База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- B-3. 1. Дано: ABCDABCD прямой па- раллелепипед, ABCD параллело- грамм, АВ 1 BD, AB = 3 см, BD = 4 см, Z(ABC, ABC) = 45°. Найти: поли Решение: S = 2-3-4-12- H 12 5 ⇒BH = (BH 1 AD). Τ.κ. Δ(AB,C₁; ABC) = 45°, το ΒΗ = ΒΒ₁ =12 5 2.3.1+2.5.2+2-12=62,4. Ответ: 62,4 см².
- 3. Дано: МАВCD пирамида, АВCD ромб, АС = 8, BD 6, все двугранные уг- лы при основании равны, высота равна 1. Найти: (BMC, DMC). Решение: OE 1 MC. MC-√42+1=√17. Тогда из ДМОС: ОEOC-MO MC ⇒ ∠(BMC, DMC) = ∠BED = 2arctg 3√17. Orser: 2arctg 3√17.
- 2. Дано: МАВСD пирамида, АВCD ромб, АС-8, BD=6, все двугранные углы при основании равны, высота равна 1. Найти: Sбок Решение: Т.к. все двугранные углы при основании равны, то М проецируется в центр вписанной окружности, т.е. в T. OACO BD. AD=5. OHADAD ΜΗ. OH=1.6.8 2 AO2 12MH-1+4-5 Ѕпоп-4.6.8+45=50. Ответ: 50.
- B-2. 1. Дано: ABCDABCD прямой па- раллелепипед, ABCD параллело- грамм, ∠BAD=60°, AD=3 см, АВ= 5 см, Z(BC,D, ABC)-60°, S(ABC,D₁)=63 см². Найти: Sполн. Решение: ААСС прямоугольник, т.к. параллелепипед прямой. AC25+9-2-5-3 cos120°7AA₁=9 S2-5-9+2-3-9+2.5-3sin60° = 3(48+5√3). Ответ: 3(48 +5√3).
- 170
- 18:05
- Глава II. Рациональные числа САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА № 36. Решение уравнений ВАРИАНТ 1 1. Решите уравнения: a) 5x-3=4x+7; 6)-3x+2,4=5x-3. 2. Решите уравнение: 1 – (1 – 5x) = 14. 3. Решите уравнение: x-8/7 = 3,2/1,6 . 4. Длина стороны АВ прямоугольника больше длины стороны ВС на 12 см. Если длину АВ увеличить на 13 см, а длину ВС увеличить в 6 раз, то получатся равные результа- ты. Найдите длину АВ. 5. Решите уравнение: 1-4(1-x)/3 = 7/2 . 6. Решите уравнение: 1 – х – х² = -(x-1) - 16.
- Приведи подобные слагаемые: 2x + 5x. Запиши в поле ответа одночлен в стандартном виде.
- Lomonosov was born in 1711 in the northern coastal village of _______
- Сколько красных пуговиц у Хилолы?
- Какой процент пуговиц зелёного цвета?
- Какая часть пуговиц синего цвета?
- Какая часть пуговиц синего и зелёного цвета?
- Сколько девочек пришло в кинотеатр?
- Сколько всего зрителей в кинотеатре?
- В чём заключается смысл названия произведения В.Г. Распутина "Уроки французского"?
- 1. Дайте определения понятий. Фермент
- 1. Определите, как далеко расположена ваша местность от ближайшего моря; от незамерзающего порта. Сколько времени надо добираться туда разными видами транспорта? Используйте карты, справочники, ресурсы Интернета. 2. Сравните по географическому положению вашу местность с более северными и более южными территориями нашей страны (других стран). Сделайте выводы. 3. Какие выгоды географического положения России вы можете особо отметить, несмотря на её северное положение? 4. Как вы считаете, огромные размеры территории – благо или неудобство для России? Приведите аргументы в защиту своей точки зрения. 5. Как вы считаете, отразились ли суровые природные условия на характере россиян? Если да, то каким образом?
- 529. Заполните таблицу, используя материалы предыдущего упражнения.
- Укажите словосочетания, с помощью которых следующее предложение присоединено к предыдущему.
- Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- На рисунке изображён правильный шестиугольник и отмечены точ- ки А, В, С, D, Е и О. Какие из прямых АC, DO, AD, CE, ВЕ являются осями симметрии данного шестиугольника?
- Повар выпек 20 пицц. Известно, что в 10 пицц он положил оливки и в 5 пицц положил ветчину (в пицце может быть ветчина вместе с оливками). Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях. 1) Найдутся 6 пицц, в которых есть и оливки, и ветчина. 2) Найдутся 5 пицц без оливок и без ветчины. 3) Не может оказаться меньше 10 пицц, в которых есть и оливки, и ветчина. 4) Не может оказаться больше 10 пицц без оливок и без ветчины.
- Дан набор из пяти чисел: 65, 99, 43, 77, 21. К этому набору добавили шестое число. При этом среднее арифметическое не изменилось. Ка- кое число добавили?
- Найдите корень уравнения 12-3х=7х.
- Взрыв нефтяной платформы Deepwater Horizon — одна из крупнейших техногенных катастроф в истории человечества. Авария произошла 20 апреля 2010 года в точке с географическими координатами 28° с. ш. 88° з. д. В каком заливе случились описываемые события?
- прочитать отрывок из стихотворения О. Мандельштама (см. прикрепленный файл). Объясните выделенные в тексте слова и выражения. Какие чувства вызывает у вас этот отрывок? Обиженно уходят Обиженно уходят на холмы, Как Римом недовольные плебеи, Старухи овцы черные халдеи, Исчадье ночи в капюшонах тьмы. Их тысячи — передвигают все, Как жердочки, мохнатые колени, Трясутся и бегут в курчавой пене, Как жеребья в огромном колесе. Им нужен царь и черный Авентин, Овечий Рим с его семью холмами, Собачий лай, костер под небесами И горький дым жилища и овин.
- Цифровое Домашнее Задание
- Перед вами начало инструкции грамотного финансового поведения: «Финансово грамотный человек всегда помнит, что НЕЛЬЗЯ: 1) передавать деньги в организации, которые не обладают лицензиями на осуществление деятельности на финансовом рынке; 2) давать деньги в долг друзьям без расписки, поскольку это может привести к потере и денег, и друзей; 3) ... ». Какие пункты можно добавить в инструкцию? Продолжите её. Обсудите результаты в классе.
- Ваш старший брат увлёкся подводным плаванием (дайвингом) и решил заказать специальное оборудование через Интернет. При оформлении заказа компания-поставщик настоятельно рекомендовала ему застраховать доставку. Какое решение вы бы посоветовали ему принять? От каких неблагоприятных ситуаций целесообразно застраховать свой заказ?
- Во время поездок в общественном транспорте вы, наверное, обращали внимание на объявление: «Жизнь и здоровье пассажиров застрахованы компанией-перевозчиком». Как вы понимаете эту фразу? От каких рисков может спасти данный вид страхования? При ответе используйте ресурсы Интернета (например, информацию по запросу «Страхование пассажиров при перевозках на транспорте»). Узнайте, на какие виды транспорта распространяется обязательство страхования гражданской ответственности перевозчика, каков порядок и размеры возмещения им вреда пассажирам. Подготовьте, используя полученные материалы, устное сообщение (или презентацию) и обсудите с одноклассниками необходимость этого вида страхования.
- В семье Петровых папа работает, мама – домохозяйка, сын – школьник, увлечённый игрой в хоккей, дочь учится в вузе. При обсуждении на семейном совете вопросов страхования мнения разделились. Папа высказался категорично: «Напрасная трата денег, которых, как правило, лишних не бывает». Дочь возразила: «Можно застраховать квартиру – она у нас единственная». Сын усомнился в правильности выбора сестры: «Зачем? Вряд ли в нашу квартиру попадёт метеорит или ударит молния». Мама подвела итог обсуждению: «Спасательный круг, может быть, нам сегодня и не понадобится, но о некоторой подушке безопасности надо вовремя позаботиться, а не рассчитывать, что авось пронесёт». Какие риски вы бы посоветовали застраховать этой семье? Предложите варианты выбора и обоснуйте их.
- В сосуде с водой, не касаясь стенок и дна, плавает деревянный (сосновый) кубик с длиной ребра 20 см. Кубик вынимают из воды, заменяют половину его объёма на материал, плотность которого в 6 раз больше плотности древесины, и помещают получившийся составной кубик обратно в сосуд с водой. На сколько увеличится модуль силы Архимеда, действующей на кубик? Ответ выразите в СИ и округлите до целого числа. Плотность сосны — 400 кг/м³. Ускорение свободного падения принять равным 10 м/с².
- Write the correct form. Mary ... with Peter. (to dance)
- Write the correct form. We ... our grandparents last week. (to visit)
- Какое изображение предмета АВ будет получено с помощью линзы (см. рисунок)? Выберите из списка все верные характеристики, отражающие свойства изображения предмета АВ.
- ОГЭ-2026, химия: задани chem-oge.sdamgia.ru/test?id=45 6 Тип 11 і Из предложенного перечня выберите два уравне- ния, соответствующих реакциям замещения. 1) Zn+2HCl = ZnCl2+H2 2) Cu + 4HNO3 = Cu(NO3)2 + 2NO2 + 2H2O 3) 2AgNO3 = 2Ag+ 2NO2 + O2 4) CuNO3)2 + 2NaOH = Cu(OH)2 + 2NaNO3 5) 2AgNO3 + Cu = Cu(NO3)2 + 2Ag Запишите номера выбранных ответов. Ответ:
- Задача 1 На сторонах АВ и ВС треугольника АВС взяты точки Ди Е соответственно. Из этих точек опущены перпендикуляры DK и ЕР к прямой АС, DK = EP, ZADK = ∠PEC. Докажите, что АВ = BC. Задача 2 В треугольниках АВС и А,В,С, высоты BD и В,Д, равны, причем ∠C = ∠C₁, AD = A₁D₁. Докажите, что ∠A = LA₁.
- Стороны треугольника равны 10,5 см; 6,23 см; 11,6 см. Чему равен периметр этого треугольника?
- К каким материкам Евразия расположена ближе всего?
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 5 раз подробно рассмотреть пестик цветка растения. Каким прибором им надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. 1) ручная лупа 2) штативная лупа 3) световой микроскоп 4) цифровой микроскоп
- 12 Одним из заданий проекта Юли и Максима было создание гербарного образца. Для данного растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетаний): 1) Росянка 2) Растения 3) Росянка круглолистная 4) Покрытосеменные (цветковые)
- 11 На рисунке буквами обозначены органы Росянки круглолистной. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) корень 2) лист 3) цветок 4) стебель 5) плод Ответ: A Б В Г
- 10 Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели? 1) линейка 2) мерный стакан 3) термометр 4) штативная лупа Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- 9 Юля и Максим выполняют проект, посвящённый растению Росянка круглолистная, по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Выберите название сообщества, в котором обитает это растение. 1) сфагновое болото 2) заливной луг 3) дубовая роща 4) пруд Запишите в поле ответа номер выбранного сообщества.
- 20. После кого Василий II правил три раза
- 19. Что было в 1471 г ИТОГ?
- 18. Кто такая Марфа Посадница
- 17. Какой князь и кого разгромил немецких рыцарей. Год?
- 16. От подчинения кому освободилась Русская православная церковь
- 15. Какое прозвище и почему было у Василия II
- 14. Кому служило Касимовское ханство
- 13. Кто уничтожил Укек
- 12. Годы правления Василия І
- 11. Кто за кем должен быть править по завещанию Василий І
- 1 что поэт назвал «Сквозь сеть облаков зазеленел» Напиши. 2 Что поэт назвал восхищенно «алмазы-звезды» Напиши. 3 Найди в стихотворении то, что его создало и художника Волошин: тому, что цвета и всевозможного
- 5 Отметь те словосочетания, в которых слова использованы в переносном значении. звёзды золотые шёлковые косы зелёные серёжки серебряные росы
- 4 Отметь поэтические средства, использованные в стихотворении, приведи примеры. Эпитеты Переносные значения слов Олицетворения Сравнения
- 3 Выбери и подчеркни слова, которые подходят этому произведению. Нежное, унылое, весёлое, доброе, гордое, насмешливое. • Дополни своими словами.
- Какие слова «окрашивают ды в этом стихотворении
- Заполни пропуски в таблице.
- Вычисли: 4$\frac{12}{27} \cdot (\frac{2}{5} - \frac{8}{12}) -13:6\frac{1}{2}$. (Если получишь неправильную дробь, то целую часть не выделяй. Если получишь отрицательную дробь, то минус запиши в числитель.)
- Что было кроме макарон в посылке, которую Лидия Михайловна отправила герою рассказа?
- Запиши глаголы "слышать, подкормить, подержать, наблюдать" в форме 3-го лица единственного числа, в скобках укажи спряжение глагола.
- Найдите неизвестное значение х из равенства 2+4(5-2х)=8.
- 6m – (7m – (8m + 9)). Выбери верный вариант.
- 4 Прочитай предложения и выбери глагол в правильной форме. 1 I draw/drew a picture an hour ago. 2 We made/make toys last week. 3 Where do you go/did you go on holiday last summer? 4 Chris didn't come/doesn't come to my party yesterday. 5 I didn't watched/watch TV last night. 6 The Smiths buy/bought a new house two months ago. 7 Mike wrote/writes an e-mail last night. 8 Did you met/meet your friends last Friday? 9 The children sing/sang songs at the concert a week ago.
- 3 Поставь прилагательные в правильную форму и разгадай кроссворд. Across 2 Jim was the (loud) person in the class. 7 Ray is (strong) than Bob. 8 It's (hot) today. 9 Sharon's (good) at Maths than me. 10 My hair is (long), but my sister's hair is short. Down 1 I'm sure Diana is the (pretty) girl I know. 2 Lizards are (lazy) than mice. 3 Joanna is (shy) than her brother. 4 Who's the (slim) in your family?
- Укажите правильный перевод: У них есть немного времени, чтобы побеседовать с вами.
- Округлите: a) 574,57; 874,24; 0,499 до десятых; б) 3,8563; 1,8463; 5,2985; до сотых; в) 710; 846,3; 26347,89 до сотен; г) 24,2; 35,51; 49,7; 0,4 до единиц.
- Запишите вместо * цифру, зная результат округления: 1 3,* 3,* 3,* ≈3 3,* 3,* 2 3,* 3,* 3,* ≈4 3,* 3,*
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
- На фотографии изображён представитель одной из профес- сий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- Как вы думаете, какое правило уста- навливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и ука- жите место, где можно встретить такой знак.
- Создай класс Саг со следующими свойствами public class Car { private String modelName; // марка машины private Float fuelQuantity // количество топлива private Driver driver null; // сидит ли кто в машине // constructor public void drive (Driver driver) { } } // getters/setters Создай класс Driver со следующими свойствами public class Driver { private String driverName; // имя водителя private Car саг; // машина водителя // constructor public void arisebyCar() (// getters/setters
- Точки А, В и С лежат на окружности. Вычисли угол АСВ, который образуют хорды АС и ВС, если градусная мера дуг, соответствующих сторонам угла, равна 119° и 126°. Ответ: АСВ =
- В каких полушариях Земли расположена большая часть Евразии?
- 4. Письменно ответить на вопрос: что такое смелость в твоем понимании?
- 3. Вспомнить и записать случай из своей жизни (или из кино/книг), когда человеку пришлось проявить смелость.
- 2. Подумать и ответить письменно: почему мальчик прыгнул в море? Было ли это проявлением силы или слабости?
- 1. Прочитать рассказ.
- 6. Что такое Гражданская война?
- 5. Что такое Временное правительство, Советы, Совет народных комиссаров?
- 4. Какие события произошли в России в феврале — октябре 1917 года?
- 3. Приведи примеры героизма россиян в Первой мировой войне.
- 2. Кто такие большевики?
- 1. Что ты знаешь о последнем российском императоре?
- Дар ёд доред: Нуқтаҳои байниҳам симметри аз тири симметрӣ дар як хел масофа мехобад. 6. (30000-9864).3 +30000 - 9 864.3 639:639 0.4 356 : 1 0:4 843.1 1.524 1. Аз маркази секунҷаи баробартараф дошта тоб диҳанд, то як маротиба пурра давр занонидан, чанд маротиба расми ба ҳолати аввала мувофиқ меомада ҳосил мешавад?
- Россия на карте 1. Внимательно изучи карту России в учебнике на стр. 90-91 и условные знаки на стр. 95. Нарисуй, как обозначены на этой карте: реки граница России равнины горы города 2. Используя карту России в учебнике, выпиши по два примера. Реки: Равнины: Горы: Моря: Города: Острова: Полуострова: 3. Запиши названия городов, которые расположены на берегах рек: Волга Обь Амур 4. Посмотри по карте в учебнике, в какие моря впадают реки. Заполни таблицу.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Звёздочками показаны все равновозможные элементарные события опыта. Найдите вероятность события А И В.
- Выполни умножение. 1)-7 × (-35) = 2) 11 × (-13)= 3) - 9 × 230 = 4)-48×(-30)= 5) 72 × (-11)= 6) -36 × (-4) = 7) 85 × (-12)= 8) 0 × (-400)= 9)-58×(-55) 10) 40 × (-41)=
- ОГЭ-2026, химия: задани chem-oge.sdamgia.ru/test?id=45 Из предложенного перечня выберите схемы двух реакций, которые относятся к реакциям разложения. 1) H₂ + CuO → H₂O + Cu 2) HgO → Hg + O₂ 3) Cu(OH)₂ + H₂SO₄ → CuSO₄ + H₂O 4) Ag₂CO₃ → Ag + CO₂ + O₂ 5) BaCl₂ + H₂SO₄ → HCl + BaSO₄ Запишите номера выбранных ответов.
- Заполни таблицу. Найди два способа решения задачи. Саженцы елей высаживали в грунт 2 дня. В первый день было посажено 12 рядов по 14 елей в каждом, во второй день – 18 таких же рядов. На сколько елей больше высадили во второй день, чем в первый?
- В таблице даны результаты забега мальчиков 8 класса на дистанцию 100 метров. Зачёт выставляется при условии, что показан результат не хуже 10,5 с. Укажите номера дорожек, по которым бежали мальчики, получившие зачёт.
- 3. Составь задачу по её решению: 26 + 4-7.
- 2. Учительница дала каждому ученику по 3 те- тради. Сколько тетрадей получили 4 ученика? 5 учеников? 10 учеников?
- 1. 3 · 4 ○ 3 · 3 + 3 3. 5 – 3 ○ 3 · 4
- Почему герой начинает играть в «чику» на деньги?
- Далее представлены фотографии зебры, слона, броненосца и ламы. Запиши название каждого из этих животных рядом с номером фотографии, на которой оно изображено. ЖивотнЕ А) Зебра Б) Слон В) Броненосец Г) Лама ФОТОГРАФИИ 1) Фотография 1 2) Фотография 2 3) Фотография з 4) Фотография 4
- На поверхности воды плавают два поставленных друг на друга кубика из некоторого материала. При этом уровень воды совпадает с поверхностью соприкосновения кубиков. Сверху на них ставят еще один такой же по размеру кубик, но в 2 раза тяжелее. На какой глубине окажется нижняя грань нижнего кубика? Ускорение свободного падения принять равным 10 м/с2. Плотность воды равна 1000 кг/м³. Ребро кубиков равно 2 см. Ответ укажите в см и округлите до целого числа.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.