База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Кран открыли, чтобы наполнить контейнер водой. Через некоторое время открыли второй кран, чтобы наполнить тот же контейнер. Объём воды в контейнере Время (мин) а) На какой минуте был включён второй кран? б) Каков объём контейнера? Откуда ты это знаешь?
- Прослушайте музыкальный фрагмент и соотнесите его с нотной записью.
- 4 В каком предложении НЕТ ошибок? 1) Мама попросила немного поднести ейную сумку. 2) Ворона сидит на заборе и не собирается взлетать с его. 3) Мы так скучаем по вам. 4) Мы увидели соседей и познакомились с них дочкой. 5) Мы не ожидали такого от его знакомого.
- Прочитайте отрывок из повести А. Погорельского "Чёрная курица, или Подземные жители" и выполните задания. (1) Алёша вынул из кармана империал, составлявший всё его имение, который берег он пуще глаза своего, потому что это был подарок доброй его бабушки... (2) Кухарка взглянула на золотую монету, окинула взором окошки дома, чтоб удостовериться, что никто их не видит, и протянула руку за империалом... (3) Алёше очень, очень жаль было империала, но он вспомнил о Чернушке и с твёрдостию отдал чухонке драгоценный подарок. 1. Укажите номер предложения, в котором употребляется личное местоимение в форме винительного падежа множественного числа. 2. Укажите номер предложения, в котором употребляется относительное местоимение. 3. Укажите номер предложения, в котором употребляется отрицательное местоимение.
- Сколько в отрывке из повести А. Погорельского "Чёрная курица, или Подземные жители" притяжательных местоимений? В назначенный день рано поутру явился парикмахер и показал свое искусство над буклями, тупеем и длинной косой учителя. Потом принялся за супругу его, напомадил и напудрил у ней локоны и шиньон и взгромоздил на ее голове целую оранжерею разных цветов, между которыми блистали искусным образом помещенные два бриллиантовые перстия, когда-то подаренные мужу ее родителями учеников. По окончании головного убора, накинула она на себя старый изношенный салоп и отправилась хлопотать по хозяйству, наблюдая притом строго, чтоб как-нибудь не испортилась прическа; и для того сама она не входила в кухню, а давала приказания свои кухарке, стоя в дверях. В необходимых же случаях посылала туда мужа своего, у которого прическа не так была высока.
- Укажите, сколько местоимений в следующем тексте: "Некоторые процессы в жизни человека являются творческими, а потому принципиально не могут быть автоматизированы. Однако значительная часть деятельности человека поддается автоматизации, и это прекрасно доказывают недавние успехи компании Google по созданию программно управляемого автомобиля. Как утверждает компания Google, продвигающая идею беспилотной машины, безопасность на дорогах только возрастет. В распоряжении Google есть 12 таких автомобилей, которые уже пробежали около 300000 миль. За это время с участием такой машины лишь однажды произошло незначительное происшествие".
- Дано: R1- 30/04) R2=70 (OM) A B-? 11? 12? U-? U₁-? U₂-?
- A. Complete the sentences with say/says or tell/tells. 1. The teacher tells us to go home because it is late. 2. Mike tells he wants to be a musician. 3. They tell they are going to the university. 4. Could you tell me the time, please? 5. My granny always me to be good at school. 6. Parents often their children to go to bed early. 7. Old people us many useful things. 8. My friend often me what he wants to do. B. Complete the sentences with said or told. 1. David told his mother he was going to the circus. 2. The nurse me to stay in bed.
- 5. Выясните, имеет ли решение система: [2x-7y=1, 4x-14y=5.
- 4. Прямая у = kx+b проходит через точки А (-3; 26) и B(5; -22). Найдите к и в и запишите уравнение этой прямой.
- 3. Решите систему уравнений: [10-4(2x+5)=6y-13, 4y-63=5(4x-2y)+2.
- • 2. В компании работает 30 менеджеров. Денежные премии для одних менеджеров компании составили по 10000 р. на человека, а для других — по 15000 р. Всего на премии было затрачено 390000 р. Сколько менед- жеров получили по 10000 р. и сколько по 15000 р.?
- • 1. Решите систему уравнений: 5x+3y=4, 2x-y=-5.
- Выберите два верных утверждения о рельефе Земли. Рельеф формируется только под воздействием внутренних сил Земли. Крупнейшими формами рельефа являются выступы материков и впадины океанов. Горы занимают примерно 60 % площади суши. Среднесибирское плоскогорье — одно из крупнейших в Южном полушарии Земли. В образовании гор наиболее активны внешние силы. Крупнейшая равнина мира — Амазонская низменность.
- 6.2. Запиши по одному названию произведений Д.И. Хармса и Б.В. Заходера. Произведение Д.И. Хармса Произведение Б.В. Заходера
- Рассмотри портреты русских поэтов. 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Даниил Иванович Хармс написал басню «Мартышка и очки». 2) Борис Владимирович Заходер – автор поучительного сказа «Ветер и Солнце». 3) Генрих Вениаминович Сапгир в рассказе «Русский лес» описал великолепие природы в разное время года. 4) Алексей Николаевич Плещеев в стихотворении «Дети и птичка» учит любить природу, наслаждаться птичьими песнями. Ответ:
- Аня делает открытки к Восьмому марта для родственни- ков: мамы, бабушки и тёти. Сначала она сделала открытку красного цвета, затем – розового, а потом – голубого. Известно, что мамин любимый цвет красный, а бабушка не любит розовый цвет. 1) Открытка какого цвета досталась тёте? 2) Для кого Аня сделала открытку сразу после открытки для тёти?
- Обозначьте границы Индии и подпишите её столицу. 2. Подпишите крупнейшие агломерации. 3. С помощью условных знаков покажите места добычи каменного угля, нефти, марганцевых руд. 4. Подпишите названия крупных промышленных центров, специализи- рующихся на производстве продукции химической и хлопчатобумажной промышленности. 5. Покажите условными знаками и подпишите важнейшие финансовые и туристические центры. 6. Цветом покажите территории, специализирующиеся на производстве риса, просяных и масличных культур.
- Подпиши на карте названия природных зон.
- 4 a) Read the examples. Which words do we use with countable/uncountable nouns? Which do we use in affirmative, in negative sentences, and in requests? Make sentences using them.
- 39. В равнобедренном с основанием биссектрисы углов и пересекаются в точке. Докажите, что - равнобедренный.
- 38. Угол при вершине равнобедренного треугольника АВС равен 64°. СК - высота.
- 37. В треугольнике MNK MN = 17 см, NK = 15 см. Тогда из углов М и К меньший...
- 36. Из равенства треугольников АРК и MFN следует, что... P M N A K F а) АК = MF; б) АК = MN; в) A = M.
- 35. Для доказательства равенства треугольников АРК и DCE достаточно доказать, что... a) AP = CD; б) АР = DE; в) АР = СЕ.
- 34. Медианы треугольника: а) попарно пересекаются; б) пересекаются в одной точке; в) соединяют середины сторон треугольника; г) являются высотами и биссектрисами.
- 33. В прямоугольном треугольнике: а) если гипотенуза равна половине катета, то данная гипотенуза лежит против угла, равного 30 градусов; б) сумма любых двух углов равна 90 градусов; в) катет, лежащий против угла, равного 30 градусов, составляет половину гипотенузы; г) катет, прилежащий к углу, равному 30 градусов, составляет половину гипотенузы.
- 32. Внешний угол треугольника: а) равен сумме двух углов треугольника, не смежных с ним; б) это угол, смежный с каким-нибудь углом вне этого треугольника; в) является тупым; г) равен сумме углов треугольника
- Самойлова Л.Н. МБОУ СОШ № 4, Серпухов, Московская область 10.. Вертикальные углы изображены на рисунке...
- О каком деянии этого правителя сказано в тексте? Каким было отношение этого правителя к подданным?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- Верны ли следующие суждения о процессах жизнедеятельности растений? 8 А. В результате дыхания растений выделяется кислород. Б. Дыхание у растений происходит на свету и в темноте. 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны Ответ:
- ВПР. Биология. 7 класс. Вариант 1. Часть 1 код 7.1. На схеме изображена часть жизненного цикла ульвы. Какой способ размножения представлен на схеме? Ответ: 7.2. При каких условиях окружающей среды ульва размножается таким образом? Ответ:
- -6- 6.1. Напишите название органоида, обозначенного на рисунке цифрой 1. Ответ: 6.2. Какую функцию он выполняет? Ответ:
- ВПР. Биология. 7 класс. Вариант 1. Часть 1 Код Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков 5 в тексте. Мхи Мхи это споровые растения. Споры у мхов созревают в особых органах - полового размножения мхов необходима (А). Для лесных озёр и болот. Многовековые отложения мхов на болотах образуют залежи (Б), поэтому они часто встречаются около (В) - ценного удобрения и топлива. Список слов: 1) коробочка 2) прохлада 3) сорус 4) вода 5) сфагнум 6) торф Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ
- Read the dialogue and fill in the gaps with the appropriate words.
- 5 Прочитай тексты. 1) Случилось, талая вода проникла в глубь снега и разбудила спящего на земле под снежным одеялом маленького розового лягушонка. Он выполз из-под снега наверх, решил по глупости, что началась на- стоящая весна, и отправился путешествовать. 2) у лягушек сравнительно большая голова плоской формы, по краям которой располагаются выпуклые глаза. У этих животных, по сравнению с некото- рыми другими представителями отряда, имеется по две пары век нижние и верхние. 3) Лягушка сейчас же спряталась. Хотя она и знала, что утки не станут есть её, большую и толстую ква- кушку, но всё-таки, на всякий случай, она нырнула под корягу. Однако, подумав, она решила высунуть из воды голову: ей было очень интересно узнать, куда летят утки. 4) Лягушки считаются хищными животными, по- скольку питаются животной пищей, представленной различными насекомыми. Кроме этого, в их рацион питания входят различные виды бабочек и мелкие беспозвоночные. Какие тексты относятся к художественным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера Ответ.
- Выберите из приведённого ниже списка все возможные типы листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Лилия саранка. 1) линейные 2) рассечённые 3) игловидные 4) цельные
- 11.3. Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Лилия саранка. 1) Мотыльковые (Бобовые) 2) Розоцветные 3) Паслёновые 4) Злаковые (Мятликовые) 5) Сложноцветные 6) Крестоцветные (Капустные) 7) Лилейные
- ВПР. Биология. 7 класс. Вариант 1. Часть 2 11.2. Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Лилия саранка. 1) Хвойные 2) Гинкговые 3) Двудольные 4) Однодольные
- ВПР. Биология. 7 класс. Вариант 1. Часть 2 (11) Рассмотрите изображение Лилии саранки и выполните задания. Определите систематическое положение Лилии саранки, выберите подходящие термины из списка и объясните свой выбор.
- 3. Выбери глагол 1 спряжения. От выбранного глагола образуй формы прошедшего времени. Заполни таблицу и выдели у глаголов суффиксы. Верить, предлагать. Ж. р. М. р. Ср. р. Мн. ч. 40
- 2. Определи спряжение глаголов. Запиши глаголы в два столбика. Находим, веришь, сниму, чувствуем, дорожат, предлагаем, вспомните, действую. І спряжение ІІ спряжение
- 1. прочитай. Подчеркни глаголы II спряжения. Легко друзей найти, да трудно сохранить. Друг за дружку держаться яться. 13 ничего не бо-
- Выберите верные утверждения о землетрясениях и вулканизме.
- Прочитайте текст и выполните задание. Максим получил от учителя географии задание сделать доклад о землетрясениях, зафиксированных за прошедшую неделю, используя информацию из Интернета. Максим нашёл сообщения о трёх землетрясениях, произошедших в Южной Америке. Эти землетрясения ощущались на территориях Перу и Чили. Во всех случаях сообщалось, что эпицентры землетрясений располагались в акватории Тихого океана недалеко от западного побережья материка, а очаги их находились на глубине от 8 до 30 километров. Когда Максим закончил доклад, учитель обратился к классу с заданием: «Объясните, почему у западного побережья Южной Америки часто происходят землетрясения». Запишите свой ответ на этот вопрос.
- Определите, какой цифрой на схеме внутреннего строения Земли обозначена мантия.
- Explain the words/phrases in bold: fancy, put up, survive, A friend in need is a friend indeed. Complete the gaps: 1. It's not easy to ... without food and water. 2. Let's ... the tents before it gets dark. 3. That's what real friends do ... 4. Do you ... going to the camp with me? SB, p. 58, ex. 2c
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- 10. Тип 8 № 929 i В коробки разложили 6 кг печенья. В большую коробку помещается 600 г, а в маленькую Было использовано 8 больших коробок. Сколько потребовалось маленьких коробок? Запиши решение и ответ.
- 9. Тип 7 № 1364 i Найди значение выражения (3200-2461).12-43.
- 8. Тип 6.2 № 1491 i Семиклассница Маша решила контролировать время, проведённое ею за компьютером. В таблице показано, сколько часов Маша провела за компьютером в каждую из трёх недель. Используя эти данные, ответь на вопро- сы. І неделя ІІ неделя III неделя Компьютерные игры 1 ч 4 ч 2 ч Социальные сети 6 ч 2 ч 3 ч Школьные домашние задания 2 ч 7 ч 4 ч Видеоуроки 4 ч 3 ч 1 ч В какую неделю Маша провела за компьютером наименьшее суммарное время?
- 7. Тип 6.1 № 1490 i Семиклассница Маша решила контролировать время, проведённое ею за компьютером. В таблице показано, сколько часов Маша провела за компьютером в каждую из трёх недель. Используя эти данные, ответь на вопро- сы. І неделя ІІ неделя III неделя Компьютерные игры 1 ч 4 ч 2 ч Социальные сети 6 ч 2 ч 3 ч Школьные домашние задания 2 ч 7 ч 4 ч Видеоуроки 4 ч 3 ч 1 ч Сколько часов за компьютером Маша выполняла школьные домашние задания на II неделе?
- КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3. Вариант № 4. В заданиях 1-5 выбрать один ответ из четырёх предложенных: 1. Негашёная известь - это: А) оксид кальция Б) гидроксид кальция В) карбонат кальция Г) сульфат кальция 2. Серная кислота относится к: А) кислородсодержащим, одноосновным Б) кислородсодержащим, двухосновным В) бескислородным, одноосновным Г) бескислородным, двухосновным 3. Окраска индикаторов в кислотах: А) синяя Б) малиновая В) красная Г) жёлтая 4. Гидроксогруппа входит в состав: А) оснований Б) кислот В) солей Г) оксидов 5. Реакция нейтрализации это реакция взаимодействия: А) кислот и солей Б) кислот и основных оксидов B) кислотных оксидов оксидами Г) кислот и оснований 6. Дать названия веществам, которых: SO, H2S, Ca(OH)2 7. Написать формулы следующих веществ: оксид меди (1), гидроксид бария, сульфид кальция. 8. Написать уравнения реакций: А) алюминий плюс серная кислота сульфат алюминия плюс водород Б) кальций плюс вода = гидроксид кальция плюс водород В) цинк плюс хлор = хлорид цинка Г) гидроксид натрия плюс хлорид магния = хлорид натрия плюс гидроксид магния
- КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3. Вариант № 3. В заданиях 1-5 выбрать один ответ из четырёх предложенных: 1. Растворимые основания называются: А) щёлочи Б) кислоты В) индикаторы Г) соли 2. Соляная кислота относится к: А) кислородсодержащим, одноосновным Б) кислородсодержащим, двухосновным В) бескислородным, одноосновным Г) бескислородным, двухосновным 3. Окраска индикаторов НЕ изменяется, если: А) раствор содержит соль Б) вещество не растворяется в воде В) в растворе содержится кислота Г) в растворе содержится щёлочь 4. Единственной является: А) угольная Б) серная В) азотная Г) кремниевая 5. Металл взаимодействует с кислотой, если: А) он является активным Б) он стоит в ряду активности после водорода В) он стоит в ряду активности до водорода Г) он расположен в таблице Менделеева в первой и во второй группе 6. Дать названия веществам, которых: HNO3, CuOH, AgCl. 7. Написать формулы следующих веществ: оксид серы (IV), гидроксид алюминия, бромид лития. 8. Написать уравнения реакций: А) магний плюс серная кислота = сульфат магния плюс водород Б) оксид калия плюс вода гидроксид калия В) медь плюс нитрат серебра = нитрат меди (II) плюс серебро Г) карбонат кальция = оксид углерода (IV) плюс оксид кальция
- На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки и цифрами – книги, которые брали читатели. В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- Определите по графику глубину погружения тела в озеро, соответствующую давлению воды 0,5 МПа. Ответ запишите в СИ с округлением до целого числа.
- Задание 1. Прочитайте рассказ. Сколько физических явлений вы здесь нашли? Запишите.
- 11. График какой из приведенных ниже функций изображен на рисунке? 1) y = x² - x 2) y = -x² - x 3) y = x² + x 4) y = -x² + x
- 10. Из 1600 пакетов молока в среднем 80 протекают. Какова вероятность того, что случайно выбранный пакет молока не течет?
- 9. Решите уравнение 4х2 + 7 = 7 + 24x. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- 8. Найдите значение выражения \frac{16x-25y}{4\sqrt{x}-5\sqrt{y}} - \sqrt{y}, если \sqrt{x} + \sqrt{y} = 3.
- Дано: R1 30(0M) R2=70 (0M) B-? フィーク エュー? U-? U₁-? U2-? Uz-?
- 5.7 Раскройте скобки и найдите значение сум 5 a) + ( 4 7 - ); 9 9 11 3 3 8 б) 5 + (- - ); 7 7 9 7 4 4 г) -( - ); 15 15 5 7 4 1 д) 6-(3+2 ) 9 9 3
- 5.6 Раскройте скобки и вычислите: a) 3,8 + (4,9 – 3,8); б) -3,14 + (−2,53 + 3,14); в) 8,9 – (5,9 – 7,2); г) -4,2 – (5,45 – 20,2); д) 1,7 + e) 4,12 - ж) (1,3 + з) (8,81 -
- 5.5 Раскройте скобки: a) -a + (m – n); б) с + (-а – b); в) а – (b − k – n); г) –(a - b + c);
- 5.4 Раскройте скобки и а) 33 + (3,5 + 67); б) (3,8 – 18) + 9,4; в) 33 - (40 + 100 г) –(90 – 23) + 7
- Жесткость воды 1. Что такое не. в.? 2. Способы определения 3. Виды не в.? ж.в.? 4. Способы борьбы с дж в? 5. Влияние не в. на жизнь человека, промни енность, н/х
- Начальным звеном пищевой цепи являются...
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню. А) Древняя Персия Перечень тем В) Древнее Междуречье Б) Древний Рим Г) Древний Китай Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию. 1) 2) 3) 4) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Г Ответ:
- 4. the foyer, the box-office, the aisle, the booking-office, the pit 5. to match, to fit, to march, to suit, to become VII. Choose the correct word in the sentences. 1. My mum works six days a week like/as a doctor in our local hospital. 2. It was great to hear sa such fantastic news! 3. I can't find the book's name/the name of the book. 4. My little sister sings as like an angel. 5. Going out in a boat without saying/telling anyone where you were going was not very wise wisely. 6. There's a little/little use in complaining. VIII. Translate the Russian words into English. 1. They (учат) students how to plan a budget. 2. We haven't had (никакого) success yet, but we (все еще) live in hope. 3. Half of the class was working on math problems while (другая половина) divided into reading groups. 4. A size 12 dress is sure to (noдойдет) you. 5. Surveys conducted in (opyzur) countries reported similar findings. 6. We can't change (ничего) in this project. All ought to remain (как есть). Test 4 1. Use the correct tense-forms of the verbs in brackets. Dear Sir.
- 28 см : 7 = ...
- 28 см : 7 см = ...
- 28 см - 7 см = ...
- неравенство, задающее числовой промежуток
- 14. Берлинской операцией командовали: А) Малиновский, Василевский, Баграмян Б) Жуков, Конев, Рокоссовский В) Рыбалко, Черняховский, Ватутин
- 13. «Переломным моментом» в Великой Отечественной войне была битва: А) за Москву Б) за Ленинград В) за Сталинград
- 12. Немецкий план «молниеносной войны» с СССР назывался: А) «Вайс» Б) «Барбаросса» В) «Замок»
- 11. Решение о создании ООН и вступлении СССР в войну с Японией было принято: А) на Тегеранской конференции Б) на Потсдамской конференции В) на Ялтинской конференции
- 10. Командующим немецкими войсками на Курской дуге был: А) Лееб Б) Лист В) Бок Г) Манштейн
- 9. Концепция ведения военных действий, разработанная Сталиным и Генштабом в 1942 г. называлась: А) «Стратегическая оборона» Б) «Тактическое наступление» В) «Оперативное реагирование»
- 8. Партизанские операции, проводившиеся накануне Курской битвы, назывались: А) «Рельсовая война» и «Концерт» Б) «Вальс» и «Оркестр» В) «Подарок» и «Ковпак»
- 7. Руководство советским тылом в гг. В.О.В. осуществлял (а): А) Ставка Верховного Главнокомандующего Б) Государственный комитет обороны В) Штаб партизанского движения
- 6. К странам Европы, освобожденным Советской армией от нацистской оккупации, относится: А) Финляндия Б) Бельгия В) Греция Г) Венгрия
- Задание 2. Заполните таблицу, склоняя личные местоимения 2 лица по падежам.
- 31. Обратной данной, называется теорема, в которой: а) условие и заключение являются обратными; б) теорема доказывается методом от противного; в) условие является заключение данной теоремы, а заключением условие данной теоремы; г) доказывается, что такого быть не может.
- 30. Один из признаков параллельности прямых двух прямых гласит: а) если при пересечении двух прямых секущей сумма смежных углов равна 180°, то прямые параллельны; б) если при пересечении двух прямых секущей сумма накрест лежащих углов равна 180°, то прямые параллельны; в) если при пересечении двух прямых секущей односторонние углы равны, то прямые параллельны; г) если при пересечении двух прямых секущей соответственные углы равны, то прямые параллельны.
- 29. Выберите верное утверждение: а) через точку, не лежащую на данной прямой, проходят по крайней мере две прямые, параллельные данной; б) если прямая пересекает одну из двух параллельных прямых, то она пересекает и другую; в) если две прямые параллельны третьей, то они пересекаются; г) если прямая пересекает одну из двух прямых, то она пересекает и другую.
- 28. Если две параллельные прямые пересечены третьей, то: а) сумма накрест лежащих углов равна 180°; б) односторонние углы равны; в) сумма односторонних углов равна 180°; г) сумма соответственных углов равна 180°.
- 27. Два треугольника равны, если: а) у них соответственные углы равны; б) две стороны одного треугольника равны двум сторонам другого треугольника; в) три стороны одного треугольника соответственно равны трем сторонам другого треугольника; г) два угла одного треугольника равны двум углам другого треугольника.
- 26. Треугольник – это геометрическая фигура, состоящая: а) из трех точек, не лежащих на одной прямой, и трех отрезков, их соединяющих; б) из трех точек и трех отрезков, их соединяющих; в) из трех отрезков; г) из трех точек и трех отрезков.
- 25. Угол называют тупым, если его градусная мера: а) меньше 90 градусов; б) больше 90 градусов, но меньше 180; в) меньше развернутого угла; г) больше прямого угла.
- 24. Прямоугольные треугольники равны, если: а) гипотенуза и угол одного треугольника равны гипотенузе и углу другого треугольника; б) два угла одного треугольника равны двум углам другого треугольника; в) гипотенуза и катет одного треугольника равны гипотенузе и катету другого треугольника; г) катет и угол одного треугольника равны катету и углу другого треугольника.
- 23. В остроугольном треугольнике: а) все углы острые; 6) один угол острый, два других любые; в) менее трех острых углов; г) сумма углов меньше суммы углов в прямоугольном или тупоугольном треугольнике.
- «Өзін-өзі тану» пәні қай жылы 1-11 сыныптарға енгізілді *
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 21 марта, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом. 1) 35° с.ш. 2) 60° с.ш. 3) 40° ю.ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 июня, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня. 1) 55° с.ш. 2) 25° с.ш. 3) 10° ю.ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Верны ли следующие суждения о литосферных плитах? А. Литосферные плиты крупнейшие блоки мантии, разделённые глубинными разломами. Б. Гренландия и Мадагаскар — крупные литосферные плиты, движущиеся относительно друг друга в разных направлениях.
- ......ртист, б...рёза, вес...ло, в... круг, гор...д, дев...чка, д..рога, кар. ндаш, н..род., .течество, ...оссия, р...с...яне, п...года, с...бака, т...традь, ру...кий...зык, т...атр, ч..ловек, р...бота., м..р..з., .............. opo..... 12. Подчеркни одушевлённые существительные. Ребёнок, машина, сон, зверь, река, рыбка, утёнок, трава, ночь, муравей, человек, автобус, сосед. 13. Подчеркни неодушевлённые существительные. Улица, телевизор, обед, змея, звёзды, солнце, дочка, школа, учитель, осина, ягода, синица, трамвай, море, мороженое. 14. Сделать полный разбор предложений (цифра 4) Ласково светит весеннее солнце. На деревьях надулись пушистые почки. Из коры берёзы закапал сладкий сок. 15. Разобрать слова по составу (цифра 2): весеннее, пушистые, сладкий, тучка, прибегают. 16. Сделать звукобуквенный разбор слова (цифра 1) солнце. 17. Разобрать слова как часть речи (цифра 3): сладкий, сок, пушистые, из коры. 18. Задание: Спиши текст. Вставь пропущенные орфограммы. Укажи падеж прилагательных: Отря туристов забрел в л_сную глуш. Сквозь в_рхушки д_рев_ев в_днеется син_небо. Кругом заросли болотн_камыша. Выше ч_ловеческ_роста выт_нулись растения. Здесь легко спрятаться, как в настоящ_л_су. Длинн_л_сток красиво изг_бается з_лен_аркой. Пр_мой стройн_ст_б_лек увенчан бархатн_головкой. Темн_ ш_шечка к_чается от ле_кого в_терка. По_дн_ос_н_ю мя_к_пуш_нкой разл_тятся ш_шки по л_сн_болоту.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.