База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12. Перевести значение температуры по шкале Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула t_c = \frac{5}{9}(t_f - 32), где t_c - температура в градусах Цельсия, t_f – температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует 59 градусов по шкале Фаренгейта? Ответ:
- 7. Какое из чисел √5, √6, √23 и √31 принадлежит промежутку [5;6]? 1) √5 Ответ:
- 6. Дано: m = 125 кг h = 70 см = t = 0,3 c Lu: Решение: Найти: N = ?
- Чему равен результат сложения чисел 1102 и 128?
- 6. Вставьте пропущенные буквы, укажите спряжения глаголов. Дыш...т, игра...шь, кол...те, смотр...т, пиш...м, стро...м.
- 5. Допишите глаголы-исключения. І спр. – брить, II спр. – гнать,
- 4. Проспрягайте глагол летать в будущем времени. Выделите личные окончания. Единственное число 1 л.(я) 2 л.(ты) 3 л.(он) Множественное число 1 л.(мы) 2 л.(вы) 3 л.(они)
- 3. Образуйте от глаголов неопределённой формы глаголы в форме настоящего времени 2-го лица единственного числа. Выделите личные окончания. рисовать сверкать кормить готовить
- 2. Подберите к глаголам в неопределённой форме однокоренные глаголы, отвечающие на вопрос что сделать? петь решать везти покупать помогать стричь
- 1. Впишите в правило недостающие слова. Изменение глаголов по и настоящего и будущего времени называется глагола.
- Подпишите на карте города Нижний Новгород и Смоленск.
- Укажите российского монарха, царствовавшего в XVII в., в период правления которого мирными договорами была зафиксирована граница России, обозначенная в легенде карты цифрой «1». Ответ:
- VII. Расчет сопротивления проводника ВАРИАНТ 3 1. Рассмотри теоретический материал: Название величины Обозначение Единица измерения Формула Сила тока I A 1=- R Напряжение U B U = IR Сопротивление R Ом U R= I Длина проводника 1 M 1=RS Площадь поперечного S мм² сечения проводника pl S = R Удельное сопротивление P RS вещества (табл. 8 на стр. 105) Ом. мм²/м P=1 Сопротивление проводника R Ом R=p- S 2. Рассмотри образец решения задачи: Длина серебряного провода 0,6 м, а сопротивление 0,015 Ом. Определите площадь поперечного сечения провода. Дано: Решение: 1 = 0,6 м 1 R = 0,015 Ом R=P; S= R р = 0,016 Ом. мм²/м 0,016 Ом мм²/м S = -0,6 м = 0,64 мм² 0,015 Ом S-? Реши задачи: Ответ: 0,64 мм² 1) Рассчитайте сопротивление константановой проволоки длиной 70 см и площадью поперечного сечения 0,25 мм² (1 см = 0,01 м). 2) Какова площадь поперечного сечения свинцовой проволоки, если ее со- противление равно 0,9 Ом, а длина 3 м? 3) Обмотка реостата, изготовленная из никелиновой проволоки, имеет сопро- тивление 72 Ом. Какова длина проволоки, если площадь поперечного сечения 0,1 мм²? -63-
- Сторона равностороннего треугольника равна 20√3. Найдите радиус окружности, описанной около этого треугольника. Ответ:
- Прямая, параллельная стороне AC треугольника ABC, пересекает стороны AB и BC в точках M и N соответственно, AC = 44, MN = 24. Площадь треугольника ABC равна 121. Найдите площадь треугольника MBN. Ответ:
- Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 9 метров, а в каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые пять секунд? Ответ:
- Укажите решение неравенства, x² < 9 1) 2) 3) 4) Ответ:
- Перевести значение температуры по шкале Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула tc = \frac{5}{9}(tf - 32), где tc – температура в градусах Цельсия, tf – температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует 59 градусов по шкале Фаренгейта? Ответ:
- Какое из чисел √5, √6, √23 и √31 принадлежит промежутку [5;6]? 1) √5 2) √6 3)√23 4) √31 Ответ:
- 8. Как изменилась служба дворян в годы правления Павла І? 1) император освободил дворян от обязательной службы 2) император провёл перепись дворян и освободил от службы дворян старше 50 лет 3) Павел І отменил положения Жалованной грамоты дворянству о свободе от обязательной службы 4) служба была отменена как для дворян, так и для всех других категорий населения
- 7. Какие изменения произошли в отношении прав и привилегий дворян в годы правления Павла І? 1) отменено право дворян обращаться с просьбами и жалобами лично к монарху 2) сохранены все основные положения Жалованной грамоты дворянству 3) введены новые льготы и привилегии 4) введены новые налоговые льготы
- 6. Какая мера была проведена императором Павлом І для облегчения жизни крестьян? 1) с крестьян были списаны недоимки общей стоимостью 7 млн рублей 2) крестьяне получили право уйти от хозяина при условии перехода на государственную службу 3) были отменены оброки с крестьян 4) были отменены рекрутские наборы с частновладельческих крестьян
- 5. Как была изменена барщина по рекомендации императора Павла І? 1) размер барщины мог определять исключительно сам помещик 2) барщина была полностью отменена
- 4. В чём состояли особенности преобразований в армии, которые были проведены в годы правления Павла І? 1) перемены затронули все существенные основы армейской службы 2) была изменена система комплектования армии, отмене-ны рекрутские наборы 3) была введена всеобщая воинская повинность, выбор-ность руководящего состава армии 4) перемены коснулись в основном внешней стороны ар-мейской жизни, многие офицеры подверглись опале
- 3. В каком году Павел І принял закон об изменении порядка престолонаследия? 1) 1765 г. 2) 1775г. 3) 1797 г. 4) 1801 г.
- 2. Павел І стал императором после смерти императрицы 1) Екатерины ІІ 2) Анны Иоанновны 3) Екатерины І 4) Елизаветы Петровны
- 1. Наставником и воспитателем будущего императора Павла І был 1) Б.П. Шереметев 2) А.Д. Меншиков 3) И.И. Панин 4) А.Г. Орлов
- б) Получите десятичную форму записи чисел, указанных рядом с воздушными змеями и разукрасьте их соответствующим цветом. Какую десятичную дробь надо записать рядом с участником в белом костюме?
- В некоторых странах Азии существуют праздники, на которых главным событием является запуск воздушных змеев различной формы, размеров и окраски. а) Найдите записи бесконечных периодических десятичных дробей в прямоугольниках на рисунке и раскрасьте костюмы участников запуска воздушных змеев в указанный цвет:
- 828 3 72 2 108 108 0 Проверь
- гаток, проверь решение. 346:56 445:73 полёте 290 ч. Сколько это суток
- 3 Сделайте выводы. - Образ Плюшкина стал нарицательным. Каких людей называют по фамилии этого героя? -Почему история жизни есть только у помещика Плюшкина? Есть ли надежда на возрождение души Плюшкина? Что могло бы его спасти?
- 5. Творческое задание «Письмо от имени Плюшкина». Напишите письмо от имени Плюшкина к убежавшей дочери или самому себе в молодости. В письме раскройте внутренние переживания героя, его отношение к прошлому и настоящему, попытки оправдать свой образ жизни или, наоборот, осознание ошибки. Требования к письму: • Объём: 7-10 предложений. • Сохранение стиля речи Плюшкина (подозрительность, жадность, обида на мир). • Использование деталей из поэмы (упоминание вещей, хозяйства, прошлого).
- 4. Сцена торга. Прочитайте диалог Чичикова с Плюшкиным по ролям. Какова реакция Плюшкина на предложение продать мертвые души? За сколько он их продал?
- 3. Дайте краткую характеристику Плюшкину. Заполните кластер. Портрет SC Основные черты Речь Отношения с окружающими Отношение к ведению хозяйства
- 5 Кого, согласно данному отрывку, нанял Игорь в своё зойско? Кто, кроме корсунце в, согласно данному отрывку, предупредил царя Романа о приближении русского войска?
- 4 Определите, с какому из данных событий (процессов) относится данный стрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс)
- 180 کی 0=29=L BAH Задача. Дано: A ABL 7597050 L Найти с ABC L
- Укажите вид односоставного предложения. Люблю искренние поступки.
- 4 a) Read the examples. Which words do we use with countable/uncountable nouns? Which do we use in affirmative, in negative sentences, and in requests? Make sentences using them.
- Одним из факторов, который влияет на формирование супервизорского альянса, является супервизорский ...
- E. What did they do the next day? 4. Watched the sunset. 5. Played board games. 6. Ate more ice cream.
- D. Why did Jake's family stay inside one day? 4. It was raining. 5. It was too hot. 6. They were tired.
- C. What did Jake's family do at the beach? 4. Built a sandcastle and swam. 5. Went skiing. 6. Played video games.
- B. Why do people need to drink a lot of water in summer? 4. Because it is very hot. 5. Because they are always tired. 6. Because it rains a lot.
- A. What do people like to do in summer? 4. Go skiing. 5. Have picnics. 6. Stay inside.
- На карте полушарий Земли два материка обозначены буквами А и Б.
- 184. Длина цветника прямоугольной формы равна 20/ ширина - 5
- 183. Из городов А И В, находящихся на рассто 275 км друг от друга, вышли одновременно в а воположных направлениях два поезда. Один из шёл со скоростью 50 км/ч, другой 75 км/ч. На каком расстоянии друг от друга эти поезда через 6 ч после начала движения?
- 182. 1) Выполни действия с объяснением. 812.46 812.346 379.54 379.254 423111 423.222 2) Выполни указанные действия. 591.323 4508.39 95760:7:30
- 1. Что такое искусственное сообщество? 2. Каково значение агросообществ в жизни человека? 3. Чем поле отличается от луга? 4. Почему видовое разнообразие в лесопарке меньше, чем в лесу? 5. Почему искусственные сообщества являются неустойчивыми? 6. Используя рис. 108, расскажите о многоядных вредителях культурных рас- тений.
- Put the verbs in brackets in the past simple or the past continuous. 1 He ..... (get) a job on a ship when he was 14. 2 The boys ..... (find) a wooden box in the garden. 3 The sailors ..... (clean) the boat while the officers (have) a meeting. 4 He ..... (walk) in the forest when he heard a strange noise. 5 The men ..... (drive) to Madrid at 9 o'clock last night.
- Какими богами, согласно данному отрывку, клялись Олег и его мужи? Из чего, согласно данному отрывку, приказал Олег сшить паруса для руси?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 1. Выполните синтаксический разбор 2-3 предложений. 2. Из последнего предложения выпишите словосочетания, дайте их характеристику. 3. Найдите осложненные предложения, укажите, чем они осложнены. 4. Выпишите ряды однородных членов, постройте их схемы. Укажите, чем выражены однородные члены, каким членом предложения являются. 5. Выделите причастные и деепричастные обороты.
- 1) a) (x+y=7, (2x+y=8; 6) (х-у=-2, в) (у-х=0, x-2y=4; [3x+y=8; { г) (x-2y=-8, x-3y=-8; 2) a) (3x+2y=7, x-2y=-3; r) [c-2p=5, (2c-3p=9. 6) m-3n=8, (2m-3n=10; в) (5a-3b=14, 2a+b=10;
- 7 Which sport do you play on a horse?
- 6 How many players are there in a game of baseball?
- 5 In which sport do you wear gloves?
- 4 Which sport has the most players in a team?
- 3 In which sports do you use a bat?
- 2 Which sport uses wickets?
- 3 Read the descriptions again and answer the questions. 1 Which sport do you play with a mallet?
- 4. Разгадайте ребусы. Объясните, как связаны между собой зашифрованные слова? ХАЫ ЯТ В
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 40°, АС = СВ. Найдите внешний угол при вершине С. D A
- 3. Подбери пропущенн □ : 9 = 1 (ост. 6) 4. Дневная норма вы 15 деталей. На нов готовил 60 деталей. талей изготовил ра станке?
- Complete the sentences for you. Then work with a partner. Ask and answer questions.
- 6.211 Найдите частное: a) 1:750; б) 0,707 : 35; в) 16:5; г) 6:64; д) 0,01278:71; e) 0,1242 : 69.
- 6.210 Выполните деление: a) 1,038 : 6; б) 0,976 : 4; в) 7,982: 26; г) 3,24 : 18; д) 43,4: 10; e) 7: 100.
- Среди предложений 10-12 найдите предложение с обособленными определениями. Выпишите номер этого предложения. Объясните условие обособления.
- Среди предложений 13-15 выделите предложение, которое соответствует данной схеме [- О - О]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения? Запишите ответ.
- Из предложения 1 выпишите грамматическую основу. Запишите ответ.
- Воссоединение Крыма с Россией Задание 2. У каждого народа свой язык. Но все мы похожи тем, что при встрече всегда говорим здравствуйте. Вот как это звучит на разных языках. Определите какому народу принадлежит. 1. Здоровеньки булы. 2. Здравствуйте 3. Селям алейкум! 4. Прывитанне Задание 4. Определите историческое событие, напишите его название и дату, когда оно происходило
- Какое количество теплоты выделит за 15 минут резистор сопротивлением 4 Ом, если сила тока в цепи 2 A? 1) 14,4 кДж 2) 28 кДж 3) 144 кДж 4) 14,4 МДж
- Электроплитка имеет мощность 300 Вт. Если спираль плитки укоротить втрое, то ee мощность станет равна 1) 300 Вт 2) 900 Вт 3) 1200 Вт 4) 1500 Вт
- Что является причиной резкого увеличения силы тока в осветительной сети? 1) увеличение сопротивления в цепи 2) уменьшение числа потребителей тока 3) увеличение числа потребителей тока 4) включение в цепь плавкого предохранителя
- На баллоне электрической лампы написано: «50 Вт; 220 В». Каково сопротивле- ние этой лампы? 1) 96 Ом 2) 968 Ом 3) 1936 Ом 4) 9680 Ом
- Электродвигатель мощностью 250 Вт работает при напряжении 25 В. Чему равна сила тока в электродвигателе? 1) 1 A 2) 9 A 3) 10 A 4) 110 A
- 4. Установите последовательность этапов эволюции растительного мира появление многоклеточных водорослей появление споровых растений появление семенных растений появление риниофитов и псилофитов
- 3. Верны ли следующие утверждения? 1. Человек использует водоросль морскую капусту в качестве пищи. 2. Водоросли вырабатывают в ходе фотосинтеза кислород. 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) неверны оба суждения
- 2. Самыми древними представителями царства растений являются 1) мхи 3) водоросли 2) цветковые 4) папоротники
- 1. Установите последовательность соподчинения систематических единиц начиная с наибольшей: 1. Отдел: Покрытосеменные 2. Семейство: Злаковые 3. Род: Мятлик 4. Царство: Растения 5. Класс: Однодольные 6. Вид: Мятлик луговой
- Тема. Система «интернет вещей». Умная система света дарит новые возможности, которые очень пригодятся в быту. Рассмотрим пять важных функций. 1. Выключение и включение ламп по таймеру Автоматизация освещения подразумевает использование таймеров. Можно выставить в программе определенные временные промежутки, когда свет будет включаться и выключаться. Не обязательно устанавливать одинаковое время для всех светильников. Например, ближе к вечеру можно автоматически включать основное освещение, а в более поздний час — бра, торшеры и ночники. Утром функция таймера тоже незаменима включившийся свет поможет проснуться без будильника. 2. Автоматическое управление светом Система умного освещения имеет несколько вариантов управления. Можно воспользоваться пультами, предназначенными отдельно для каждого помещения. Кнопки на устройстве запрограммированы на управление всеми осветительными приборами, которые есть в комнате. Контролировать свет с помощью пульта можно из любого уголка дома или квартиры. Второй способ установка специальных устройств для полной автоматизации контроля. Самый распространенный вариант датчики движения, которые реагируют на появление человека. Свет включится, как только вы зайдете в комнату и выключится через несколько минут, когда выйдете. У датчиков движения есть один минус. Если вы войдете в помещение и захотите находиться там без света, все-таки придется подойти к выключателю. Однако этот незначительный недостаток не умаляет удобства конструкции. 3. Смена яркости света Система умного освещения позволяет с легкостью регулировать яркость свечения ламп за счет специальных устройств изменять мощность освещения. диммеров. Они позволяют вручную 4. Освещение в зависимости от времени суток и количества естественного света Можно установить специальные датчики, которые будут фиксировать изменение уровня освещенности в разных комнатах. Когда в помещении воцарится полумрак, лампы сразу включатся. Датчик реагирует и на насыщенность освещения. Чем темнее в комнате, тем ярче горит свет. Такая система света применяется не только внутри дома, но и снаружи. Умные светильники часто размещают на участках возле светолюбивых растений, чтобы посадки не страдали от отсутствия солнечных лучей. 5. Создание световых сценариев С помощью функции световых сценариев программа запоминает определенные комбинации одновременно включенных светильников. При необходимости система может их повторить Контроллер освещения достаточно нажать кнопку на пульте управления. Контроллер в умном доме микропроцессор, в который заложен "интеллект" системы. Устройство оценивает поступающие команды и выбирает подходящий алгоритм для совершения действия.
- 5 A: What did Tonia cook for lunch? B:
- 4 A: Did you watch the film on TV yesterday evening? B:
- 3 A: Did Mandy visit Madrid last year? B:
- 2 A: Did you like the concert last night? B:
- 1 A: Did Sam play basketball with his friends yesterday afternoon? B:
- 4. Прочитай вопросы и подбери соответствующую реплику. (25 баллов)
- 5 (you/dance at the party last Saturday?
- 4 She (not/listen) to music last night.
- 3 (John/go) to the football match yesterday
- 2 Andy (help) Tim with his homework yesterday.
- 1 Linda (not/cook) dinner last night.
- 3. Напиши предложения, о в конце. (25 баллов) e.g. Did they play (they/play) football yesterday?
- Вычисли значение выражения \(\sqrt{86} - 18\sqrt{5} + \sqrt{5}\). (Заполни пропуски в решении, запиши ответ.) \(\sqrt{86-2 \cdot \square \cdot \sqrt{5}} = \sqrt{(\square - \sqrt{5})^2} + \sqrt{5} = \) \(\sqrt{\square} + 5 + \sqrt{5} = (\square - \sqrt{5}) + \sqrt{5} = \) Ответ:
- № п/ Π Жанр/ Поджанр 1 Трагедия 2 Кинокомедия 3 Драма 4 Мелодрама 5 Киноэпопея 6 Киноповесть 7 Приключенческий фильм (Авантюрный фильм) 8 Детектив 9 Триллер 10 Боевик 11 Исторический фильм 12 Фантастический фильм 13 Политический фильм 14 Музыкальный фильм
- I know these words: park ice rink museum cinema swimming pool zoo country town capital part pen friend match (n)
- Double chocolate cake and cream. Grammar Grammar Reference • Quantifiers a) Read the examples. Which words do we wse with countable/uncountable nouns? Which do we use in affirmative, in hegative sentences, and in requests? Make sentences using them. We've got some juice. We haven't got much sugar. We haven't got many apples. 2 There aren't any/are no apples. 3. There are a lot of bananas in the fridge. F sth off (remove a clothing, sb out (invite s 5 C 1 A i 21 4 Is there any milk? 3 $ Can I have some crisps? 6 I'll have a little/some cream with my cake. 7 Let's buy a few/some peppers. 4 Speaking b) You want a snack. Discuss what there is to eat with your partner. ▶ A: Is there any milk?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.