задания 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Ясные летние дни л..тели один быстрей другого. Вместе со всеми р..бятами Гуля купалась в море играла в в..лейбол и те(н, нн)ис. Были (з/с)десь уд..вительные бабоч..ки с тёмно (синими) пятнами на крыл..ях. Пр..вл..кал(3) её и (не)обычный д..мишко в парке. В нём ст..яла стекля(н, нн)ая в..трина с к..мнями и вод..р..слями. (4) Но тут (ни)кто из р..бят (не)ост..вался. Все уб..гали на пляж.. . Одна Гуля ч..сами могла с уд..влением гл..деть на аквариум с рыбками. Потом она тожет..ропилась к морю. На б..р..гу (светло) волосые оз..рники ра(з/с)водили к..стёр. Он вес..ло ра(з/с)г..рался огонь выб..рался наружу и в(з/с)л..тал к небу. Звенели песни о лаг..рной дружбе. Гуля очень д..рож..ла этими м..нутами. Она см..трела на серебря(н, нн)ые м..рские (2) пр..сторы и м..чтала о будущем.
- They ? moving to Paris one day.
- We ? in Paris right now.
- She ? Paris a long time ago.
- Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- 2 Free time! Look at the picture. Then ask and answer. 1 Chuckles/run? 2 Nanny/paint a picture? 3 Maya/swim? 1 A: Is Chuckles running? B: No, he isn't. He's climbing. 4 Larry and Lulu/play the piano? 5 Paco/read?
- Учая есежду кока- тесевнечсесес равен 60°, радиус 14 Набдите АС
- 2 ACB=58° Найдите АВBO
- СВ-касотсаьноия LC=20° с найдете ула DABO
- L BAK=25° Набтес 2. AOB
- Какая шкала используется в каждой диаграмме? Выбранный людьми вкус попкорна в кинотеатре
- Какая шкала используется в каждой диаграмме? Выбранный людьми вкус попкорна на школьном спектакле
- Изучи внимательно диаграмму денежных расходов населения России. Какие выводы являются верными по отношению к данным расходам? Выбери подходящие ответы.
- В пяти ящиках лежат красные, синие и белые шары. Число синих шаров в каждом ящике равно общему числу белых шаров во всех остальных ящиках. А число белых шаров в каждом ящике равно общему числу красных шаров во всех остальных ящиках. Сколько всего шаров лежит в ящиках, если известно, что их количество чётно, больше 100 и меньше 130?
- a) home b) the Blue Planet c) Earth
- a) dark year b) speed year c) light year
- a) Lunar System b) Saturn System 1 c) Solar System
- a) rotate/spin b) return 1 c) turn over
- a) the Earth 1 b) the Big Bang c) Pluto
- I a) nebula b) galaxy c) black hole
- a) snowball b) glacier c) meteor
- a) The sun b) Venus c) Saturn
- a) compound b) mixture c) element
- a) Earth's axis b) the Moon c) the Equator
- a) electricity b) radiation c) magnetism
- a) galaxy b) the Sun c) clouds
- a) human being b) visitor c) alien
- a) diamond b) nebula c) constellation
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.