Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. 80-40:(5+35) 57-27:3+24 60:3+2.6 60:(3+2).6 (49-42):7 (54-24):6
- 8. Начерти в тетради прямоугольник со сторонами 3 см и 6 см. Раскрась его третью часть и вы- числи ее площадь.
- 7. В столовой 5 дней расходовали по 12 кг кру- пы, а 2 дня — по 9 кг. Сколько крупы израс- ходовали за все эти дни? Запиши задачу в таблицу и реши её.
- Миша видит стеклянную дверь магазина, на которой написано «На себя» (см. рис. 1). Нарисуй, как эту же надпись видит Алёша, который стоит в магазине за дверью (рис. 2).
- Вася, Маша, Юля и Петя собирали грибы. Вместе они собрали 93 гриба. Петя собрал 27 грибов, а Маша 21. Меньше всего грибов собрала девочка. Кто-то из детей собрал 26 грибов. 1) Сколько грибов собрал Вася? 2) Сколько грибов собрали девочки?
- Петя хочет на свой день рождения угостить гостей пиццей, причём так, чтобы каждому из шестерых, включая Петю, досталось хотя бы по 2 куска. Каждая пицца разрезана на 9 кусков. Сколько пицц должен заказать Петя? Запиши решение и ответ.
- Найди значение выражения 32 068 : 4 + 210.7.
- № 12 B130° <? D X? A ?? C ZABD =! BDC=!
- № 11 B PABC = 46 ? ? D 7 A C BD =! AC =! PABC =
- B ? 11+ ? № 10 A C BC =! AD =
- № 9 B 108° ? ? C A ∠C=! ∠B = ∠A =
- № 8 B ? 121° ? ? C A ∠B = ∠C=! ∠A =
- № 7 B 15° ? D 12 ? 9 C A AB =! <ADC ZA =
- № 6 B 8 21° ? A D ∠B= ∠C= AB =!
- B PABC = 26 5 ? № 5 A C AC = AB=!
- № 4 B 8 8 C A DC =! PABC =
- B 8 62° ? 12 № 3 59° A C ∠C = AB =
- B ? № 2 C ? A ∠A =1 AC = 1
- № 1 B ? 36° A <C = ∠B =
- № 12 B130° X? A C ? D ZABD =! LA= ZBDC =
- № 11 B PABC = 46 ? D 7 A C ? BD = BC = AC =
- № 10 B ? 11+ C 4 A D 4 BC= AC AD = PABC =
- № 9 B ? 121° C 108° A ∠C= ∠B = ∠A =!
- № 8 B ? ? A C ∠C= ∠B= ∠A =!
- № 7 B 150 ? D 12 ? 9 A C AB = LADC = ∠A = <BCD =
- № 6 B 210 ? 8 A C D ∠B = ∠C= AB =
- № 5 B PABC = 26 5 ? A C AC =
- № 4 B 8 ? C 3 A D DC = PABC =
- № 3 ? B 620 ? 12 A C 59° ∠C= AB =
- № 2 ? B 36° ? A C ∠A = ∠C= AB =
- № 1 ? B 36° A C ∠C = ∠A = ∠B =
- 469 Listen and check. 45 Complete the text with the past simple form of the verbs in brackets. Last weekend we visited Castell Coch in Wales. I (1) (get up) very early and I (2) (travel) there in the car with my family. We (3) (arrive) at about half past ten, and we (4)(explore) all the rooms in the castle. Then we
- Past simple affirmative: regular and irregular verbs 3 Check the meaning of these verbs. Are they build paint invade become live carry have win see start regular or irregular? Complete the table.
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по параллели 20° ю. ш., если известно, что эта параллель пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 20° ю. ш. 40° з. д. и западное побережье Африки в точке с координатами 20° ю. ш. 13° в. д. Длину дуги 1° параллели 20° ю. ш. считать равной 104 км. Запишите решение задачи.
- Заполните таблицу.
- 5.29 Вычислите значение выражения: 2 3 1 а) 4-3-2; 15 10 6' 5 1 б) 7-14+6; 21 7 14' в) 24-18-; г) 1+2-35.
- 5.28 Найдите корень уравнения: a) 7,2 (z - 6,1) = 6,3; б) -2,9 + (у – 5,3) = −3,4; в) 4,4 - (а - 5,6) = 100; r) - -(n - 1) = 1; д) 1-(+)-; e) -5+2)=3.
- 5.27 Запишите в виде алгебраической суммы: a) 0,4 (a – 5,5); б) п (17,3 + n); в) 4,8 (a 11,3); г) 10 - (9 - 2); д) х (y + x); e) (a - c) – (a + c).
- 5.26 Раскройте скобки и вычислите: a) 7,646 (6,9 – 2,054); 6) 4,17 + (9,182 – 4,17); 4 9 B)+(-); 9 3 г) (3+2)-(2+1); д) -(3,69 - 6) - (1,31 - 8); e)-(+2,43) - (-5,93 - 1).
- 5.25 Решите уравнение: 1) (13,4 - y) · 4,3 – 20,05 = 78,05 + 6,7y; 2) (16,2 - x) · 3,2 – 50,08 = -8,12-5.
- 5.24 Найдите х из пропорции: 1) 2,5x : 14 = 1 : 30; 2) 36 : 35 = 1x : 1
- 5.23 Представьте в виде: а) десятичных дробей числа: 2; 41; 3; 57; 15; 5' 24' 20' 8' б) обыкновенных дробей числа: 2,4; 4,5; 0,25; 2,55; 6,625.
- 5.22 Вычислите наиболее удобным способом: a) 489 +23 - 48 + 9 23; 6)+0,7- 5 + 0,3; 6 4 9 1 в) - - 5 11 4 7 1 г) - (-4,8) · - (-10); 8 7
- Изобразите Эйлеров граф, у которого не менее пяти вершин, причем чтобы они все имели чётную степень.
- Между населенными пунктами А, В, С, D и Е построены дороги. В таблице содержится информация о протяженности дорог. Если на пересечении букв, например А и В, не указана цифра, значит прямой дороги нет. Постройте граф по данным таблицы и определите кратчайшее расстояние из А в В. ABCDE A 31 B 4 2 C34 2 D 1 E 22
- Нарисуйте граф, у которого пять вершин, степени которых равны 2, 2, 3, 3, 4.
- В некотором графе 5 вершин, степени которых равны 4; 2; 1; 3; 4. Сколько всего ребер в этом графе?
- ООО "ФАКТОР" МОСКВА, КРИВОШЕЙНЫЙ ПР-Д, 148 KACCA 3 ************ ЧЕК НА ПРОДАЖУ ЧЕК ПРОДАЖИ #12 КАРТОФЕЛЬ ФАС. 1* 45.00 ЙОГУРТ СВЕЖИЙ 3* 55.00 БАТОН НАРЕЗНОЙ 2* 25.00 МАСЛО СЛИВОЧНОЕ 2*86.00 МАСЛО ПОДСОЛНЕЧНОЕ 1*95.00 КРУПА ГРЕЧНЕВАЯ 1*65.00 МАКАРОНЫ ЛУЧШИЕ 1*70.00 ПОМИДОРЫ 1*80.00 ** ПОЗИЦИИ ИТОГО ** ИТОГО ОПЛАТА НАЛИЧНЫМИ **** СПАСИБО ЗА ПОКУПКУ! *
- 6. Заполни таблицу, используя слова текста.
- 5. С какой птицей сравнивает автор синицу?
- 4. Подбери к данному прилагательному синоним. шустрая птичка —
- Задание 3. Какое из данных чисел принадлежит отрезку [5; 6]? 1) \(\frac{52}{11}\) 2) \(\frac{60}{11}\) 3) \(\frac{68}{11}\) 4) \(\frac{72}{11}\)
- Задание 2. Какое из следующих чисел заключено между числами \(\frac{9}{4}\) и \(\frac{7}{3}\)? 1) 2,1 2) 2,2 3) 2,3 4) 2,4
- Задание 1. На координатной прямой отмечены числа. Какое из приведённых утверждений для этих чисел неверно? 1) m+n>0 2) n-m>0 3) m²n <0 4) mn² <0
- Задание 10. Между какими целыми числами заключено число \(\sqrt{67}\)? 1) 6 и 7 2) 66 и 68 3) 8 и 9 4) 33 и 34
- Задание 9. Одно из чисел отмечено на прямой точкой А. Какое это число? 1) \(\sqrt{24}\) 2) \(\sqrt{29}\) 3) \(\sqrt{34}\) 4) \(\sqrt{42}\)
- Задание 8. На координатной прямой отмечены точки А, В, С, D. Одна из них соответствует данному числу \(\sqrt{45}\). Какая это точка? 1) A 2) B 3) C 4) D
- Задание 7. На координатной прямой точки А, В, С и D соответствуют числам 0,27; -0,028; -0,209; 0,021. Какой точке соответствует число 0,27? 1) A 2) B 3) C 4) D
- Задание 6. Одно из чисел \(\frac{3}{14}, \frac{5}{14}, \frac{9}{14}, \frac{11}{14}\) отмечено на прямой точкой. Какое это число? 1) \(\frac{3}{14}\) 2) \(\frac{5}{14}\) 3) \(\frac{9}{14}\) 4) \(\frac{11}{14}\)
- Задание 5. Какому из данных промежутков принадлежит число \(\frac{5}{7}\)? 1) [0,4; 0,5] 2) [0,5; 0,6] 3) [0,6; 0,7] 4) [0,7; 0,8]
- ВПР. История. 5 класс. Вариант 1 Код Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема. А) Древний Египет В) Древняя Персия Перечень тем Б) Древняя Греция Г) Древний Китай REDNI 12 Выбранная тема: (укажите букву в перечне). Прочитайте список словосочетаний (слово) и напишите словосочетание (слово), относящееся к выбранной Вами теме. Народный трибун, Анубис, суд Соломона, «царство стран», «сын неба», лаконичная речь. Ответ: Объясните, что обозначает это словосочетание (слово). Ответ: 01.04.2026 05:50
- Вопросы и задания 1. Как вы думаете, почему в последнее время стали наиболее часты случаи террористических актов? 2. В чём проявляются действия террористов? 3. На что направлены террористические акты? 4. Как защитить себя при угрозе террористического акта?
- 6. С помощью слов из задания 5, составь одного предложение. Можно использовать НЕ все слова добавлять свои.
- 5. Напиши данные слова в родительном падеже множественного числа. Кил..граммы, т..л..фоны, п..мидоры, граммы, к.рабли, г.зеты, ш..фёры, д..р..кторы, м. шины, колосья.
- Задание 1. Аудирование Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют (2 – False). Statements: A. Alice is calling from the sports centre. B. Today her class had a swimming lesson. C. Maria swam fewer laps than Alice. D. Alice will buy some food in the shop. E. Tomorrow Alice has an English test. Answer table:
- Дано: (ASB) 1 (ABCD), (DSC) 1 (ABCD) ABCD - трапеция, AD = 24, SD = 30. Найти: высоту пирамиды.
- Жавохир для вычисления ребра куба объёмом 64 ст³ нажал на следующие кнопки калькулятора. √6 4 = а) Жавохир не смог получить правильный ответ. Почему? b) Какой ответ он получил бы при использовании кнопки кубического корня? 3 6 4 =
- Оцените площадь и периметр прямоугольника со сторонами a см и b см, указав их границы с одним знаком после запятой, если: a) 1,6 ≤ a ≤ 1,7; 3,2 ≤ b ≤ 3,3;
- Оцените площадь и периметр параллелограмма, если известны границы длин его сторон и одной из высот, выраженные в сантиметрах (рис. 1.16): 10 < a < 11, 5 < b < 6, 3 <h< 4.
- Определите протяжённость (в километрах) Атланти-ческого океана по параллели 20° ю. ш., если известно, что эта параллель пересекает восточное побережье
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- 6) S6, если а₁= 15, d=3; в) количество положительных членов, если а₁= 65, d=-2,3; 2. Дана геометрическая прогрессия (вп) Найдите: а) в₄, если в₁= - 0,25, q=4; б) S5, если в₁=2, q=-2; в) в2, если в₁= -5,B3= - 31,25
- PREPARE SECOND EDITION LEVEL 2 TEST: STANDARD Name Class Date c) cheaper than 7. I'm not as ________ my brother. a) taller than b) tall as c) tall 8. This homework is ________ last week's homework. a) as easy b) easier than c) easier 4. Make sentences. Use the words given. 1. Burgers are / not healthy / as salad. 2. Gold is / expensive / than silver. 3. I love your shoes. They are / good / mine. 4. Russia is/big/than France. 5. That dress isn't as / beautiful / yours. 6. Greece is / hot / than Scotland.
- PREPARE SECOND EDITION LEVEL 2 TEST: STANDARD Name Class Date Grammar 3. Choose the correct answer, a, b or c. 1. My cousin is ________ than my brother. He's only two years old. a) younger b) young c) as young 2. A burger isn't ________ as a pizza. a) big b) bigger c) as big 3. We don't you take the train? Buses are ________ than trains. a) slower b) slow c) as slow 4. I think playing football is more ________ watching it. a) interest b) interesting c) interesting than 5. Do you think burgers are ________ as pizza? a) tasty b) as tasty c) tastier 6. Street food is usually ________ food in a restaurant. a) as cheap b) cheap
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 456. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и рас- ставляя пропущенные запятые. Проанализируйте предложения. Что со- единяют выделенные союзы? Подчеркните основы предложений, со- единённых подчинительными союзами. Постройте схемы предложений 1 и 7. 1. Пока я прои..водил наблюдения мои спутники протоп- тали дорогу на перевал. 2. По мере того как уг..сал день в лесу наступала тишина. 3. Котлованы очень опасны для заселения потому что во время дождей они затоп- ляю(т, ть)ся водой. 4. Несмотря на то что небо было по- крыто кучевыми обл..ками солнце светило ярко. 5. Солнце имело вид оранж..вого диска с резко очерче(н, нн)ыми краями так что мы могли смотреть на него (не)вооружён- ным глазом. 6. Лучи солнца падали на землю под острым углом вследствие чего одни склоны были ярко осве- ще(н, нн)ы, а другие находились в тени. 7. Чтобы не м..шать матросам я спустился обратно в к..юту достал из чемодана тетради и начал свой дневник. 8. Вскоре лёгкая качка изв..стила о том что вышли в ..ткрытое море. (В. Арсеньев. «По Уссурийскому краю»)
- 3.Виды предпринимательской деятельности, не запрещенные законом (указать не менее 6): 5) Производствеlice предпринимательство 2) коммерческое (торговое) предпринимательство предпринимательство 3) Финансовое предпринимательство 4) Сервісное (услуговое) предпринимательство 5) Инновационное предпринимательстtio 6) Сельскохоземиствeu- Lecmo 7) lepegишческое предпринимательство ное предприниматerleemlo 4.Заполните пропущенные места в схеме и в тексте Предпринимательская деятельность предпринимательской деятельности предпринимательской деятельности А)Субъектами предпринимательской деятельности являются: Б)Объектами предпринимательской деятельности являются: (любые виды хозяйственной деятельности) Организационно – правовые формы предпринимательства или ФОРМЫ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 100° з. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Характеристика какого предложения дана неверно? 1) Шума волн не слышно было за голосами. (односоставное безличное) 2) Простишь ли мне ревнивые мечты, моей любви безумное волненье? (односоставное определенно-личное) 3) Радостного сердца нежный трепет никакою силою не унять. (двусоставное) 4) Всю неизбежность понимая, осилить время не стремлюсь. (односоставное определенно-личное)
- Какое предложение является назывным? 1) Пойдем, дружище! 2) Было раннее утро. 3) Мороз и солнце! 4) Бодро идёшь домой.
- Какое предложение является безличным? 1) Тишина и спокойствие. 2) Сделал дело — гуляй смело. 3) Часам к двум пополудни началась гроза. 4) Грустно было уезжать с родной земли.
- Укажите номера, под которыми приведены неопределенно-личные предложения. 1) Не было сил подняться и уйти. 2) Было очень тихо. 3) Её хвалили и жалели. 4) В дверь тихонько постучали.
- Какое предложение является определенно-личным? 1) Прошло несколько дней. 2) Неожиданно им повезло. 3) Сейчас это пройдёт. 4) Вот пойдём мимо его дома и скажем.
- Укажите, какие предложения являются односоставными. 1) А я травок пособираю. (2) Ложись сегодня пораньше. 3) Больше Саню уж ничто не могло разбудить. 4) Так вот и живём втроем.
- Какое предложение не является односоставным неопределённо-личным? 1) Ночью курсантов подняли по тревоге. 2) Мне в тебе разувериться никогда не пришлось. 3) Рядом с Сенькой положили худенького с наголо выбритой круглой головой сержанта разведчика. 4) На даче спят под шум без плоти, под ровный шум на ровной ноте, под ветра яростный надсад.
- (-b - y)²;
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 100° з. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Школьники получили за- дание составить план город- ского парка. Размеры парка составляют 3000 м х 1000 м. План надо начертить на аль- бомном листе разме- ром 31 см х 21 см. Какой масштаб надо ис- пользовать ребятам, чтобы показать сквер на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре – 200 метров 2) в 1 сантиметре – 100 метров 3) в 1 сантиметре – 50 метров 4) в 1 сантиметре – 10 метров Запишите номер выбранного ответа.
- Определите расстояние от церкви до родника на гности в метрах с помощью масштаба карты. Для вы- полнения задания используйте линейку. Измерения про- водите между центрами точек. Ответ:
- 3 Петя купил продукты. В чеке (см. рис. на с. 76) указано наименование каждого товара, количество и цена. Напри- мер, Петя купил две пачки сливочного масла по 86 р. и заплатил за них 172 р. Макароны, подсолнечное масло и помидоры он купил для соседки. Сколько рублей соседка должна вернуть Пете? Запиши решение и ответ.
- 2 Вычисли: (12 + 17) 3+ 15. Ответ:
- 1 Вычисли: 93 - 55. Ответ:
- Семь друзей пожали друг другу руки. Сколько всего было сделано рукопожатий? Запиши решение и ответ. Решение:
- 6. Greece is / hot /than Scotland.
- 5. That dress isn't as / beautiful / yours.
- 4. Russia is /big/than France.
- 3. I love your shoes. They are / good / mine.
- 2. Gold is / expensive / than silver.
- 4. Make sentences. Use the words given. 1. Burgers are / not healthy / as salad.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
