База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Рассмотрите карту и выполните задания.
- 5. Используя знание исторических фактов, объясните, почему борьба князей за главенствующее положение на Руси в первой половине XIV в. имела большое значение (важные последствия) для истории нашей страны.
- 4. С каким из данных событий (процессов) связано слово «опричнина»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «опричнина».
- 5) Впиши 'm not, aren't или isn't. 1 Carmen ...... eating a banana. 2 Angelo......... talking to Fabio. 3 You listening to the radio. 4 They ...... playing tennis. 5 It .......... ... running fast. 6 1.............. going to school.
- 1 D Dana likes swimming. 2 Aidar likes reading books. 2 Read and match. 1 You can buy cheese here. 37 Ulan likes riding toy horses. 4 Saule likes looking at skeletons of anim A1 C 2 You can sleep in a room here. 3 You can get money here. 4 You can buy meat here. B Cover this page after page 82 of the Pupil's Book
- На расстоянии 50 см от плоского зеркала находится предмет. Чему станет равно расстояние между предметом и его изображением, если расстояние между предметом и зеркалом увеличить в 2, 5 раза? Ответ дайте в см.
- 14. Тип 14 № 7240 На рисунке жирными точками показана цена нефти на момент закрытия биржевых торгов во все рабочие дни с 17 по 31 августа 2004 года. По горизонтали указываются числа месяца, по вер- тикали - цена барреля нефти в долларах США. Для наглядности жирные точки на рисунке со- единены линией. 3/4 Цена барреля нефти, $ 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 17 18 19 20 23 24 25 26 27 30 31 Число месяца решуегэ.рф
- 13. Тип 13 № 8648 Решите уравнение (2х-9)2 = (4х-3)2.
- 12. Тип 12 № 7745 Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Если расстояние между центрами двух окружностей равно сумме их радиусов, то эти окружности касаются. 2) Сумма углов прямоугольного треугольника равна 90°. 3) Существуют две различные прямые, проходящие через одну общую точку.
- 11. Тип 11 № 7494 Какой наименьшей длины должна быть проволока, чтобы из неё можно было сложить рёберную модель октаэдра с ребром 4 см? Ответ укажите в сантиметрах. Вариант № 3509229 ведувпр.рф
- 1/4 -3 решуогэрф 1) функция возрастает на промежутке [-2; +∞) 2) f(3) > f(-3) 3) f(0) = -2 4) прямая у = 2 пересекает график в точках (-2; 2) и (5; 2) РЕШУ ВПР математика-8
- Найдите индуктивность катушки, если модуль ЭДС самоиндукции, возникающей в ней при равномерном изменении силы тока от 10 до 20 А за 0, 5 с, равен 2 В. Ответ дайте в Гн.
- ■ С-46. Решение систем линейных уравнений способом подстановки 1. Выразите в следующих уравнениях х через у и у через х: 1) a) x+y-5; б) х-у-0; B) y-x--3; 2) a) x-3y--6; 6)-2x+y-3; в) х + 5y-0; 3) a) 2y3x = 0; 6) 5x+2y--10; в) -4х-7y-5,6. из уравнений: 2. Решите систему уравнений способом подстановки. Вы- полните проверку, подставив полученное решение в каждое 1) a) (x+y-5, 3x+y-7; Sy-x=-3, B) 2x+y-9; 6) x-y-0, x-3y-6; -2x+y=3, г) 3x-y=-1; 3m-2n = 5, 2) a) (m+2n-15; 3k-5p=14, B) k+2p=1; 6) (a+3b = 2, 2c-d=2, (2a+36=7; г) (3c-2d = 3. 3. Решите систему уравнений: a) 1/51/2 (x + y) = 2, (x - y) = 1; 6) (0,4(x - y) -6,4. 10,3(x + y) = 22,2, 4. Найдите решение системы уравнений: { x+y-1-2, 1) x-y-3, z-2x; 2) {x+y=2, y+z=4, z+x-6.
- Решите уравнение 5(x − 3,6) = 9x.
- В классе 25 учащихся. 9 из них после школы ходят в спортивную секцию, а 11 человек посещают музыкальную школу. Выберите вер- ные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. Каждый учащийся, который посещает музыкальную школу, ходит в спортивную секцию. 2. Найдётся 5 учащихся, которые не ходят в спортивную секцию и не посещают музыкальную школу. 3. Меньше 10 учащихся и ходят в спортивную секцию, и посещают музыкальную школу. 4. Найдётся 10 учащихся, которые и ходят в спортивную секцию, и посещают музыкальную школу.
- Поезд идёт со скоростью 234 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- 2) Сколько примерно семиклассников посещают кружок, если его посещают всего 50 школьников?
- В математический кружок ходят школьники 5-8-х классов. Данные о количестве школьников, посещающих кружок, представлены на круговой диаграмме. 1) Определите по диаграмме, какую долю школьников, посещающих кружок, составляют пятиклассники.
- Вычислите: (4,3-7,9): 0,8.
- 3) Раскройте скобки и приведите подобные: 6x-2(3x-1); - 3(x+2)-x+2
- В однородном электрическом поле напряженностью Е движется заряженная частица q с постоянным ускорением а = 6 м/с². Определите ускорение частицы такой же массы с зарядом 5q в электрическом поле, напряженность которого в 4 раза меньше первоначального. Силу тяжести и сопротивление воздуха не учитывать. Ответ дайте в м/с².
- a b c d Рис. 10.3 На множестве отрезков (рис. 10.3) задано отношение Р: «От- резок х длиннее отрезка у». Постройте граф этого отношения и залайте различными способами отношение, обратное панноми
- 10. Выпиши из данного предложения имена существительные и прилагательные. Определи падеж. Прослышала Надя про детский сад.
- 9. Разбери все существительные по составу. Мама Надю из чашечки поила.
- 8. Выпиши из текста глаголы с частицей не.
- 7. Выпиши из текста по три слова: С предлогом С приставкой
- 6. Заполни таблицу словами из текста. Приведи по три примера. Слова с орфограммой «Парный согласный в корне слова» Слова с орфограммой «Проверяемые безударные гласные в корне слова»
- Перед Вами фрагмент сообщения, которое пришло Вам на электронную почту от друга по переписке Джека из Англии. Составьте ему ответное письмо в объёме 40-60 слов, в котором отобразите ответы на 2 вопроса, поставленных им в сообщении. Соблюдайте правила написания писем. Дату и адрес указывать не надо. Выразите признательность другу за его письмо и надежду получить письмо в ответ. From: Jack@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Weekend This weekend I am going to visit my aunt Glen. She has a son and we like to play hide-and-seek in their garden. Do you like to spend your weekend with the family? What do you usually do at the weekend? Write back soon. Best wishes, Jack Начните со слов: Hello Jack, From: Russian_friend@mail.ru To: Jack@mail.uk Subject: Weekend
- Распишите части речи по цветам.
- Дополни устойчивые выражения, которые описывают героев.
- He is always as happy as
- 2 646. От куска ткани отрезали 5,6 м. Сколько метров ткани было в ку- ске, если отрезали - этого куска? 7
- 5 645. В магазин завезли 2,8 т пряников. До обеда было продано - этих 7 пряников. Сколько тонн пряников осталось ещё продать?
- 644. В школу пришёл врач и принёс для прививки 0,25 кг сыворот- ки. Скольким ребятам он может сделать уколы, если для каждого укола нужно 0,002 кг сыворотки?
- 643. Выполните действия: a) (21,2544: 0,9 + 1,02 3,2): 5,6; б) 4,36: (3,15 + 2,3) + (0,792 - 0,78) · 350; в) (3,91 : 2,3 5,4 - 4,03). 2,4; г) 6,93 : (0,028 + 0,36. 4,2) - 3,5.
- 642. Два пешехода вышли одновременно из одного места в противо- положных направлениях. Через 0,8 ч расстояние между ними ста- ло равным 6,8 км. Скорость одного пешехода была в 1,5 раза боль- ше скорости другого. Найдите скорость каждого пешехода.
- 641. Товар массой в 13,3 т распределили на три автомашины. На пер- вую автомашину погрузили в 1,3 раза больше, а на вторую — в 1,5 раза больше, чем на третью автомашину. Сколько тонн това- ра погрузили на каждую автомашину?
- 640. Pешите уравнение: a) 2,136 (1,91 x) = 7,12; б) 4,2 (0,8 + y) = 8,82; 1 2 в) 0,2t + 1,7t - 0,54 = 0,22; г) 5,6z2z - 0,7z + 2,65 = 7.
- Через вторую трубу поступало за час на 0,8 т бензина меньше, чем через первую. Сколько времени была открыта вторая труба?
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Назовите событие, которому посвящён данный орден. Почему это событие до сих пор имеет большое значение для всех граждан России? Ответ:
- 10. Какой участок графика зависимости проекции скорости тела от времени соответствует равноускоренному движению? A) AB B) CD C) BC D) DE E) EF
- 9. Какую скорость приобретает автомобиль в конце 4-ой минуты, начиная движение из состояния покоя с ускорением 2 см/с²? А) 8 м/с D) 32 м/с В) 4.8 м/с С) 0,5 м/с Е) 16 м/с
- 8. Вычислите проекцию ускорения тела по графику зависимости (1) A) 4 B) 2 C) -2 D) 32 E) 4
- 7. Какую скорость приобретает автомобиль в конце 6-ой минуты, начиная движение из состояния покоя с ускорением 3 см/с²? А) 10,8 м/с. D) 3,6 м/с В) 2 м/с С) 0,5 м/с Е) 54 м/с
- 6. При равноускоренном прямолинейном движении материальной точки: A) S, const D) const B)=const E)r-const C) a=const
- Срий виног дасягичной дробий 5 класс песиме рассмотрите и скачивай не изображения A задните числа №1175 85,09 и 67,99; 0,5 и 0,724; 7,6431 и 7,6429; 3,573 и 0,368; 0,2 и 0,20: 0,3600 и 0,360; 55,7 и 55,7000; 0,908 и 0,918; 0,0025 и 0,00247. 0,256 и 2,369; 0,300 и 0,3; 15,32 и 25,360.
- 4. Вычислите: 6,7 6,4: 0,4.
- 3. Если от задуманного числа отнять 12, то получится число, которое в четыре раза меньше этого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2. Вычислите: \frac{3}{11} + \frac{15}{17} : \frac{11}{34}.
- 1. Вычислите: 45+ 14.9.
- 7. Найдите значение выражения |х - 5| + |x - 18| - 78 при х =
- 5. На рисунке изображены сейф и офисное кресло. Высота сейфа 60 см. Какова примерная высота офисного кресла? Ответ дайте в сантиметрах.
- Какие музеи Москвы были созданы в ХІХ веке?
- 12 БЛИЦтурнир а) Маша вышила т крестиков за 20 мин. Сколько крестиков она вышьет за 7 мин, работая с той же производительностью? б) За 4 одинаковых пирожка заплатили a р. Сколько таких пирожков можно купить на в р.? в) Коле надо пройти с км. Он шёл 3 ч со скоростью д км/ч. Сколько километров ему осталось пройти? г) В 3 больших коробках столько же ручек, сколько в 5 маленьких. В одной большой коробке п ручек. Сколько ручек в маленькой коробке? (В коробках одного вида ручек поровну.) д) Игорь купил 2 конфеты на к р., потом ещё 5 таких же конфет. Сколько денег он заплатил за всю покупку?
- 158. Прочитайте. Определите тему текста. Голубой месяц март. Голубое небо, снега голу- как синие молнии. Голу- бые. На снегах тени бая даль, голубые льды. Голубые на снегу следы. Голубые перелески, голубые канавы. Первые го- лубые лужи и последние голубые сосульки. А на горизонте синяя полоска далёкого леса. Весь мир голубой! • Почему автор назвал март голубым? В каком предложении выражена основная мысль? • Как определить, в каком числе употреблено каждое имя прилагательное? • Запишите заголовок и первые пять предложений тек- ста. Проверьте себя. Над именами прилагательными укажите число. • Догадайтесь, почему автор не употребил в этом тексте глаголы. Обратите внимание! Имена прилагательные упо- требляются в том же числе, что и имена существи- тельные, с которыми они связаны по смыслу.
- В двух коробках 36 карандашей. В первой коробке карандашей в 3 раза меньше, чем во второй. Сколько карандашей во второй коробке?
- Установите соответствие между числами и утверждениями. A) 2/7 Б) 15/19 B) 20/9 Г) 11/8
- Число 2546 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы А?
- Аквариум имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 150 см, шириной 60 см высотой 40 см. Найдите объём аквариума. Ответ дайте в литрах. В 1 литре 1000 кубических сантиметров.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН – высота. Угол ВСА равен 32°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- На рисунках А и Б приведены графики двух процессов: 1-2 и 3-4, в каждом из которых участвует 1 моль аргона. Графики построены в координатах р-Ѵ и р-Т, где р - давление, V- объём, Т - абсолютная температура газа. Установите соответствие между графиками и утверждениями, характеризующими изображённые на графиках процессы. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Раздел ІІ. Упражнения в таблицах (VIII класс) 115 ЛЬНАЯ К ОКРУЖНОСТИ 5 M 12 Таблица 20 ON 15, MN - ? 2 OM = 18 ZNMK-? 6 N M 0 9 K 3 4 A C B B M N ∠BAC-? 7 LAMB-? A M N OK = 6 ZMON 120° MK, NK - ? K ACR = 90°
- Найдите неизвестное значение х из равенства 4(2x-5)-11=4x-4.
- Даны числа: 10/9, 4/9, 9/10, 17/8 и 17/9. Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- Найдите значение выражения 2х+12-|x+1|+3 при х=-9.
- 89. Периметр равнобедренного треугольника равен 40 см, а его основание 14 см. Найдите боковую сторону тре- угольника.
- 88. Одна сторона треугольника равна а см, вторая — 21 см, а периметр треугольника — р см. Составьте выражение для нахождения третьей стороны треугольника. Вы- числите длину третьей стороны, если р = 96, а = 32.
- 87. Одна сторона треугольника равна 24 см, вторая в 3 раза больше первой, а третья на 16 см меньше второй. Вычислите периметр треугольника.
- 5. Чему равно значение выражения 1,7x - (0,2x + 2y), если 4у - 3x = 67
- 4. Упростите выражение -4(3,5х-4) (7-2,1x) + 5(0,3х - 5) и вычисли 10 те его значение при х = 27
- 3. Найдите значение выражения: (-0,82-0,88): (-3,4) + 1,6 (-0,4).
- 2. Упростите выражение: 1)-2,8a- (-5b); 3) b-(b+6) + (b – 18); 2)-12a-256 + 18a + 14b; 4)-7(m-4)+5(m+2).
- Вариант 4 1. Выполните действия: 1)-6,1-2,5; 3)-13,72: (-0,7); 2 11 2) -2 — (-1——); 4) 13,52: (-13). 7 24
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 573. Спишите, заменяя одно предложение с местоимением я предложением с безличным глаголом, чтобы избежать неоправданного повторения. Определите спряжение всех глаголов. Какие из них переходные? Сегодня я закон(?)чу полоч(?)ку для книг. Когда всё под рукой, я работаю ле..ко. Лак л..жится ровно. Ещё один-два ма..ка — и полоч(?)ка г..това. Я хочу под..рить её младшей сестрёнке. Пусть поставит на неё свои кни- ги. То-то будет радости!
- 572. Поставьте глаголы в прошедшем времени. Можете ли вы сказать, кто производил эти действия? Почему в данном случае употреблены глаголы в форме среднего рода? Наверху, на чердаке (посвистывать), (подвывать) про- тяжно. Вот (затянуть) басом: «Уууууу...» Потом завит- ком (перейти) на тонкий, жалобный голос и (засвистеть) в одну ноздрю. И снова (спуститься) в бас и (надуть) губы. (А. Н. Толстой)
- 571. Выпишите предложения с безличными глаголами, подчёркивая их как члены предложения. 1. Слегка прогремело. Где-то д..леко прогремело эхо. 2. Лес задумчиво шумит. Шумит в ушах. 3. В поле пахн..т мёдом. Ландыш уд..вительно пр..ятно пахн..т. 4. Свершилось чудо! (Ни)чего чудес(?)ного (не)свершилось.
- В какой колонке личные глаголы употреблены как безличные? 1. Свежая листва приятно пахнет. 2. Ель темнеет вдали.
- 570. Спишите, употребляя безличные глаголы в настоящем или будущем времени. Обозначьте вид глаголов. Выделите окончания. 1. Дышалось ле..ко. 2. Сла..ко дремалось. 3. Читать (не) хотелось. 4. Пришлось (не)согл..сит(?)ся с этим предл...жением.
- 4. Доделайте схему «Путь воды в растении»
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ A) 01 Б) 0
- На числовой прямой отмечены числа а и b . Отметьте на прямой какую-нибудь точку х так, чтобы при этом выполнялись три условия: ха>0, x-b<0 и а²х > 0.
- Одно число больше другого на 22, а их произведение равно -120. Найдите эти числа.
- Решите уравнение (5х-2)(3-х) = 0.
- Найдите значение выражения 4,5-5,4-6,1.
- ідите значение выражения 3: (6/7 - 3/4).
- 11.4. Каким способом происходит опыление Василька синего? 1) с помощью ветра 2) с помощью человека 3) с помощью воды 4) с помощью птиц 5) с помощью насекомых
- 11.3. Составьте описание плода Василька синего, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. По количеству семян 1) односемянный 2) многосемянный Б. Название плода 1) жёлудь 2) боб 3) opex 4) семянка 5) стручок 6) стручочек 7) ягода 8) костянка 9) зерновка В. По количеству воды в околоплоднике 1) сочный 2) сухой Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Василька синего, используя характеристики из приведённых ниже списков. А. Характеристика симметрии цветка 1) правильный 2) неправильный Б. По наличию тычинок и пестиков 1) раздельнополый 2) обоеполый В. Тип соцветия 1) колос 2) корзинка 3) щиток 4) головка 5) кисть 6) зонтик 7) початок Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- А. Типы листьев 1) сложный 2) простой Б. Жилкование 1) пальчатое 2) перистое 3) дуговое В. Листорасположение 1) мутовчатое 2) очерёдное 3) супротивное 4) прикорневая розетка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Задание № 9 Влажный воздух и 10 г воды длительное время находились в жестком герметичном сосуде объемом 1 м³ при температуре 289 К. Затем сосуд медленно нагрели до температуры 298 К. Пользуясь таблицей плотности насыщенных паров воды, выберите все верные утверждения о результатах опыта. t, °c 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Рни, 10-2кг/м³ 1,36 1,45 1,54 1,63 1,73 1,83 1,94 2,06 2,18 2,30 1) При температуре 23 °С влажность воздуха в сосуде была равна 48, 5%. 2) Парциальное давление сухого воздуха в сосуде не изменялось. 3) В течение всего опыта в сосуде находилась вода в жидком состоянии. 4) В начальном состоянии при температуре 289 К пар в сосуде был насыщенный. 5) Так как объем сосуда не изменялся, давление влажного воздуха увеличивалось прямо пропорционально его температуре.
- На рисунке изображён квадрат, проведены его оси симметрии и не- сколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии квадрата?
- В доме живут Стас, Илья, Антон и Серёжа. Все они разного роста. Известно, что Стас – второй по высоте, Антон – не самый низкий, при этом Илья выше Серёжи. Кто ниже всех?
- Найдите среднее арифметическое чисел 79, 46, 12, 85 и 28.
- Найдите корень уравнения 6 - 2х = 3x - 10.
- Какая из задач относится к южному направлению внешней политики России? Выпиши номер верного ответа.
- Составьте ключевое слово кроссворда из букв, которые находятся в оттаданных вами словах: Вопросы по горизонтали: 1) Малая планета, каменный «бродяга» Солнечной системы 2) Единственный естественный спутник Земли 3) Сердце любой ракеты, обеспечивающее её взлёт 8) Газопылевой шлейф, тянущийся за кометой при приближении у Солнцу Вопросы по вертикали: 4) Бог войны у римлян и сосед Земли по Солнечной системе 5) Сторона света, давшая имя космическому кораблю 6) Выпускник Военмеха, летчик-космонавт, Герой Советского Союза и Герой России 7) Круговая «дорога» космического аппарата
- Прочитай вопрос. В какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Нет друга - ищи, а нашёл - береги? Запиши ответ на вопрос в виде продолжения фразы. Выражение Нет друга - ищи, а нашёл - береги будет уместно в ситуации, когда....
- №12. Прочитай вопрос. В какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Терпение и труд всё перетрут? Запиши ответ на вопрос в виде продолжения фразы. Выражение Теппение и труд всё перетрут будет уместно в ситуации, когда....
- 13. Реши уравнение - 7х2 + 6x - 9 = -2(4x² + 2x – 1). В ответе запиши корни в порядке возрастания без пробелов и других символов. Пример записи: если Х1 = 2 и Х2 = 3, то в ответе запиши 23.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.