База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Лабораторная работа Изучение искусственных сообществ и их обитателей» Цель: выделять отличительные признаки природных и искусственных сообществ. Ход работы 2. Используя знания, сформулируй, что такое искусственное сообщество (экосистема). И приведи несколько примеров. Искусственное сообщество - Примеры: 2.С какими природными сообществами схожа искусственная экосистема аквариум? 3. Заполните таблицу Организмы сообщества Экологические факторы Продуценты Консументы Редуценты Биотические Абиотические Антропогенные Что может произойти без длительного участия человека 4. В любом природном сообществе живые организмы связаны пищевыми связями. Приведи примеры цепей питания в аквариуме. Вывод: Природные сообщества это совокупность Бывают и видовое разнообразие естественных сообществах. и условий окружающей среды. сообщества организмов. В естественных сообществах чем в искусственных. Искусственные сообщества созданы и требуют его постоянного вмешательства, цепи питания в них чем. в
- 189-ӕм фӕлтӕрӕн. 1. Зӕгъут, 188-ӕм фӕлтӕрӕны тексты бӕрӕггонд дзырдтӕ кӕцы дзырдтимӕ баст сты, уый. Цавӕр фарстан дӕттынц дзуапп? Куыд хуый Куыд баст сты кӕрӕдзииме уыцы дзырдта? Хъуытады цавӕр уӕнгтӕ сты?
- Дзуапп раттут фӕрстытӕн 1. Куыд сныв кодта автор йӕ райгуырӕн хъӕуы фӕлгонц? 2. Ерыгонӕй-иу куыд хъуыды кодта йӕ райгуырӕн хъæуы тыххӕй? 3. Цы цестӕй касти фыссӕг йӕ Райгуырӕн бӕстӕмӕ? Кӕцы рӕнхъытӕй бæрæг у? Бакæсут сӕ. 4. Ердзимӕ ӕнгом баст кӕй уыди фыссӕг, уый цӕмӕй бæрæг у? 5. Цы уаверты ахуыр кодтой уыцы растӕг скъоладзаутӕ ӕмӕ сын цавӕр зӕрдӕйыуаг уыди? 6. Цард цавӕр хъæугӕ хъуыддӕгтыл ахуыр кодтой уӕды растӕг скъоладзауты?
- 9. Какую синтаксическую функцию выполняет в предложении союзное слово который? Они поняли друг друга по тому отчаянию, которое прочитали друг у друга в глазах.
- 8. В каком случае слово когда является союзным словом? 1) Когда же свеча последняя догорит, смущенно я умираю он говорит. 2) Когда шуршат в овраге лопухи и никнет гроздь рябины желто-красной, слагаю я веселые стихи. 3) Никому не было известно, когда он вернется. 4) Когда ехали обратно, в загородном саду уже играла музыка.
- 7. Укажите ошибку в синтаксическом разборе предложения. Всё короче и короче становились ночи, а дни становились продолжительнее и продолжительнее. 1) грамматическая основа первого предложения ночи становились, второго дни становились 2) сложное, сложносочинённое, состоит из двух простых предложений 3) повествовательное, невосклицательное 4) между предложениями отношения противопоставления
- 6. В каком случае в предложении неправильно расставлены знаки препинания? 1) Петербургская улица возбуждала во мне жажду зрелищ, и самая архитектура города внушала мне какой-то ребяческий империализм. 2) Комедия была поставлена под его руководством, и он сам репетировал с актерами. 3) О Пушкине говорили много и кое-что сказали, о Лермонтове говорили мало и ничего не сказали. 4) Мне кто-то руку подает, и кто-то улыбается.
- 5. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые? Пришла весна (1) и (2) исполняя своё обещание (3) Игнат взял сына с собой на пароход (4) и вот перед Фомой развернулась новая жизнь. 1) 1, 2, 4 2) 1, 4 3) 2, 3, 4 4) 1, 2, 3, 4
- 4. В каком случае перед союзом и не нужна запятая? 1) Солнце зашло и начало смеркаться. 2) Морозило и за снежными полями, на западе, тускло просвечивая сквозь тучи, желтела заря. 3) И леса без солнца не выросли б и хлеб на полях не поспел. 4) Из окна дует холодом и сыплет снег.
- 3. В каком варианте ответа указаны сложносочинённые предложения? (Знаки препинания не расставлены.) А. В саду было тихо только иногда где-то ворочалась какая-то птица. Б. Обоз тронулся с места когда село солнце. В. Страшно выли провода на столбах да грохотали вывески. Г. В течение долгого времени дни стоят невыносимо жаркие однако в небольшой рощице веет живительной свежестью. 1) А, Б 2) Б, В 3) Β, Γ 4) Б, Г
- 2. Как надо продолжить предложение, чтобы оно получилось сложносочинённым? Внезапно набежали тучи... 1) и вылили на землю обильный дождь. 2) вскоре закрывшие солнце. 3) и стало темно. 4) не предвещавшие хорошей погоды.
- ТЕСТОВАЯ РАБОТА 2 ВАРИАНТ 1. Какое утверждение является неверным? 1) Простые предложения не могут соединяться в сложносочинённое только при помощи интонации. 2) В сложносочинённых предложениях с союзами или (иль), то ли - то ли указывается на возможность одного явления из двух или нескольких. 3) Если два простых предложения соединены в одно сложное союзом однако, это предложение сложносочинённое. 4) В сложносочинённом предложении простые предложения связываются сочинительными или подчинительными союзами.
- 11.4. Каким способом происходит опыление Кукурузы сахарной? 1) самоопыление 2) с помощью ветра 3) с помощью воды 4) с помощью насекомых 5) с помощью человека Ответ: Π
- 11.3. Составьте описание плода Кукурузы сахарной, используя характеристики приведённых ниже списков. А. По количеству Семин Б. Название плода В. По количест 80/154 1) односемянный 2) многосемянный 1) ягода 2) боб 3) opex 4) семянка 5) стручок 6) стручочек 7) коробочка 8) костянка 9) зерновка В околопло 1) сочный 2) сухой Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ
- 1.2. Составиле описание цветка и выберите тип соцветия Кукурузил сахарной, исновкув карактеристики из приведённых ниже списков А. Характеристика 6. Поняличии В. Тин конветия ПОЛА ИВЕТИЯ И. НЕСЕННОЙ 1) мужской 2) женский 1) раздельнополый 2) обосновый 1) сложный щиток 2) кисть 3) миток 4) головка 5) корзинка 6) зонтик 7) метёлка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: ABB
- 4. Тип 4 № 4019 На координатной прямой отмечены числа 0, а, в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: — х+a>0, x-b<0, ax/b > 0.
- 3. Тип 3 № 7208 Разложите число 11 на два слагаемых так, чтобы произведение этих слагаемых было равно 30. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- 2. Тип 2 № 7806 Решите уравнение: 3 - x/7 = x/3
- 1. Тип 1 № 4340 Найдите значение выражения 5/6 : (2/3 - 5/8).
- 4. Перепишите предложения, расставьте знаки препинания. Выполните полный синтаксический разбор предложений (дайте характеристику, определите тип связи между частями, нарисуйте схему). 1. Рис Вильямс кончил свою книгу о Советском Союзе но теперь с опубликованием проекта новой Конституции он снова сел за работу чтобы внести в книгу нужные дополнения. И., П. 2. В неведении значения того что вы предпринимали вы дали обет брачной верности человеку который с своей стороны вступив в брак и не веря в религиозное значение брака совершил кощунство. Л.Т. 3. Илья Ильич не подозревая ничего пил на другой день смородинную водку закусывал отличной семгой кушал любимые потроха и белого свежего рябчика. Гонч.
- 3. Охарактеризуйте предложения по цели высказывания и интонации. Найдите подлежащее и сказуемое и дайте его характеристику (какое и чем выражено). 1. За кулисами он чувствовал себя как дома. Ч. 2. В траве, в кустах кизиля и дикого шиповника, в виноградниках и на деревьях — повсюду заливались цикады. Купр. 3. Как ты можешь это серьезно делать? Л.Т. 4. Да, чудеса эти не покорились никаким выкладкам, цифрам, грубым прикосновениям науки и опыта. Гонч.
- 2. Составьте и запишите словосочетания данной структуры: 1) сложное глагольное с объектными и атрибутивными отношениями; 2) простое глагольное с обстоятельственными отношениями цели; 3) простое субстантивное с объектными отношениями.
- 1. Сделайте разбор словосочетаний: Путёвка в Турцию, привык просыпаться рано, поделились скрепя зубами, выше кавказских гор, три подземных этажа, к первому в математике, самый высокий дом, занял денег у матери.
- 10:50-11:30 4. Английский язык написать письмо From: John@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: My family and celebrations ...I usually spend my birthday with my family. We have a party, eat cake, and play games. What about you? Do you celebrate your birthday with your family? What 11:50-12:30
- 12 Установите соответствие между реагирующими веществами и признаком протекающей между ними реакции: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ВЕЩЕСТВА А) Na2CO3 и H2SO4 Б) KCl и AgNO3 В) NaOH и H2SO4 ПРИЗНАК РЕАКЦИИ 1) образование белого осадка 2) выделение газа 3) растворение осадка 4) видимые признаки реакции отсутствуют Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ
- 11 Из предложенного перечня выберите две пары веществ, между которыми протекает реакция замещения. 1) оксид хрома (III) и алюминий 2) кислород и оксид азота (ІІ) 3) оксид бария и бромоводородная кислота 4) литий и вода 5) силикат калия и серная кислота Запишите номера выбранных ответов. Ответ:
- 10 Химия. 9 класс. Вариант ХИ2590501 Установите соответствие между формулой вещества и реагентами, с каждым из которых оно может вступать в реакцию: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. 5 ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА A) Mg Б) ЅО2 B) AlCl3 РЕАГЕНТЫ 1) HNO3, Na2SO4 2) KOH, CaO 3) Ba(OH)2, AgNO3 4) H2O, CO2 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ
- 4. Составь верные равенства и неравенства, используя следующие числа: 13, 8, 7, 15, 9, 6, 5. Составить 6 равенств и неравенств.
- 2.1. Вычисли: \(\frac{5}{8} \cdot \left( \frac{7}{4} - \frac{3}{5} \right)\).
- E. Next week Mary is planning to visit ... 1. Oxford. 2. Cambridge. 3. Paris.
- D. What broke in the wind? 1. Her coat. 2. Her bike. 3. Her umbrella. 4. Her hat.
- C. What do they usually do on Sundays? 1. Visit museums. 2. Have picnics in the park. 3. Travel to other cities. 4. Go shopping.
- B. Where does Mary stay? 1. In a hotel. 2. With her aunt and uncle. 3. With her grandparents. 4. With her school friend.
- A. Mary is spending her holidays in ... 1. Oxford. 2. London. 3. Edinburgh. 4. Paris.
- 10. Что такое почва? Какие почвы распространены: а) на территории России; б) в вашей местности? Какими особенностями они обладают?
- Положительное: заповедники Десовосстановление, катехнологии, законы и сохранений редких видов. Склад: Осортировка мусора, экономия ресурсов, отказ от пластика. 9. Вставьте пропущенные в тексте понятия. Важнейшим свойством почвы, отличающим её от горных пород, является __________. Оно обусловлено наличием в почве__________
- Люба включает телевизор. Он включается на случайном канале. По
- На колесе обозрения всего 20 кабинок, 9 белые, 5- фиолетовые, остальные – оранжевые. Кабинки на посадку подходят по очереди. Найти вероятность, что Андрей прокатится в оранжевой.
- На экзамене 60 билетов. Ученик не выучил 3 из них. Найти вероятность того, что ему попадется выученный билет.
- Длина алюминиевого провода 500 м, площадь его поперечного сечения 4 мм ² . Чему равно сопротивление провода? Выразить в Ом. (удельное сопротивление алюминия 2,7*10 Ом*м )
- Прочитайте предложения (знаки препинания не расставлены). | Укажите предложение, которое соответствует схеме: [ = O, - и O ].
- Какую команду надо выполнить Чертёжнику, чтобы вернуться в исходную точку, из которой он начал движение? 1) Сместиться на (4, -2) 2) Сместиться на (-4, 2) 3) Сместиться на (2, -8) 4) Сместиться на (-2, 8)
- 6. Заполните таблицу истинности выражения: (AvB) AV-B. A B 0 0 0 1 1 0 1 1
- E. Next week Mary is planning to visit ... 1. Oxford. 2. Cambridge. 3. Paris.
- D. What broke in the wind? 1. Her coat. 2. Her bike. 3. Her umbrella. 4. Her hat.
- C. What do they usually do on Sundays? 1. Visit museums. 2. Have picnics in the park. 3. Travel to other cities. 4. Go shopping.
- B. Where does Mary stay? 1. In a hotel. 2. With her aunt and uncle. 3. With her grandparents. 4. With her school friend.
- A. Mary is spending her holidays in ... 1. Oxford. 2. London. 3. Edinburgh. 4. Paris.
- Кого из правителей напоминает нам образ князя, нарисованный автором? (Вспомните известные вам литературные произведения, созданные на Руси.)
- Прочитайте отрывок из «Моления» Даниила Заточника, в котором автор обращается к переяславско-суздальскому князю Ярославу Всеволодови- чу, и ответьте на вопросы. «Видел, господине, твоё добросердечие ко мне и прибег к всегдашней любви твоей. Я ведь, княже, как дерево при дороге: многие обрубают ему ветви и в огонь кидают; так и я всеми обижаем, ибо не ограждён страхом грозы твоей. Птица радуется весне, а младенец матери; весна украшает землю цветами, а ты оживляешь людей милостию своею, сирот и вдовиц, вельможами обижаемых. Славно... в войске хорошего князя воевать. Ча- сто из-за беспорядка полки погибают. Видел: огромный зверь, а головы не имеет, так и многие полки без хорошего князя. Гусли ведь настраива- ются перстами, а тело крепится жилами; дуб силён множеством корней, так и град наш — твоим управлением». Какие черты идеального правителя называет Даниил Заточник?
- § 19-20. Культура и быт в IX—XIII вв. • Проанализируйте список терминов. Отметьте, какой из них является лишним в этом смысловом ряду. Обоснуйте свой ответ. 1. Пергамент 2. Лучина 3. Покрытые воском деревянные таблички 4. Береста
- 4. Имеются ли в тексте указательные местоимения? Если имеются, укажите их (его) вместе с главным словом.
- 3. К подчёркнутому слову подберите синонимы (не менее двух).
- 2. Выпишите из текста приставочные глаголы. Приставку в них выделите.
- 1. Укажите верные суждения о грамматических основах предложений. а) В предложении 1 грамматическая основа намело сугроб. б) В предложении 2 грамматическая основа он лежал, сиял. в) В предложении 3 грамматическая основа я открыл дверь. г) В предложении 4 грамматическая основа я не жалею сугроба. д) В предложении 5 грамматическая основа облако плывёт.
- Докажите тождество (2x + y)² + (2x - y)² = 2(4x² + y²).
- Представьте в виде произведения: a) (x - 5)² - 36x²; б) х² - 4y² - x + 2y; в) 27х³ + ув.
- Упростите выражение (x - 2)²(x + 2) + 2(x + 2)(x - 2) и най- дите его значение при х = -2.
- Разложите на множители: a) n³ - 81n; б) -5a² - 30ab - 45b2.
- Преобразуйте в многочлен: a) a(5a - 2) - (a – 4)(a + 4); 6) (m5)(m + 6) - (m - 6)²; в) 6(х + 2y)² - 24ху.
- 4) Укажите предложение с ошибкой в употреблении числительного. А. Оба рояля стояли на сцене.
- 3) Укажите вариант: а), б), в), г) или д), в котором последовательно расположенные ответы соответствуют пропущенным в словах буквам: a) б) B) г) д) сем..надцать - Ь Ь - - шест..десят - Ь - Ь Ь восем..сот - Ь - Ь Ь двад..цать - Ь Ь - - сем..десят Ь Ь Ь -
- 2) Укажите неверное утверждение: а) числительные делятся на два разряда по значению; б) порядковые числительные могут согласовываться с существительными в роде, числе и падеже; в) числительные могут писаться слитно, раздельно и через дефис; г) сложные числительные могут писаться в два слова; д) все числительные склоняются.
- А. Жизненная форма
- Рассмотрите изображение клевера ползучего и опишите его по следующему плану: жизненная форма, тип соцветия, листорасположение.
- 4.2. Из какой части зародыша семени формируется главный побег растения?
- У тебя осталось 10 бусин выполнения этого алгоритма? использовать Чертежник алг Привет нач выбрать чернила (красный) написать (5, "привет") КОН Выбери верный вариант ответа.
- С двух полей собрали клубнику. На сколько квадратных метров площадь одного поля больше площади другого?
- 6) Ученики 4-го класса проводили опыты с целью изучения свойств воды. Они хотели выяснить, влияет ли масса льда на скорость, с которой вода из твёрдого состояния полностью переходит в жидкое. Ребята взяли два стеклянных стакана и положили в них кубики льда. Масса кубика льда во втором стакане в 2 раза больше массы кубика в первом. Оба стакана они поставили на батарею. 6.1. Сравни условия проведения эксперимента в стаканах. Подчеркни слово, которое верно отражает эти условия. Температура: Масса льда, используемого для эксперимента, в каждом стакане: одинаковая/различная одинаковая/различная 6.2. Какие измерения и сравнения нужно провести, чтобы определить, как масса льда влияет на скорость, с которой лёд полностью переходит в жидкое состояние? Ответ: 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, влияет ли температура окружающей среды на скорость, с которой лёд полностью переходит в жидкое состояние, с помощью какого эксперимента они могли бы это сделать? Опиши этот эксперимент. Ответ:
- Задание 3.В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения.
- Контрольная работа "Прямоугольный треугольник, сумма углов треугольника" Задания можно выполнять в любой последовательности. В каждой задаче должна быть соблюдена структура решения. Удачи! Вариант 2 1. В треугольнике АВС внешний угол при вершине В равен 154°, АВ=ВС. Найдите угол ВАС. 2. Известно, что АВ-3 см, ВС = 4 см, АС = 7 см. Можно ли составить треугольник из данных отрезков? 3. В прямоугольном треугольнике ABC ∠C = 90°, D-cередина АВ, ∠A = 34°, CD=12, АС=8. Найдите ∠B и АВ. 4. В треугольнике АВС проведена биссектриса AL, угол ALC равен 121°, угол АВС равен 101°. Найдите угол АСВ. 5. Прямая EF пересекает параллельные прямые АВ и CD в точках К и N соответственно. Угол CNF равен 132°. Найдите угол АКЕ. 6. В треугольнике DAB известно, что ∠A = 90°, ∠D = 30°, отрезок ВТ — биссектриса треугольника. Найдите катет DA, если DT = 8 см.
- Практическая работа № 6 "Строение и разнообразие плодов" Цель: изучение особенностей строения и значения плодов покрытосеменных растений. Оборудование и материла: муляжи плодов. 1. Закончите предложения: А) По количеству семян плоды бывают Ход работы Б) По типу околоплодника плоды бывают ... 2. Отметьте, у каких растений, по вашему мнению - споровых, голосеменных или покрытосеменных - надежнее всего защищен и обеспечен питание зародыш. 3. Закончите предложения: А) Семянка отличается от зерновки тем, что Б) Боб отличается от зерновки тем, что 4. Изучите фотографии плодов растений. Для каждого растения укажите тип и вид плода. 5. Заполните схему и в скобках приведите по одному примеру растений, имеющих такие приспособления. 6. Сделайте вывод, что представляют собой плоды и в чём заключается их биологическая роль. Объясните, как связано строение плодов с их способом распространения.
- Задание №4 Условие: Предприятие выявляет 3 основные потери: брак 8% от прямых затрат; излишний расход ткани - 4%; излишние движения и ожидания 2%. Сумма прямых затрат 1500 000 руб. Определите: а) общую сумму потерь; б) какую экономию даст снижение брака с 8% до 5%.
- Задание 3 Условие: На участке пошива блузок норма времени на одно изделие 30 минут. Ставка почасовой оплаты 300 руб./ч. Потери времени на ожидание, поиск материалов, техзадания и т. д. ежемесячно составляет 5%. Рассчитать стоимость пошива одной блузки без потерь и с учётом потерь.
- Задание 2 Условие: На швейном предприятии за месяц выпущено 5 000 юбок. Прямые затраты на материалы и пошив составили 1200 000 руб. Материальные потери на весь цех (брак, пересчёты, излишний расход ткани) 120 000 руб. Организационные потери (см. Зад.1). В производстве занято 10 швей. Рассчитайте: а) общую сумму организационных потерь за месяц по всем швеям; б) общую себестоимость выпуска; в) влияние потерь на себестоимость одной юбки (в %).
- Задание 1- Расчет организационных потерь на рабочем месте (PM): Мастер провел хронометраж рабочего дня швеи (смена 8 часов = 480 мин), Выявлено: 1. Ожидание передачи кроя со склада в цех: 25 мин. 2. Лишние движения (поиск катушек, смена лапки из-за отсутствия органайзера): 18 мин. 3. Обход мастером цеха с выдачей заданий (швея отвлекается): 12 мин. 4. Стоимость 1 минуты работы швеи- 5 руб., стоимость 1 минуты работы оборудования- 2 рубля. Количество рабочих дней в месяце- 23. Рассчитать: общую сумму потерь (руб) за месяц на одном рабочем месте (РМ).
- Здесь представлены примеры для решения. Необходимо решить их наиболее удобным способом: г) -2/7 * (-11/18) * (-7/8) * 9/11; д) -2 1/4 * (-1 5/9) * (-4) * (-9); е) -0,2 * 2 5/8 * (-0,5) * (-8/21).
- Вопрос: Согласно методу триадического сравнения для того, чтобы сформировать ... в опыте должны быть представлены различные по полюсам объекты. Тип ответа: Текстовый ответ
- Задание 5. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинання внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Весной в нашем дворе цветут каштаны широко раскидывая свои ветви. 2) Падая на землю коробочки каштана издают глухой звук. 3) Плод каштана заключён в зелёную кожуру покрытую мелкими иголочками. 4) Ребята давайте собирать плоды каштана складывая их в маленькую корзинку. 1) Света медленно ходила по залам музея внимательно рассматривая пейзажи и портреты. 2) В уютной галерее висели уникальные полотна принадлежавшие старой хозяйке замка. 3) Бегая по лугу дети с удовольствием собирали ароматную землянику и лакомились ею. 4) Уважаемые посетители зоопарка не кормите зверей находящихся в вольерах. 1) Отдавая распоряжение о переносе бильярда в зал поэт готовился к приёму гостей. 2) Мой друг приглашаю Вас сыграть бильярдную партию давно нами запланированную. 3) Собравшись в гостиной гости занимали себя игрой в бильярд. 4) У поэта был старинный бильярд принадлежавший когда-то его деду. 1) Ученики слушали учителя рассказывающего биографию поэта. 2) На сцену вышел ансамбль исполнивший джаз. 3) Забывая о данных обещаниях человек вызывает недоверие к себе. 4) Мальчики вы поможете своему другу объяснив сложную тему.
- 5 Тип 4 і В самолёте на выбор предлагают два обе- денных набора. Первый набор: курица с рисом и фруктовое желе на десерт. Второй набор: гречка с овощами и вафли на десерт. В этом самолёте летят Анна и Антон. Известно, что у Анны в наборе оказалась гречка, а у Ан- тона в наборе были вафли. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. У Антона в наборе был рис. 2. В наборе у Анны были вафли. 3. У Анны в наборе оказалась курица. 4. В наборе у Антона оказались овощи. Ответ:
- 2. Разложение сословных структур: дворянство и крестьянство. В Европейской России в 1905 г. крестьянам принадлежало более трети земли (138,7 млн десятин — так называемые надельные земли), находившейся в сельскохозяйственном использовании (всего такой земли было около 440 млн десятин). Около четверти этой земли являлось частнособственнической (101,6 млн десятин), а остальную часть составляли государственные, удельные (принадлежавшие императорской фамилии), церковные и другие владения. В 1905 г. 66% дворянских семей не являлись землевладельцами, однако меньшая их часть, 34%, владела 53 млн десятин — такое же количество земли крестьяне брали в аренду. Многие помещики по-прежнему вели хозяйство на полуфеодальной основе: сдавали часть пашни в аренду крестьянам, которые за это обрабатывали помещичью запашку, используя, как правило, свой инвентарь. Отдельные помещики сокращали до минимума собственную запашку, но крестьяне получали от них землю на самых кабальных условиях. В некоторых помещичьих хозяйствах полуфеодальные
- 1. Покажите на карте (с. 256—257) территории проживания народов Российской империи. 2. Какие мировые религии исповедовало население империи? Какую роль играла в жизни российского общества Русская православная церковь?
- Выберите правильное условие, которое описывает отрезок на рисунке. Выберите один из 5 вариантов ответа: (х ≥ 1) и (х ≥ 3) 01 (х≤ 1) или (х ≤ 3) O2 (х≤ 1) и (х ≥ 3) 03 (х≥ 1) и (x ≤ 3) 04 (х ≥ 1) или (х ≤ 3) 05
- Что из перечисленного изучают физико-географические науки? Выберите один верный ответ. 1) зарубежные страны 2) типы погод 3) население Земли 4) транспортные маршруты
- Какая горная система обозначена на карте цифрой 2? Запишите название горной системы.
- Запишите названия океанов, обозначенных на карте буквами В и Г.
- Озаглавьте текст 1. Перепишите, расставляя знаки препинания и раскрывая скобки, вставляю буквы вместо пропусков. Числительные запишите словами. 2. Обозначить пунктограммы и орфограммы. 3. Укажите разряд местоимений. 4. Подчеркните подлежащее и сказуемое в каждом предложении. В глаголах сказуемых определите спряжение, число, род (в ед.ч), выделите окончание. 25 марта 1961 года на корабле «Восток-ЗКА2» в косм...с полетела собака Звездочка. Кроме Звёздочки, в капсул... корабля находились и другие подопытные биологические объекты, а также манекен человека (космонавта) под названием «Иван Иванович». До запуска собаку звали Удача но перед стартом Юрий Гагарин дал этой симпатичной дворняг... ласково-космическое имя Звездочка. Звездочка пр...землилась в степ... под Ижевском, где в тот момент бушевала сильнейшая м...тель. ЦУП (Центр управления полетами) попросил Ижевский аэропорт выслать на поиски Звездочки какого (нибудь) летчика. Этим летчиком оказался Лев Оккельман - единстве (н, нн)ый, у кого в ижевском авиаотряде был допуск к п...летам особой сложности: л...тать в любых погодных условиях днем и ночью зах...дить на посадку по приборам и выб...рать место посадки с воздуха. Лев Оккельман от... скал Звездочку. Была метель и летчик получил команду остаться с собакой. Он напоил её талым снегом, так как еда у Звездочки была в различных тубах, а воды не было. Голодный и замерзший летчик, оберегая собаку, дождался утра. С ра(с,сс)ветом пр...летели специалисты из Москвы и увезли Звездочку, последнюю собаку (космонавта), в столицу. А через 18 дней в косм...с полетел первый космонавт Юрий Алексеевич Гагарин!
- 16. * Unscramble the sentences. help/to/l/the/rubbish/Can/you/sort? you/help/doing/Do/this/need/task/some? bag/this/Can/carrying/give/a/you/hand/ I? you/Would/you/taxi/like/call/to/me/for/a?
- Чем обычно завершалось повествование жития?
- 1. Вычисли: -2 ⋅ (36 – 75).
- 16. Сторона равностороннего треугольника равна 20√3. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника. Ответ:
- 15. Прямая, параллельная стороне AC треугольника ABC, пересекает стороны AB и BC в точках M и N соответственно, AC = 44, MN = 24. Площадь треугольника ABC равна 121. Найдите площадь треугольника MBN. Ответ:
- 14. Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 9 метров, а в каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые пять секунд? Ответ:
- 13. Укажите решение неравенства, x² < 9 1) 2) -3 3 -3 3 3) 4) -3 3 -3 3 Ответ:
- 12. Перевести значение температуры по шкале Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула t_c = \frac{5}{9}(t_f - 32), где t_c - температура в градусах Цельсия, t_f – температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует 59 градусов по шкале Фаренгейта? Ответ:
- 7. Какое из чисел √5, √6, √23 и √31 принадлежит промежутку [5;6]? 1) √5 Ответ:
- 6. Дано: m = 125 кг h = 70 см = t = 0,3 c Lu: Решение: Найти: N = ?
- Чему равен результат сложения чисел 1102 и 128?
- 6. Вставьте пропущенные буквы, укажите спряжения глаголов. Дыш...т, игра...шь, кол...те, смотр...т, пиш...м, стро...м.
- 5. Допишите глаголы-исключения. І спр. – брить, II спр. – гнать,
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.